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2025-2026学年湖南省株洲二中高一（下）开学物理试卷
一、单选题：本大题共6小题，共24分。
1.“物理”二字最早出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。同学们在学习物理知识之外，还要了解物理学家是如何发现物理规律的，领悟并掌握处理物理问题的思想与方法。下列叙述错误的是( )
A. 合力、分力概念的建立体现了等效替代的思想
B. 牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的结果，能用实验直接验证
C. 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫理想模型法
D. 研究变速运动时，把变速运动看成很多小段匀速直线运动的累加，采用了微元法
2.时刻，小球甲视为质点从地面开始做竖直上抛运动，小球乙视为质点从距地面高度为处由静止释放，甲、乙小球不在同一竖直线上，两小球距地面的高度与运动时间的关系图像如图所示，重力加速度大小为，不计空气阻力，下列说法正确的是( )
A. 甲的初速度比乙落地时的速度大
B. 甲、乙落地的时间差为
C. 甲上升过程的平均速度比乙下降过程的平均速度小
D. 甲、乙处于同一高度的时刻为
3.如图所示，双手端着半球形的玻璃碗，碗内放有三个相同的小玻璃球，晃动玻璃碗，当碗静止后碗口水平，三小球沿着碗的内壁在不同的水平面内做匀速圆周运动。不考虑摩擦作用，下列说法中正确的是( )
A. 距碗口最近的小球线速度最大
B. 处于中间位置的小球周期最小
C. 距碗底最近的小球向心加速度最大
D. 三个小球受到的合力大小相等
4.如图所示，质量为的滑块在水平面上撞向弹簧，当滑块将弹簧压缩了时速度减小为，然后弹簧又将滑块向右推开。已知弹簧的劲度系数为，滑块与水平面间的动摩擦因数为，整个过程弹簧未超过弹性限度，下列说法中正确的是( )
A. 滑块向左运动过程中，加速度先减小后增大
B. 滑块与弹簧接触过程中，最大加速度为
C. 滑块向右运动过程中，加速度先向左，再向右
D. 滑块向右运动过程中，当滑块离开弹簧时，滑块的速度最大
5.如图所示，一根光滑轻绳两端固定于直杆上的、两点，轻绳穿过两个质量分别为、的小环，直杆与水平面夹角为，在杆上套有一光滑轻质小环，轻绳穿过轻环并使、在轻环两侧，系统处于静止状态时轻环、小环的连线与直杆的夹角为。则( )
A. B. C. D.
6.如图所示，从高度为的点先后将小球和小球水平抛出，小球刚好直接越过竖直挡板落在水平地面上的点，小球与地面碰撞两次后，也刚好越过竖直挡板，也落在点。设小球每次与水平地面碰撞前后水平方向分速度不变，竖直方向分速度大小不变、方向相反，忽略空气阻力。则点与点的高度差为( )
A. B. C. D.
二、多选题：本大题共4小题，共19分。
7.如图所示，用一根长杆和两个定滑轮的组合装置来提升重物，长杆的一端放在地上通过铰链连接形成转轴，其端点恰好处于左侧滑轮正下方点处，在杆的中点处拴一细绳，绕过两个滑轮后挂上重物，点与点距离为，现在杆的另一端用力，使其逆时针匀速转动，由竖直位置以角速度缓缓转至水平位置转过了角，此过程中下述说法中正确的是( )
A. 重物做匀速直线运动 B. 重物先超重后失重
C. 重物的最大速度是，此时杆水平 D. 重物的速度先减小后增大
8.甲、乙两个相同的遥控小车在同一直线赛道上沿相同方向进行追逐比赛，两小车分别安装不同的传感器并连接到计算机中，甲小车安装加速度传感器，乙小车安装速度传感器，时刻，两车速度大小均为，甲车在前、乙车在后，此时两车相距，其传感器读数与时间的函数关系图像如图所示，规定初始运动方向为正方向，则在时间内，下列说法中正确的是( )
A. 两车间的最近距离为 B. 时两车间距离为
C. 在时间内两车能够相遇一次 D. 和时两车间距离相等
9.将一圆环套在固定的足够长的水平杆上，环的内径略大于杆的截面直径，对环施加一在竖直平面内斜向上与杆的夹角为的拉力，如图甲所示；当拉力逐渐变大时，环的加速度随拉力变化的规律如图乙所示，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度大小，下列说法正确的是( )
A. 圆环质量为
B. 圆环与杆之间的动摩擦因数为
C. 当时，环受到的摩擦力大小为
D. 环受到的摩擦力大小为时，环的加速度大小可能为
10.如图所示，在粗糙水平面上放置质量分别为、、、的四个木块、、、，木块、用一不可伸长的轻绳相连，木块间的动摩擦因数均为，木块、与水平面间的动摩擦因数均为，最大静摩擦力等于滑动摩擦力。若用水平拉力拉木块，使四个木块一起匀加速前进，重力加速度为，则( )
A. 匀加速的最大加速度为
B. 以最大加速度匀加速前进时，木块、间的摩擦力与木块、间的摩擦力大小之比为：
C. 水平拉力最大为
D. 轻绳所受的最大拉力为
三、实验题：本大题共2小题，共16分。
11.某实验小组利用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为，单个钩码的质量为，打点计时器所接的交流电源的频率为，动滑轮质量不计，实验步骤如下：
按图甲所示安装好实验装置未挂钩码，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直
调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动
挂上钩码，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度，读出弹簧测力计的示数
改变钩码的数量，重复步骤，求得小车在不同拉力作用下的加速度
根据上述实验过程，回答以下问题：
对于上述实验，下列说法正确的是 。
A.钩码的质量应远大于小车的质量
B.实验过程中钩码处于超重状态
C.与小车相连的细线与长木板一定要平行
D.小车所受的拉力应为钩码重力的一半
实验中打出的一条纸带如图乙所示，图中相邻两计数点间还有个点未画出，由该纸带可求得小车的加速度 结果保留两位小数。
若交流电的实际频率小于，则中加速度的计算结果与实际值相比 选填“偏大”“偏小”或“不变”。
若实验步骤中，让长木板水平放置，没有补偿阻力，其余实验步骤不变且操作正确，以弹簧测力计的示数为纵坐标，以加速度为横坐标，得到如图丙所示的纵轴截距为、斜率为的一条倾斜直线，重力加速度为，忽略滑轮与绳之间的摩擦以及纸带与限位孔之间的摩擦，则小车和长木板之间的动摩擦因数： 。
12.在“探究平抛运动的特点”实验中，实验小组从不同角度进行实验。
采用如图甲所示的装置做实验。在此实验中，下列操作或说法正确的是 。
A.将斜槽轨道的末端调成水平
B.本实验不需要用天平测出小球的质量，也不需要配备铅垂线
C.小球释放的初始位置越高越好
D.图甲中挡条每次必须等间距下移
实验中探究物体做平抛运动时，它的速度方向与水平方向的夹角为，其正切值随时间变化的图像如图乙所示，则初速度 。取，结果保留两位有效数字
由中实验测得落点和平抛起点连线与水平方向夹角为，则位移为 。取，结果保留两位有效数字
在此实验中，每次都要让小球从斜槽上的同一位置由静止滚下，但小球与斜槽间有摩擦力，这个摩擦力 填“会”或“不会”使实验的误差增大。
四、计算题：本大题共3小题，共41分。
13.如图所示，工程队在倾角、高的山坡上点抛射重物。已知重物的初速度大小，与水平方向的夹角，取，忽略空气阻力，。重物落地后不反弹，求：
重物在飞行过程中距离水平地面的最大高度；
重物飞行过程中到山坡的最远距离和此时的速度大小。
14.如图所示，倾角的光滑斜面固定在水平地面上，斜面顶端固定一轻质的定滑轮，底端固定一垂直斜面的挡板。质量分别为、的物块甲、乙通过轻质弹簧连接在一起，物块甲静止在斜面底端紧靠挡板处。不可伸长的细绳跨过定滑轮一端与物块乙连接，另一端与套在水平固定的光滑直杆上的质量为的物块丙连接。开始时物块丙静止在直杆上点细绳与直杆垂直，且恰好与直杆间的相互作用力为零；现对物块丙施加一水平向右的拉力，使其缓慢移动，当移动到点时，物块甲恰好对挡板无压力，此时细绳与水平直杆的夹角，已知滑轮与水平直杆间的垂直距离为，重力加速度大小为，弹簧的轴线、物块乙与定滑轮之间的细绳共线且与斜面始终平行，不计滑轮大小，不计空气阻力和一切摩擦阻力，弹力始终未超过弹性限度，物块甲、乙、丙均可视为质点，。求：
物块丙静止在直杆上点时，甲对挡板的压力大小；
弹簧的劲度系数；
物块丙在点时受到直杆的弹力及拉力的大小。
15.如图所示，一倾角为、足够长的传送带始终以的速度逆时针匀速运转，足够长的木板上放一可视为质点的物块始终在上，两者同时由静止开始释放，释放时木板距传送带底端的距离，传送带底端有一固定挡板，木板与挡板碰撞后立即以等大的速度反弹。木板的质量为，物块的质量为，且，木板与传送带间的动摩擦因数，物块与木板间的动摩擦因数，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，取重力加速度，不计其它阻力。求：
物块和木板开始运动时加速度的大小和；
木板从释放至第一次与挡板相碰的时间；
木板从释放到第一次沿传送带上升到最高点过程中物块相对于木板滑行的路程。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
偏大

12.
不会

13.重物在飞行过程中距离水平地面的最大高度是 重物飞行过程中到山坡的最远距离是，此时的速度大小
14.解：在点时，对丙，由平衡条件得：
对甲、乙整体，由平衡条件得：
解得：
由牛顿第三定律可得甲对挡板的压力大小为
在点时，弹簧处于压缩状态，设弹簧的压缩量为，
对乙，由平衡条件可得：
在点时，弹簧处于拉伸状态，弹簧的伸长量为，
对甲，由平衡条件可得
由题意可知：
解得：
在点，丙受力如图所示
对丙，由平衡条件得：，
对甲、乙整体，由平衡条件得：
解得：，
答：物块丙静止在直杆上点时，甲对挡板的压力大小是；
弹簧的劲度系数是；
物块丙在点时受到直杆的弹力大小是，拉力的大小是。
15.物块和木板开始运动时加速度的大小为，为；
木板从释放至第一次与挡板相碰的时间为；
木板从释放到第一次沿传送带上升到最高点过程中物块相对于木板滑行的路程为
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