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(共30张PPT)
2.3品味美好情感课件
—— 2.3 情感世界的探索
第二课 做情绪情感的主人
政治认同：认识美好情感是社会主义核心价值观的体现，认同中华优秀传统文化中的情感观。
01
道德修养：体验并表达美好情感，学会调节情绪，尊重他人情感，和谐相处。
02
法治观念：了解法律对情感权益的保护，学会用法律维护自身和他人的权益。
03
04
05
健全人格：正确认识自我，建立良好人际关系，热爱生活，追求真善美。
责任意识：承担创造和传递美好情感的责任，参与公益活动，为社会和谐贡献力量。
学习目标
自主学习
01. 情感的分类
02. 情感与情绪的关系
03. 情感的作用
04. 如何品味美好情感
“感受美好，治愈心灵”
Explore the world of emotions
你能体会到哪些情感体验？
自主预习
你在生活中还有哪些情感体验？
自信感
存在感
责任感
自卑感
胜任感
正义感
恐惧感
神圣感
安全感
敬畏感
道德感
孤独感
归属感
归属感
羞耻感
使命感
倦怠感
焦虑感
厌恶感
挫败感
情感的分类
基本情感
反映人类基本需要，如安全感、归属感。
高级情感
反映高层次社会性需要，如道德感、荣誉感。
积极情感
带来愉悦体验，如正义感、胜任感、美感。
消极情感
带来负面感受，如挫折感、倦怠感、厌恶感。
混合情感
多种情感交织，如敬畏感。
观看视频，说说你体会到了哪些美好情感。
思考:你从视频中的警察和人民群众身上看到了哪些不同的情感体验 这种情感是如何产生的？
情感的含义及产生？
提示：警察的责任使命让人激动，我们对警察充满了信任和感激等。人民群众身上有协助民警，感恩民警，警民一家的举动，非常爱国，同样让人感动。
思考:你从视频中的警察和人民群众身上看到了哪些不同的情感体验 这种情感是如何产生的？
警察呵护百姓，勇斗歹徒
（激动）
积累和发展
时间推移
看到警察都觉得安全感（信任、感激，感恩等）
情
绪
情
感
情感与情绪的关系
两者的区别
情感 (Emotion)
情绪 (Mood)
两者的联系
转化与依存
当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
核心认知：情绪是情感的外在表现，而情感是情绪的内在本质。
情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
我这次考试成绩非常好，我很开心。
妈妈出门好几天，我很想念她。
看到有人欺负弱小，我很愤怒。
张老师学识渊博，爱生如子，我非常敬佩他。
“情绪”
“情感”
“情绪”
“情感”
做一做：判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？思考两者关系。
学以致用
情景一：数学张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他。可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
“我”对张老师的情感有哪些变化？
对“我”有什么影响
害怕
老师关怀
对教师
亲近、喜欢
影响选择
喜欢数学
情感的作用
情感的作用（一）
影响判断与选择，驱动行动
结论：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。
情景二： 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。为防止宝贝女儿再次出现这种意外，带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。
这份源于对女儿的爱，让这位爸爸获得“设计界奥斯卡”——红点国际设计大奖。
思考：“源于对女儿的爱”对55°降温杯产品的产生有何作用？这说明了什么？
情感的作用（二）
提升想象力与创造力
结论：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，体现我们生命成长的体现，使我们的情怀更宽广、博大。。
他是谁？“我”对他的情感有怎么样的变化？说明了什么？
小时候-依赖
青春期-渴望摆脱父母
成年后-理解体谅
情景三：猜猜他是谁？
情境：我小时候：他是“超人”，能修好所有玩具，能赶走床下的“怪物”，是家庭最坚实的物理和精神屏障。
我青年时：他并非无所不能，他也会被生活压得喘不过气，有时候太古板了。
我中年时：突然发现自己说话的语气、处事的方式，竟然和他如此相似。我终于切身体会到他当年的压力、他的顾虑。我要不要寻求他的建议？
我老年时：突然好想他，他当年这个时候也跟我一样孤独吧！哎，当年我要是再花多时间陪陪他就好了。
情感的作用（二）
体现生命成长
情感的发展和丰富，是我们生命成长的重要体现，它让我们的胸怀更加宽广，情怀更加博大。
思考：（1）你如何看待小东和小莹的情感体验
（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感
提示：
（1）小东获得了荣誉感、自豪感、胜任感、集体归属感；小莹获得了亲情。
（2）我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。
小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们!”
如何品味美好情感？（一）
途径：积极互动与奉献
通过与人交往、积极参与有意义的社会活动，在互动和奉献中获得快乐和满足。
途径：创造积极氛围
用自己的热情和行动去影响周围的环境，创造积极的氛围，从而获得积极的情感反馈。
积极的社交互动能带来愉悦的情感体验
思考：请你参与讨论，并给出你的建议。如何转化消极情感
提示：（1）我们要学会承受挫折感，承认、接受、正视自己的失败和不足。我们要学会从挫折中吸取经验、教训，并把它转化为成长的动力。
（2）在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
我们要正确看待自己，认识自己的能力，承认并正视自己的不足。
我们要认真总结得与失，分析原因，对症下药，以利再战。
胜败乃兵家常事。胜不骄，败不馁。失败没什么大不了的。
在日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转化挫折感，同学们展开讨论。
如何品味美好情感？（二）
承受并转化消极情感
消极情感虽然带来负面感受，但并非完全有害，它是生命体验的一部分。
关键在于学会承受挫折，将消极情感转化为成长的动力，让生命更加饱满坚韧。
破茧成蝶：经历痛苦的蜕变，方能获得生命的新生
从做好小事、管好小节开始
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
如何品味美好情感？（三）
在实践中提升情感境界
美好的情感不仅需要感受，更需要在实践中去体验和升华。通过参与社会实践、帮助他人，我们能将个人的情感与更广阔的社会联系起来，从而提升自己的情感境界。
志愿者活动：情感实践的真实写照
如何品味美好情感？
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。通过与人交往，积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境。
②我们要学会承受和转化消极情感。体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
③我们要在实践中提升情感境界。用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养、高尚情操。
品味美好情感
情感的含义及产生
最基本的精神需求
紧密相关，又有区别
情感
的作用
影响判断和选择，促使我们作出行动。
与我们的想象力、创造力有关
是生命成长过程
如何品味美好情感
（1）增加自己的积极情感体验。
（2）学会承受和转化消极情感。
（3）在实践中提升情感境界。
课堂小结
1.2024年3月27日，在山东省美德少年发布仪式上，来自全省各地的美德少年齐聚一堂，他们中有的是学习成绩优异、乐于助人的模范生，有的是在困难面前不屈不挠、勇于担当的小英雄，还有的是在日常生活中尊老爱幼、热心公益的小天使。美德少年的评选是为了引导青少年（ ）
①弘扬高尚的德行，汲取榜样的力量
②维护社会公平，杜绝违法犯罪
③传递美好情感，传递社会正能量
④崇德向善，争取荣誉
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
D
课堂练习
2.随着一首儿歌中的“挖呀挖呀挖”走红，各行各业童心大发，争相改编：一位矿工留言“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭点亮千万家”；中国船舶也加入其中，写道“在海洋的深处挖呀挖呀挖，采集珍贵的科研样品笑开了花”。这一现象告诉我们（ ）
①互联网打破时空限制，拓展交友空间
②童谣可能唤起人们美好的情感体验
③人云亦云说明人们没有独立思考能力
④应该用自己的热情和行动传递正能量
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
3.诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋末年名臣文天祥被囚禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是（ ）
①情感与我们的想象力、创造力相关
②情感只有在诗词中才能表达得更好
③情感反映着我们对人、对事的态度和观念
④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
4.生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感、下列做法能让我们体味到美好情感的是（ ）
①阅读一本经典名著 ②收到一张生日贺卡
③观看一部暴力电影 ④做一件帮助他人的事
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课程回顾与总结
情感的复杂性：情感是复杂多样的，深刻影响着我们的生活决策与幸福感。
成长与转化：品味美好情感需要我们主动体验，在实践中不断转化与成长。
感谢聆听

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