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(共65张PPT)
第九课　理解质量互变
课程标准 核心素养
联系事物发展过
程中的渐进性和
飞跃性，懂得事
物的发展过程是
量变与质变的统
一；理解质量互
变规律；把握适
度原则 1.科学精神：把握量变与质变的含义，运用发展
的状态关系原理及方法论分析现实问题。
2.公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做
起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好
“分寸”，不犯极端化的错误
目录
基础知识·准落实
1
学科素养·稳提升
2
教学效果·勤检测
3
01
基础知识·准落实
梳理归纳 高效学习
一、认识质量互变规律
1. 质量互变规律的含义
（1）质的含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的
的规定性。
（2）量的含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以
用 表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排
列组合方式。量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内
量的增减并不影响某物之为某物。
内部固
有　
数量　
（3）量与事物的关系：量总是一定事物的量。离开具体事物的
“ ”的量，只存在于思维的抽象中。
（4）质量互变规律的含义：量变与质变是事物变化发展的两
种 。量变是质变的必要前提，质变是量变
的 。
纯粹　
基本状态　
必然结果　
2. 遵循质量互变规律
（1）客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把
握事物发展过程中的量变与质变、 与飞跃
性、 与间断性的关系。
（2）意义：准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地
认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断
性，对我们认识事物的 、遵循事物的发展规律具
有重要意义。
渐进性　
连续性　
本质　
二、把握适度原则
1. 适度的含义
（1）度的含义：度是一事物保持自身质的 的量的限
度。
（2）“适度”原则：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出
度的范围，这是区分量变与质变的 。这就要求
我们在实践活动中遵循适度原则。
稳定性　
根本标志　
2. 掌握适度原则
（1）思维适度原则：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”
的范围内寻求和把握事物发展的 的原则。
（2）遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是
包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
适当程度　
想一想
“得中”与“折中主义”思维方式的区别？
提示：“得中”是适度思维，“折中主义”是一种无原则的思维方
式，是形而上学思维方式的表现形式。
判一判
（1）量就是用数量表示的规定性。 （　×　）
（2）质变的完成表明事物变化发展的终结。 （　×　）
（3）事物发展过程中的间断性，是指事物停止了发展。 （　×　）
（4）“堤溃蚁孔，气泄针芒”告诉我们要坚持适度原则。
（　×　）
×
×
×
×
选一选
（1）《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中
出，巾下有一钱。乖崖杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我
耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，
千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。”这表明（　　）
①事物变化发展的实质是引起质变的量变　②事物的质变是由
渐进的量变引起的　③事物的质变就发生在无形的量变之中　
④事物的不显著的量变可以向质变转化
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
解析： 　“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿”体现
的是量变与质变的关系，事物的质变是由渐进的量变引起的，
事物的不显著的量变可以向质变转化，②④正确。
（2）“防之于未萌，治之于未乱”“愚者暗于成事，智者见于未
萌”，意在提醒人们认识和处理事物时注意防微杜渐、洞察先
机。这些饱含中国智慧的古语箴言体现了（　　）
①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果　②认识事
物发展过程中的飞跃性比认识事物的渐进性更重要　③当量的
变化达到或超出一定限度时，事物开始发生质的转化　④适度
思维就是凡事都采取不偏不倚的折中主义的思维方式
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
解析： 　“防之于未萌，治之于未乱”“愚者暗于成事，智者
见于未萌”，意在提醒人们认识和处理事物时注意防微杜渐、
洞察先机，这体现了量变是质变的必要前提，质变是量变的必
然结果，当量的变化达到或超出一定限度时，事物开始发生质
的转化，①③符合题意。事物发展是渐进性和飞跃性的统一，
不能说认识事物发展过程中的飞跃性比认识事物的渐进性更重
要，②错误。适度思维是“得中”而处之的思维。这里的“得
中”不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式，④错误。
1. 教材P80“探究与分享”
查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些
成语告诉了我们怎样的道理。
提示：例如：“不积跬步，无以至千里”“锲而不舍，金石可
镂”“驽马十驾，功在不舍”“只要功夫深，铁杵磨成针”等。从
思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积
累到一定程度就会发生质的变化。
2. 教材P81“探究与分享”
上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？
提示：材料告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然
结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变—质
变—新的量变……质量互变规律支配了事物量变与质变的相互转
化、相互交替，体现了事物发展的基本过程。因此，要实现人生理
想、达到学习目标，实现质变，就必须注重量的积累。质变始于量
的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远
大理想，又要脚踏实地一步一个脚印的为之努力。否则，理想就是
镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。
3. 教材P82“探究与分享”
孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例
说明。
提示：孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况：一是“不
及”，二是“过”，都不利于我们正确地认识事物和处理问题。
“过犹不及”启示我们处理事情要坚持适度原则，要把握事物应有
的“度”，极端化的做法要不得。比如，在学习生活中，勤奋是好
事，但若过度勤奋而伤及身体健康，就适得其反了。
4. 教材P83“探究与分享”
上述材料反映了什么道理？
提示：上述材料反映了要遵循适度原则，在思考和处理问题时要把
握好“分寸”，不犯极端化的错误。
02
学科素养·稳提升
内化知识 知能升华
议题一　如何理解质量互变规律
【情境】　1986年，邓小平同志批准实施“国家高技术研究发展计
划”（简称“863计划”），并把发展航天技术列入其中。国务院组
织了全国多位科学家对计划建议进行了大半年的论证，当时论证了很
多方案，最后专家们建议以载人飞船开始起步，最终建成我国的空间
站。1992年9月21日，中共中央常委会批准实施载人航天工程，并确
定了三步走的发展战略：第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试
验性载人飞船工程，开展空间应用实验；
第二步，在第一艘载人飞船发射成功后，突破载人飞船和空间飞行器
的交会对接技术，并利用载人飞船技术改装、发射一个空间实验室，
解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题；第三步，建造载
人空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。2024
年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功，此次任务是载人航天工
程2024年第一次飞行任务。中国人的载人航天梦不断得到实现。
探究　我国载人航天工程的发展战略。
提示：①任何事物都是质与量的统一。量变是事物发展过程中的连续
性与渐进性，质变是事物发展过程中的飞跃性与间断性。量变是质变
的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。我国
的载人航天工程分三步走，通过航天人的不断努力实现航天工程的不
断推进，每一步都是一个质的飞跃，也为下一步目标的实现奠定了基
础。②客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握
事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的
关系。航天工程三步走的发展战略坚持了量变与质变、渐进性与飞跃
性、连续性与间断性的统一。
1. 如何理解质量互变规律及其意义
（1）质量互变规律是唯物辩证法的基本规律。它揭示了一切事
物、现象发展过程中量变和质变的内在联系及其相互转化，
又称量变质变规律。
（2）这一规律表明，事物的发展变化存在两种基本形式，即量变
和质变，前者表现为事物及其特性在数量上的增加或减少，
是一种连续的、不显著的变化，后者是事物根本性质的变
化，是渐进过程的中断，是由一种质的形态向另一种质的形
态的突变。
①在认识和处理问题上要把握适度的原则。
②注意在理论上正确处理量变和质变的关系。
③注意把握质量互变规律在实际工作中的指导意义。
④结合我国现代化建设实际，处理好经济社会发展中各种质
量关系。
（3）质量互变规律方法论意义
2. 渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
类别 连续性（渐进性） 间断性（飞跃性）
相
互 区
别 含
义 连续性是指事物只是在量上
发生了变化，表现在现实中
就是这一事物还是它自身，
是事物发展中的渐进性过程 间断性是指事物在质上发生
了变化，是从旧质到新质的
飞跃，是渐进性过程的中
断，或连续性的间断
状
态 量变 质变
结
果 一事物还是它自身 出现了新事物
类别 连续性（渐进性） 间断性（飞跃性）
相互包含 ①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都
在走向自己的反面（飞跃性与间断性）。 ②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性
与间断性，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 3. 坚持辩证思维，反对形而上学思维
（1）连续性和间断性是对立统一的，形而上学把间断性和连续性
割裂开来。
（2）只看到间断性，而看不到连续性，使事物失去整体联系，否
认了运动的存在。只看到连续性，否认物质形态的质的变
化。这两种倾向，都是形而上学的，其结果都必然否认事物
的发展。
1. （2024·甘肃武威月考）经过10多年持续攻关，中国某研究团队探
索出“重塑土壤团粒结构高效脱盐”盐碱地治理技术模式。该团队
选用青贮玉米作为实验作物，设改良组和对照组，在玉米品种、施
肥量、灌溉方式、管理措施都相同的情况下，改良组仅在滴灌时添
加了5次土壤改良剂，每次间隔平均10天，每亩（1亩≈666.67平方
米）地每次使用5千克，青贮玉米就实现了60％以上的增产。盐碱
地治理新技术（　　）
①使“藏粮于地、藏粮于技”实现了在特定量前提下的质的累积
②体现了遵循适度原则，就是要被动地适应事物存在的状态
③持续攻关为实现盐碱地土壤改良、促成事物的质变创造了条件
④使青贮玉米产量实现了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析： 　任何事物都是质与量的统一体，要坚持在特定质的前提
下实现量的积累，①说法错误。遵循适度原则，并不只是被动地适
应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳
的状态，②说法错误。盐碱地治理新技术持续攻关为实现盐碱地土
壤改良、促成事物的质变创造了条件，使青贮玉米产量实现了渐进
性与飞跃性、连续性与间断性的统一，③④说法正确。
2. （2024·河南洛阳期末）探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天
强国，是我国不懈追求的航天梦。从神舟一号飞入太空，到神舟十
八号发射成功，一步一个脚印，载人航天不断创造新辉煌，见证我
国从航天大国迈向航天强国的奋进足迹。这启示我们（　　）
①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果 ②任何事物发
展的过程都是间断性和飞跃性的统一 ③认识事物发展过程中的飞
跃性比间断性更为重要 ④坚定理想信念，积极地创造条件，促成
事物的质变
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析： 　从神舟一号飞入太空，到神舟十八号发射成功，一步一
个脚印，载人航天不断创造新辉煌，说明量变是质变的必要前提，
质变是量变的必然结果，①符合题意。事物发展过程是渐进性与飞
跃性、连续性与间断性的统一，不能说飞跃性比间断性更为重要，
②③说法错误。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是
我国不懈追求的航天梦，启示我们坚定理想信念，积极地创造条
件，促成事物的质变，④符合题意。
3. 2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在北京举行，万步炎
被授予“国家卓越工程师”称号。万步炎带领科研团队刻苦攻关、
不懈钻研，研制出的海底钻机成功下钻231米，从0.7米到231米，
从推开深海一条门缝到打开深海大门，这231米，万步炎走了20多
年，解决了一些关键核心技术“卡脖子”难题，将先进海底钻机装
备制造与应用技术牢牢掌握在中国人自己手里。这体现的辩证思维
道理是（　）
①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果 ②只有量变才
是事物发展的基本状态 ③事物的发展是在量的基础上进行的 ④事
物发展是连续性和间断性的统一
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析： 　从0.7米到231米，从推开深海一条门缝到打开深海大
门，实现了由量变到质变的飞跃，体现了量变是质变的必要前提，
质变是量变的必然结果，事物发展是连续性和间断性的统一，①④
符合题意。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，②说法错
误。事物的发展是在一定质的基础上进行的，③说法错误。
议题二　如何把握适度原则
【情境】　家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭
的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。民法典和家庭
教育促进法等法律为处理家庭成员间的权利义务关系提供了准则。父
母应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担
对未成年人实施家庭教育的主体责任。在“依法带娃”的同时，也要
对孩子的成长有更理性的期待，用正确思想、方法和行为教育未成年
人养成良好道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯。
探究　家庭教育中对孩子成长有更理性的期待应如何正确运用适
度原则。
提示：①适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适
当程度的原则，要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯
极端化的错误。②对孩子成长有更理性的期待，家长要坚持“依法带
娃”，防止过分保护、过分监督和惩戒失当，推动子女的发展和成长
到最佳状态。③家长也应积极创造条件，促成孩子养成良好道德品
质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯，使其达到家长所期
望的存在状态。
1. 坚持适度原则的依据
（1）质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性，
度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度，事物质与量的
统一体现在“度”中。
（2）在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动
范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，
质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循
适度原则。
2. 如何把握适度原则
（1）适度是指事物保持其质和量的限度，是质和量的统一，任何
事物都是质和量的统一体，认识事物的度才能准确认识事物
的质，才能在实践中掌握适度的原则。
（2）只有在一定的范围内，事物才能保持它自身的存在，超过了
特定的范围，就会向对立面转化。在度中，质和量相互规
定、相互渗透、密不可分，这就要求我们在实践中坚持适度
的原则，使事物的变化保持在适当的量的范围内，既防止
“过”，又要防止“不及”，要采取正确的方法，以便在实
践活动中取得成功。
1. 倘若细细观察，一个人对待生活的度就是对待人生的态度。遇事沉
着冷静，不走极端，也不被情绪所左右，把握好度其实就是在把握
人生，看似一个简单的字，但其背后的意义远远不止这些。下列对
“度”的含义表述正确的有（　　）
①度是一事物实现自身质变的前提 ②度是事物保持自身质的稳定
性的量的限度
③度是事物区别于他事物的规定性 ④度是引起事物变化发展的临
界点范围的幅度
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
解析： 　量变是质变的必要前提，①排除。度是引起事物变化发
展的临界点范围的幅度，度是事物保持自身质的稳定性的量的限
度，②④正确，③排除。
2. 在一个标准大气压下，在0～100 ℃ 这个幅度内，水保持液态不
变。如果超出0～100 ℃ 这个温度范围，突破度的两个关节点或临
界点（0 ℃ 或100 ℃），水就会变成冰或水蒸气了。这表明（　　）
①任何事物都是质与量的统一体　②量的规定性的变化使一物变为
他物　③质与量的统一体现在“度”中　④量变与质变相互转化
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析： 　水的三态变化表明任何事物都是质与量的统一体，质与
量的统一体现在“度”中，①③正确。量的积累达到一定程度才会
使一物变为他物，②错误。量变状态，一事物仍为该事物，质变状
态，一事物变为他事物，二者不能相互转化，④错误。
3. 生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比
如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造
成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而
不利于作物生长。这反映了（　　）
①在思考和处理问题时把握好“分寸”　②要把握适度原则　③事
物发展是飞跃性和渐进性的统一　④抓住时机，积极促成事物质变
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
解析： 　“用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒”“适
当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长”都反
映了我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，把握适度原则，①
②正确，③④不符合题意。
03
教学效果·勤检测
强化训练 查缺补漏
一、选择题
知识点一　认识质量互变规律
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1. 任何事物都是质与量的统一体。下列关于事物的质的说法错误的是
（　　）
A. 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
B. 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于其自身的质的规定
性
C. 质的规定性不同于量的规定性，一定事物的质总是稳定不变的
D. 质总是一定事物的质，现实中没有离开具体事物的“纯粹”的质
解析： 　量变达到一定程度就会发生质变，C中“总是稳定不
变”说法错误，入选。
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2. （2024·河南南阳月考）后母戊鼎，1939年3月在河南省安阳市出
土，是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的
代表作。因鼎腹内壁上铸有“后母戊”三字得名，鼎呈长方形，口
长110厘米，口宽79厘米，壁厚6厘米，连耳高133厘米，重达
832.84公斤。后母戊鼎是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，
享有“镇国之宝”的美誉。材料中描述后母戊鼎的质的语句有（　　）
①连耳高133厘米，重达832.84公斤 ②商王祖庚或祖甲为祭祀其
母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作 ③口长110厘米，口宽79
厘米，壁厚6厘米 ④是迄今世界上出土最大、最重的青铜礼器，享
有“镇国之宝”的美誉
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
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解析： 　量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量
表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式，①③
对后母戊鼎的描述属于量，不选。质是一事物成为自身并区别于他
事物的内部固有的规定性，②④对后母戊鼎的描述属于质，入选。
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3. “逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。”这句话
蕴含的哲理是（　　）
A. 离开了人的主观能动性，量变不会引起质变
B. 只要坚持不懈地努力，就能改变事物变化的必然趋势
C. 没有渐进的量的积累，任何质变都不可能发生
D. 任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动
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解析： 　“逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可
弃滞”强调量变对质变的重要性，C符合题意。量变引起质变
是客观的、必然的，是不以人的意志为转移的，A说法错误。B
说法过于绝对。量变引起质变，也可能是向下的、倒退的变
化，D说法错误。
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4. 不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影
子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如：学前儿童的
思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也开始发展起来。这
表明（　　）
①事物的发展是连续性与间断性的统一 ②事物发展是一个突变的
过程 ③事物的量变最终必然引起质变 ④事物的发展存在前后相继的联系
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　题干强调不同年龄段的儿童具有不同的思维特点，说明
事物的发展是连续性与间断性的统一，但不同年龄段的儿童的思维
之间存在纵向联系，①④符合题意。事物发展要经过量的积累，这
是一个渐进的过程，②否认量的积累，错误。量变达到一定程度才
能引起质变，③错误。
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知识点二　把握适度原则
5. 关于“度”的理解，下列说法正确的有（　　）
①度是事物保持自己质的稳定性的量的限度　②度是事物保持自己
量的质的界限　③度是事物变化的关节点　④质和量的统一为度
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①④
解析： 　度不是关节点，度的极限是关节点，超出了关节点，事
物就形成了新的质量统一，②③错误。量是指事物存在和发展可以
用量来表示的规定性。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限
度，它体现着质和量的对立统一，①④正确。
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6. （2024·福建南平月考）香皂具有抑菌的作用。如果长期使用专门
除菌的香皂，在消灭细菌的同时，也会杀死保护皮肤的正常菌群，
过度地使用除菌香皂也会导致皮肤产生大量的耐药菌，对传统灭菌
产生抵抗，可能会引发感染。这说明（　　）
①在度的范围之内，质与量相互结合、相互规定，要坚持适度思维
②量是关节点范围内的规定，是引起质变的节点，要重视量的积累
③质是量的运动范围和变化幅度，积极创造条件使该物转化为他物
④发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，防止过犹不及
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　过度地使用除菌香皂也会导致皮肤产生大量的耐药菌，
对传统灭菌产生抵抗，可能会引发感染，这说明发展是渐进性与飞
跃性、连续性与间断性的统一，在度的范围之内，质与量相互结
合、相互规定，要坚持适度思维，防止过犹不及，①④符合题意。
关节点是引起质变的节点，且材料并不强调量的积累，②不选。质
规定量的运动范围和变化幅度，材料并不强调积极创造条件使该物
转化为他物，而是强调要坚持适度原则，③不符合题意。
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7. （2024·河北衡水月考）根据2024年3月实施的酒驾检验标准，以血
液中乙醇含量为例：酒驾为大于等于0.20 mg/mL，醉驾为大于等
于0.80 mg/mL。饮酒后驾驶机动车的依法处暂扣6个月驾照，并处
1 000—2 000元罚款。醉酒驾驶机动车辆的则依法处吊销驾照且5年
内不得重新取得，追究刑责。这说明（　　）
①量变达到一定程度时，事物就会发生质变 ②度是事物量变达到
的极限 ③超出度的范围，质与量的统一就会破裂 ④要被动地适应事物的存在状态
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　酒驾为大于等于0.20 mg/mL，醉驾为大于等于0.80
mg/mL。饮酒后驾驶机动车的依法处暂扣6个月驾照，并处1 000—
2 000元罚款。醉酒驾驶机动车辆的则依法处吊销驾照且5年内不得
重新取得，追究刑责，这说明量变达到一定程度时，事物就会发生
质变，超出度的范围，质与量的统一就会破裂，①③正确。关节点
是事物量变达到的极限，②排除。坚持适度原则，不是要被动地适
应事物的存在状态，④排除。
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8. （2024·河北衡水月考）近年来，对于学生手机的管理一直存在较
大的争议。一方面，手机是学生联系家人、探求新知的有益助手；
另一方面，学生存在沉迷手机游戏、视力损伤等现象。联合国教科
文组织相关报告称，学生成绩下降与过度使用手机有关。这给学生
的启示是，使用手机（　　）
①要顺应事物的存在状态，做到随遇而安 ②要坚持折中主义的立
场，做到适可而止 ③要从有益健康角度使用，防止因噎废食 ④要坚持适当使用的原则，防止过犹不及
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　遵循适度原则，包含着积极地认识与推动事物发展到最
佳的状态，①错误，③正确。折中主义是形而上学思维方式，是消
极的思维方式，②错误。为了保持我们所需要的事物特定的质，应
当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及，④正确。
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9. 某著名登山运动员在一次登珠穆朗玛峰的过程中，登到8 680米高
度时，她停下了，退回山下。无数人替她惋情，因为她离创造奇迹
仅有百米之遥。但她却说：“我只能到达那里，那儿是我生命的极
限。”她把握了自己生命的限度，因此她活了下来，为自己蓄积足
够的能量再次去挑战极限奠定了基础。这启示我们（　　）
A. 持续的量变会引起事物发生质的变化
B. 在认识和处理问题时要掌握适度的原则
C. 在个人成长过程中要勇于自我否定
D. 要善于抓住时机，实现事物的飞跃
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解析： 　量变积累到一定的程度才会引起质变，A错误。她把握
了自己生命的限度，因此她活了下来，这启示我们在认识和处理问
题时要掌握适度的原则，B符合题意。材料未涉及勇于自我否定，
C不符合题意。材料反映的不是要善于抓住时机，实现事物的飞
跃，D不选。
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10. 战国时期楚国文学家宋玉在描写美人的美时说：“增之一分则太
长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。”他认为，美
是有自己的“分寸”的，略微超过这个“分寸”就太长、太短、
太白、太赤，就不是美而是丑了。这段话强调了（　　）
A. 不失时机地促成质的飞跃 B. 实践是检验真理的标准
C. 要具体问题具体分析 D. 坚持适度原则的重要性
解析： 　美是有自己的“分寸”的，略微超过这个“分寸”就
太长、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了，这段话强调了坚
持适度原则的重要性，D当选，A、B、C不符合题意。
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二、非选择题
11. 阅读材料，完成要求。
　　“国虽大，好战必亡；天下虽平，忘战必危。”这是《司马
法》中的一句名言，它蕴含着战争与国家兴衰的辩证关系，既强
调爱好和平的重要性，又提醒不要忘记国家安全。过去的历史教
育我们，中国绝不走“国强必霸”的道路，但也不能忘记落后挨
打的悲惨教训。今天的事实警示我们，在国防和军队建设问题
上，我们既不能“忘战”，也不能“好战”。我们既要坚定维护
世界和平，也要注重加强国防建设，为中华民族伟大复兴筑牢坚
实后盾。
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结合材料，运用“把握适度原则”的知识，谈谈你对“好战必
亡、忘战必危”的理解。
答案：适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的
适当程度的原则，要求我们在思考和处理问题时把握好“分
寸”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。穷兵黩武必然
灭亡，缺乏战备也会陷入危险。实现中华民族的伟大复兴，既要
坚持和平发展，不能“好战”，也要注重加强国防建设，不能
“忘战”。
解析：在国防和军队建设问题上，我们既不能“忘战”，也不能
“好战”，我们既要保障国家安全，加强国防建设，也要努力维
护世界和平强调把握好分寸，坚持适度原则知识。
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11(共26张PPT)
单元综合提升
领悟辩证精髓　处理复杂问题
材料一　随着《青花瓷》《伶人》等歌曲的爆火，近几年来，很多人
被古风歌曲的戏腔惊艳，也借着短视频、个人自媒体的途径，将古风
歌曲的特色扩展开来。随着古风歌曲的不断出圈，古风音乐完成了一
次跨越性的成长，这也是古风音乐之幸！古风音乐带有古风二字，同
样也是由我国传统文化的底蕴延伸出的特有音乐形式，所以它有诗词
歌赋的韵律之美，歌词中包含了很多经典的历史故事及历史人物。常
见的古风歌曲都有很强的故事感，同时也注意韵脚的措辞。
材料二　2024甲辰龙年，一批优秀的青年设计师独具匠心，将传统
“龙”的意象与文学艺术、国潮设计、流行文化、历史典籍深度融
合，通过创造性的艺术表达和加工，让优秀民俗文化真正“破圈”。
不论是历史久远的“文化龙”、奇思妙想的“艺术龙”，还是时尚前
沿的“国潮龙”、喜闻乐见的“民俗龙”，这些充满文化创意的龙年
设计产品一经推出就成为深受消费者和用户追捧的“网红”。
当前，各种文化需求提升，设计领域前景广阔，但同时该领域面
临新业态、新模式供给与需求快速迭代升级的挑战。青年设计师在投
身创作的过程中，既要有提炼和展示中华文明精髓的自信，也要有赋
予其新的时代内涵和传播载体的勇气，在坚守中华民族文化主体性的
基础上，挖掘其所蕴含的思想精华并进行当代思考，聚焦人民期盼和
文化需求，借助专业知识，不断赋予传统文化更加鲜活的生命力。
探究视角一　结合材料一并运用辩证思维的相关知识，分析如何推动
古风歌曲如何进一步推广。
提示：①量变与质变的统一是事物发展的状态。要求坚持质量互
变，推动事物发展。提供更丰富的古风音乐供给，同时不断提高
音乐质量，兼具大众文化需求与文化传承。②坚持辩证分合，分
析是综合的基础，综合是分析的先导。分析大众的文化需求与中
华文化特征，将两者相结合。③坚持辩证的否定观，既肯定又否
定，辩证否定的实质是扬弃。不断推动古风文化的创新与发展，
创新编曲模式与传播媒介。
探究视角二　结合材料二，运用《逻辑与思维》中的辩证思维方法，
就青年人在传承中华优秀传统文化过程中如何应对新的挑战提出两条
建议。
提示：①用动态性的辩证思维看问题，针对快速迭代升级的文化需
求，更敏锐地把握文化市场未来发展趋势，以新技术盘活历史文化资
源，推动设计创新向更多行业和领域拓展。②坚持辩证否定观，对
“龙”文化取其精华，去其糟粕，批判地继承。
1. S镇秉持开放包容、辩证取舍的理念开展传统村落保护行动，同时
开发重走茶马古道、松茸采摘等沉浸式旅游产品，形成以乡村旅游
为主的农文旅融合发展的产业格局，为古镇开发提供了范本。下列
对S镇经验理解正确的是（　　）
①以乡村旅游为主产业——分清主流和支流，抓住主要矛盾
②开放包容、辩证取舍——坚持辩证的否定观，自己否定自己
③农文旅融合的产业格局——用综合的思维方法认识事物
④为古镇开发提供了范本——从思维抽象上升到思维具体
A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④
解析： 　以乡村旅游为主产业表明要抓主要矛盾，分清主流和支
流是矛盾的主次方面的方法论，①错误。开放包容、辩证取舍坚持
辩证的否定观，既肯定又否定，既克服又保留，自己否定自己，②
符合题意。农文旅融合的产业格局，体现用综合的思维方法认识事
物，③符合题意。为古镇开发提供了范本体现了矛盾特殊性中包含
了矛盾的普遍性，没有涉及思维抽象与思维具体，④不符合题意。
2. （2024·湖南常德联考）作为中华文化“大会”系列节目的新晋成
员，《中国中医药大会》甫一推出就受到关注。在首期节目“望闻
问切”中，既有“扁鹊脉学诊法”传承人的技能展示，也有青年医
生的现场诊断，还有专家对中医整体观、变化观、联系观、平衡观
的解读。在第二期节目“古今有方”中，青年医学生上台进行挑
战，在短时间内从100个经方、上千种药材及使用剂量中找出八处
细微错误，过程扣人心弦。从思维的角度看（　　）
①中医“望闻问切”的诊断方法体现了思维的间接性
②中医的理念体现了辩证思维的整体性和动态性特征　③中医治病
取效讲究用量体现了折中思想和适度原则　④中医的传承发展要坚
持渐进性与连续性的统一原则
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析： 　中医“望闻问切”的诊断方法能够凭借获得的感性材
料、已有经验和知识，透过人体的现象，揭示病症的本质和规律，
体现了思维的间接性，①符合题意。“还有专家对中医整体观、变
化观、联系观、平衡观的解读”体现了辩证思维的整体性和动态性
特征，②符合题意。中医治病取效讲究用量体现了适度原则，折中
思想是消极的思维方式，③错误。应该是渐进性与飞跃性、连续性
与间断性的统一，④错误。
3. 中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。“不忘本来才能
开辟未来，善于继承才能更好创新。”弘扬中华优秀传统文化，既
不能片面地厚古薄今，也不能片面地厚今薄古。这说明要实现中华
优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，就必须（　　）
①坚持辩证思维的动态性和整体性 ②坚持适度原则去认识一事物
③坚持从思维抽象发展到思维具体 ④坚持肯定与否定的辩证统一
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析： 　实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，就
必须坚持辩证思维的动态性和整体性，坚持辩证的否定，坚持肯定
与否定的辩证统一，取其精华，去其糟粕，①④当选。材料未体现
坚持适度原则，②不符合题意。材料强调的是实践做法，而不是认
识发展层面，③不选。
全面理解辩证思维方法
（1）含义
所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思
考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把
握事物。
（2）发展过程
辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走
向自觉的过程。经历了由古代朴素的辩证思维到近代唯心主义
的辩证思维再到科学形态的辩证思维的发展过程。
（3）特征
①整体性：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个
要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整
体角度去思考如何解决问题。
②动态性：用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问
题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
（4）具体内容
①坚持分析与综合相结合。辩证的分析与综合方法是矛盾分析
法的体现。分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析为综
合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分
析。这要求我们在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到
的整体中指导分析，要学会在分析与综合的对立统一中，推动
认识不断地由低级向高级发展。
②遵循质量互变规律，以统一性的观念正确把握事物发展过程
中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，
把握适度原则。
③坚持辩证的否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，
不作简单肯定或否定。
④遵循从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认
识发展历程，不断推动认识向前发展。
——原因类
　此类题目是因果关系类题目，其突出特点是答案各要点与设问的对
象之间有因果联系。从考查的方式看，主要是结合国家时政中的重大
举措或现实生活中的具体问题，分析这些举措采取的依据或问题产生
的原因。设问以“分析……的原因、分析……的必要性、分析……的
依据、分析……的正确性、分析……的合理性、为什么……、说
明……的理由”等形式呈现。
　第一步：审设问。找知识范围（明确知识点或者是关键词），找设
问主旨（锁定材料关键信息），找题型关键词（理清解题思路）。
第二步：审材料。根据设问主旨找到材料关键信息，再锁定材料关键
词调用理论知识，围绕设问主旨概括材料。
第三步：写答案。理论＋材料分析。
（2024·黑龙江哈尔滨期中）阅读材料，完成要求。
2024政府工作报告提出，2023年，我国发展面临的环境仍是战略
机遇和风险挑战并存，有利条件强于不利因素。我国具有显著的制度
优势、超大规模市场的需求优势、产业体系完备的供给优势、高素质
劳动者众多的人才优势，科技创新能力在持续提升，新产业、新模
式、新动能在加快壮大，发展内生动力在不断积聚，经济回升向好、
长期向好的基本趋势没有改变也不会改变，必须增强信心和底气。
结合材料，运用辩证分合的知识，指出上述结论的合理性。
【技法指导】
具体剖析
第一步：审
设问，明要
求 知识限定：辩证分合。
材料指向：经济向好的基本趋势没有改变也不会改变。
问法要求：指出合理性
具体剖析
第二步：审
材料，链知
识 信息1：我国具有显著的制度优势、超大规模市场的需
求优势、产业体系完备的供给优势、高素质劳动者众多
的人才优势，科技创新能力在持续提升，新产业、新模
式、新动能在加快壮大，发展内生动力在不断积聚——
分析是综合的基础。信息2：我国发展面临的环境仍是
战略机遇和风险挑战并存，有利条件强于不利因素。发
展内生动力在不断积聚，经济回升向好、长期向好的基
本趋势没有改变也不会改变，要增强信心和底气——综
合是分析的先导
第三步：整信息，定答案。
答案：分析是综合的基础，综合是分析的先导。材料先分析了促进中
国经济发展的各个要素，把中国经济发展这个复杂的经济现象分解为
各个要素，分别加以认识，然后把中国经济发展面临复杂环境的各个
要素进行联结，指出中国经济发展遵循了经济规律，经济长期向好的
趋势没有改变，要增强信心和底气。
（2024·河北廊坊期中）阅读材料，完成要求。
注重调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功。
开展调查研究，就要到田间地头去闻空气、沾沾泥土，到群众家
里去坐坐板凳、唠唠家常，在基层一线“摸爬滚打”，掌握第一手资
料，摸实况、问实情、干实事。开展调查研究，要抓住典型，分析问
题成因，要把实事求是贯穿于调研全过程。开展调查研究，要做计
划、列任务、拉单子，做到有方向、有目标、有重点。既要统筹规
划，又要有的放矢、精准发力。
结合材料，运用《逻辑与思维》中“体会认识发展的历程”的知识，
阐述调查研究对推动认识发展的作用。
答案：①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，对于获
得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。②只有调查研究，才能
掌握一手资料、把握实际情况，形成感性具体的认识。③只有调查研
究，抓住典型，分析成因，才能从整体中抽取部分的本质规定性认
识，推动认识从感性具体上升到思维抽象。④只有调查研究，才能统
筹规划，形成关于事物整体的本质和规律的认识，实现从思维抽象到
思维具体的飞跃，做到有的放矢、精准发力。
解析：在基层一线“摸爬滚打”，掌握第一手资料→可联系初步形成
感性具体的认识。要抓住典型，分析问题成因→可联系推动认识从感
性具体上升到思维抽象。要做计划、列任务、拉单子，做到有方向、
有目标、有重点。既要统筹规划，又要有的放矢、精准发力→可联系
形成关于事物整体的本质和规律的认识，实现从思维抽象到思维具体
的飞跃。(共62张PPT)
第二框　体会认识发展的历程
目录
基础知识·准落实
1
学科素养·稳提升
2
教学效果·勤检测
3
01
基础知识·准落实
梳理归纳 高效学习
一、从感性具体到思维抽象
1. 感性具体
（1）含义：感性具体的认识，是一种 的整体表象，是事
物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
（2）局限性：感性具体虽然是对 的认识，但它只停
留在事物的 上，还没有揭示事物的内部联系和
本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事
物的认识还不完全。
直观　
事物整体　
外部形象　
（1）含义：思维抽象是指从多样性统一的 中抽取某
一方面的本质规定，或者从其 中抽取 的思
维活动。
（2）环节
① 是思维抽象的起始环节。
② 是思维抽象的关键环节。
③ 是表述思维抽象结果的环节。
④ 是思维抽象的一种特殊形式。
事物整体　
个性　
共性　
分离　
提纯　
简略化　
理想化　
2. 思维抽象
（3）局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的
认识，还不能把握事物整体的 。认识不能停
留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的
具体事物，认识必须发展到 。
本质和规律　
思维具体　
二、从思维抽象到思维具体
1. 思维具体的含义：思维具体是指在 的层次上反映事
物 的认识，是人们在思维中把事物各个方面的
按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的
和 的认识。
理性认识　
具体整体　
本质
规定　
本质　
规律　
（1）要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域
里最简单、最基本的 ，是对研究对象的
的反映。
（2）随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出
来。这些一一展现出来的矛盾是 的环节，也是
思维从抽象逐步走向具体的 。
概念　
基本单
位　
认识发展　
桥梁　
2. 从思维抽象发展到思维具体的上升环节
3. 感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这
两个阶段相互依赖、不可分割。
判一判
（1）思维抽象的认识都是正确的，感性具体的认识都是不可靠的。
（　×　）
（2）思维抽象能够把握事物整体的本质和规律。 （　×　）
（3）从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是认识的
两个过程。 （　×　）
×
×
×
选一选
（1）“行家看门道，外行看热闹。”从《逻辑与思维》角度看，其
中的“门道”与“热闹”分别是指（　　）
①感性具体 思维具体 ②感性认识 理性认识
③事物的本质 事物的现象 ④思维具体 感性具体
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
解析： 　“门道”表明事物的本质和规律，属于思维具体的认
识，“热闹”表明看到的是事物的外部表象，属于感性具体的
认识，①错误，③④正确。“门道”指理性认识，“热闹”指
感性认识，②对应错误。
（2）庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观认识，不知从何处
下刀。经过一段时间的实践，他逐步知道了牛的内部结构，进
入了“庖丁解牛，目无全牛”的阶段。又经过一段时间的实
践，庖丁弄清楚了牛的内部结构和外部特征之间的关系。这
时，呈现在他面前的牛，又成为一头完整的牛。在这里（　　）
①对牛外部特征的直观认识是“只见其表不知其里”的感性具
体　②“庖丁解牛，目无全牛”阶段是“既知其表又知其里”
的思维抽象　③清楚牛的内部结构和外部特征之间的关系是
“知道其表里关系”的思维抽象　④庖丁对牛的认识是由感性
具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象的过程
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
解析： 　“庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观认识，
不知从何处下刀”说明对牛外部特征的直观认识是“只见其表
不知其里”的感性具体，①正确。“经过一段时间的实践，他
逐步知道了牛的内部结构，进入了‘庖丁解牛，目无全牛’的
阶段”说明“庖丁解牛，目无全牛”阶段是“既知其表又知其
里”的思维抽象，②正确。清楚牛的内部结构和外部特征之间
的关系是“知道其表里关系”的思维具体，而不是思维抽象，
③错误。庖丁对牛的认识是从感性具体到思维抽象，再从思维
抽象到思维具体的过程，④错误。
1. 教材P89“探究与分享”
结合上述材料，请你谈谈思维抽象有哪些特征。
提示：思维抽象的特征：思维过程上的抽离性、思维目标上的纯粹
性、思维表达上的简洁性、理想化。
提示：材料中关于人们对电磁认识发展的介绍，体现了人类对电磁的认识是一个不断发展和深化的过程，是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。从人们所熟知的生活现象出发，科学家们在猜想、假设、实验等的基础上，发现了电磁的初步规律，形成了电动力学，丰富了电磁理论，使电磁理论更加系统化。在电磁理论的基础上，人们投身于社会实践，利用抽象理论指导发展新技术，推动电子科技的发展，改变了人们的生活。人们对电磁的认识过程不只是从感性具体中抽象共性，而且凭借思维抽象再现活生生的、内容丰富的具体事物，将思维抽象上升到思维具体，不断深化认识，获得关于认识对象的本质和规律的完整认识。
2. 教材P89“探究与分享”
（1）请你运用学过的物理知识，说说人类对电磁认识的发展历程。
（2）结合上述材料，谈谈你对认识发展道路的理解。
提示：马克思批判地吸收了黑格尔等哲学家关于思维划分为
不同阶段的理论，将思维运动过程概括为两条道路：“在第
一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路
上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”马克思的
“第一条道路”指的是从感性具体到思维抽象的过程，“第
二条道路”指的是思维抽象上升为思维具体的过程。这是对
认识的发展历程的科学概括和总结。
02
学科素养·稳提升
内化知识 知能升华
议题一　从感性具体到思维抽象
【情境】　在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受到空气阻力
因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，因此人们得
出了重物体比轻物体先落地的结论。后来，人们依靠思维抽象，在思
想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，认为如果
不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的
大小都是相同的，推翻了之前的结论。
探究　在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。
提示：①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现中，撇开了化学现
象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理
现象从现象总体中抽取出来。②提纯是思维抽象的关键环节。在这一
发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的自由落体运动，
进行了提纯。③简略化是表述思维抽象结果的环节。一般说来，自由
落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握自然状态下的
自由落体运动就要考虑阻力因素，之后得出自由落体运动定律是一种
抽象的简略认识。④理想化是思维抽象的一种特殊形式。人们之后设
定的真空状态就是一种理想化的形式。
1. 感性具体
（1）人们认识事物时，首先反映的是具体的事物，我们把它称之
为感性具体。
（2）在这一基础上，人们使用分析的方法，把事物分解成各个部
分，把它们从整体中抽取出来，并且撇开各个部分的非本质
属性，抽象出它的本质属性，这样，人们的认识就从感性具
体发展成理性抽象，从现象深入到了本质。
2. 思维抽象
内
涵 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质
规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。例如，当我们说
“某人是一个中学生”时，已经舍弃了这个人在性别、年龄、
籍贯、性格等许多方面的属性，剩下的只是他作为“中学生”
的这种规定性，这就是一种思维抽象。实践的需要不同，抽象
的目的和内容也就不同。抽象，既可以从事物整体中抽取某一
部分、抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽
取某种共性，等等
原
因 感性具体认识存在局限，认识要向前发展，就需要运用思维抽
象
途
径 分离是思维抽象的起始环节：任何一种科学认识都必须根据实
践的要求，确立特定的研究对象。一项具体的认识活动，不可
能对现象之间的所有关系都加以考察，必须将研究对象与其他
对象进行分离。分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间
可能存在的各式各样的联系
提纯是思维抽象的关键环节：事物的现象总是错综复杂地交织
在一起的。没有合理的纯粹化，就难以揭示事物某一方面的性
质和规律。提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，
以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律
途
径 简略化是表述思维抽象结果的环节：对事物的情况作单一状态
的考察本身就是一种简略化。表述认识的结果，也需要简略
化。简略化就是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处
理，或对认识结果作简略表达
理想化是思维抽象的一种特殊形式：虽然在自然状态中，思维
所抽象的那种事物的理想化状态并不存在，但在思维中设想这
种状态，有利于人们揭示认识对象的本质和规律
1. 弗兰西斯·培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采
取原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。”这句话的寓意是
（　　）
A. 感性具体是对现象的认识，思维抽象是对本质的认识
B. 感性具体和思维抽象都是对事物本质、规律的认识
C. 思维抽象对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料，又要对感性材料进行加工制作
D. 思维抽象有赖于感性具体
解析： 　培根这句话强调感性认识与理性认识的关系。思维抽象
对事物本质、规律的把握必须既要充分占有感性材料，又要对感性
材料进行加工制作，C符合题意，A、D与题意不符。感性具体是
对现象的认识，思维抽象是对事物本质、规律的认识，B错误。
2. 现如今，大量体验式教学成为了弘扬优秀传统文化的常见形式。许
多年轻人第一次通过临摹书法、剪窗花、扎风筝等体验活动，感受
到中华优秀传统文化的魅力。这种教育形式使人们对优秀传统文化
形成的认识属于（　　）
A. 感性具体 B. 理性抽象
C. 理性具体 D. 形象思维
解析： 　感性具体的认识是一种直观的整体表象，只停留在事物
的外部形象上，临摹书法、剪窗花、扎风筝等体验活动只是表象的
认识，A符合题意，B、C、D不选。
3. 思维抽象指事物某一方面的本质规定在思维中的反映，思维具体指
思维对事物各方面的本质规定的完整的反映。科学的认识不仅要求
把感性的具体事实作为科学抽象的依据和前提，从具体到抽象；而
且要求从抽象再上升到理性的具体，使对客观事物“抽象的规定在
思维行程中导致具体的再现”。这表明（　　）
①理性的具体是许多规定的综合，是多样性的统一
②从抽象上升到具体，体现了人类辩证思维的一元性特征
③从抽象上升到具体，要求人们用感官感知事物的内在联系
④从起点经过中介到达终点，完成对事物整体本质和规律的认识
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析： 　理性的具体是指思维具体。思维从最一般的抽象规定开
始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，①符合题
意。从抽象上升到具体，体现了人类辩证思维的整体性、动态性特
征，而不是一元性特征，②表述有误。用感官来感知事物，一是属
于感性具体而不是思维具体，二是用感官来感知事物，是感知不到
事物的内在联系的，要把握事物的内在联系，只能靠思维抽象和思
维具体，即要靠抽象思维，③表述有误。从感性具体这个起点，经
过中介到达思维具体这个终点，才能完成对事物整体本质和规律的
认识，④符合题意。
议题二　从思维抽象到思维具体
【情境】　人生要经历“三重境界”：人之初，看山是山，看水是
水；年龄渐长，看山不是山，看水不是水；人到中年，回归初心，看
山还是山，看水还是水。
有人如此解读“三重境界”：第一重境界，“看山是山，看
水是水”指普通人看什么是什么，只看表面；第二重境界，“看
山不是山，看水不是水”指人开始思考表面背后的内在含义；第
三重境界，“看山还是山，看水还是水”指人生开悟，人大彻大
悟后明白山水自然的可贵与美好。由此总结出结论：见山是山、
见水是水的是庸人，见山不是山、见水不是水的是俗人，见山还
是山、见水还是水的是智者。
探究　（1）谈谈对“三重境界”的认识。
提示：①第一重境界属于感性具体阶段，即形成了对事物整体现象的
具体的认识。②第二重境界属于思维抽象阶段，即对事物构成要素的
本质形成了零散的认识。③第三重境界属于思维具体阶段，即全面
地、整体地把握了事物的本质与规律。
（2）如何实现从思维抽象到思维具体的上升？
提示：要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识
领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反
映。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出
来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从
抽象逐步走向具体的桥梁。
1. 把握从思维抽象上升到思维具体的方法的目的、途径及意义
（1）目的：运用从思维抽象上升到思维具体的方法，目的在于把
握客观对象的整体及其发展规律。
（2）途径：这种方法是以感性具体为起点，经过思维抽象的中间
环节，又回复到思维具体。从感性具体到思维抽象，再从思
维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可
分割。
（3）意义：掌握抽象和具体之间的对立统一关系，正确地运用这
种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具
有重要的意义。
2. 感性具体与思维具体的关系
关系 感性具体 思维具体
区
别 含义 不同 感性具体是一种直
观的整体表象，是
事物多种多样的现
象和外部联系在头
脑中的反映 思维具体是指在理性认识的层次上
反映事物具体整体的认识，是人们
在思维中把事物各个方面的本质规
定按照其内在联系综合起来，形成
关于事物整体的本质和规律的认识
地位 不同 感性具体是认识的
起点，是认识的低
级阶段 思维具体是思维活动的结果，是认
识的发展和升华
关系 感性具体 思维具体
区
别 意
义 不
同 感性具体是由思维抽
象上升到思维具体的
前提和准备 最终完成的思维具体是飞跃的终
点，它是对认识对象整体本质和规
律的认识
联系 感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选
择思维上升环节，感性具体能够上升为思维具体
1. 人们的认识必须从思维抽象发展到思维具体的原因是（　　）
①思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的
认识上 ②通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识
③思维抽象不能把握事物整体的本质和规律 ④通过思维抽象形成的认识是错误的
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
解析： 　通过思维抽象形成的认识未必是错误的，排除④，①②
③符合题意。
2. 近十年来，中国科学院科研人员运用高精度CT扫描、精细三维重
建、扫描电镜元素分析、全光位图像等技术，从大量鱼类化石中发
现了奇迹秀山鱼，通过研究证明这是当前发现的最古老的有颌类，
更新了对有颌类起源与崛起的传统认知，填补了“从鱼到人”演化
史上缺失的最初始环节。对上述材料认识正确的是（　　）
①从化石中发现奇迹秀山鱼是通过感性具体获得一种直观的整体表
象　②研究更新了对有颌类起源与崛起的认知是感性具体上升到思
维抽象　③对有颌类的起源与崛起的研究获得了“从鱼到人”演化
的完整认识　④对有颌鱼的认识经过从感性具体到思维具体，再从
思维具体到思维抽象
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析： 　从大量鱼类化石中发现了奇迹秀山鱼是通过感性具体获
得一种直观的整体表象，通过研究证明这是当前发现的最古老的有
颌类，是从感性具体上升到思维抽象，①②符合题意。对有颌类的
起源与崛起的研究，填补了“从鱼到人”演化史上缺失的最初始环
节，并不意味获得了“从鱼到人”演化的完整认识，③排除。认识
过程要经过从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，④
排除。
3. 面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝……，我们却说“水
果”，甚至说“植物的果实”；看到“水果”一词，我们脑海中马
上浮现出了苹果、柑橘、香蕉、菠萝……这说明（　　）
A. 感性具体要高于思维抽象
B. 感性具体是思维抽象的前提
C. 思维抽象是思维具体的指导
D. 感性具体、思维抽象、思维具体相互联系
解析： 　材料说明了感性具体、思维抽象、思维具体相互联系的
具体情形，D符合题意，A、B、C说法片面。
03
教学效果·勤检测
强化训练 查缺补漏
一、选择题
知识点一　从感性具体到思维抽象
1. 思维抽象的具体过程千差万别，但其必经环节且是思维抽象起始环
节的是（　　）
A. 分离 B. 简略化
C. 提纯 D. 理想化
解析： 　分离是思维抽象的起始环节和必经环节，A符合题意，
B、C、D不符合题意。
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2. “眼见不一定为实”，这主要是因为（　　）
A. 认识包括感性认识和理性认识
B. 认识了事物的现象不一定就揭示了事物的本质和规律
C. 本质和规律是眼睛看不见的东西
D. 思维的间接性会导致认识失真
解析： 　只凭人的感觉器官，认识的是事物的现象和外部联系，
而事物的本质和规律是隐藏在现象背后的东西，认识了现象不一定
就认识了本质，同时现象又有真象和假象之分，选B，A、C、D本
身不能成为原因。
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3. 鲁迅在《故乡》一文中，把“豆腐西施”杨二嫂——一个凸颧骨、
薄嘴唇、五十岁上下的女人，两手搭在髀间，没有系裙，张着两
脚，比喻为一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一思维抽象的环节
是（　　）
A. 分离 B. 提纯
C. 简略化 D. 理想化
解析： 　鲁迅在杨二嫂的多样性特征中，紧紧抓住杨二嫂的体型
似圆规这一突出特征，直接用圆规借代杨二嫂，让人一提到圆规就
想到杨二嫂的形象，符合思维抽象中提纯的特点，B符合题意。
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4. 在几何学中，“点”没有大小，“线”没有宽度，“面”没有厚
度。这种理想化的思维形式是（　　）
A. 从思维抽象到思维具体的产物
B. 对事物进行思维抽象的关键环节
C. 感性认识到理性认识的桥梁和纽带
D. 对认识对象存在状态的纯然构想
解析： 　表象是感性认识到理性认识的桥梁，C说法错误。材料
所述体现对认识对象存在状态的纯然构想，D说法正确，A、B不
符合题意。
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5. 从最初的冰糖葫芦，到最终的冰墩墩，北京冬奥会吉祥物的概念表
达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元素等经反复修改，把
中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机
融为一体，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可
能。从推动认识发展的角度看（　　）
①要对一切事物采取科学的分析态度和方法　②认识的完成是从感
性具体到思维抽象的过程　③提纯是从感性具体到思维抽象的关键
环节　④扬弃是推动认识发展的关键环节和根本动力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　从概念表达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元
素等反复修改，是一个去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里
的过程，需要科学分析的态度，①正确。对事物的认识是一个从
“感性具体—思维抽象—思维具体”的发展过程，②错误。冰墩墩
的造型选择是一个反复比较，排除那些干扰人们认识的因素过程，
属于提纯，③正确。实践是认识发展的根本动力，④错误。
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知识点二　从思维抽象到思维具体
6. 从思维抽象发展到思维具体，需要选择一个合适的上升起点，这样
的起点（　　）
①应是某一认识领域里最复杂、最高级的概念
②能以“胚芽”的形式，包含整个世界的一切矛盾
③是某一认识对象的矛盾焦点
④是对研究对象的基本单位的反映
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　一个合适的上升起点，应是某一认识领域里最简单、最
基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映，它能以“胚芽”的
形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾，①②错误，④
符合题意。上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点，③说法
正确。
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7. 孙子曰：“兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而
示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避
之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其
不意。此兵家之胜，不可先传也。”这段话说明了（　　）
A. 看问题要坚持一分为二的观点
B. 认识要由感性具体上升到思维抽象
C. 不同的事物有不同的质
D. 认识是一个在实践基础上不断完善和发展的过程
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解析： 　材料中“能”与“不能”，“用”与“不用”，“近”
与“远”分别是真相与假象，“兵家之胜，不可先传也”说明仅仅
认识现象不可靠，还必须认识本质和规律，即由感性具体上升到思
维抽象，B符合题意，A、C、D与材料不符。
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8. （2024·安徽安庆联考）对人类居住的自然地理环境，要从大气
圈、水圈、岩石圈、生物圈去认识，并进一步分解为地貌、气候、
水文、生物、土壤等若干地理要素。而要认识和了解自然环境的总
体特征，必须把这些要素有机地联系起来，才能概括出基本特征，
具体到一个地区的自然环境特征或人文地理特征也都是如此。上述
材料说明（　　）
①对自然地理环境基本特征的认识必须运用分析与综合的方法　②
把各要素有机联系起来去认识自然环境的总体特征，体现了思维具
体　③对地貌、气候等若干地理要素的认识还停留在外部形象上　
④分析是综合的先导，必须坚持分析与综合的辩证统一
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　先分析若干个地理要素，然后把这些要素有机地联系起
来，概括出基本特征，运用了分析与综合的方法；把这些要素有机
地联系起来认识和了解自然环境的总体特征，体现了思维具体，①
②正确。感性具体只停留在事物的外部形象上，而对地貌、气候等
若干地理要素的认识体现了思维抽象，而不是还停留在外部形象
上，③错误。分析是综合的基础，综合是分析的先导，④错误。
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9. 我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在
占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体
形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一
部分一部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是（　　）
A. 从思维抽象到思维具体
B. 从感性具体到思维具体，再到思维抽象
C. 从感性具体到思维抽象，再到思维具体
D. 从思维抽象到感性具体
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解析： 　题干中从占有资料到形成体系结构是从感性具体到思维
抽象，“然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调
查报告写出来”体现了从思维抽象再到思维具体，C入选。
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10. （2024·山东青岛期中）我们看到的蓝色的天空，事实上它是紫色
的。我们之所以看到的是蓝色而非紫色，是由眼球的生理构造决
定的，我们的眼睛对蓝色更敏感。另外，秋天树叶的暖色与天空
的蓝色为互补色，由于它们在色环上处于“对立”的位置，所以
秋天，在金色、橙色和红色的树叶映衬下，本就已很蓝的天空，
其澄澈之美则更为凸显。材料表明（　　）
①人们对客观事物的认识受到各种条件的限制　②“我们看到的
蓝色的天空”是对天空的直观的整体表象　③正确认识天空的颜
色需要排除各种色彩对我们感官的影响，进行“提纯”　④“事
实上它是紫色的”是人们对天空颜色的最终认识
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　“我们之所以看到的是蓝色而非紫色……其澄澈之
美则更为凸显”表明人们对客观事物的认识受到各种条件的限
制，①正确。“我们之所以看到的是蓝色而非紫色，是由眼球
的生理构造决定的，我们的眼睛对蓝色更敏感”说明“我们看
到的蓝色的天空”是对天空的直观的整体表象，②符合题意。
提纯是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认
识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物一方面的性质和
规律，而不是“排除各种色彩对我们感官的影响”，③错误。
“事实上它是紫色的”是人们对天空颜色的思维具体，但不是
最终认识，④错误。
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二、非选择题
11. 阅读材料，完成要求。
　　逆天了，人类真的可以“返老还童”吗？小朋友眼里的菠
菜，可以让“大力水手”拉悬崖、接闪电；美女眼里的菠菜，可
以减肥瘦身；医生眼里的菠菜，可以保护视力、防止便秘；厨师
眼里的菠菜，可以变成健康美味的菜肴……小小的菠菜展现出大
大的能量。
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2022年12月8日，菠菜在科学家手中再一次实现了能量升级。
我国某研究团队成功提取并纯化了菠菜绿叶中的“生物电池”—
—类囊体组分，并递送到哺乳动物体衰老病变的细胞内，让动物
细胞拥有植物光合作用的能量。这一研究成功解锁跨物种的能量
传递密码，敲开逆转细胞蜕变衰老的“时光之门”。
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纳米类囊体“黑科技”在人体内究竟能发挥多大作用？研究
团队不断寻求各种跨学科的技术手段，实现了退行性骨关节炎疾
病的治疗。未来有可能用于其他疾病的治疗，包括椎间盘突出、
心血管细胞老化、肌肉萎缩等，对于人体重要脏器修复具有重要
意义。
对菠菜“小身材大能量”的认识是抽象与具体的统一。结合材
料，运用《逻辑与思维》知识对此加以说明。
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答案：①开始人们对菠菜能量的认识，还停留在外部形象和浅层
次，是感性具体的认识。
②研究团队运用分离和提纯的方法，找到了菠菜进行光合作用的
密码，揭示了其蕴含的内在原因和规律。运用各种技术手段，不
断探求“生物电池”对人体的重要作用，形成了能量传递的本质
规律性认识。
③对菠菜“小身材大能量”从感性具体到思维抽象，再到思维具
体的过程中是不断深化的，并通过持续探索获得更全面而具体的
认识。
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解析：结合材料中的关键信息，从感性具体到思维抽象，再从
思维抽象到思维具体的过程角度组织答案，做到观点和材料相
结合。
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11(共69张PPT)
第二框　分析与综合及其辩证关系
目录
基础知识·准落实
1
学科素养·稳提升
2
教学效果·勤检测
3
01
基础知识·准落实
梳理归纳 高效学习
一、分析与综合的含义
1. 分析的含义
（1）分析的必要性
复杂多样的客观事物是以 的方式存在和发展
的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各
个 、 暂时地分割开来，把被考察的部分、
要素从对象整体中抽取出来。
有机整体　
部分　
要素　
（2）分析的定义
分析就是把认识对象分解为 、各个要素、
，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为
，分别加以认识的一种思维方法。
各个部分　
各
个层次　
若干
阶段　
（3）分析的方法
①定性分析：是确定研究对象是否具有 或某种
成分的分析。
②定量分析：是确定研究对象在某个方面的量“
”的分析。
③功能分析：是确定研究对象是否具有 或具有
哪些功能的分析。
某种性质　
有多
少　
某些功能　
⑤矛盾分析方法：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的
的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾
的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓
住 ，认清事物性质。这是最高层次、最具概
括性的分析。
④因果分析：是确定引起某一现象发生或变化原因的分析。
普遍
性和特殊性　
重点问题　
2. 综合的含义
（1）综合的定义
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和
不同发展阶段，按照其固有的联系 起来进行
考察的思维方法。
联结和统一　
②科学研究中的综合：为了从整体上把握具体研究对象
的 和 ，常常运用 和
等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功
能的认识。
①哲学中的综合：旨在把握物质世界的 和事物发展
的 。
本质　
普遍规律　
性质　
规律　
结构综合　
功
能综合　
（2）综合的方法
微提醒
　　综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合
方法的重要特征。但任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整
的认识，只是对现实原型的近似描述。只有将分析与综合辩证地统一
起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
二、分析与综合的辩证关系
1. 分析与综合的对立统一
从辩证思维角度看，分析是综合的 ，综合是分析的
；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进
行新的分析。
基础　
先
导　
2. 辩证的分析与综合
（1）辩证的分析与综合是客观事物的 在思维中的反映。
辩证的分析与综合方法是 的体现。
（2）辩证地理解和运用分析与综合方法
第一，在 的基础上揭示事物的整体，在综合得到
的 中指导分析。
第二，在分析与综合的 中，推动认识不断地由
低级向高级发展。
矛盾　
矛盾分析法　
分析　
整体　
对立统一　
微提醒
（1）从辩证思维的角度看，分析与综合是方向相反却相辅相成的两
种思维方法，二者是对立统一的。
（2）两种思维方法的认识起点不同，在思维运动的方向上是相反
的，在各自实现同一辩证过程中有不同功能。
（3）分析与综合是统一的科学思维方法，分析与综合有其客观基
础。客观事物是复杂多样的，我们在思维中有必要或可能对它
们进行分析；客观事物的多样性又是统一的，我们在思维中有
必要或可能对它们进行综合。只有如实地反映客观事物的多样
性和统一性，才是科学的、辩证的分析和综合。
想一想
有人认为，综合就是把分解开来的各个要素结合起来，也就是把各个
要素加在一起的思维方法。谈谈你对这一观点的理解。
提示：①综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和
不同发展阶段，按照其固有联系联结和统一起来进行考察的思维方
法。命题认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来，是正确
的，因为它正确地指出了综合的含义。只有对事物各个要素从内在联
系上加以综合，才能正确地认识客观事物。但把它说成是各个要素加
在一起的思维方法，则是不科学的。②综合不是简单地机械相加，而
是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，从中把握事物的本质和运动规
律，得出一个全新的整体性的认识。各部分机械相加，不会形成新的
认识。
判一判
（1）定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分
析，主要解决“有多少”的问题。 （　×　）
（2）我们要在分析与综合的对立统一中推动事物由低级向高级发
展。 （　×　）
（3）先有分析，后有综合。 （　×　）
×
×
×
选一选
（1）我们通常会将一个复杂的经济现象分解为多个因素加以研究，
如分为市场需求、供给、价格、竞争等，然后分别对这些因素
进行深入研究，以找到影响经济的关键因素和规律。这一思维
方法（　　）
①注意力集中在“点”上，力图把具体的“点”认识透彻
②将注意力主要放在各个部分之间的联系上
③要防止“只见树木，不见森林”的片面认识
④建立在综合的基础上，推动认识由低级向高级发展
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
解析： 　综合方法将注意力主要放在各个部分之间的联系上，
而材料主要体现的是分析方法，②不符合题意。分析是综合的
基础，综合是分析的先导，我们要学会在分析与综合的对立统
一中，推动认识不断地由低级向高级发展，④错误。①③符合
题意。
（2）下列对分析方法与综合方法之间的联系认识正确的是（　　）
①二者是对立统一的互补关系　②分析是从事物整体走向部分
的认识，综合是从事物部分走向整体的认识　③分析为综合做
准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析　④
综合是分析的基础，分析是综合的先导
A. ①② B. ②④
C. ①③ D. ①④
解析： 　分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关
系，分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物
进行新的分析，①③说法正确。分析是从事物整体走向部分的
认识，综合是从事物部分走向整体的认识，该选项阐释的是分
析与综合的区别，②不符合题意。分析是综合的基础，综合是
分析的先导，④说法错误。
1. 教材P76“探究与分享”
（1）要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？
提示：只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个
部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若
干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。就对血液的认
识而言，没有深刻地分析，就不可能了解它的构成要素，对
血液成分的分析有助于我们在深刻和精确地认识基础上发现
输血规律，解决输血难题。
（2）从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维
方法的？
提示：从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析的
方法和综合的方法，是综合指导下的分析和在分析基础上进
行的综合。现代科技以更为精密的仪器分析血液的成分，使
人们对输血规律的把握更为准确了。
2. 教材P77“探究与分享”
门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么
处理的？
提示：门捷列夫使用了综合的方法，把通过分析得到的对事物的各
个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的
认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认
识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。
3. 教材P78“探究与分享”
（1）从分析与综合的方法角度，谈谈我们应如何正确理解“四个
全面”之间的关系。
提示：“四个全面”各有其内在的规定性，各有其具体的目
标。其中，全面建设社会主义现化化国家是战略目标，全面
深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，
每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”又是融
为一个整体的总体谋划，它们是相辅相成、相互促进、相得
益彰的，是具有系统性、整体性与协同性的战略规划。
（2）从辩证思维角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与“全
面建成小康社会”之间的关系。
提示：“全面建成小康社会”是小康社会状况的整体反映，
“小康不小康，关键看老乡”是小康社会状况的部分（个
体）反映。辩证思维中的整体是由具体的部分构成的有机整
体，不是空洞的整体；辩证思维中的部分是整体之中的部
分，不是孤立的部分。所以，这两句话反映了辩证思维的整
体与部分之间相辅相成的关系。
02
学科素养·稳提升
内化知识 知能升华
议题一　如何全面理解分析与综合的内涵
【情境】　王安石任宰相的时候，力图变革，大力推行农田水利等新
法。一天，一位水利官员说：“把八百里梁山泊的水统统放光，然后
垦成桑田，其利益不可小看啊。”王安石甚为高兴，但沉思了一阵
说：“可这八百里湖水放到哪儿去呢？”国子监老先生恰好坐在旁
边，开玩笑说：“可以在旁边另外挖一个方圆八百里的大湖用来容
水。”王安石听了忍不住哈哈大笑起来。
探究　情境中那位水利官员的思路错在哪里？
提示：水利官员认识到了水泊对种桑的危害，这是运用分析的方法，
分析了水和桑的各自特点；但他没有解决水的存放问题，没能把各个
因素按固有的联系联结起来进行考察，即没有进行综合把握。
正确运用分析与综合的思维方法
（1）分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，
或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以
认识的一种思维方法。
（2）综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不
同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思
维方法。
（3）只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握
认识对象。
1. （2024·四川遂宁联考）中国科研团队首次发现主效耐碱基因AT1
及其作用机制，在宁夏平罗盐碱地（pH9.10）进行的大田实验表
明，AT1基因的利用能够使高粱籽粒增产20.1％，在吉林大安盐碱
地（pH9.17）水稻年增产约22.4％—27.8％，在宁夏平罗盐碱地
（pH9.10）粟增产近19.5％，大田实验证明该基因可显著提升高
粱、水稻和粟等作物在盐碱地上的产量。对此认识正确的是（　　）
①中国科研团队在研究过程中运用了共变法 ②科研团队在研究
过程中运用了定量分析 ③从概念的外延看，高粱、水稻、粟与
作物是种属关系 ④研究通过合理的推理预测了AT1耐碱基因的
发展趋势
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析： 　材料没有体现运用了共变法，①排除。研究通过科学实
验预测了AT1耐碱基因的发展趋势，而非推理，④排除。在宁夏平
罗盐碱地（pH9.10）进行的大田实验表明，AT1基因的利用能够使
高粱籽粒增产20.1％，在吉林大安盐碱地（pH9.17）水稻年增产
约22.4％—27.8％，在宁夏平罗盐碱地（pH9.10）粟增产近19.5
％，大田实验证明该基因可显著提升高粱、水稻和粟等作物在盐碱
地上的产量，可见科研团队在研究过程中运用了定量分析，从概念
的外延看，高粱、水稻、粟与作物是种属关系，②③符合题意。
2. 共同富裕要求我们形成中间大、两头小的橄榄型分配结构。这需要
我们对不同群体存在的问题采取不同举措——稳步扩大中等收入群
体，增加低收入者收入，合理调节过高收入，取缔非法收入。这体
现的思维方法是（　　）
A. 分析 B. 综合 C. 演绎 D. 归纳
解析： 　“稳步扩大中等收入群体，增加低收入者收入，合
理调节过高收入”属于分析的过程，A符合题意，B、C、D不
符合题意。
3. 不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。在科学研究
中，人们为了获得对研究对象整体结构、所具功能的认识从而在整
体上把握具体研究对象的性质和规律，需要运用的方法是（　　）
A. 定性分析和定量分析 B. 功能分析和因果分析
C. 结构综合和功能综合 D. 要素综合和层次综合
解析： 　在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多
种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把
握具体研究对象的性质和规律，C正确，A、B、D不符合题意。
议题二　正确理解分析与综合的辩证关系
【情境】　公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。十年来，
全国各级人民法院依法审理各类涉民事案件3 600余万件，发布了一系
列司法解释和司法政策，让人民群众切实感受到公平正义就在身边。
◆发布人脸识别司法解释，新增平等就业权的案由，依法审理毕业生
遭受性别歧视、地域歧视等就业歧视案件，依法审理人格权侵害禁令
等案件。
◆发布民法典物权编司法解释，审理了“老旧小区加装电梯案”“强
行啃老无居住权案”等典型案件，保护群众合法权益。
◆制定民法典婚姻家庭编、继承编司法解释，依法审理了“离婚家务
补偿案”等案件。坚决反对家庭暴力，人民法院已发出人身安全保护
令近 1.1 万份，切实保护妇女、儿童和老年人的合法权益。
◆人民法院依法审理了侵害狼牙山五壮士等英烈名誉案、侵害袁隆平
院士名誉案、高铁霸铺案等，弘扬真善美，鞭笞假恶丑。
探究　有人认为，法官运用分析的思维方法就能公正审案。请结合
《逻辑与思维》知识对此进行评述。
提示：①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层
次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认
识的一种思维方法。法官在大量调查取证的基础上，分析案件，审慎
使用权力。
②分析与综合是对立统一的，分析是综合的基础，综合是分析的先
导，法官需要把分析与综合相结合，为得出案件结论打下坚实的基
础，作出公正判决。
③从《逻辑与思维》的角度，法官还需要树立科学思维观念，遵循逻
辑思维规则，领悟辩证思维精髓，处理复杂问题，公正司法，让人民
群众切实感受到公平正义。
全面理解分析与综合的辩证关系
类别 分析 综合
区
别 含
义 不
同 分析就是把认识对象分解
为各个部分、各个要素、
各个层次，或者把认识对
象的复杂的发展过程分解
为若干阶段，分别加以认
识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个
部分、各个因素、各个层次和
不同发展阶段，按照其固有的
联系联结和统一起来进行考察
的思维方法
特
征 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优
点 综合是从事物部分走向整体的
认识，整体性是其重要特征
类别 分析 综合
区
别 常
用 方
法 不
同 在科学研究中，人们常常
运用定性分析和定量分析
等多种方法，认识被研究
的对象 在科学研究中，人们常常运用
结构综合和功能综合等多种方
法，获得研究对象整体结构、
所具功能的认识，从整体上把
握具体研究对象的性质和规律
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导。②分析为综
合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新
的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅
相成的对立统一的关系 类别 分析 综合
正确处 理两者 关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭
示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；我们要学
会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向
高级发展
1. 东北地区是我国重要的工业和农业基地，对维护国家国防安全、粮
食安全、生态安全、能源安全、产业安全的战略地位十分重要，关
乎国家发展大局。在考察过程中，习近平总书记再次强调，“牢牢
把握东北在维护国家‘五大安全’中的重要使命”。以上论述
（　　）
①用动态性的辩证思维科学把握东北地区发展的全过程　②用整体
性的辩证思维科学地认识东北地区与国家大局的关系　③运用了综
合的思维方法，形成了对认识对象完整的认识　④在分析与综合的
对立统一中，全面又深刻地把握认识对象
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析： 　材料强调辩证思维的整体性，正确处理整体与部分的关
系，不是强调其动态性，①不符合题意。材料运用了辩证的分析与
综合方法，不是只运用了综合的思维方法，③错误。
2. 在进行重大行政决策听证时，政府需要对听证代表提出的意见和建
议进行科学分析。这主要是因为（　　）
①只有科学分析，才能逐步地“解剖”认识对象　②在科学研究
中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方式　③听证代表提
出的意见和建议复杂多样，科学分析有助于去伪存真　④按照对象
所固有的联系重新组合起来，能形成对事物整体的认识
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析： 　在进行重大行政决策听证时，政府需要对听证代表提出
的意见和建议进行科学分析，这主要是因为只有科学分析，才能逐
步地“解剖”认识对象，而且听证代表提出的意见和建议复杂多
样，坚持科学分析有助于去伪存真，①③符合题意。②强调的是如
何进行科学分析，而不是进行科学分析的原因，不符合题意。④强
调的是综合，排除。
3. H市政府通过专家咨询论证会、社会听证会、社区走访调查等方
式，广泛听取各方意见，集思广益，在选择最优的决策方案后，提
出“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴，加强农业科技攻关
和推广应用”等系列举措，依靠科技提高粮食生产的质量和效益。
上述材料体现了（　　）
①在综合得到的整体中指导分析 ②综合方法把注意力放在
“点”上 ③分析是综合的基础 ④在分析的基础上揭示事物的整体
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析： 　“加强中低产田改造”“加快推进种业振兴，加强农业
科技攻关和推广应用”等系列举措，依靠科技提高粮食生产的质量
和效益，体现了在分析的基础上揭示事物的整体，分析是综合的基
础，③④符合题意。题干强调的是在分析的基础上揭示事物的整
体，而没有涉及在综合得到的整体中指导分析，①不符合题意。分
析把注意力放在“点”上，综合把注意力放在各部分之间的联系
上，②错误。
03
教学效果·勤检测
强化训练 查缺补漏
一、选择题
知识点一　分析与综合的含义
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1. 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发
展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
下列体现运用这一思维方法的是（　　）
A. 认识某一对象前，先确定其具有的性质
B. 研究植物，要分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、
功能等
C. 要想区别不同的血型，必须区分红细胞所含A、B凝集原的不同
D. 把一个学生的德、智、体、美、劳各方面表现统一起来考察，才
能正确评价这个学生
解析： 　把一个学生的德、智、体、美、劳各方面表现统一起来
考察，才能正确评价这个学生，属于综合的方法，D符合题意。
A、B、C都属于分析的方法，不符合题意。
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2. 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图将具体的“点”认
识透彻。下列案例对应的分析方法正确的是（　　）
A. 考前复习不足导致考试结果不理想——功能分析
B. 公安机关依照法律管理社会治安——定性分析
C. 1个标准大气压下，水在0～100摄氏度呈液态——定量分析
D. 中国共产党员是中国工人阶级的先锋战士——因果分析
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解析： 　“考前复习不足导致考试结果不理想”属于因果分析，
A不选。“公安机关依照法律管理社会治安”属于功能分析，B不
选。定量分析是对研究对象的数量特征、数量关系与数量变化进行
分析的方法，本观点属于定量分析，C正确。“中国共产党员是中
国工人阶级的先锋战士”属于定性分析，D不选。
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3. 笛卡儿对几何和代数各自优点的研究和把代数运用于几何的研究
（　　）
A. 前者是分析，后者是综合
B. 前者是综合，后者是分析
C. 两者都是分析也都是综合
D. 前后是两种互不相干的方法
解析： 　对几何和代数各自优点的研究属于分析，把代数运用于
几何的研究属于综合，A正确，B、C、D错误。
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4. （2024·山东淄博期末）近年来，电信网络诈骗犯罪持续上升，诈
骗手段和技术不断变化，人民群众对此深恶痛绝。对此，全国人大
常委会深入公安执法一线、银行网点以及电信互联网企业，在对大
量案例进行调查和分析、反复论证的基础上，总结打击治理电信网
络诈骗规律，出台了《中华人民共和国反电信网络诈骗法》。该法
的出台（　　）
①采用分析方法，对大量案例进行了调研 ②采用综合方法，总结
打击网络诈骗规律 ③运用推理方法，推断出网络诈骗新手段 ④运用枚举法，提供反网络诈骗的所有方法
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　全国人大常委会对大量案例进行调查和分析、反复论
证，体现了采用分析方法，分析为综合做准备，总结打击治理电信
网络诈骗规律，出台了《中华人民共和国反电信网络诈骗法》，体
现了采用综合方法，①②符合题意。总结打击治理电信网络诈骗规
律，而不是推断出网络诈骗新手段，③不符合题意。“提供反网络
诈骗的所有方法”说法过于绝对，④说法错误。
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知识点二　分析与综合的辩证关系
5. 正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映；
人的具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映；人们对过
去、现在和未来的认识都是人脑对客观事物的反映。因而，意识是
客观存在在人脑中的反映。上述结论的产生过程主要体现了（　　）
A. 在分析基础上的综合 B. 在综合指导下的分析
C. 单纯的分析 D. 纯粹的综合
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解析： 　“正确的思想意识与错误的思想意识”“具体感觉
与抽象思维”“过去、现在和未来的认识”属于分析；“意识
是客观存在在人脑中的反映”属于综合，A符合题意，B、C、
D不符合题意。
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6. 在日益激烈的市场竞争中，为了占据一定的市场份额，拓宽生存和
发展的空间，许多国有大中型企业除了走强强联合道路，主要是挖
掘企业内部潜能，通过充分了解研究市场，提出了“信誉至上、技
术领先、管理创新、市场导向”的经营理念。这种经营理念是
（　　）
A. 对事物各要素的科学分析、判断
B. 在综合指导下的分析
C. 对事物各要素的相加
D. 在分析基础上的综合
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解析： 充分了解研究市场是分析，通过分析市场提出经营理念
是在分析基础上的综合，D正确，A、B不符合题意。综合强调把
事物的各个要素按照其固有的联系联结和统一起来进行考察，不是
对事物要素的简单相加，C错误。
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7. “用分析的方法来研究对象就好像剥葱一样，将葱皮一层层剥掉，
但原葱已经不在了。”这句话启示我们（　　）
A. 分析必须与综合相结合，而不能单纯地“分”
B. 认识事物必须坚持先综合后分析的原则
C. 分析必须与合理想象和创造性思维相结合
D. 分析必须抓住各要素之间的内在联系，不能简单地相加
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解析： 　材料说明分析的方法能帮助我们认识事物的部分，但是
无法把握事物的整体，所以，分析必须与综合相结合，而不能单纯
地“分”，故A说法正确。认识事物要坚持分析与综合相结合，二
者没有先后顺序，故B说法错误。分析是辩证思维的一种方式，将
注意力集中在问题的“点”上，不要求必须与合理想象和创造性思
维相结合，故C说法错误。综合必须抓住各要素之间的内在联系，
故D说法错误。
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8. （2024·湖南邵阳月考）毛泽东同志在《论持久战》中把分析和综
合有机结合起来，注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特
点，指出“这些特点，规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属
于中国而不属于日本”。材料表明（　　）
①要在综合的基础上进行分析 ②对矛盾的各个方面既要分析又要
综合 ③分析与综合密不可分 ④分析与综合的唯一方法是矛盾分析法
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
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解析： 　要注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，这
些特点，规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属
于日本，表明分析与综合密不可分，对矛盾的各个方面既要分析又
要综合，②③符合题意。分析是综合的基础，要在分析的基础上进
行综合，①错误。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现，但
矛盾分析法不是分析与综合的唯一方法，④错误。
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9. 杭州师范大学王教授在《百家讲坛》节目中阐述了把诗词读“厚”与读“薄”的关系。读懂读透诗词字里行间的丰富内涵，充分感受诗词穿越时空的情感，充分体味作者生前的温度，这样就把诗词读“厚”了。在此基础上把诗词读“薄”，聚焦和锁定诗词最核心、最有价值的信息，形成对诗词的整体感悟。在整体认识中，把人、情、事等要素融会贯通，进一步全面而又深刻地把握诗词时空情感的张力。从分析与综合的角度看读“厚”与读“薄”的关系，以下理解正确的是（　　）
A. 读“薄”就是把注意力放在各部分之间的联系上，以获得对认识对象完整的认识
B. 把认识对象分解为各个部分、各个要素分别加以认识，这样就把诗词读“厚”了
C. 读“薄”为读“厚”做准备，以读“厚”的结果又指导读者对诗词作新的解读
D. 在读“厚”的基础上读“薄”，以读“薄”的结果指导读者进一步把握诗词
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解析： 　材料强调读“厚”与读“薄”的关系，A、B不符合题
意。分析是综合的基础，综合是分析的先导，在读“厚”的基础上
读“薄”，以读“薄”的结果指导读者进一步把握诗词，D正确，
C错误。
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10. （2024·甘肃平凉联考）盐度、微量元素、水温等与海水非常相近
的地表盐湖，曾被认为无养殖价值。我国科研人员通过调整盐湖
水中益生菌、微量营养素、水温等的水平，模拟出不同海产品种
所需的海水环境，使盐湖养殖“内陆海鲜”获得成功。此例中的
科研人员（　　）
①运用类比推理方法，对盐湖水和海水进行了类比推理
②运用归纳推理方法，从部分对象共有的属性中概括出一般结论
③运用演绎推理方法，从真的前提合乎逻辑地推出必然的结论
④将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识
对象
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　材料中指出科研人员对盐湖水与海水进行了类比推
理，通过调整盐湖水中益生菌、微量营养素、水温等的水平，模
拟出不同海产品种所需的海水环境，使盐湖养殖“内陆海鲜”获
得成功，故①正确。题干强调的是将盐湖水与海水进行类比，这
属于类比推理方法，故②不选。演绎推理方法，是从一般性前提
推出个别性结论的推理，故③不选。盐度、微量元素、水温等与海水非常相近的地表盐湖，我国科研人员通过调整盐湖水中益生菌、微量营养素、水温等的水平，模拟出不同海产品种所需的海水环境，使盐湖养殖“内陆海鲜”获得成功，反映了科研人员在认识海水与盐湖的特征中坚持了分析与综合的方法，全面而又深刻地把握认识对象，故④正确。
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二、非选择题
11. （2024·重庆月考）阅读材料，回答问题。
　　2024年2月23日，习近平总书记在中央财经委员会第四次会议
强调，加快产品更新换代是推动高质量发展的重要举措，要鼓励
引导新一轮大规模设备更新和消费品以旧换新。
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3月1日、28日，李强总理相继主持国务院常务会议、视频会议，审议
通过《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》（简称《行
动方案》），李强总理指出，推动新一轮大规模设备更新和消费品以
旧换新，是党中央着眼高质量发展大局作出的重大决策部署，各地区
各部门要提高站位，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来抓
实抓好。会议指出，要坚持市场为主、政府引导，鼓励先进、淘汰落
后，抓紧完善方案，精心组织实施；要结合各类设备和消费品更新换
代差异化需求，加大财税、金融等政策支持，更好发挥能耗、排放、
技术等标准的牵引作用，有序重点推进，形成更新换代规模效应；
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要落实全面节约战略，抓紧建立健全回收利用体系，提升资源循环利
用水平。该行动方案落地有利于推动先进产能比重持续提升，高质量
耐用消费品更多进入居民生活，废旧资源得到循环利用，有力促进投
资和消费，既稳增长又促转型，既利企业又惠民生，这是一项既利当
前、更利长远的全局性战略性举措。
结合材料，国务院审议通过《行动方案》是如何体现分析与综合
关系的。
答案：①分析是综合的基础，而综合的结果又指导人们继续对事
物进行新的分析，要坚持分析与综合相结合。
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②党中央和国务院在深刻分析近年来错综复杂的国内外经济形势
的基础上，把握高质量发展大局，党中央提出举措，国务院通过
并实施《行动方案》，这体现了分析基础上的综合；推动该《行
动方案》落地，有利于推动先进产能比重持续提升，高质量耐用
消费品更多进入居民生活，废旧资源得到循环利用，有力促进投
资和消费等，是既利当前更利长远的全局性战略举措，体现了综
合指导下的分析。
解析：联系分析与综合关系的有关知识，结合材料进行论述即
可。
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11(共23张PPT)
课时跟踪检测
一、基础练
1. 质变又称突变，同量变相对，是指事物从一种质态向另一种质态的
转变，是事物运动的基本状态之一。当质变发生时，下列说法正确
的是（　　）
①事物内部的肯定方面处于优势 ②事物内部的否定方面处于优势
③事物的质态保持其原有的存在 ④事物的质态实现对自身的否定
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
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解析： 　质变发生时，事物从一种质态向另一种质态的转变，是
事物的质态实现对自身的否定，应当是否定方面居于优势地位，②
④符合题意。当质变发生时，应当是否定方面居于优势地位，而不
是肯定方面处于优势，也不是保持其原有的存在，①③错误。
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2. 袁隆平的杂交水稻第三代技术是以遗传工程雄性不育系为遗传工
具，它不仅兼有第一代的三系不育系育性稳定、第二代两系不育系
配组自由的优点，且制种和繁殖都非常简便，同时还克服了三系不
育系配组受限、两系不育系可能因天气原因导致制种失败和繁殖产
量低的缺点。这说明（　　）
①辩证的否定是一事物对另一事物的否定
②辩证的否定是事物自身的否定
③自在事物的发展离不开人类创新的推动
④辩证的否定阶段是发展较高的环节
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　第三代技术是对前两代技术的辩证的否定，是事物自身
的否定，①说法错误，②符合题意。自在事物的发展在人类产生以
前就存在，不需要人类创新的推动，③说法错误。第三代技术相对
前两代技术有继承也有发展，所以辩证的否定阶段是发展较高的环
节，④符合题意。
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3. （2024·山东德州月考）伴随高考结束、大学录取的完成，王同学
从高中生变成了大学生，把王同学这个人抽走，物质从A变成了
B；再把具体变化内容抽走，物质是变化的。这一认识过程（　　）
①反映了实践是认识的来源和发展动力
②包含分离、提纯、简略化等环节
③说明思维从最一般的思维抽象开始
④是从感性具体到思维抽象的过程
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　从感性具体到思维抽象是一种思维过程，不涉及实
践，这一认识过程没有反映实践是认识的来源和发展动力，①
不符合题意。这一认识过程由表及里，从认识外部现象联系到
揭示事物的内部联系和本质，是从感性具体到思维抽象的过
程，而分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要
环节，因此该过程包含了分离、提纯、简略化等环节，②正
确。思维从感性具体开始，③错误。材料中这一认识过程是从
感性具体到思维抽象的过程，④正确。
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4. （2024·湖南岳阳期中）春节民俗表现为外在的生活方式和内在的
文化意蕴。如春节压岁钱，最初是不能使用的吉祥钱，明代以后才
使用正式钱币，近年来，微信红包压岁钱逐渐流行。压岁钱虽然形
式上发生了较大的变化。但长辈祝福小辈健康成长的文化意蕴没有
变化。压岁钱的变与不变（　　）
①体现了肯定与否定之间的对立统一关系 ②表明春节民俗内容与
形式的相互独立关系 ③告诉人们用动态性的辩证思维看待事物 ④
说明要在整体性与独立性统一中把握事物
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　材料中指出压岁钱虽然形式上发生了较大的变化，但长
辈祝福小辈健康成长的文化意蕴没有变化，这体现了肯定与否定之
间的对立统一关系，既保持了其基本内涵，又能够与时俱进，故①
正确。春节民俗内容与形式是对立统一的，不是互相独立的，故②
错误。材料中指出压岁钱最初是不能使用的吉祥钱，随着时代的变
迁，到如今微信红包压岁钱逐渐流行，压岁钱形式的变化表明人们
要用动态性的辩证思维看待事物，故③正确。材料强调的是坚持动
态性的辩证思维看待事物的发展，未体现在整体性与独立性统一中
把握事物，故④不选。
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5. （2024·贵州黔西南月考）在古代，人们一直将雷电神化，误认为
是天神发怒。直至近代，随着富兰克林、法拉第等人的积极探索，
做了大量的实验，才揭示了电的本质，人们才认识到积云所带的电
达到一定程度时，就会穿过空气放电，使两种电荷发生中和并产生
火花，这便是雷电现象。人们对雷电的认识（　　）
①实现了事物外在现象和内在本质的统一 ②体现了事物发展渐进
性和连续性的辩证统一 ③启示我们必须在全盘否定旧事物的基础
上实现创新 ④经历了从感性具体到思维抽象，从思维抽象再到思
维具体两个阶段
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 从人们将雷电神化到揭示了电的本质，实现了认识从感
性具体到思维抽象的飞跃；运用雷电本质的认识，解释雷电的产
生，又加深了对电的认识，从思维抽象发展到思维具体，这一过程
实现了事物现象和本质的统一，①④符合题意。人们对雷电的认识
体现了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证统一，②不选。
“全盘否定旧事物”说法违背了辩证的否定观，③不选。
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6. 实现由感性具体上升到思维抽象的飞跃，必须具备以下两个条件
（　　）
①占有十分丰富和合乎实际的感性材料 ②认识和掌握事物的本质
和规律
③运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 ④掌握真理
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
解析： 　实现从感性具体上升到思维抽象的飞跃，必须占有十分
丰富和合乎实际的感性材料，运用科学的思维方法对感性材料进行
加工制作，①③符合题意，②④不符合题意。
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二、提升练
1. （2024·江西宜春月考）中华文化上下五千年，在美食文化上也有
所体现，但传统点心高糖、高热量，不仅不利于健康，有时还是健
康的杀手。传统点心要想成为健康食品，关键是要从工艺和配料方
面进行改良。这表明（　　）
①辩证思维用实践的观点看问题 ②创新是事物发展的源泉和动力
③辩证否定的实质是“扬弃” ④要用动态性的辩证思维进行
思考
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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解析： 　材料强调的是对传统糕点进行改良，要与时俱进，没有
体现用实践的观点看问题，①排除。矛盾是事物发展的源泉和动
力，②说法错误。对传统点心的思考和看法是运用动态性的辩证思
维看问题的体现，同时对传统点心的改造也体现了辩证否定的实质
是“扬弃”，③④正确。
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2. （2024·安徽蚌埠联考）“嫦娥石”是一块直径接近7厘米、质量近
40克的月球样品。研究人员对嫦娥石的矿物成分和结构进行了详细
研究，发现其富含斜方辉石、铁橄榄石等成分；又对嫦娥石的放射
性同位素测量，了解到岩石的衰变历史和岩石形成的地质环境，并
确定嫦娥石年龄为37亿年左右，从而揭示了地月系统在很早的时期
就已经形成。据此，下列分析正确的是（　　）
①运用了辩证思维，着眼于嫦娥石各个部分的成分和结构　②通过
分离和提纯环节，完成了对“嫦娥石”的思维抽象认识　③研究嫦
娥石来揭示地月系统的形成，体现了思维的间接性　④从思维具体
发展到思维抽象，形成了对嫦娥石本质的认识
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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解析： 　研究人员对嫦娥石的矿物成分和结构进行了详细研究，
发现其富含斜方辉石、铁橄榄石等成分；又对嫦娥石的放射性同位
素测量，了解到岩石的衰变历史和岩石形成的地质环境，并确定嫦
娥石年龄为37亿年左右，这里运用辩证分合的方法，形成了对嫦娥
石相对完整的认识，这是通过分离和提纯环节，完成了对“嫦娥
石”的思维抽象认识，②应选，①不选。“嫦娥石”是一块月球样
品，研究人员通过对嫦娥石的详细研究揭示了地月系统在很早的时
期就已经形成，这体现了思维的间接性，③符合题意。应该是从思
维抽象到思维具体，而不是从思维具体发展到思维抽象，④不选。
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3. 阅读材料，完成要求。
　　党中央立足于世界科技进步的前沿，分析颠覆性技术和前沿技
术催生新产业、新模式、新动能的客观实际，提出“新质生产力”
的概念。新质生产力不是传统生产力的局部优化与简单迭代，而是
在劳动者、劳动资料、劳动对象三个方面都呈现出更高的水平。新
质生产力对劳动力素质要求更高，是由技术革命性突破、生产要素
创新性配置、产业深度转型升级而带来的当代先进生产力。
结合材料，运用“推动认识发展”的知识，分析“新质生产力”这
一概念提出所体现的道理。
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答案：事物内部的肯定方面与否定方面是辩证统一的，我们要坚持
辩证的否定观。辩证否定是对旧事物、旧矛盾统一体的否定，但否
定中又包含着肯定和保留，要对旧事物中的合理因素加以改造，然
后把它们包含在新事物之中。新质生产力是对传统生产力的否定，
但其仍然由劳动者、劳动资料、劳动对象三个方面构成，只不过在
这三方面有了更高的要求，实现迭代升级。事物是现象和本质的统
一体，对事物的认识要经历从感性具体到思维抽象的过程。党中央
通过分析新产业、新模式、新动能不断被催生的经济现象，发现传
统生产力的“质”的规定性已经发生变化，从而形成了“新质生产
力”这一概念。
解析：本题可联系事物内部的肯定方面与否定方面是辩证统一的、
坚持辩证的否定观、认识发展的历程等知识分析材料。
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三、易错练
1. （2024·江西宜春期中）李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础
上，推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1 000多年的
上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，据其经济用途
与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分
类体系更为科学化，丰富了本草学知识。材料表明（　　）
①辩证的否定就是对旧事物的否定和对新事物的肯定　②在分析与
综合的对立统一中推动了本草学知识的发展　③否定中所包含的肯
定是对旧矛盾统一体的肯定与保留　④否定中包含着肯定，同时又
具有比肯定更为丰富的内容
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
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解析： 　根据经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物进
行科学分类，表明坚持分析与综合的对立统一，丰富本草学知识，
②符合题意。李时珍打破了自《神农本草经》三品分类法，建立了
三界十六部分类法，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识，
说明否定中包含着肯定，同时又具有比肯定更丰富的内容，④符合
题意。辩证否定是事物的自我否定和自我发展，不是简单的对旧事
物的否定和对新事物的肯定，①说法错误。否定中所包含的肯定是
对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，并经过改造，
把它们包含在新事物之中，③说法错误。
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2. （2024·四川南充联考）当前，我国的城镇化进程加快，如何保护
传统建筑是业界人士深思的问题。“乘之愈往，识之愈真。如将不
尽，与古为新。”唐朝诗人司空图的这句诗，道出了传统建筑保护
与发展的真谛，保护传统建筑不是简单的复制，更不是一律拆除，
而是“与古为新”。据此，以下说法正确的是（　　）
①事物内部的肯定方面与否定方面是相互独立、相互排斥的　②在
批判性思维推动下实现理论和实践的不断创新　③坚持在辩证的否
定中推动事物向更高的阶段发展　④辩证否定的丰富内容在“抛
弃”这一范畴中得到了恰当的表达
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的，①错
误。保护传统建筑不是简单的复制，更不是一律拆除，而是“与古
为新”，说明保护传统建筑要坚持在辩证的否定中、在批判性思维
推动下实现理论和实践的不断创新，从而推动事物向更高的阶段发
展，②③符合题意。辩证否定的丰富内容在“扬弃”这一范畴中得
到了恰当的表达，④错误。
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3. 对玫瑰和百合花，有的人认为是爱情和幸福的象征；有的人认为是
治疗疾病的良方（玫瑰具有祛斑、养颜、消炎等药用价值；百合花
具有润肺，清火，安神，治疗咳嗽、眩晕、夜寐不安和湿疹等功
效）；还有的人认为玫瑰和百合可以给自己带来好运，是吉祥之
花。对上述材料认识正确的是（　　）
A. 分离是思维抽象的起始环节
B. 实践的需要不同，抽象的目的也就不同
C. 理想化环节有利于人们揭示认识对象的本质和规律
D. 抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质
的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性
解析： 　对玫瑰和百合花，不同主体的抽象定义不同，这是由于
人们的需要不同，对玫瑰花和百合花的认识也就不同，选B。
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6(共26张PPT)
课时跟踪检测
一、基础练
1. （2024·湖南常德期末）某网络综艺节目真实记录了10个年轻人历
时190多天扎根土地变身新农人的过程，让观众通过节目深刻地感
悟到，“那里收获只需要播种，换来三餐只需要劳动，每一粒米从
无到有过程中，城市少年在土地里找回了内心的安定。”这一感悟
（　　）
A. 运用辩证思维对感性材料进行加工
B. 强调科学思维的结果具有预见性
C. 是在分析的指导下形成的综合观点
D. 体现了抽象思维运行方式的想象性
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解析： 　某网络综艺节目真实记录了10个年轻人历时190多天扎
根土地变身新农人的过程，占有大量的感性材料后，通过辩证思维
对感性材料进行加工制作，得到了深刻的感悟，A符合题意。材料
与科学思维的结果具有预见性无关，B排除。在综合的指导下进行
分析，C错误。抽象思维的运行方式具有推导性，D错误。
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2. 有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全部不能用。这位工
人发现，这种纸虽然不能用来书写，但它的吸水性能却相当好。于
是，他把这批废纸切成小块，取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾
竟成为市场上的抢手货。这一事例给我们的启发是（　　）
①事物之间的界限并不是固定不变的 ②“此”与“彼”之间是可
以无条件过渡的
③凡未经实践检验的认识，决不可轻信和盲从 ④“此”与“彼”
是相互贯通的，不是不可改变的
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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解析： 　材料中书写纸“有用”和“无用”是“此”与“彼”的
关系，说明事物之间的界限并不是固定不变的，“无用”“有用”
是相互贯通的，在一定条件下是可以相互转化的，①④符合题意。
事物之间的相互过渡是有条件的，②错误。材料并未强调实践检验
的问题，③与题意不符。
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3. （2024·河南洛阳月考）近年来，海南充分发挥温度、深度、纬度
优势，加快构建以热带特色高效农业、深海科技创新产业、航天产
业为主导的现代产业体系，推动创新链和产业链深度融合，实现经
济发展质的有效提升和量的合理增长。从辩证思维角度看，理解正
确的是（　　）
①分析是综合的基础，海南省分析各个区位优势，确定产业发
展战略 ②综合为分析做准备，产业融合发展推动海南省进行定性、定 量分析 ③海南既集中注意发展的“点”，又将各个“点”联结起来统一考察 ④海南省坚持定量分析与定性分析，把握经济发展质与量的规定性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　海南充分发挥温度、深度、纬度优势，加快构建以热带
特色高效农业、深海科技创新产业、航天产业为主导的现代产业体
系，体现了分析是综合的基础，①正确。由材料能够看出海南既集
中注意发展的“点”，又推动创新链和产业链深度融合，将各个
“点”联结起来统一考察，③正确。材料未涉及具体数据，即没有
定量分析，②④错误。
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4. 大棚工厂内的一排养鱼池内，水清鱼欢。带有养分的养殖水顺槽流
入蔬菜生产池，生产池里的水生蔬菜长势旺盛；经过蔬菜吸收，养
殖水变干净了，又流回鱼池。整个过程全部是生物处理，无化肥添
加，无污染，还节省了九成以上的水量。以水为媒，以生态技术实
现“鱼菜共生”的工厂化生产，是N区探索生态农业模式的一种创
新。“鱼菜共生”生态农业模式（　　）
①坚持了辩证思维，把握事物之间的内在属性 ②实现了在动态性
与静态性的对立统一中把握事物 ③运用了综合方法，把鱼、水、
菜统一起来进行考察 ④运用了完全归纳推理，找出鱼、水、菜之
间的因果联系
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　“鱼菜共生”生态农业模式坚持了辩证思维，把握事物
之间的内在属性，运用了综合方法，把鱼、水、菜统一起来进行考
察，①③符合题意。材料未涉及在动态性与静态性的对立统一中把
握事物，②排除。“鱼菜共生”生态农业模式运用了不完全归纳推
理，④错误。
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5. （2024·湖南娄底联考）日本排放核污染水入海引起国人担心，部
分地区市民从辐射想到盐，然后想到盐短缺，继而引发了“抢盐
潮”。当前我国的食盐产品结构占比为井矿盐87％、海盐10％、湖
盐3％，井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染影响。抢盐者的认识
（　　）
①是在综合指导下的正确分析 ②是在分析的基础上正确揭示整体
③只将注意力集中在问题的“点”上 ④产生了“只见树木，不见
森林”的片面认识
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 抢盐者的认识是片面的，不是正确分析，①错误。抢盐
者的认识是片面的，不是正确揭示整体，②错误。抢盐者的认识只
将注意力集中在问题的“点”上，没有从整体出发，产生了“只见
树木，不见森林”的片面认识，③④正确。
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6. 要正确使用分析与综合的分析方法，应注意的问题有（　　）
①在实践中检验分析与综合是否正确 ②将注意力只集中在问题的
“点”上
③要准确地理解分析与综合的辩证关系 ④分析与综合必须是客观
的、全面的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　在实践中检验分析与综合是否正确，是正确使用分析与
综合的分析方法的前提，①不符合题意。将注意力只集中在问题的
“点”上，是片面的认识，属于形而上学思维，②不符合题意。正
确使用分析与综合的分析方法，需要注意分析与综合必须是客观
的、全面的，准确地理解分析与综合的辩证关系，③④符合题意。
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二、提升练
1. （2024·山东威海月考）茶凉以后表面形成的茶膜，主要是由氧化
的茶多酚、碳酸钙和其他形式的盐组成的。水的硬度、pH值、茶
浓度和冲泡温度等，都是影响茶膜形成的因素。茶的品种也会影响
茶膜的形成。一般红茶更容易形成茶膜，而白茶、黄茶、绿茶或轻
度加工的乌龙茶晾凉后基本不会形成茶膜，这是因为红茶相较于其
他品种的茶叶，发酵时间较长，氧化程度更高。对此，下列分析正
确的是（　　）
①目前茶水尚热，此时是不可能形成茶膜的 ②只有各种因素同时
具备，茶膜才可能形成 ③泡的茶没有出现茶膜，此茶一定不是红
茶 ④分析与综合相结合有利于解释茶膜的成因
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　茶膜是在茶凉后形成的，茶凉是茶膜形成的必要条件，
所以茶不凉就不会形成茶膜，①符合题意。水的硬度、pH值、茶
浓度和冲泡温度、茶的品种等因素是相容关系，并非同时具备才能
形成茶膜，②说法错误。没有出现茶膜，可能是红茶，也可能是因
为没有具备形成茶膜的条件，③说法错误。材料结合茶膜的组成成
分、影响因素、茶的品种等来分析茶膜形成的原因，运用了分析与
综合的方法，④符合题意。
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2. （2024·安徽蚌埠月考）安徽铜陵素有“中国古铜都，当代铜基
地”之称，面对资源枯竭型城市转型发展的机遇挑战，铜陵坚定
“工业立市、产业强市”不动摇，结合铜陵产业、生态实际，突出
生态文明建设和环境保护，大力推进转型发展。该思维（　　）
①用综合的结果指导人们对事物进行新的分析 ②是在分析的基础
上将各个要素综合起来考察 ③坚持了用辩证思维的方法分析和解
决现实问题 ④坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　铜陵综合分析当地实际，把握城市转型发展的机遇挑
战，坚定“工业立市、产业强市”不动摇，结合铜陵产业、生态实
际，突出生态文明建设和环境保护，大力推进转型发展，该思维在
分析的基础上将各个要素综合起来考察，坚持了用辩证思维的方法
分析和解决现实问题，②③正确。材料未体现用综合的结果指导人
们对事物进行新的分析，①不符合题意。辩证思维坚持在整体性与
独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，④错误。
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3. （2024·山东日照期中）阅读材料，完成要求。
2024年3月27日，习近平主席会见美国工商界和战略学术界代
表时指出，中国发展前景是光明的，我们有这个底气和信心。一是
有实力。中国经济2023年同比增长5.2％，对世界经济增长贡献率
超30％，中国经济结构不断优化，高新技术产业、绿色经济、数字
经济等新兴产业蓬勃发展。二是有潜力。中国具有社会主义市场经
济的体制优势、超大规模市场的需求优势、高素质劳动者和企业家
的人才优势。这些优势让中国经济具备强劲的内生动力、韧性、潜
力。三是有动力。改革开放不断深化，将持续为中国经济发展提供
动力源。实力、潜力、动力，构成了中国稳健前行的基石、底气、
源泉。
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中国发展前景是光明的，我们有这个底气和信心。运用分析与综合
的思维方法，论述得出这一结论的科学性。
答案：①分析是综合的基础，综合是分析的先导。要在分析的基础
上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。②结合中国经
济发展实际进行定量分析，得出中国发展底气、信心足，对世界经
济的贡献不断扩大；根据定性分析和功能分析，得出中国经济结构
不断优化，内生动力强劲，与世界共享发展机遇。③在分析中国的
实力、潜力、动力的基础上进行综合把握，得出科学结论。
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解析：由“中国经济2023年同比增长5.2％，对世界经济增长贡献
率超30％，中国经济结构不断优化，高新技术产业、绿色经济、数
字经济等新兴产业蓬勃发展”“这些优势让中国经济具备强劲的内
生动力、韧性、潜力”可联系分析是综合的基础，综合是分析的先
导；由“实力、潜力、动力，构成了中国稳健前行的基石、底气、
源泉”可联系在分析中国的实力、潜力、动力的基础上进行综合把
握，得出科学结论。
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三、易错练
1. （2024·黑龙江齐齐哈尔联考）在绿色发展方面，生物制造可以降低工业过程能耗，减少废物排放与污染，大幅度降低生产成本；在低碳发展方面，生物制造可以利用天然可再生原料，促进二氧化碳的减排和转化利用，构建出可再生原料路线；在循环发展方面，生物制造可以提高自然资源利用效益，形成良性循环模式。因此，大力发展生物制造产业，将助力我国加快构建绿色低碳循环发展经济体系，推动生物经济实现高质量发展。从辩证思维的角度看，这一分析（　　）
①不仅分别认识了事物的各种层次，还着眼于事物的整体及发展趋势 ②运用了不完全归纳法，这种推理的前提和结论之间不具有保真关系 ③要求我们在整体性与动态性、独立性与静态性的对立统一中把握事物 ④在分析的基础上综合，实现了分析和综合的辩证统一
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　题干中先分别从绿色发展、低碳发展、循环发展三个方
面对发展生物制造业的影响进行了分析，最后综合归纳了发展生物
制造业的意义及长远影响，运用了分析与综合的方法，不仅分别认
识了事物的各种层次，还着眼于事物的整体及发展趋势，实现了分
析和综合的辩证统一，①④符合题意；不完全归纳推理不属于辩证
思维的范畴，②与题意不符。应该是要求我们在整体性与独立性、
动态性与静态性的对立统一中把握事物，③说法错误。
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2. 人类正在进入信息时代，互联网与我们每个人的生活日益密切。人
们通过上网，可以获取信息、扩展视野、增长知识，网络给人类带
来许多便利。但是随着互联网的发展，网络所带来的负面效应正在
成为一个严重的社会问题。比如，有些青少年沉溺于不良网站、庸
俗的聊天室和电子游戏，有的网上交友不慎给自己带来种种痛苦和
烦恼。以下观点正确的是（　　）
①分析问题要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一
②关于事物矛盾问题的精髓是具体问题具体分析，从矛盾的特殊性
出发寻找解决问题的途径 ③科学思维的整体性要求我们科学地处
理“此”与“彼”之间的关系 ④辩证思维的实质和核心是运用矛
盾分析方法，在对立统一中把握事物
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　互联网给人类带来许多便利，但也带来一些社会问题，
这要求我们分析问题要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论
的统一，也说明辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对
立统一中把握事物，①④正确。关于事物矛盾问题的精髓是矛盾普
遍性与特殊性的辩证关系，②错误。整体性的辩证思维能够科学地
处理“此”与“彼”之间的关系，③错误。
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3. “小时候自己的心灵里是对国破家亡的恐惧，高中毕业后亡国奴的
阴影变得更加现实更加剧烈，接踵而来的七七事变使沦陷区一天天
逼近。最终是中国共产党使一个原来以为漂泊在动荡不定时局中的
求学游子，找到自己越来越显示出巨大生命力的基石。”某位著名
科学家感慨地说：“没有共产党就不可能成就中国飞天梦。”他的
人生感悟体现了（　　）
①分析与综合是对立统一关系 ②分析与综合是两个独立的过程
③综合是分析的基础，分析是综合的先导 ④分析为综合做准备，
而综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　他的人生感悟是他在对个人人生历程分析的基础上进行
综合的结果，①④符合题意。分析与综合密不可分，②错误。分析
是综合的基础，综合是分析的先导，③错误。
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第八课　把握辩证分合
课程标准 核心素养
结合对复杂事物
的把握，体会辩
证思维的特征；
理解分析与综合
的辩证关系 1.科学精神：正确认识形而上学的含义与弊端，
了解辩证思维的发展历程，把握整体性的思维与
动态性的思维的关系，了解辩证思维与诡辩论的
区别；区分分析与综合，辩证把握分析与综合的
关系。
2.公共参与：自觉进行整体性思维和动态性思
维，自觉反对形而上学、诡辩论；掌握分析与综
合的方法，正确地进行分析与综合
第一框　辩证思维的含义与特征
目录
基础知识·准落实
1
学科素养·稳提升
2
教学效果·勤检测
3
01
基础知识·准落实
梳理归纳 高效学习
一、辩证思维的含义
1. 形而上学思维方式
（1）形而上学思维的含义：认为事物是 的，事物之
间的界限都是 和 的，并把这种看
法变成一种 、方法论，就是形而上学思维。
（2）形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性
质之间的联系，不能正确地反映事物的本来面貌。
一成不变　
绝对分明　
固定不变　
世界观　
2. 辩证思维方式
（1）辩证思维的含义：用 、发展、 的观点看待
事物和思考问题，其实质和核心是运用 ，
在 中把握事物。
（2）辩证思维的发展历程
①古代人以 的辩证思维方式把握世界的整体发展和
矛盾运动。
②随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研
究辩证思维，但这时的研究大多带有 的性质。
③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究
的 ，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思
和恩格斯创立了 形态的辩证思维学说。
联系　
全面　
矛盾分析方法　
对立统一　
朴素　
唯心主义　
合理因素　
科学　
二、辩证思维的特征
1. 整体性的辩证思维
（1）整体性的辩证思维的含义：辩证思维用 的观点看问
题，将认识对象的各个要素、各种联系的 和
在头脑中再现出来，并从 角度去思考如何解
决问题。
（2）整体性的辩证思维的作用
①能够科学地处理“ ”与“ ”之间的关系。
②能够科学地处理 与 之间的关系。
全面　
丰富性　
多
样性　
整体　
此　
彼　
整体　
部分　
2. 动态性的辩证思维
（1）动态性的辩证思维的原因：客观事物是变化发展的，人们的
思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方
式去思考认识对象。
（2）动态性的辩证思维的含义：用动态性的辩证思维看问题，
就是用变化发展的观点看问题，用 的观点看
问题。
（3）辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用 的观点看问
题。凡未经 检验的认识，决不轻信和盲从。这是辩
证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
矛盾运动　
实践　
实践　
想一想
（1）刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为
全体。”这是把部分当作了整体。盲人摸象是一种什么思维
方式？
提示：形而上学的思维方式。
（2）科学思维方法就是辩证思维方法吗？
提示：辩证思维方法是科学思维方法的重要组成部分，但不
是全部，不能将二者等同。科学思维方法除了包括辩证思维
方法之外，还包括分析和综合的方法、思维抽象和思维具体
的方法等。
辨一辨
辩证思维就是一分为二地看问题。
提示：辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问
题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。一
分为二地看问题只是辩证思维的一个方面。
判一判
（1）辩证思维强调整体性和动态性，因而辩证思维看不到局部的独
立性和相对的静态性。 （　×　）
（2）辩证思维的实质和核心是用联系、发展、全面的观点看待事物
和思考问题。 （　×　）
（3）动态思维要求把握事物发展的动态性，暂时忽略其静态性。
（　×　）
（4）刻舟求剑的主人公没有注意事物的发展变化，属于形而上学思
维。 （　√　）
×
×
×
√
1. 教材P72“探究与分享”
结合上述材料，请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。
提示：事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及发展趋势，这样才能正确地反映认识对象的全貌及其变化和发展，才能把握认识对象的深层本质和运动规律，指导实践，实现预期的目标。阿斯旺水坝的建成，尽管控制了水旱灾害，灌溉了农田，给埃及带来了经济社会的发展，但由于缺乏系统周密的考虑，水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡，使人们遭到了大自然一系列的报复。究其原因，是决策者缺乏系统、全面、周密地考虑问题的思维。
2. 教材P73“探究与分享”
（1）阅读上述材料，请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败
的原因。
提示：荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过
的。如今，水位发生了变化，河水上涨了很多，荆人还按照
原来的旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失
败的原因是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思
维方式来认识事物。
（2）请进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维
方式。
提示：“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式是
辩证的思维方式，是以普遍联系和变化发展的方式认识问题
的，这样的思维才能反映客观事物变化发展的规律。“事”
与“化”“时”与“进”“势”与“新”是相辅相成的。我
们要因事而化，从具体的客观事物、客观规律出发认识事
物；要因时而进，当时代已经变迁，客观事物已经发生变
化，我们要抓住时机，从变化的情况出发认识事物；要因势
而新，当一切都已经发生了变化，我们的认识也要与时俱
进，随之发展。
3. 教材P74“探究与分享”
（1）中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？
提示：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整
体是由部分构成的，整体与部分因为有了对方才能够存在，
不是孤立地存在着。中国载人航天工程中不同的子系统之间
既相互独立，又相互联系、相互依存的关系。没有子系统就
没有总系统，总系统由子系统构成。不同的子系统都是总系
统中的一个部分。
（2）你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关
系？
提示：事物的整体总是相对而言的，不同的子系统之间是有
层次之分的，形成了完整的层级关系，构成了一个复杂性有
机系统。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整
体性地思考问题的。
4. 教材P75“探究与分享”
谈谈你对上述材料中人们保护凯巴布高原鹿的思维方式的认识。
提示：人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动
态的方式去思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变
化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅
要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来，把认识对象看
成不断变化的开放系统，不能人为地将其改变为相对僵化的封闭系
统，那是违背事物发展规律的。在凯巴布高原上，鹿与狼等猛兽共
同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统
一的观点分析鹿与狼等猛兽和整个凯巴布高原生态系统的关系，着
眼于整体的联系，预见到未来的发展。人们的思维缺乏整体性和全
面性，导致保护凯巴布高原鹿行动失败。
02
学科素养·稳提升
内化知识 知能升华
议题一　如何全面理解辩证思维的内涵
【情境】　有一个愚蠢的富人，看见另一个富人家有三楼，轩敞壮
丽，好生羡慕。他有的是钱，马上叫来造那个三层楼房的泥木匠，要
求建造同样的三层楼。泥木匠便开始打地基、叠砖头，富人见了，心
生疑惑，问道：“你这是造什么房子呀？”泥木匠回道：“造三层楼
啊。”他连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼的，只要第三层就
够了。还是先给我把它造起来吧。”
探究　（1）这个富人的楼房能否建起？
提示：富人只要第三层，这是不可能成功的，事物整体是由各个
部分共同组成的，富人割断事物之间的联系看问题，犯了形而上
学的错误。
（2）在思考问题时，我们应该如何进行科学思维？
提示：既要分别地认识事物的各个局部，又要着眼于事物的整
体及发展趋势，进行辩证思维，并从整体角度去思考如何解决
问题。
1. 形而上学思维为什么是错误的
（1）世界是普遍联系、变化发展的，而形而上学思维用孤立、静
止、片面的思维方法看问题，完全把事物绝对化，要么完全
切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，要么认为事
物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变
的，这种思维方法不能正确反映对象的本来面貌，因而也就
不能获得对事物的正确认识。
（2）形而上学思维不能正确反映认识对象的全貌及其变化发展，
难以把握认识对象的深层本质和运动规律，在面临复杂问题
时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中。
2. 正确认识辩证思维的发展
人类对辩证思维的认识有一个从自发到自觉的发展过程。人们远在
知道什么是辩证法之前，早已辩证地思考问题了，然而这不过是自
发的辩证思维。人们只有懂得和运用辩证法理论时，才能真正认识
思维的辩证本性，达到自觉的辩证思维。马克思主义辩证法理论的
建立及其在思维领域中的运用，表明了人类的辩证思维不仅已发展
到自觉阶段，而且具有完整的、科学的形态，即科学的辩证逻辑。
1. 杨绛先生在《将饮茶》中写道，常言彩云易散，乌云也何尝能永远
占领天空。乌云蔽天的岁月是不堪回首的，你留在我记忆里不易磨
灭的，倒是那一道含蕴着光和热的金边。从辩证思维角度看，杨绛
先生这里强调的是（　　）
①要以全面的观点看问题，不要一叶障目，不见泰山
②要以联系的观点看问题，不要盲目乐观，得意忘形
③要以实践的观点看问题，不要纸上谈兵，空谈误国
④要以发展的观点看问题，不要望而却步，畏缩不前
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
解析： 　杨绛先生的观点体现了事物是永恒发展的，矛盾即对立
统一，从辩证思维角度看，强调的是以发展的观点看问题，不要望
而却步，畏缩不前，以全面的观点看问题，不要一叶障目，不见泰
山，①④符合题意，排除②③。
2. 我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事
例无不变迁，风气无不移易。”这一观点说明（　　）
A. 要用联系的观点看问题
B. 客观事物随着人们认识的变化而变化
C. 规律隐藏在事物内部，不可捉摸
D. 世界上的一切事物都是变化发展的
解析： 　材料通过事例的变迁、风气的移易等，凸显了整个
世界是变化发展的，D正确。材料不涉及联系的观点，A与题意
不符。B属于唯心主义观点，错误。规律是可以被认识和利用
的，C错误。
3. 下列成语全部蕴含辩证思维的是（　　）
A. 高瞻远瞩、守株待兔、藏器待时
B. 刻舟求剑、吐故纳新、水火不容
C. 声东击西、唇亡齿寒、计日程功
D. 浅尝辄止、刚柔相济、龙吟虎啸
解析： 　“高瞻远瞩”形容目光远大。“守株待兔”一般比喻死
守经验，不知变通。“藏器待时”比喻怀才以等待施展的时机。
“守株待兔”把偶然联系当成了必然联系，没有蕴含辩证思维，A
不符合题意。“刻舟求剑”比喻死守教条，固执不变通。“吐故纳
新”比喻舍弃旧的，吸收新的，不断更新。“水火不容”比喻二者
对立，绝不相容。“刻舟求剑”是静止地看问题，没有蕴含辩证思
维，B不符合题意。“声东击西”意思是表面声称要攻击东边，而实际却攻击西边。“唇亡齿寒”比喻双方息息相关，荣辱与共。“计日程功”形容进展快，成功指日可待。这三个成语都蕴含了辩证思维，C符合题意。“浅尝辄止”指不深入钻研。“刚柔相济”意思是刚强的和柔和的互相调剂。“龙吟虎啸”比喻相关的事物互相感应。“浅尝辄止”没有用联系、发展、全面的观点看问题，没有蕴含辩证思维，D不符合题意。
议题二　辩证思维有何特征
【情境】　餐饮产业链赋能餐饮企业的发展。中国餐饮产业链涉及上
游供应链、产业服务、资源合作，中游餐企门店、外卖、自提、电商
零售等业务和场景，以及下游消费端的到店消费以及线上点评、外
卖、支付等服务。随着5G技术逐渐普及，智慧餐饮成为打通产业链，
整合上中下游的钥匙，线上线下一体化、数据化和科技化成为餐饮发
展方向，餐饮业加速体现了在线化、连锁化、数据化、品牌化、零售
化、食品化、品类壁垒模糊化的发展趋势。
一些品牌迎难而上，不仅没有收缩版图，反而借助连锁模式、资本加
持等力量，转“危”为“机”。在餐饮这个产业链上，餐饮企业既有
合作，也有竞争，但缺了谁都不行，所以只要餐饮人不忘初心、创新
永续、商业向善，找到自己的定位，都能活出自己的精彩，体现自己
的价值。
探究　餐饮产业链赋能餐饮企业的发展蕴含的智慧。
提示：①整体性是辩证思维的重要特征。任何认识对象都是由它的各
个要素、各种联系构成的有机整体。智慧餐饮整合上中下游产业链，
餐饮企业从整体的角度解决问题，加强合作助力餐饮行业发展。②动
态性是辩证思维的又一重要特征。餐饮企业要用变化发展的眼光看问
题，要把握住餐饮业的发展趋势，迎难而上，转“危”为“机”。
1. 比较辩证思维的两个特征
类别 整体性 动态性
依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的，人们
的思维要正确地反映事物实际
存在的过程，就必须以动态的
方式去思考认识对象
内容 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来
类别 整体性 动态性
意义 ①整体性的辩证思维能够科学地处理
“此”与“彼”之间的关系。“此”
与“彼”之间既是相互独立的，又是
相互依存的，对立双方经过中间环节
而相互过渡。 ②辩证思维能够科学地处理整体与部
分之间的关系。整体是由部分构成
的。整体与部分因为有了对方才能够
存在，而不是孤立地存在着 动态性的辩证思维能
够科学地把握事物的
发生、发展过程。我
们只有用动态性的辩
证思维看问题，才能
把握事物变化发展的
规律
2. 整体性和局部独立性之间的关系
关系 整体性 局部独立性
区
别 含义 不同 整体是指事物的全局及其
发展的全过程 局部是指事物各个部分和发
展的各个阶段。局部表现为
数量上的多
地位、
作 用和功 能不同 整体在事物发展过程中处
于主导地位，起着决定作
用。整体统率局部，具有
局部所不具备的功能 局部在事物存在和发展过程
中则处于被支配地位，受着
整体的制约，局部服从和服
务于整体
联系 整体和局部相互依存，一方面，整体离不开局部，整体
由局部构成，没有局部就没有整体；另一方面，局部也
离不开整体，局部是整体中的局部，离开了整体的局部
就失去了它在整体上的意义，也就不称其为局部。整体
和局部相互作用，整体的性质和功能状态影响着局部的
功能的发挥；局部的功能及其变化也会影响着整体功能
的发挥，特别是关键性部分的性质和功能状态的变化有
时甚至会对整体功能状态起着决定作用
3. 动态性与相对静态性的关系
关系 动态性 相对静态性
区
别 含
义 动态性是指事物的运动、
变化、发展的性质 相对静态性指的是事物的相对
静止、相对稳定的性质
特
点 动态性即运动是绝对的、
无条件的。物质都是运
动、变化、发展的，没有
不运动的物质。运动是物
质固有的根本属性和存在
方式 相对静态性是指静止是相对
的、有条件的，它是运动的一
种特殊状态。静止并不是不运
动，而是指物质运动在一定条
件下、一定范围内处于暂时的
稳定和平衡状态
关系 动态性 相对静态性
联系 动态性和相对静态性是相互贯穿、相互渗透的，任何事物
都是绝对运动和相对静止的统一。绝对运动中包含相对静
止，即动中有静，相对静止中又有绝对运动，即静中有动
1. 我们生活在一个互联互通、休戚与共的地球村里。各国紧密相连，
人类命运与共。要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识。这
说明（　　）
①整体性是辩证思维的重要特征
②用动态性的辩证思维看问题才能把握事物变化发展的规律
③辩证思维能够科学地处理整体与部分的关系
④辩证思维要求我们用矛盾运动的观点看问题
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析： 　要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识，说明辩
证思维能够科学地处理整体与部分的关系，整体性是辩证思维的重
要特征，①③符合题意，②④不符合题意。
2. 我国长江三角洲地区经济发达，但能源短缺、污染严重，西部地区
能源丰富、经济落后，国家因此决定实施“西气东输”计划。这个
计划的实施，要考虑多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量
管道、数字化管理等很多问题，还要考虑这个计划的未来发展。国
家实施“西气东输”计划，从思维方法上说明了（　　）
A. 辩证思维强调整体性思维，否认部分
B. 强调动态性思维，排斥相对静态性思维
C. 辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题
D. 只要坚持辩证思维，就能认清一切事物
解析： 　国家实施“西气东输”计划，要考虑多处气源联网互
供、大型地下储气库、高质量管道、数字化管理等很多问题，还要
考虑这个计划的未来发展，体现了用联系、发展、全面的观点看问
题，C符合题意。辩证思维并不否认部分，排斥相对静态性思维，
A、B说法错误。D说法太绝对。
3. 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴
益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向
其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，
此其所以败也。”夜涉的“荆人”所犯的逻辑思维错误表明
（　　）
A. 人们意识的能动作用是巨大的
B. 想问题办事情要发挥主观能动性
C. 不了解运动是绝对的、静止是相对的，用静止的观点看问题
D. 应坚持矛盾分析方法，既要抓住事物的内因也要抓住外因
解析： 　人们意识的能动作用是巨大的与袭宋失败没有必然联
系，A不符合题意。荆人并不是没有发挥主观能动性，B不符合题
意。荆人以之前探知的情况去指导自己的行动，不了解运动是绝对
的、静止是相对的，用静止的观点看问题，所以失败，C符合题
意。材料中的做法与矛盾分析方法无关，也没有体现内因和外因的
知识，D不符合题意。
03
教学效果·勤检测
强化训练 查缺补漏
一、选择题
知识点一　辩证思维的含义
1. 辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别是（　　）
A. 辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不轻
信和盲从
B. 是否按事物的本质和真实面貌揭示其间的联系和转化
C. 辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系
D. 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程
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解析：辩证思维用实践的观点看问题，A当选，B、C、D排除。
2. （2024·河南濮阳月考）习近平总书记强调，两岸同胞有共同的血
脉、共同的文化、共同的历史，更重要的是我们对民族有共同的责
任、对未来有共同的期盼。我们要从中华民族整体利益和长远发展
来把握两岸关系大局。从辩证思维角度看，习近平总书记的讲话坚
持了（　　）
①动态性，用变化发展的观点看问题 ②层次性，体现独立性和静态性的统一 ③整体性，从整体角度思考解决问题 ④实践性，强调让历史检验现在的做法
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　我们要从中华民族长远发展来把握两岸关系大局，说明
习近平总书记的讲话坚持了动态性，用变化发展的观点看问题，①
正确。要坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一，②错
误。我们要从中华民族整体利益来把握两岸关系大局，从辩证思维
角度看，习近平总书记的讲话坚持了整体性，从整体角度思考解决
问题，③正确。不能让历史检验现在的做法，而且历史属于过去，
无法检验现在的做法，④错误。
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3. “辩证法不知道什么是绝对分明的和固定不变的界限，不知道什么
无条件的普遍有效的非此即彼，它使固定的形而上学的差异互相过
渡，除了非此即彼，又在适当的地方承认亦此亦彼，并且使对立互
为中介；辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这一发展阶段
的思维方法。”对恩格斯这段话理解正确的是（　　）
A. 辩证法与形而上学都承认事物之间的确定界限
B. 形而上学的缺陷之一是只见“事物”忘记联系，辩证法是关于自
然界认识的唯一科学的思维方法
C. 辩证法与形而上学都源于人们对世界的认识，也都是进一步认识世
界的工具
D. 辩证法和形而上学都是对世界的存在是怎样的问题的回答
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解析： 　恩格斯的这段话强调辩证法使固定的形而上学的差异互
相过渡，除了非此即彼，又在适当的地方承认亦此亦彼，并且使对
立互为中介，这说明辩证法与形而上学都承认事物之间的确定界
限，A符合题意。形而上学的缺陷之一是孤立地看问题，即只见
“事物”忘记联系。但辩证法不仅仅是关于自然界的认识，而且有
唯物辩证法也有唯心主义与辩证法的结合，B错误。辩证法与形而
上学都是人们对世界的认识，都是源于实践，C错误。辩证法和形
而上学都是对世界状态是怎样的回答，而不是对世界存在的回答，
D排除。
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4. 以下成语典故，符合辩证思维方法要求的是（　　）
A. 荆人袭宋 B. 以柔克刚
C. 刻舟求剑 D. 盲人摸象
解析： 　荆人袭宋，荆人没有用变化发展的观点看待澭水情况，
导致失败，属于形而上学思维，A不符合题意。以柔克刚，坚持了
矛盾分析法，符合辩证思维方法的要求，B正确。刻舟求剑的主人
公没有注意事物的发展变化，属于形而上学的思维，C不符合题
意。盲人摸象比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，乱加猜
测，就想作出全面的判断，属于形而上学思维，D不符合题意。
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5. （2024·云南曲靖月考）《中国古典艺术的辩证思维》一文论述了
辩证思维在古典艺术领域表现为多种对立的艺术范畴，这些对立的
范畴有统一性、普遍应用性，并举例说明了艺术发展史中由于对立
矛盾的存在促使着事物的发展变化。辩证思维的实质和核心是
（　　）
A. 坚持用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
B. 运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
C. 坚持用实践的观点看问题
D. 在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
解析： 　辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统
一中把握事物，B符合题意，A、C、D排除。
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知识点二　辩证思维的特征
6. （2024·山东威海月考）全国人大常委会第三十七次会议通过的
《中华人民共和国黄河保护法》于2023年4月1日施行。该法规定，
国家在黄河流域实行水资源刚性约束制度，坚持以水定城、以水定
地、以水定人、以水定产，优化国土空间开发保护格局，促进人口
和城市科学合理布局，构建与水资源承载能力相适应的现代产业体
系。可见，该法的制定体现的思维特征是（　　）
①有层次之分的整体性 ②事物之间相对独立又相互斗争 ③事物
发展是量变的结果
④要用变化发展的观点看问题
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　题干中，优化国土空间开发保护格局，促进人口和城市
科学合理布局，构建与水资源承载能力相适应的现代产业体系，说
明该法的制定坚持了辩证思维，把多层次、多视角的认识综合起
来，整体性地思考问题，说明辩证思维的整体是有层次之分的，同
时也启示我们要用变化发展的观点看问题，①④当选。材料强调现
代产业体系的系统性和整体性，而不是说明事物之间相对独立又相
互斗争，②不选。量变与质变是事物发展过程中两种不同的状态，
事物发展是量变和质变共同作用的结果，③错误。
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7. 国家发展改革委有关负责人表示，地震灾后重建规划的制定要坚持
以人为本，统筹兼顾，使灾后重建规划符合科学发展观的要求，经
得起历史的检验。这说明（　　）
①辩证思维强调整体性但排斥局部的独立性 ②辩证思维强调动
态性但排斥相对的静态性 ③辩证思维是在整体性与独立性、动态
性与静态性的对立统一中把握事物的
④辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不能
轻信和盲从
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 根据教材可知，辩证思维强调整体性，但不排斥局部的
独立性，辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性，故①②不
选。材料中指出灾后重建规划制定要以人为本，统筹兼顾，这表明
辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握
事物的，辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，
决不能轻信和盲从，故③④正确。
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8. 运用辩证思维的方法来分析和把握形势，就必须坚持用联系、发
展、全面的观点看问题，这是因为（　　）
A. 唯物辩证法是唯一科学的方法
B. 客观世界本来就是一个普遍联系、变化发展和充满矛盾的世界
C. 唯物辩证法是与形而上学根本对立的世界观和方法论
D. 唯物辩证法为我们指明了当前形势发展的方向
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解析： 　逻辑思维、创新思维、超前思维等都是科学的思维方
法，不仅仅有唯物辩证法，A说法错误。世界是普遍联系、变化发
展着的，是充满矛盾的，因此我们认识事物，必须坚持用联系、发
展、全面的观点看问题，B当选。材料主要强调辩证思维方法，没
有体现唯物辩证法和形而上学的对立，C不符合题意。唯物辩证法
只能为我们分析和把握形势提供科学的世界观和方法论的指导，并
不能为我们指明当前形势发展的具体方向，D错误。
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9. “坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是（　　）
A. 世界是普遍联系、变化发展的
B. 从实际出发，接受实践的检验
C. 要认识事物的各个局部、各种层次，个别属性以及各个阶段
D. 要用全面的观点看问题，正确处理整体与部分的关系
解析： 　“坐井观天”“管中窥豹”都是只看到了事物的局部，
没有从整体上认识事物，运用了片面的观点看问题，没有正确处理
整体与部分的关系，D当选，C不选。题干不涉及联系、发展的观
点，不涉及从实际出发，A、B与题意不符。
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10. （2024·辽宁锦州月考）2024年上半年，我国经济整体呈现恢复态
势，高质量发展扎实推进，产业升级厚积薄发。当前经济运行面
临的困难挑战主要是国内需求不足，应把握扩大内需和提振信心
两大关键着力点，将宏观调控和深化体制改革结合起来，形成推
动经济内生增长和高质量发展的合力。这一认识过程（　　）
①说明整体性是辩证思维的实质和核心 ②从多方面多角度分析了
我国经济状况
③彰显了辩证思维是在对立中把握事物 ④运用动态性的辩证思维
预测未来发展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物是辩证思
维的实质和核心，①说法错误。我国经济整体呈现恢复态势，高
质量发展扎实推进，产业升级厚积薄发。当前经济运行面临的困
难挑战主要是国内需求不足，应把握扩大内需和提振信心两大关
键着力点，将宏观调控和深化体制改革结合起来，形成推动经济
内生增长和高质量发展的合力。这一认识过程是从多方面多角度
分析我国经济状况，运用动态性的辩证思维预测未来发展，②④
符合题意。辩证思维是在对立统一中把握事物，③说法错误。
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二、非选择题
11. （2024·河南三门峡期末）阅读材料，完成要求。
　　推进中国式现代化，必须坚持不懈夯实农业基础，推进乡村
全面振兴。习近平总书记在浙江工作时亲自谋划推动“千村示
范、万村整治”工程（以下简称“千万工程”），创造了推进乡
村全面振兴的成功经验和实践范例。
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“千万工程”是为了推动农村地区的可持续发展而实施的一
系列计划。从“千村示范、万村整治”引领起步，到“千村精
品、万村美丽”深化提升，再到“千村引领、万村振兴”迭代升
级。“千万工程”的范围不断拓展、内涵不断丰富，已经成为涵
盖农村经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设在内
的一项系统性工程。20多年来，浙江省把“千万工程”作为“三
农”工作的主抓手、推动山乡巨变的总引擎，持之以恒、久久为
功，实现了浙江乡村由“脏乱差”到农业强、农村美、农民富的
精彩蝶变。
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“千万工程”经验，生动诠释和回答了建设什么样的乡村、怎样建设
乡村这一历史性课题，为推进乡村全面振兴、加快农业农村现代化提
供了实践样本。
结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，分析习近平总书记在
浙江实施的“千万工程”是如何体现辩证思维的特征的。
答案：①动态性是辩证思维的重要特征，要求用变化发展的观点
看问题，不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未
来，“千万工程”不断迭代升级，致力于推动农村地区的可持续
发展，谋划长远，体现了辩证思维的动态性特征。
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②整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题，
“千万工程”从系统和全局出发，涵盖农村经济、政治、文化、
社会、生态文明建设和党的建设，为乡村全面振兴做好统筹谋
划，体现了辩证思维的整体性特征。
解析：本题从辩证思维的动态性、整体性角度分析作答。
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第十课　推动认识发展
课程标准 核心素养
辨析简单肯定一切或
否定一切的危害，解
析认识经由“感性具
体—思维抽象—思维
具体”的途径；了解
辩证否定观的实质；
体会认识不断深化的
历程 1.科学精神：正确区分辩证否定观和形而上
学否定观，运用辩证否定观和革命批判精神
的相关知识分析现实问题；正确理解感性具
体、思维抽象、思维具体的关系。
2.公共参与：树立创新意识，积极参与；树
立科学思维，实现从感性具体到思维抽象、
从思维抽象到思维具体的升华
第一框　不作简单肯定或否定
目录
基础知识·准落实
1
学科素养·稳提升
2
教学效果·勤检测
3
01
基础知识·准落实
梳理归纳 高效学习
一、简单肯定或否定的危害
1. 肯定：事物保持 的方面，即肯定这一事物为它自身的
方面。
2. 否定：促使该事物 的方面，即促使它转化为他事物的
方面。
自身存在　
灭亡　
（1）对立性：肯定方面 事物的质的规定性，当肯定方
面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；
当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自
己的根本性质，实现对自身的否定。
维持着　
3. 关系
（2）统一性
①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定
性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入
阶段，并因自我否定而自我更新。
②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果
并不是将矛盾双方 为虚无，而是产生新的规定性。
这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
自我
否定　
消解　
4. 简单肯定一切或否定一切：就会陷于主观的、极端的思维方式，
犯 的错误。
形而上学　
微提醒
　　辩证否定观的实质是“扬弃”，既肯定又否定本身就是坚持了矛
盾所要求的一分为二的观点。
二、坚持辩证的否定观
1. 辩证的否定具有肯定与否定的双重性
在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也
是 的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的
内容，更能体现事物发展的 。
较高　
辩证法　
2. 坚持辩证的否定观
坚持辩证的否定观，要深刻把握 之间的辩证关
系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体
的否定。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体
的整体肯定与保留，而是对旧事物、旧矛盾统一体中
的肯定与保留。
肯定与否定　
合理因
素　
想一想
我们常说，不破不立，有破有立。应如何处理好破与立的关系？
提示：要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成
规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问
题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
判一判
（1）辩证的否定过程是先肯定，后否定。 （　×　）
（2）在事物发展的过程中，肯定阶段是较后也是较高的环节。
（　×　）
（3）否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体的肯定与保
留。 （　×　）
×
×
×
选一选
（1）有极少数人“宁死不吃中药，不看中医”。这一观点从思维方
式上看（　　）
①简单地肯定了中医的作用　②简单地否定了中医的作用　③
是坚持辩证否定观的体现　④是一种形而上学的否定观
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
解析： 　“宁死不吃中药，不看中医”的观点从思维方式上看
就是简单地否定了中医的作用，是一种形而上学的否定观，①
③不符合题意，②④符合题意。
（2）“守得住经典，当得了网红。”在今天这样一个“注意力经
济”的时代，一些历史悠久的老字号，也改变了过去固有的思
维，在坚守自己传统价值的同时，利用各种互联网平台有效扩
大自己的影响，经济效益也随之不断提高。这说明（　　）
①辩证的否定是事物自身的否定　②否定中包含着对原有事物
合理性的肯定　③否定方面维持着事物的质的规定性　④辩证
的否定是辩证思维的实质和核心
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
解析： 　一些历史悠久的老字号改变了过去固有的思维，在坚
守自己传统价值的同时，利用各种互联网平台扩大自己的影
响，体现的是辩证的否定是事物自身的否定，否定中包含着对
原有事物合理性的肯定，①②符合题意。肯定方面维持着事物
的质的规定性，③错误。辩证思维的实质和核心是运用矛盾分
析方法，在对立统一中把握事物，④错误。
1. 教材P85“探究与分享”
从思维方式看，“补充维生素多多益善”的认识误区在哪里？
提示：辩证否定观认为，任何事物内部都包含着肯定与否定两个方
面，这两个方面既是对立的又是统一的，并在一定条件下相互转
化。形而上学否定观与辩证否定观相对立，主张要么肯定一切，要
么否定一切。材料中“补充维生素多多益善”的认识未对维生素的
作用形成全面的客观的认识，简单肯定补充维生素的作用，忽视了
服用维生素超过一定量时，维生素会产生毒副作用，忽视了维生素
自身内部所包含的自我否定的方面，将维生素内部的肯定方面与否
定方面完全割裂开来，静止、孤立、片面地看待维生素及其作用，
属于形而上学思维，陷入形而上学否定观的误区。
2. 教材P86“探究与分享”
结合上述材料，谈谈如何才能对认识对象中的利与弊、好与坏作出
正确的肯定与否定。
提示：对待中华传统文化要采取“取其精华，去其糟粕”的态度，
既不能片面地厚古薄今，也不能片面地厚今薄古，要坚持古为今
用、推陈出新，对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德
规范，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。要汲取中华优秀传
统文化的思想精华，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重
民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，重点推进中
华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。在认识其他对象时，
我们也要坚持辩证的否定观，不作简单地肯定或否定，要正确运用
辩证思维方法肯定其合理成分，舍弃其不合理的成分，获得对事物
的正确认识。
02
学科素养·稳提升
内化知识 知能升华
议题一　简单肯定或否定有哪些危害
【情境】　《尚书正义》注：“冕服华章曰华，大国曰夏。”《春秋
左传·正义》疏：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之
华。”汉服历史悠久，从“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”的衣裳发展而
来，历经数千年变更，与中华传统饮食、建筑和汉字汉语等共同构筑
成恢宏的中华文化大厦。
一些人通过考据，复原了汉族传统服饰，开展恢复传统节目、传
统礼仪，祭祀先贤、推广传统学说，宣传传统乐器等活动。近年来，
越来越多的年轻人穿起汉服，衣袂翩翩、自信满满地行走在高楼大厦
和绿水青山间。
探究　应如何让汉服绽放服章之美。
提示：任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，我们要坚持辩证
的否定，对待汉服，不能简单地肯定一切或否定一切。坚定文化自
信，继承汉服承载的优秀传统文化和民族精神。适应当今时代特点和
要求，进行创造性转化和创新性发展，让汉服为中华优秀传统文化提
供更形象更具体的展示，更好地阐释中华优秀传统文化。
如何理解肯定与否定的关系
类别 肯定 否定
含义 事物保持自身存在的方面，
即肯定这一事物为它自身的
方面 促使该事物灭亡的方面，
即促使它转化为他事物的
方面
关
系 对
立 肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优
势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否
定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自
己的根本性质，实现对自身的否定 类别 肯定 否定
关
系 统
一 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和
否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进
入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新； ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的
结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定
性 简单肯定 或否定的 危害　　 陷入主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
1. “别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油扔掉；别因为犯了一点错
误，就把一生的事业扔掉。”从辩证的否定的角度，该俗语强调的
是（　　）
①肯定方面维持着事物的质的规定性　②肯定与否定的斗争使
事物进入自我否定阶段　③不能简单地否定一切　④不能简单
地肯定一切
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
解析： 　该俗语强调肯定与否定的统一，不能简单地否定一切，
否定之中有肯定，①③符合题意。该俗语未强调自我否定，也未强
调简单地肯定一切，②④不符合题意。
2. 作为明清两朝的皇宫，紫禁城是中国古代传统宫殿建筑的集大成
者，其形制延续了从西周开始的“择中而立”“九经九纬”的宫城
模式，同时又融入了明清两朝建筑师的匠心独运。紫禁城的形制变
革体现了（　　）
①质量互变规律　②辩证的否定是联系的环节、发展的环节　③事
物发展是继承性与创造性的统一　④辩证否定是对既往的否定和现
实的肯定
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
解析： 　材料没有体现事物发展的量变和质变，①不符合题意。
紫禁城的形制变革体现了辩证的否定是联系的环节、发展的环节，
事物发展是继承性与创造性的统一，②③符合题意。辩证的否定是
对旧事物中积极合理因素的肯定和对旧事物过时的消极内容的否
定，而不是对既往的否定和现实的肯定，④说法错误。
3. （2024·河南三门峡联考）《中共中央、国务院关于学习运用“千
村示范、万村整治”工程经验有力有效推进乡村全面振兴的意见》
对强化科技和改革双轮驱动作出了系统部署。强调要协同推进科技
创新和制度创新，激发农村各类要素潜能和主体活力，为推进乡村
全面振兴注入强劲动能。要优化农业科技创新战略布局，支持重大
创新平台建设，加大核心技术攻关力度，提高农业科技创新体系整
体效能。扭住种子这个要害，加快推进种业振兴行动，完善联合研
发和应用协作机制。加大核心技术攻关力度，要求对原有的前沿技
术要（　　）
①坚持肯定与否定、克服与保留的统一的态度　②维护其纯洁性，
防止受西方文化的影响　③通过惯性思维维系其旺盛生命力　④通
过“扬弃”，批判和克服其糟粕，弘扬和发展其精华
A. ②④ B. ②③ C. ①④ D. ①③
解析： 　加大核心技术攻关力度，要求对原有的前沿技术要坚持
肯定与否定、克服与保留的统一的态度，通过“扬弃”，批判和克
服其糟粕，弘扬和发展其精华，①④符合题意。对西方文化要作具
体分析，借鉴西方文化有益的成分，②错误。惯性思维维系不了旺
盛生命力，需要不断地创新，③错误。
议题二　坚持辩证的否定观
【情境】　2023年9月23日，杭州奥体中心体育场，古风古韵和时尚
现代在这里交相辉映，“数字烟花”华丽绽放，“数字火炬手”精彩
亮相。开幕式还将中国传统乐器与西方乐器进行了融合，传统优雅的
古筝和二胡与钢琴和电吉他的交响演奏，让观众感受到了中西乐文化
的碰撞与融合。不同的文化背景、不同的审美观在这里交汇，产生出
新的火花。
探究　当中国“国风”遇到亚运会这样的国际舞台，就会产生出新的
火花。请结合情境并运用“坚持辩证的否定观”的知识加以说明。
提示：辩证的否定具有肯定与否定的双重性，我们看待事物、解决问
题不能简单地肯定一切或否定一切，而是要肯定与保留合理因素，还
要经过改造，把它们包含在新事物之中；中国“国风”向世界展示自
己的独特魅力，同时也愿意接纳外来元素，既保持了自己的特色，也
吸收了其他文化的优点；中国“国风”在亚运会上得到了全新的解读
和展现，它不再是古老的、陈旧的，而是现代的、时尚的，这种融合
不是简单地相加，而是一种创新和发展。
1. 从肯定、否定方面理解辩证的否定观
2. 比较辩证否定观与形而上学否定观
类别 辩证否定观 形而上学否定观
否定的 动力 事物自身的否定，是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加给事物
的，是外力作用的结
果，是主观任意的否定
否定与肯 定的关系 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素 把否定与肯定绝对地割
裂，主张要么肯定一
切，要么否定一切
否定同联
系发展的
关系 否定是联系的环节和发展的环
节 否定是发展的中断
1. “青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”包含的道理是（　　）
A. 辩证的否定是一事物对另一事物的否定
B. 事物的否定是对旧事物的保留
C. 事物的否定是对旧事物的克服
D. 否定阶段是比肯定阶段较高级的阶段
解析： 　辩证的否定是事物自身的否定，A错误。辩证的否定是
对旧事物中合理积极的成分的保留，B、C错误。题干的意思是青
是由蓝提炼的但要比蓝更胜一筹；冰是由水结成的，但比水更寒，
这说明否定阶段是比肯定阶段较高级的阶段，D正确。
2. 在化学中铁可以被氧化生成氧化铁。氧化铁不再是铁，但氧化铁中
包含着铁。这一变化过程体现了（　　）
①辩证否定的实质是“扬弃” ②事物由肯定走向否定
③事物的发展就是“否定一切” ④形而上学的思维方法
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析： 　“氧化铁不再是铁，但氧化铁中包含着铁”这一变化过
程既包含着肯定，又包含着否定，体现了辩证否定的实质是“扬
弃”，①正确；“氧化铁不再是铁”体现了事物由肯定走向否定，
②正确；事物的发展就是“否定一切”是一种形而上学否定观，③
错误；材料体现的是辩证否定观，并未体现形而上学的思维方法，
④不符合题意。
3. （2024·山东临沂期末）在粤港澳大湾区车展上，某国产新能源车
凭借独树一帜的设计和极具颠覆性的技术成为全场焦点，其四轮四
电机独立驱动技术可独立控制单个车轮，相较传统机械式全时四驱
系统，电控四驱系统反应速度快了100倍。凭借这一技术可以完成
原地掉头等传统汽车无法完成的复杂动作，并能保证车辆在制动器
或转向器失效情况下正常行驶和停止。该技术的成功说明（　　）
①创新要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 ②只有对旧事物进
行彻底否定，才能推动创新 ③否定中所包含的肯定是对旧矛盾统
一体的肯定与保留　④否定包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰
富的内容
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析： 　该技术的成功说明要坚持创新，而深刻把握肯定与否定
之间的辩证关系，有助于推动认识发展，实现创新，①正确。要克
服旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取其中积极的、合理
的因素，而不是彻底否定旧事物，②错误。否定中所包含的肯定绝
不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留，而是对旧事物、
旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，③错误。在事物的发展过
程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它
包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，④正确。
03
教学效果·勤检测
强化训练 查缺补漏
一、选择题
知识点一　简单肯定或简单否定的危害
1. 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。肯定方面是指
（　　）
①事物中好的方面　②事物保持自身存在的方面　③促使事物走向
灭亡的方面　④肯定这一事物为它自身的方面
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
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解析： 　事物内部的肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯
定这一事物为它自身的方面；而否定方面是促使该事物灭亡的方
面，即促使它转化为他事物的方面，②④正确，③排除。肯定方面
不是仅仅指事物中好的方面，①排除。
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2. “常反思”“常超越”“常突破”是我们主动跳出舒适区、实现自
我迭代升级的三把金钥匙。这启示我们要（　　）
A. 坚持辩证的否定观，用一事物否认另一事物实现发展
B. 坚持对旧事物、旧矛盾统一体进行肯定与保留
C. 认识到相对于否定阶段来说，肯定阶段是较高环节
D. 在肯定性的因素与否定性的因素的斗争中自我更新
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解析： “自我迭代升级”强调辩证否定，这启示我们要敢于自
我否定，在肯定性的因素与否定性的因素的斗争中自我更新，D符
合题意。辩证的否定观是事物在自身否定中实现发展，而不是用一
事物否认另一事物实现发展，A错误。辩证的否定不是坚持对旧事
物、旧矛盾统一体进行肯定与保留，B错误。相对于肯定阶段来
说，否定阶段是较后也是较高环节，C错误。
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3. 面对世界百年未有之大变局，中国政府提出，世界上很多国家特别
是广大发展中国家都希望国际体系朝着更加公正合理方向发展，但
并不是推倒重来，也不是另起炉灶，而是与时俱进、改革完善。中
国政府的主张表明（　　）
①辩证否定具有肯定与否定的双重性 ②事物的发展是渐进性和飞跃性的统一 ③把握适度原则才能保持事物质的稳定性 ④新事物代替旧事物是连续的过程
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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解析： 　中国政府主张建立新的国际体系“不是推倒重来，也不
是另起炉灶，而是与时俱进、改革完善”，这体现了辩证否定具有
肯定与否定的双重性，是既肯定又否定，既克服又保留，也说明事
物的发展是渐进性和飞跃性的统一，①②符合题意。材料强调对于
目前的国际体系要进行改革，与时俱进，不涉及适度原则，③排
除。新事物代替旧事物是一种渐进性和飞跃性统一，间断性与连续
性的统一，④表述错误。
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4. （2024·四川内江期中）明君务循其法，因时制宜。苟利于人，不
必法古；必害于事，不可循旧。成化之宗，在于随时；为治之本，
在于因世……这些治世思想对今天的治国理政仍具有借鉴意义。对
于古代的治世思想（　　）
①要在克服中保留，在继承中发展 ②要在肯定理解的同时进行否定理解 ③要在创新中全面承袭，促进其创造性转化 ④要善于抛弃，在否定中促成新理念的形成
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 对古代治世思想，应坚持辩证否定、批判继承，①②正
确。对于古代的治世思想要坚持辩证否定的态度，既不能全面承
袭，也不能完全抛弃，③④错误。
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5. 党的二十大报告指出，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永
远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，必须持之以恒推
进全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程，以党的
自我革命引领社会革命。这告诉我们（　　）
①推进全面从严治党需要对疲劳厌战的情绪进行否定 ②党的自我
革命意味着将矛盾双方消解为虚无 ③肯定与否定的斗争使事物发
展进入自我肯定阶段 ④辩证的否定可以使事物产生新的规定性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛
盾双方消解为虚无，矛盾双方相互吸引、相互联结，矛盾双方
既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，②错误。
任何事物中都包含着肯定性因素和否定性因素，二者的对立与
斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，而不是进入自我肯
定阶段，③错误。党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇
脚、疲劳厌战的情绪，疲劳厌战的情绪起到消极作用，必须进
行否定；以党的自我革命引领社会革命，体现了辩证的否定可
以使事物产生新的规定性，①④正确。
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知识点二　坚持辩证的否定观
6. 坚持辩证的否定观，要（　　）
①深刻把握肯定与否定双重性之间的关系 ②原封不动地把旧事物
的合理因素搬到新事物之中 ③改造旧事物的合理因素，把它包含
在新事物之中 ④对旧事物、旧矛盾统一体作全面的否定
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段
是较后也是较高的环节，它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰
富的内容，要深刻把握肯定与否定的双重关系，①正确。辩证的否
定观要求我们对旧事物合理因素的保留也不能照搬，而是经过改
造，不能简单地把旧事物的合理因素搬到新事物之中，②错误，③
正确。辩证的否定观要求我们既不能肯定一切，也不能否定一切，
④错误。
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7. （2024·安徽黄山联考）三肠涡虫是一种奇妙的动物，如果用刀子
将其身体一切为二，它将生长成为两个三肠涡虫，三肠涡虫通过细
胞增殖和使用遍布全身叫作新胚芽的未分化干细胞改造现有器官，
从而实现器官组织再生的现象。这说明（　　）
①辩证的否定具有肯定与否定的双重性
②辩证否定是一事物对他事物的彻底否定
③辩证法思维是在绝对不相容的对立中思维
④辩证否定可以产生新的规定性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　辩证否定是肯定与否定的统一，①正确。辩证否定是自
己否定自己，自己发展自己，而不是一事物对他事物的彻底否定，
②排除。辩证思维是一种对立统一的思维方式，而不是在绝对不相
容的对立中思维，③排除。辩证否定实现事物的质变，产生新的规
定性，④正确。
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8. 散文诗是介于诗与散文之间的一种文体，它集诗与散文之长，使诗
的素雅和散文的自由天然成趣、熔于一炉，故它以自己独有的风采
立于文坛。这说明辩证的否定是（　　）
①事物联系的环节和发展的环节 ②借助于外力实现事物的发展 ③
既肯定又否定，其实质是“扬弃” ④原封不动地承袭旧事物中的
合理因素
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 散文诗集诗与散文之长，它是对诗与散文的文体进行辩
证否定的结果，体现了事物联系的环节和发展的环节，既肯定又否
定，其实质是“扬弃”，①③入选。辩证否定是事物自身的否定，
不是外力作用的结果，②不选。“原封不动地承袭”说法错误，应
该对旧事物中的合理因素进行改造，把它们包含在新事物之中，④
不选。
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9. （2024·山东泰安期末）在新能源产品试制项目攻关中，面对频繁
出现的各种技术难题，2024年最美职工、数控机床技能师时敬龙一
边进行研究学习，一边进行加工试验。经过不断优化工艺参数、总
结加工方法，他构建了新能源产品高精度生产制造体系，使得零件
加工精度控制迈上新台阶。从中我们得到的启示是（　　）
①具有能动性的思维反映的对象必定具有客观性 ②破解技术难题
的过程就是反复分析与综合的过程 ③生产技术因自我否定而自我
更新，推动技术进步 ④实现技术突破必须运用非逻辑、非常规的
思维方法
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　科学思维追求认识的客观性，而具有能动性的思维不一
定是科学思维，不一定追求认识的客观性，反映的对象不一定具有
客观性，故①表述错误。面对频繁出现的各种技术难题，时敬龙一
边进行研究学习，一边进行加工试验。经过不断地分析与综合，优
化工艺，总结方法，最终成功破解技术难题，这体现了破解技术难
题的过程就是反复分析与综合的过程，故②符合题意。经过不断优
化工艺参数、总结加工方法，他构建了新能源产品高精度生产制造
体系，使得零件加工精度控制迈上新台阶，这体现了生产技术因自
我否定而自我更新，推动技术进步，故③符合题意。实现技术突破必须运用科学的思维方法，必须运用符合逻辑的思维方法，不能运用非逻辑的思维方法。同时，可以运用常规的思维方法，也可以运用非常规的思维方法，故④表述错误。
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10. （2024·陕西渭南期末）2023年以来，多地相继推出与景区、小镇
实际场景结合的沉浸式剧本杀项目。有业内人士表示，该项目能
在一定程度上突破传统旅游观光的局限，丰富游客出游体验，但
短期内想要实现盈利和大量引流也不太现实。每个景区都有不同
的文化特色，无论是剧本还是场景布置，都需要根据当地的文化
要素量身打造。这启示景区推动项目建设（　　）
①要在肯定与否定的统一中实现发展 ②要在辩证思维指导下寻求
最佳方案 ③要在综合的基础上分析事物的整体 ④要从事物的个性中寻求其共性特征
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　景区的沉浸式剧本杀，虽然丰富了游客出游体验，但
是在短期内很难实现盈利和大量引流，这类项目建设要结合景区
自身实际在肯定与否定的统一中实现发展，也要树立辩证思维，
寻求适合景区的最佳方案，①②入选。综合思维是在综合的基础
上分析事物的各个部分、各个要素、各个层次，按照对象固有的
联系重新组合起来，③不选。每个景区都有不同的文化特色，无
论是剧本还是场景布置，都需要根据当地的文化要素量身打造，
要在共性的指导下分析个性，④不选。
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二、非选择题
11. （2024·安徽铜陵联考）阅读材料，完成要求。
城市更新，可以说是一个城市“新陈代谢”的过程，是城市
转型发展必然要经历的阶段，通过将已不适应现代城市社会生活
的地区进行科学改建，让城市重新焕发活力。一个城市的历史遗
迹、文化古迹、人文底蕴，是城市生命的一部分。近年来，有些
具有传统文化底蕴和地方特色的老街老巷，在城市更新中变成了
现代化的商业街，不仅损害了城市的历史文化血脉，也不利于传
统文化的保护与传承。
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2023年7月7日，住房和城乡建设部印发的《关于扎实有序推进城市更
新工作的通知》要求，城市更新要加强历史文化保护传承，城市更新
不是简单丢掉旧的，而是致力于提升城市文明程度，在保护和延续城
市文脉的基础上，让城市留下记忆，让人们感受文明，让美和活力在
城市发展的进程中不断奔涌，也让我们对生活充满热情与期待。
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城市更新不是简单丢掉旧的。结合材料，运用辩证否定的相关知
识对此加以说明。
答案：坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关
系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的
否定。城市更新必须否定不适应现代城市社会生活的部分。否定
中所包含的肯定，是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定
与保留。在城市更新中，在保护和延续城市文脉的基础上，进行
科学改建，让城市重新焕发活力。
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解析：由“城市更新……让城市重新焕发活力”联系辩证的否定
观；由“城市更新要加强历史文化保护传承……让人们感受文
明”联系否定中所包含的肯定，是对旧事物、旧矛盾统一体中合
理因素的肯定与保留。
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11(共26张PPT)
课时跟踪检测
一、基础练
1. 科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立
即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽
然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。
这种现象被称为“青蛙效应”。“青蛙效应”说明（　　）
①只有量变才是事物发展的基本状态　②事物的量变是一种渐进性
过程　③事物的质变是一种连续性过程　④渐进性与连续性的每一
步进展都在走向飞跃性与间断性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　量变与质变都是事物发展的基本状态，①错误。事物的
量变是一种渐进性过程，②正确。事物的质变是一种飞跃，具有间
断性，③错误。渐进性与连续性的每一步进展都在走向飞跃性与间
断性，④正确。
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2. （2024·河南商丘月考）“在溪水和岩石的斗争中，胜利的总是溪
水，不是因为力量，而是因为坚持。”“坚持就是胜利”的哲理在
于（　　）
A. 有其因必有其果
B. 坚持适度原则
C. 量变达到一定程度必然引起质变
D. 渐进性与飞跃性相互包含
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解析： 　溪水能够胜利是因为坚持，体现了量变达到一定程度必
然引起质变，C符合题意。“有其因必有其果”反映的是因果联
系，不符合材料主旨，A排除。B项说法正确但与题意无关，排
除。“渐进性与飞跃性相互包含”反映的是量变与质变的关系，但
未揭示“量变达到一定程度必然引起质变”，不符合“坚持就是胜
利”揭示的哲学道理，D排除。
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3. 底线，最初是指足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线，后引
申为社会实践不能超越的界线，不可撼动的准则。底线思维，是一
种风险思维、边界思维、战略思维。全面从严治党有底线，社会治
理有底线，做人做事有底线，底线是不可逾越的警戒线，突破底线
后患无穷。底线思维（　　）
①是对质量互变规律和对立统一规律的重新认识　②是一种科学态
度，要时刻防止量变达到临界点引起质变　③基于任何事物的存在
都是有度的，追求发展必须保障底线　④是一种科学思维方式，是
对潜在风险的研判和全力防范
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　题干没有体现对立统一规律，而且重新认识的说法也不
妥，①错误。“防止量变达到临界点引起质变”说法错误，该说法
忽视了正向质变的积极作用，②错误。底线是一种不可撼动的准
则，突破底线后患无穷，说明任何事物的存在都是有度的，追求发
展必须保障底线，③正确。全面从严治党有底线，社会治理有底
线，做人做事有底线，底线是不可逾越的警戒线，突破底线后患无
穷，这说明我们要保持底线思维，因为底线思维是一种科学思维方
式，是对潜在风险的研判和全力防范，④正确。
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4. （2024·广东梅州联考）环境修复和改善，是一个需要付出长期艰
苦努力的过程。山西右玉曾是不毛之地，正是凭借“一张铁锹两只
手，咬定绿化不放松”的劲头，当地干部群众坚持不懈植树造林，
成就了如今的塞上绿洲；福建长汀一度“山光、水浊、田瘦、人
穷”，正是依靠大家苦干实干、持续治理水土流失，书写了绿满荒
山的传奇。这表明（　　）
①事物发展是渐进性与飞跃性的统一　②事物的发展是在量的基础上
进行的　③量变达到一定程度会引起质的变化　④量变使“某事物”
始终是“某事物”
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　材料体现了量变与质变的辩证关系，说明事物发展是渐进
性与飞跃性的统一，量变达到一定程度会引起质的变化，①③当选。
事物的发展是在一定质的基础上进行的，②错误。量变突破一定限度
后，“某事物”就会成为“它事物”，④错误。
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5. （2024·江西赣州联考）北宋诗人苏轼对饮食方法非常讲究，他在
《养生说》中谈到：“已饥方食，未饱先止。”苏轼认为，饥饿以
后再进食，纵是粗茶淡饭，其也会胜过山珍海味。吃饭时不宜太
饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽。
可见，苏轼（　　）
①坚持“得中”而处之的思维方式　②否定了事物量变与质变的辩
证统一关系　③在“度”的范围内寻求和把握事物发展　④主张凡
事都应当采取折中主义
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳
肴放在眼前也难以下咽，这告诉我们要坚持“得中”而处之的思维
方式，在“度”的范围内寻求和把握事物发展，①③正确。坚持适
度原则，是正确对待量变与质变的关系，不是否定事物量变与质变
的辩证统一关系，②排除。主张凡事都采取折中主义是消极的思维
方式，而是形而上学思维方式，④排除。
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6. 《人民日报》发表评论称，教育要循序渐进，静待花开，要“唤
醒”而非“催熟”。不能“催熟”的原因是（　　）
①在度的范围之内，质与量相互结合　②在度的范围内，质与量相
互规定　③度是关节点范围内的幅度　④度是引起质变的节点
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
解析： 　在度的范围内，质与量相互结合、相互规定，“催熟”
会改变质与量的这种关系，①②符合题意。材料未体现什么是度，
③排除。关节点是引起质变的节点，④错误。
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二、提升练
1. （2024·黑龙江哈尔滨期中）“砖家”奇葩说总是遭到广大网友的
吐槽。比如有的专家说，生病要多喝水；有的专家说，喝太多容易
水中毒。真实的情况是每个人要根据自己的体质、病症，适量喝
水，并不是越多越好。喝水过多会导致血液中钠浓度降低，出现稀
释性低钠血症等不良后果。这启示我们（　　）
①要把握好事物发展的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系　
②要用矛盾观点看问题，在整体性与独立性的对立统一中把握事物　
③要坚持适度原则，把握好事物变化的度，防止过犹不及　④要用
变化发展的观点看问题，在绝对不相容的对立中思维
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　材料强调的是喝水要适量，即要把握事物发展的渐进性
与飞跃性、连续性和间断性的关系，坚持适度原则，把握好事物变
化的度，防止过犹不及，①③符合题意。材料没有强调在整体性与
独立性的对立统一中把握事物，②排除。“在绝对不相容的对立中
思维”是形而上学的观点，④错误。
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2. （2024·安徽宣城联考）电影《第二十条》热映让大家关注到正当
防卫。《中华人民共和国刑法》第二十条规定，为了使国家、公共
利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法
侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，
属于正当防卫，不负刑事责任。正当防卫明显超过必要限度造成重
大损害的，应当负刑事责任，但应当减轻或免除处罚。从辩证思维
角度理解《中华人民共和国刑法》第二十条，以下说法正确的是
（　　）
①事物发展的道路都是迂回曲折的　②一事物丧失自身量的规定性
就会变成他物　③量变达到一定程度必然引起质变　④处理问题时
要坚持适度原则，把握好分寸
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　事物发展的道路是迂回曲折的，但材料强调的是量变与
质变的关系，①不符合题意。一事物丧失自身固有的质的规定性就
会变成他物，而不是丧失自身量的规定性，②错误。“正当防卫明
显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但应当减轻或
免除处罚”说明量变达到一定程度必然引起质变，处理问题时要坚
持适度原则，把握好分寸，③④正确。
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3. （2024·湖南株州期中）阅读材料，完成要求。
　　2023年5月11日至12日，习近平总书记先后来到河北省沧州、
石家庄等地，深入农村、港口、科研单位等，实地了解京津冀协同
发展情况。
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考察结束后，习近平总书记主持召开了深入推进京津冀协同发
展座谈会。他说，京津冀协同发展是一个系统工程，既要把握区域
差异，又要注重优势互补，形成更为紧密的协同推进格局。把北京
科技创新优势和天津先进制造研发优势结合起来，发挥河北环京津
的地缘优势，持续深化北京、天津对河北的帮扶，带动河北有条件
的地区更好承接京津科技溢出效应和产业转移。推进京津冀协同发
展，要通过逐步调整的办法，一项一项抓好落实，扎实推进、久久
为功，让京津冀成为中国式现代化建设的先行区、示范区。
结合材料，运用辩证思维方法的知识，分析在推进京津冀协同发展
座谈会上习近平总书记的重要讲话蕴含的思维智慧。
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答案：①整体性是辩证思维的重要特征，辩证思维要用全面的
观点看问题，并从整体角度去思考如何解决问题。习近平总书
记提出京津冀协同发展是一个系统工程，既要把握区域差异，
又要注重优势互补，形成更为紧密的协同推进格局。②辩证地
理解与运用分析与综合方法，在分析的基础上揭示事物的整
体，在综合得到的整体中指导分析。在京津冀协同发展思想的
指导下，习近平总书记提出要把握京津冀三地不同的特征，发
挥各自优势，推进京津冀整体协同发展。
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③量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。京津冀一体
化过程中，要通过逐步调整的办法，一项一项抓好落实，扎实推
进、久久为功，让京津冀成为中国式现代化建设的先行区、示范
区。
解析：结合材料，运用辩证思维的特点、辩证分合和质量互变规律
等知识作答。
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三、易错练
1. （2024·辽宁大连联考）2024年《政府工作报告》中提出今年经济
增长目标。经济增长预期目标的制定既考虑了促进就业增收、防范
化解风险等需要，又与“十四五”规划和基本实现现代化的目标相
衔接，也考虑了经济增长潜力和支撑条件，体现了积极进取、奋发
有为的要求。该目标的制定（　　）
①兼顾了需要和可能，在分析的基础上进行综合　②实现了经济发
展的间断性与飞跃性的辩证统一　③运用类比推理得出可靠结论　
④从整体性和动态性的角度预见经济的增长趋势
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　经济增长预期目标的制定既考虑了促进就业增收、防范
化解风险等需要，又与“十四五”规划和基本实现现代化的目标相
衔接，兼顾了需要和可能，是在分析的基础上综合的结果，①符合
题意。应该是坚持渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，②说
法错误。类比推理是或然推理，“得出可靠结论”说法错误，③排
除。经济增长预期目标的制定综合考虑了各方面的因素，符合当前
经济发展的实际和需要，体现了坚持整体性和动态性的辩证思维方
法，④符合题意。
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2. （2024·北京海淀期末）度者，量与质的交汇点和分界线。古代有
一种“欹器”，呈梭形，不能竖立，中间部分有两耳，以绳穿之，
悬于两杆之间。当里面空着的时候，器皿是斜的；水至六分时，竖
直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满
则覆”。这启示我们（　　）
①坚持适度原则，不断淬炼“度”的智慧 ②把握对立统一，实现对立向同一的转化 ③认识和利用规律，稳中求进、循序渐进 ④脚踏实地、埋头苦干，实现事物的飞跃
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　“虚则欹、中则正、满则覆”，哲学寓意在于量的积累
在不同程度带来的不同结果，量的不断积累会引起事物质变的发
生，这启示我们要坚持适度原则，不断淬炼“度”的智慧，①符合
题意。矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾的对立和同一之间不
能相互转化，②说法错误。材料启示我们认识和把握规律，稳中求
进、循序渐进，③符合题意。当只有改变事物原有性质才能向前发
展时，要脚踏实地、埋头苦干，实现事物的飞跃，但材料强调的是
坚持适度原则，而不是促成质变，④不符合题意。
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3. （2024·重庆联考）心理学中有一个著名的“耶基斯—多德森定律”，反映的是人的工作效率与动机的强弱有密切的关联。这启示我们（　　）
①采取折中主义的思维方式，争取实现工作效率最大化　②在动态
性与静态性的对立统一中做好各项工作　③遵循质量互变规律，正
确把握工作中的渐进性和飞跃性　④建立有效反馈机制，及时合理
调整工作动机水平
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　折中主义是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方
式的表现形式，我们要掌握适度原则，而非折中主义，①错误。材
料强调准确把握事物发展过程中的量变与质变，而不是动态性与静
态性的关系，②不符合题意。“耶基斯—多德森定律”反映的是人
的工作效率与动机的强弱有密切的关联。开始的时候，随着动机水
平从低到高，工作效率随着动机的增强而不断提高。只有动机水平
强度适宜时，工作效率才最高。随着动机水平过高，工作效率随着
动机强度增加而不断下降，启示我们要遵循质量互变规律，正确把
握工作中的渐进性和飞跃性，③正确。人的工作效率与动机的强弱有密切的关联，最佳的动机水平有最高效率，而强烈的焦虑会导致效率低下，这启示我们要建立有效反馈机制，及时合理调整工作动机水平，④正确。
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6(共49张PPT)
单元过关检测（三）　运用辩证思维方法
一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分）
1. 形而上学用片面、孤立、静止的思维方式看待事物和思考问题。下
列观点反映形而上学思维方式的是（　　）
①事物之间的界限并非固定不变的　②运动是绝对的、永恒的、无
条件的　③斗争就是不能调和的你死我活的斗争　④同一就是与差
别对立并排斥差别的同一
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　事物之间的界限并非固定不变的，这一观点体现了用运
动变化的观点看问题，属于辩证思维，①不符合题意。运动是绝对
的、永恒的、无条件的，这一观点全面把握了运动的特性，属于辩
证思维，②排除。斗争就是不能调和的你死我活的斗争，该观点只
见对立，不见同一；同一就是与差别对立并排斥差别的同一，该观
点只见同一，不见对立，二者都没有在对立中把握同一，在同一中
把握对立，都属于形而上学思维方式，③④符合题意。
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2. 千年大计只争朝夕，国家大事必作于细。雄安新区保持“千年大
计”的定力，锚定功能定位和使命任务，稳扎稳打、久久为功，同
时铆足“只争朝夕”的干劲，把已明确的、必须做的事紧紧抓在手
上，不等不拖、紧张快干，创造了从蓝图到实景的奇迹。材料中雄
安新区蓝图的绘制（　　）
①坚持了动态性与静态性的对立统一 ②体现了“得中”而处之的
思维 ③将注意力仅集中在问题的“点”上 ④强调整体性而不排斥局部的独立性
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　雄安新区保持“千年大计”的定力，同时把已明确的、
必须做的事紧紧抓在手上，不等不拖、紧张快干，坚持了动态性与
静态性的对立统一，①符合题意。“得中”是把持有度、合适且正
好，雄安新区蓝图的绘制保持“千年大计”的定力，又把必须做的
事紧紧抓在手上，不等不拖、紧张快干，②符合题意。分析方法将
注意力集中在问题的“点”上，但材料中既有分析也有综合方法，
不是仅仅集中在“点”上，③不符合题意。材料未体现局部的独立
性，④不符合题意。
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3. （2024·山东潍坊期末）2023年12月31日，国家统计局发布的中国
采购经理指数显示：12月份，非制造业商务活动指数为50.4％。其
中，服务业商务活动指数为49.3％。因受寒潮等因素影响，部分与
出行消费相关的服务行业市场活跃度偏弱，其中水上运输、资本市
场服务等行业商务活动指数低于临界点；同时，邮政、货币金融服
务等行业商务活动指数均位于55.0％以上较高景气区间。建筑业商
务活动指数为56.9％，比上月上升1.9个百分点。上述统计（　　）
①将注意力集中在问题的“点”上，对服务业商务活动作出了精确
分析　②运用结构综合和功能综合方法，得出我国经济呈现结构向
好的发展态势　③通过定量分析，找到部分与出行消费相关的服务
行业市场活跃度偏弱的原因　④在分析服务业和建筑业商务活动的
基础上，形成对非制造业商务活动的认识
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　材料中的统计运用了分析的方法，将注意力集中在问题
的“点”上，对服务业商务活动作出了精确分析，力图把具体的
“点”认识透彻，①符合题意。材料通过分析非制造业商务活动指
数，形成对非制造业商务活动的认识，没有体现我国经济呈现结构
变化，也不涉及运用结构综合和功能综合方法，②不符合题意。材
料体现的是通过因果分析，找到部分与出行消费相关的服务行业市
场活跃度偏弱的原因，③排除。“其中水上运输、资本市场服务等
行业商务活动指数低于临界点……比上月上升1.9个百分点”说明
在分析服务业和建筑业商务活动的基础上，形成对非制造业商务活
动的认识，④符合题意。
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4. （2024·福建三明开学考）内蒙古阿鲁科尔沁草原干旱少雨，降雨
集中，草场植被自我恢复能力相对脆弱。根据这样的气候和生态特
点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，依据
气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不
同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用。该思维（　　）
①坚持了用辩证思维的方法分析和解决现实问题　②坚持在整体性
与动态性的对立统一中把握事物　③是在分析的基础上将各个要素
综合起来考察
④用综合的结果指导人们对事物进行新的分析
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　依据气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”
的游牧式生产生活方式，并将草场划分出夏牧场和冬牧场，实现草
场资源的可持续利用，表明草原民族坚持用辩证思维的方法即联
系、发展、全面的观点分析和解决现实问题，①正确。辩证思维坚
持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，②
错误。材料表明该思维是在分析的基础上将各个要素综合起来考
察，③正确。材料没有体现用综合的结果指导人们对事物进行新的
分析，④排除。
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5. （2024·贵州贵阳联考）近年来，有关食品添加剂与食品安全的问
题引起了人们广泛关注。其实，食品添加剂是指用于改善食品口
味、延长食品保存期甚至增加食品营养成分的一类天然或化学合成
物质，但如果被过度使用，则会危害人的健康。为了食品安全，国
家对食品添加剂的使用有严格的控制。这说明（　　）
①要注意分寸，把握适度原则　②要坚持折中思维，适应事物的存
在状态　③要注意质变的节点，防止不利质变的发生　④事物丧失
自身量的规定性就会转化为他物
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　食品添加剂如果被过度使用，则会危害人的健康。
为了食品安全，国家对食品添加剂的使用有严格的控制，这说
明要注意分寸，把握适度原则，要注意质变的节点，防止不利
质变的发生，①③符合题意。适度原则不等于折中思维，折中
思维是消极的思维方式，②排除。事物丧失自身质的规定性就
会转化为他物，④排除。
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6. 有一个人到饭馆吃饭，吃了第一个馒头，感觉没有饱，又买了第二
个馒头，吃完了，还感觉没有饱，又买了第三个馒头，吃完第三
个，才感觉饱了。于是他把老板叫来，要求退第一个和第二个馒头
的钱，理由是只有第三个馒头才让他吃饱了。材料中的人错在
（　　）
①割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 ②否认了事物
的发展只有量的渐进，没有质的飞跃 ③否认了量变是质变的必要
前提 ④没有认识到质变是一种渐进的变化
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　其认为“只有第三个馒头才让他吃饱”是没有看到前两
个馒头的作用，这否认了量变是质变的必要前提，割裂了渐进性与
飞跃性、连续性与间断性的关系，①③符合题意。材料中的人错在
否认量变的积累或否认质变是量变的必然结果，②不选。量变是指
事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化，④
错误。
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7. 鲁迅在评《三国演义》时说：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘
备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。”这一论述启示我们
（　　）
A. 要区分事物的两重性 B. 要把握事物的度
C. 对事物既要肯定，又要否定 D. 要把事物看作一个整体
解析： 　鲁迅这句话是说，三国演义中对人物的描写，也有不足
之处，以至于想要表现刘备忠厚仁慈却让人感觉虚伪，想要描写诸
葛亮足智多谋却让人感觉近似妖怪，这启示我们要把握事物的度，
B正确，A、C、D不选。
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8. （2024·安徽池州月考）2023年9月发表在《营养素》杂志上的一项
研究显示，中南大学湘雅公共卫生学院研究团队发现了最“长寿”
的主食摄入量——当每日膳食摄入的碳水化合物能量占总能量的
53.7％时，血清中的长寿相关蛋白Klotho达到最高值，能有效对抗
衰老并延长寿命；而过低的碳水化合物摄入，则会相反地“折
寿”。这表明（　　）
①要注重量的积累，果断抓住时机促成事物的质变
②主食摄入量高低影响寿命是量变引起质变的过程
③要坚持适度原则摄入主食，摄入过少会适得其反
④事物要经历从肯定到否定再到否定之否定的过程
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　血清中的长寿相关蛋白Klotho达到最高值，能有效对抗
衰老并延长寿命；而过低的碳水化合物摄入，则会相反地“折
寿”，这表明主食摄入量高低影响寿命是量变引起质变的过程，也
说明要坚持适度原则摄入主食，摄入过少会适得其反，②③正确。
材料强调要坚持适度原则，不是强调要注重量的积累，果断抓住时
机促成事物的质变，①与题意不符。材料没有体现事物要经历从肯
定到否定再到否定之否定的过程，④排除。
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9. （2024·湖南长沙月考）中央经济工作会议于2023年12月11日至12
日在北京举行。会议提出，2024年要坚持稳中求进、以进促稳、先
立后破，洞察时与势、把握稳和进、明晰立和破，破中有立、立中
有破，新时代高质量发展在新的一年一定能够乘风破浪、行稳致
远。对此，下列说法正确的是（　　）
①“进”是“稳”的动力和方向，“进”要把握适度原则
②行稳致远，“行稳”是“致远”的充分条件　③“破中有立、立
中有破”表明事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的　④
“洞察时与势”要求我们正确运用分析与综合方法，分析是综合的
先导，为综合做准备
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　2024年要坚持稳中求进、以进促稳，把握稳和进、说明
“进”是“稳”的动力和方向，“进”要把握适度原则，①正确。
行稳致远，表明“行稳”是“致远”的必要条件，不是充分条件，
“进”还受其他多种因素的影响，②错误。任何事物内部都包含着
肯定与否定两个方面，二者是对立统一的。“破中有立，立中有
破”表明事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的，③应选。
综合是分析的先导，④错误。
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10. 重庆出现了一种“杀猪盘剧本杀”，体验过的玩家据说能获得
“网诈免疫”。南坪派出所民警表示，警方注意到了剧本杀这种
全新的反诈模式，现在剧本杀已经成为南坪派出所宣传反诈的新
渠道，这表明反诈剧本杀（　　）
①作为新出现的事物，前途一片光明　②在对传统剧本杀的彻底
否定中获得了新的发展机遇　③坚持了综合的思维方法，把反诈
和剧本杀综合起来考量　④通过在旧方式基础上的创新，坚持了
“扬弃”的观点
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析： 　新出现的事物不一定是新事物，新事物是符合客观
规律具有强大的生命力和远大的发展前途的事物，①不选。辩
证否定观是肯定中包含着否定，否定中包含着肯定，并不是对
传统方式的彻底否定，②错误。反诈剧本杀把反诈和剧本杀相
结合，体现了坚持综合思维的方法，反诈剧本杀在传统剧本杀
和传统反诈方式的基础上进行创新，坚持了“扬弃”的观点，
③④符合题意。
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11. （2024·贵州黔南期末）打羽毛球时，如果握拍太紧，不仅会影响
发力，还会降低挥拍的灵活性。这告诉我们（　　）
A. 关注量变的重要性
B. 任何时候都要坚持适度的原则
C. 重视事物的质变
D. 把握好“分寸”，不犯极端化的错误
解析： 　材料指出打羽毛球时，握得太紧了不好，要适度，没
有强调量变和质变的重要性，A、C不符合题意。B说法错误，有
时候我们需要积极地促成质变。打羽毛球时，如果握拍太紧，不
仅会影响发力，还会降低挥拍的灵活性，告诉我们把握好“分
寸”，不犯极端化的错误，D符合题意。
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12. 科学的运动锻炼能够让人保持良好的精神和身体状态，不正确的
运动方式反而会加速人体老化，造成运动损伤，损害健康。锻炼
太密集，强度太高，长时间剧烈运动会增加血液中的皮质醇含
量，造成血糖升高，这些糖与胶原纤维结合，会导致皮肤弹性下
降，过早出现皱纹。这告诉我们（　　）
①当量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变　②当
量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化　③
想问题、做事情要采取折中主义的思维方式和做法，避免过犹不
及　④要遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，
不犯极端化的错误
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析： 　锻炼太密集，强度太高，长时间剧烈运动不是科学的
运动锻炼，这告诉我们当量的变化达到或超出定量限度时，事物
就开始发生质的转化，要遵循适度原则，在思考和处理问题时把
握好“分寸”，不犯极端化的错误，②④符合题意。材料强调的
是适度，不是积极促成事物的质变，①不符合题意。“采取折中
主义”说法错误，③排除。
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13. （2023·重庆高考13题）1956年，科学家首次提出“用机器模拟人
工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，
但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。人工智能局部智能
水平上超越人类，对此说法正确的是（　　）
A. 说明意识的反复性决定了实践的曲折性
B. 体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失
C. 说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一
D. 体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象
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解析： 　实践的曲折性决定了认识的反复性，A错误。认识与实
践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B错误。科学家首次提
出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能
水平上超越人类，说明人工智能的发展是连续性与间断性的统
一，C正确。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具
体，D错误。
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14. （2024·河南三门峡期末）从早期的积沙清理、壁画修复，到崖体
抢险加固、环境综合治理，再到多场耦合实验保护研究、数字化
技术综合保护管理体系……随着时代变迁，敦煌研究院文物保护
团队在不断升级完善保护方法、技术、手段、体系，攻克干旱环
境土遗址结构失稳、表层劣化加固瓶颈，形成我国自主研发的保
护成套技术和实践范式。这一思维过程（　　）
①是在实践的基础上获得对于事物全面而具体的认识　②从感性
具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体　③通过思维抽象形
成关于事物整体本质和规律的认识　④从感性具体到思维具体，
再从思维具体到思维抽象
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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解析： 　认识具有上升性，敦煌研究院文物保护团队在实践的
基础上获得对于事物全面而具体的认识，①正确。思维过程的两
个阶段从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，②正
确，④排除。通过思维具体形成关于事物整体本质和规律的认
识，③排除。
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15. 党员干部只有努力加强理论学习，了解各项方针政策，在思想上
重视提高认识、掌握政策的实质，才能在实际工作中服务好群
众。提高认识必须发展到思维具体，是因为（　　）
①人们通过思维抽象形成的认识不能把握事物整体的本质和规律　
②人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识　③思
维抽象的认识只是一种对事物的直观的整体表象的认识　④思维
抽象是感性认识，是认识的起点
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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解析： 　提高认识必须发展到思维具体，是因为人们通过思维
抽象形成的认识不能把握事物整体的本质和规律，人们通过思维
抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，①②入选。对事物的
直观的整体表象的认识属于感性具体的认识，③错误。感性具体
是认识的起点，思维抽象是理性认识，排除④。
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16. 初次见到大熊猫，人们头脑中会形成对大熊猫的认识，一般就是
黑白体色、圆圆滚滚、呆萌可爱。后来，通过进一步观察或者查
阅资料，人们会进一步了解其生活习性、栖息环境、进化、繁殖
以及其生存和发展与周围环境的相互联系等，从而获得对大熊猫
全面、深刻的认识。从上述对大熊猫的认识过程上看（　　）
①对大熊猫的直观的整体表象是对其认识的起点 ②对大熊猫感性
具体的认识是零散和片面的认识 ③再现大熊猫多样性的统一是思
维上升的关键环节 ④认识的发展是一个“具体—抽象—具体”
的过程
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
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解析： 　对大熊猫的直观的整体表象属于感性认识，是对其认
识的起点，①入选。思维抽象形成的认识是零散的、片面的，②
不选。再现大熊猫多样性的统一有利于思维上升，但不是关键环
节，③不选。认识的发展是一个“具体—抽象—具体”的过程，
④入选。
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二、非选择题（本题共4小题，共52分）
17. 阅读材料，完成要求。
　　辩证思维是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾的思维，是善于
抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的思维。下列是某研究
性学习小组调查搜集到的两个问题。
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有些街区，每到夏天，树木就
会遭遇虫害问题。一方面，如
果不给这些树木打药，就会影
响树木健康生长；另一方面，
给树木打药会对居民生活造成
不便影响，也会对生态环境产
生不利影响。 有些公交专用道在提升公交运行效
率的同时，也存在车道利用率低的
问题。一方面，公交专用道在部分
时间段闲置，而邻近的社会车道高
峰时期严重拥堵；另一方面，社会
车辆违规走公交专用道导致公交通
行效率下降。
任选其中一个问题，运用分析与综合方法，向相关管理部门提出
解决问题的具体建议。（14分）
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答案：①分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析为综合做
准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。对街区
树木遭遇虫害问题是否打药、怎样打药要作具体的分析，在此基
础上综合考虑树木健康成长、居民生活、生态环境之间的关系，
选择更优的方法，既生态能够防止虫害保证树木健康成长，又能
够不破坏环境、不影响居民正常生活。可建议园林部门通过走访
调研，广泛征求居民意见，合理确定打药的季节、时间、药量
等，找到防虫害与保环境最佳结合点，把对居民生活的不利影响
降到最低。
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②辩证地理解和运用分析与综合方法，应注意要在分析的基础
上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。如针对公
交专用道的利用率低的问题，可建议利用大数据对公交专用车
道部分时间段闲置及邻近的社会车道高峰时期严重拥堵的情况
作具体分析，然后通过交通引导使得公交专用车道闲置时允许
社会车辆使用，这样既不影响公交车顺利通行，又能缓解社会
车道高峰时的拥堵，在分析与综合的对立统一中，使公交专用
车道利用最大化。
解析：本题首先明确分析与综合的关系，然后结合材料分析。
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18. 阅读材料，完成要求。
　　从前有个老叟非常爱吃苹果，他路过苹果园的时候，看到一
个果农正在给苹果苗浇水，就说：“原来种苹果苗需要水，这还
不容易！我要给苹果苗浇更多的水，让它结许许多多的苹果。”
于是，他把一棵苹果苗插进河里，后来苹果苗被淹死了。老叟又
来到苹果园里，他看见果农在给苹果苗施肥料，就说：“哦，原
来种苹果苗需要肥料。我要给苹果苗施更多的肥料，这样就能结
更多的苹果。”于是，他把苹果苗栽在粪堆上，后来苹果苗被烧
死了。
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老叟再次来到苹果园里，这时已到了冬天，老叟看见果农用稻草把苹
果苗包起来埋在地下，就说：“哦，原来我的苹果苗种不活，是因为
苹果苗害怕寒冷。这次我一定要好好保护它，使它免受风霜。”次年
春天，老叟在种苹果苗的时候，学着果农对苹果苗越冬的管理技术，
用稻草把苹果苗包得结结实实地埋在地下，过几天苹果苗就被闷死了。
结合材料，运用质量互变的知识，简要说明材料中的老叟种苹果
树苗失败的原因及其给我们的启示。（12分）
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答案：任何事物都是质与量的统一体，掌握事物质与量的统一很
重要的一点就是要掌握事物的度。只有将事物发展的度把握好
了，才能保持事物的相对稳定，保持一定的质。苹果苗的正常生
长是多种生存条件综合作用的结果。老叟虽然学到水分、肥料是
苹果苗生长之需，却没能掌握各种条件对苹果苗成长的适度原
则，从而导致苹果苗死亡。任何事物都有个度，认识事物的度才
能准确认识事物的质，做到心中有数，才能为实践活动提供正确
的准则，防止“过”与“不及”。
解析：由材料中老叟学到水分、肥料是苹果苗生长之需，就先后
把苹果苗插进河里、栽在粪堆上等等，可联系任何事物都是质和
量的统一体，要坚持适度原则，防止“过”与“不及”。
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19. （2024·山东东营期末）阅读材料，回答问题。
2023年12月11日至12日，中央经济工作会议在北京举行，会
议全面总结2023年经济工作，深刻分析当前经济形势，系统部署
2024年经济工作。
　　【提出中国经济工作的科学方法论】
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　　会议提出要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，这为做好
2024年经济工作提供了科学方法论。“先立后破”并不是首次被
提及。2021年7月的中央政治局会议就提到“纠正运动式‘减
碳’，先立后破”。此次再提“先立后破”，包含着针对性的新
内涵，这对于新旧动能转换期的中国经济而言尤为重要。要统筹
兼顾稳和进，该“立”的要积极主动地“立”起来，该“破”的
要在“立”的基础上坚决地“破”。“不能把手里吃饭的家伙先
扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这不行。”认清我国经济
社会发展的具体情况是有必要的，说的就是这个道理。
2023年9月，习近平总书记在浙江考察时强调：“抓数字经济、虚拟
经济，一定不要忘了实体经济是基础。”
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我们要先把以科技创新为引领的新的经济拉动能力立起来，
旧的经济发展方式、处于衰退阶段的行业则是要“破”的部分，
但在“破”的过程中要注意度的把握，在新动能尚未形成、新模
式并未确立之前，不宜对改变旧动能、打破旧模式操之过急，要
更加兼顾短期和中长期目标之间的协调性。“先立后破”的提及
也就表明经济规律指导边界进一步拓宽，新旧动能转换关系得到
高度重视。“先立后破”、稳扎稳打的政策方针体现了中央对当
前经济发展复杂形势的深刻认识和科学研判。
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结合材料，运用“推动认识发展”的知识，分析2024年经济工作
坚持“先立后破”体现的思维方法。（12分）
答案：①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定方面
与否定方面既对立又统一，要求解决问题不能简单地肯定一切或
否定一切。因此对于经济发展新旧方式、新旧动能转换不能一刀
切，不能“未立先破”或“只破不立”。②辩证的否定具有肯定
与否定的双重性。坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之
间的辩证关系。先立后破，该“立”的要积极主动地“立”起
来，该“破”的要在“立”的基础上坚决地“破”。
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③认识的发展要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具
体这两个阶段。“先立后破”抓住了我国经济不同领域、行业新旧动
能转换的本质，作出了对当前经济发展复杂形势的科学研判，形成了
对经济高质量发展的科学性、规律性认识。
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解析：由经济发展新旧方式、新旧动能转换不能一刀切，不能
“未立先破”或“只破不立”，可联系任何事物内部都包含着肯
定与否定两个方面，肯定方面与否定方面既对立又统一，要求解
决问题不能简单地肯定一切或否定一切；由该“立”的要积极主
动地“立”起来，该“破”的要在“立”的基础上坚决地
“破”，可联系辩证的否定观；由“先立后破”抓住了我国经济
不同领域、行业新旧动能转换的本质，作出了对当前经济发展复
杂形势的科学研判，可联系认识的发展要经历从感性具体到思维
抽象，再从思维抽象到思维具体这两个阶段。
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20. （2024·广西南宁联考）阅读材料，完成要求。
　　2024年元旦期间，11位来自广西南宁的“小砂糖橘”哈尔滨
游学之旅爆火网络，小砂糖橘与小冻梨的甜蜜互动，温暖了整个
冬天。
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文化和旅游具有自然的融合特性，文化以不同的形式融入旅
游产品。除了“火出圈”的文旅模式大放光彩，全国文旅市场更
多是属于自发整合，存在诸多问题，究其原因主要是：老套的观
念和机制使其创新性下降，更多倾向于照搬照抄模式；缺乏市场
调查研究，与市场需求结合度低，缺乏特色，形式单一等。如果
没有练好内功，只因“眼红”就盲目跟风仓促“上马”，最终只
会被市场及消费者无情地嘲笑和抛弃。
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（1）结合材料，运用《逻辑与思维》中“推动认识发展”的相关
知识，为文旅市场的健康发展指明科学路径。（8分）
答案： ①辩证的否定具有肯定与否定的双重性，其实
质是“扬弃”。要克服老化的观念和机制，顺应时代发展需
要，树立新理念，开发新产品。②对事物的认识是一个从感
性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。各地
要立足市场，开发具有本地特色的文化产品，开创文化市场
发展新局面，促进文旅市场高质量发展。
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解析： 材料中老套的观念和机制使其创新性下降，更多倾向于照搬照抄模式→可联系辩证的否定具有肯定与否定的双重性，其实质是“扬弃”。缺乏市场调查研究，与市场需求结合度低，缺乏特色，形式单一等→可联系对事物的认识是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。
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（2）近期，文旅市场竞争日趋激烈，各地都在务力展现自己的特
色和魅力。哈尔滨通过一系列创新的文旅活动和策略，成功
吸引了大量游客，为其他地方的文旅发展提供了借鉴。运用
辩证思维方法为河北文旅创新发展提两条建议。
要求：主题鲜明，具有合理性。（6分）
答案： ①坚持共性与个性的统一，既要展现河北文旅
的共性，又要突出各地的个性特色，实现特色化发展。②运
用综合的思维方式，促进文旅与教育、科技等领域的融合发
展，形成综合竞争优势，推动河北文旅的创新发展。
解析： 可联系辩证思维的含义、特征、普遍性与特
殊性、分析与综合的关系的相关知识。
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