资源简介

福建南平市部分学校2026年高三一模
语文试卷
注意事项:
1.答题前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案选项涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案选项。作答非选择题时，将答案写在答题卡上对应区域。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
如果归入海洋是河流最终的宿命，那么，有一条河注定是失败的，它就是位于我国新疆的塔里木河。2179千米的身躯，让它自高山峡谷奔腾而下，又在苍茫大漠间驰骋千里。于黄河而言，它的干流水量较小，却同样可以被称作母亲河。于长江而言，它的长度只有三分之一，却滋润着超过100万平方千米的大地。
与很多大河相似的是，塔里木河的故事也源于高山之巅。在世界第二高峰——乔戈里峰东南侧，十余条冰川从山巅倾泻而下，这里便是塔里木河的主源之一——叶尔羌河的起点。当气温升高，大量的冰川开始融化并不断汇聚，再加上少量的大气降水，叶尔羌河便有了最初的模样。随后，随着沿途众多冰川融水的注入，叶尔羌河开始壮大，成长为了一条少年河流。不仅充满活力，胆子也越发大了。它在群山之间横冲直撞，不断下切，开辟出了一条条峡谷。在峡谷内，它将自己拧成“一股绳”，冲破碎石，浩荡前行。与此同时，由于高山冰川的发育，天山的阿克苏河，昆仑山的和田河与克里雅河如叶尔羌一般同样欢腾雀跃着，幻想着有一天能够涌入大海，为此不惜一切代价突破群山。最终，在莎车县，叶尔羌终于摆脱了大山的束缚，完成了最艰难的挑战。
然而，让它万万没想到的是，曾经孕育自己的群山竟然扼杀了眼前的塔里木盆地。此刻，呈现在它面前的是另一番天地：中国最大的沙漠塔克拉玛干，这里终年被干旱笼罩，年均降水量只有23毫米，蒸发量却高达3800毫米。目之所及，黄沙遍野，了无生机。叶尔羌犹豫了。事实上，不止叶尔羌，从四周高山奔流至此的河流们都犹豫了。它们不敢相信眼前的一切，更无法想象未来将要面对什么。但很快，它们做出了一个勇敢的决定，要用自己的力量改变一切。
河流们首先想到的是尽可能地“发散”自己，从而滋养更多的土地。它们利用出山口的天然地势落差，将流速骤减，并舒展身躯，使水流向四方散开，于是河流中所携带的碎屑物质大量沉积，冲积扇诞生了。而当其范围逐渐扩大，彼此连接时，便成为了冲积扇群。当大面积的土地被冲积扇覆盖，受到流水的滋养，开始变得湿润，绿洲就诞生了。
它们满怀信心地继续向大漠深处挺进，叶尔羌也逐渐褪去了峡谷中的稚气与莽撞，成长为一条青年河流。在新疆阿拉尔市，奔腾了近千公里的叶尔羌河拼尽了自己的最后一丝力气，最终瘫倒在大地之上。幸运的是，一路向北的和田河及时赶到，与从天山奔腾而下的最强援军——阿克苏河撞了个满怀。自此，一条驰骋大漠、缔造奇迹的河流——塔里木河诞生了。
在沙漠地带，由于河床及沿岸泥沙较为松软，极易冲刷，河流的摆动十分剧烈。塔里木河在大地上画出了一条条优美的曲线，而当其过于弯曲致使两岸相连时，河流便“裁弯取直”，使原有河道逐渐废弃，形成形似牛轭的湖泊。此时的塔里木河也找到了对抗大漠的新办法。夏季，较高的气温使上游冰川快速融化，河流补给量增加，再加之偶尔到来的水汽形成的降水，塔里木河有了明显的枯洪变化。每当洪水来临，它便让水流借势冲出河道，四处漫溢，覆盖更为广大的土地，更有可能打通新的通道，致使河流改道。这使得更大面积的沙漠得到了水源的滋养。与此同时，流水也可不断渗入地下，补给地下水，为四周甚至其他地区的生命提供生存的可能。而当其遇到地势低洼处，更可孕育小型的湖泊与湿地。至此，沙漠因为塔里木河的到来发生了翻天覆地的变化。这里不仅滋长着生生不息的绿洲，更孕育出了独一无二的文明。
然而，在塔里木盆地的东部，一个耳朵状的低地出现在大地之上，这便是大名鼎鼎的罗布泊。数千年前，作为盆地的最低点，彼时的罗布泊承接着来自塔里木河、车尔臣河、孔雀河在内的众多河流，湖面广阔无垠，最大时可达1万平方千米，超过了如今青海湖的两倍。充沛的水源孕育了闻名遐迩的楼兰古城，这里不仅成为了丝绸之路的咽喉要塞，印度的佛教、希腊的艺术、东方的织锦也在这里大胆融合，共同塑造出了一个史无前例的“国际化”王国。
但之后，随着气候逐渐变干，再加上盆地内南高北低的地势差距，塔里木河彻底离开了罗布泊。由于受到强蒸发与强下渗的影响，再加上补给较少，曾经意气风发的少年似乎也进入了迟暮之年。河道内，滔滔的河水被平静的细流所替代，漫溢的黄沙凌乱地散落在四周。上世纪50年代，塔里木河上游大面积的水土开发，致使下游的水量越来越少。直至70年代，自大西海子水库向下的321公里河道彻底断流，台特玛湖干涸，两岸胡杨大量死亡，人们被迫迁移，留下了众多城镇遗迹，成为了一个又一个的“楼兰”。
于是，一场河流保卫战打响了。本世纪初开始，塔里木河沿岸的数百万亩的农田开展了节水改造工程。二十余次的生态输水，让其彻底摆脱了断流的困境。大面积的胡杨等植被的更新与修复使下游重现生机。时至今日，位于尾闾的台特玛湖面积已超300平方公里。
作为中国第一大内陆河，现如今的塔里木河凭借着科技与交通的力量，将滔滔的流水化作飘香的瓜果，涌入万家灯火；亦化作柔软的棉花，穿戴在身；更可化作美味的佳肴，走向世界。而对于生活在东部的我们，也许遥远的距离让它从未出现在你的脑海中，也许你也从未见过它的模样，但其实，它一直在我们的身边。
（摘编自星球研究所《塔里木河：做河，好难！》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“将自己拧成‘一股绳’”指叶尔羌河将所有细流汇聚在一起，以冲破群山阻隔。
B．“发散”指河流们在面对塔克拉玛干沙漠时，降低流速使得水流向四方散开。
C．“裁弯取直”是塔里木河弯曲的河岸线，因凹岸相连而产生的一种地理现象。
D．“楼兰”代指那些因人口迁移、胡杨死亡而出现的湖泊枯竭、城镇衰落的遗迹。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．塔里木河虽然在干流水量和长度上不及黄河与长江，但其对流经土地的灌溉与滋养同样有着重要的贡献。
B．作为塔里木河的主源之一，叶尔羌河起源于世界第二高峰乔戈里峰东南侧冰川，沿途汇入了众多冰川融水。
C．罗布泊曾经湖面广阔无垠、水源充沛，成为丝绸之路上的咽喉要塞，并孕育出拥有璀璨文明的楼兰古国。
D．得益于新世纪的节水改造工程和生态输水，如今的塔里木河完全摆脱了断流的困境，下游重新焕发了生机。
3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．塔里木河作为国内最大的内陆河流，尽管为沙漠所阻最终没有流入大海，但对东部地区依然产生了一定影响。
B．大面积的土地被冲积扇覆盖并受到流水的滋养，加之丰沛降水使得此地气候变得湿润，从而推动绿洲的诞生。
C．塔里木河随季节更替而出现的枯洪变化，使得沙漠在河流改道时才得到水源滋养，从而为周边地区孕育生机。
D．如果能够及时践行科学的环保理念并对水土资源合理开发利用，塔里木河就不会遭遇水流枯竭等生态问题。
4．本文是一篇优秀的科普文章。请结合文本，从语言特色、结构布局、情感表达三个角度中任选两个，分析其科普效果。
5．学校地理社团计划制作一期关于塔里木河的专题展板，主题为“一条河的史诗：从高山到沙漠的生存与创造”。请根据材料内容，为展板的以下三个板块拟定标题，并各用一句话概括其核心内容。
板块一：高山之源 板块二：沙漠之舞 板块三：人文之脉
阅读下面的文字，完成下面小题。
青年时代
列夫·托尔斯泰
那年夏天，尽管我头脑里的思想像一团乱麻，我毕竟还年少天真，自由自在，因此也可以说是幸福的。
我通常总是一早起身。然后我躺在树荫下的草地上看书，有时眼睛离开书本，望望被晨风吹皱的淡紫色河面，望望对岸发黄的黑麦田，望望玫瑰红的晨曦怎样越来越低地染红桦树的白色树干，桦树一株株从我身边伸展到树林深处。我觉得自己心里也充满像大自然在我周围所散发的那种新鲜的青春活力，感到无比幸福。
当天空飘浮着清晨的灰色阴云，我在浴后感到寒意时，我常常不择道路，在树林和野地里漫步，让新鲜露水透过靴子沾湿我的脚。这时，我就生动地幻想着我刚看过的小说里的主人公，一会儿想象自己是个统帅，一会儿是个大臣，一会儿是个力大无穷的壮士，一会儿是个热情如炽的人。
天气渐渐热了，我常常走到菜园或者果园去吃各种成熟的瓜果。这也是我的一大乐趣。我常常走进苹果园，来到高大茂密的马林果丛中。头上是明朗炎热的天空，周围是一片同杂草交织的马林果带刺的绿色枝叶。墨绿的荨麻，顶上开着小花，笔直地向上伸展；阔叶的牛蒡带着有刺的紫色小花，长得比马林果还高，长得比我的头还高；有些地方牛蒡同荨麻长在一起，高得几乎达到老苹果树淡绿色的茂密枝叶，那些枝叶上挂着一个个像果核般大小、光泽发青的滚圆苹果。这些苹果向着烈日，快要成熟。下面有一丛没有叶子的几乎干枯的马林果，弯弯曲曲地朝着太阳生长；翠绿的小草和幼嫩的牛蒡从隔年陈叶下钻出来，沾满露珠，在永不见天日的背阴处显得葱茏青翠，仿佛不知道苹果树上正烈日当空。
再往前走，你会惊起一群麻雀，这些麻雀总是栖息在树丛里，不断发出叽叽喳喳的叫声和幼小翅膀拍打树枝的声音。你会听见一只大蜜蜂在哪儿嗡嗡作响，而在花园小径上你会听见园丁阿金姆的脚步声和他永远不停的嘟囔声。你会暗自思忖：“是啊！不论是他还是别人，谁也找不到我……”你会两手并用，从圆锥形白色小茎上摘下新鲜多汁的浆果，津津有味地一颗接一颗吃下去。你的双腿会湿到膝盖以上，脑子里充满荒诞不经的思想，手和湿透的裤子裹着的腿都会被荨麻刺痒。太阳透过密林热烘烘地直晒到我的头上，我早就不想吃东西了，但仍坐在密林里，东张西望，倾听，思索，随意采摘和吞食最大最熟的浆果。
我通常在十点多钟来到客厅，这时多半已吃过早茶，女士们都已坐下来做自己的活计。第一扇窗前摆着刺绣架，洁白的布面上有几只苍蝇无声无息地爬来爬去。柳波奇卡不是背着双手在房间里来回踱步，等大家一起到花园里去，就是在钢琴上弹些我早就熟悉的曲子。我坐在那里，听着这音乐或朗诵，等待轮到我弹琴。
午饭后，我陪姑娘们骑马游览风景胜地和峡谷，感到很愉快。有时我们也会遇到一些惊险的场面，我总是表现得特别勇敢，博得姑娘们的赞赏，她们都把我看作保护人。晚上，如果没有客人，我们在阴凉的阳台上喝过茶，我同爸爸在农场里散过步，我就躺在老地方——那把高背安乐椅里，一边听卡金卡或柳波奇卡弹琴，一边看书，并重温旧时的好梦。有时，倾听着客厅里的琴声、大门的吱嘎声、农妇的说话声和牛群归村的声音，我会突然生动地想起过世的妈妈，一时间不禁感到伤心。不过我的心里充满活力和希望，这些往事只用翅膀触触我，就飞走了。
在月圆的晚上，我往往通宵坐在草垫上，望着月光和阴影，谛听着周围的夜籁，脑子里想入非非，主要是幻想当时我认为人生最大幸福的充满诗意的浪漫故事，而且因为只能幻想而没有领略过这种幸福而感到惆怅。我所梦想的幸福，哪怕还有一点儿毫无根据的希望，我就不可能冷静地为自己构想未来的幸福。
现在，楼上窗户里的灯光终于消失，剩下我孤零零一人。我东张西望，接着就快步跑到游廊上。然后我躺到自己的铺上，脸对着花园，尽量把身子盖住，免得被蚊子和蝙蝠叮咬。我望着花园，听着夜籁，梦想着爱情和幸福。
那时，我觉得天地万物都别有一番意味：老桦树扶疏的枝叶一边沐浴在融融的月光中，另一边却用阴影遮住灌木和道路；池塘宁静而美丽的光辉像声音一样渐渐增强：游廊前花朵上的露珠闪耀着月光，婆娑的花影投射到灰色的花畦上；池塘那边传来一只鹌鹑的啼声，大路上却还有人声，两棵老桦树相互摩擦，发出轻微的声音，一只蚊子在被窝里我的耳边嗡嗡作响；苹果挂住枝丫噗的一声落到枯叶上；青蛙有时跳到凉台台阶前，它们绿油油的脊背在月光下闪着神秘的光彩。这一切在我看来都具有奇特的意义，说明世界无限美丽，而个人幸福则并非完美无缺。这当儿，她出现了，梳着一条乌黑的长辫子，那么美丽，令我心动。月亮在空中越升越高，越来越亮，池塘的波光像声音一样缓缓地增强，变得越来越晶莹，阴影越来越黑，光辉越来越亮。仔细凝视这一切，留神谛听这一切，我恍然大悟，爱情远不是全部幸福：我越眺望那高高的满月，就觉得真正的美和幸福越崇高，越纯洁，接近一切美和幸福的源泉，我的眼睛里不禁涌出没有得到满足却又快乐激动的泪水。
我始终孤独一人，但我觉得，这神秘而伟大的大自然，这不知为什么高悬在蔚蓝天空的一个地方而又无所不在、仿佛要填满无穷空间的迷人明月，还有我这个被各种可怜的尘世欲望所玷污但仍具有无限想象力和爱的渺小的人——我觉得，在这个时刻，大自然、月亮和我，这三者已融为一体了。
（节选自人民文学出版社《托尔斯泰中短篇小说集》，草婴译，有删改）
6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头“可以说是幸福的”暗含勉强，与结尾“被尘世欲望所玷污”相呼应，意在表达超越世俗实现幸福的艰难。
B．小说主要以第一人称叙述，通过大量细腻的感官描写和心理独白，展现“我”青年时期对自然与生命的敏锐感知。
C．“她”的出现是“我”在月夜下的幻想产物，其形象来源于“我”对爱情的诗意想象，是“我”当时情感需求的投射。
D．这篇小说与《大卫·科波菲尔》都为自传体小说，狄更斯通过大卫的遭遇折射时代困境，而本文则主要关注精神成长。
7．关于文中的环境描写，下列说法不正确的一项是（ ）
A．小说开篇对清晨树林、河面、晨曦的描写，光影色彩明丽柔和，为“我”的出场和“自由自在”的心境提供了浑然天成的背景。
B．对果园灌丛、昆虫、声响的密集描写，在展现蓬勃生命力的同时，也含有自然作为“我”躲避现实纷扰的“桃源”的象征意义。
C．月夜下“阴影越来越黑，光辉越来越亮”的对比描写，既营造出宁静而深邃的意境，也映衬了“我”内心的哲思逐渐清晰。
D．结尾将月光、阴影、天籁等意象与“我”的感悟融为一体，表明“我”已从对自然的单纯审美，转向了对现实的理性批判。
8．文中“我”的“幸福”体验呈现出多层次、递进式的发展。请结合文本，梳理“我”在青年时代经历了哪些不同层面的“幸福”感受，并分析这些感受是如何最终指向“我”对“真正的美和幸福”的领悟的。
9．著名学者申丹说“在第一人称回顾往事的叙述中，可以有两种不同的叙事眼光。一为被追忆的‘我’过去正在经历事件时的眼光，另一为叙述者‘我’目前追忆往事的眼光。”请结合文本，分析小说是如何体现这一理论的。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
楚公①为太学直讲累年。既去，而太学狱起，学官多坐废。元丰中侍经筵，神宗从容曰：“卿在太学久经行为士人所服卿去后学官乃狼藉如此。”公曰：“学官与诸生，乃师弟子。今坐以受所监临赃，四方实不以为允。龚原、王沇之等，皆知名士，以受乡人纸百番、笔十管，斥废可惜，愿陛下终哀怜之。且臣为直讲时，有亲故来，亦不免与通问，使未去职，亦岂能独免。昔苏舜钦监进奏院，以卖故纸钱置酒召客，坐自盗赃除名。当时言者固以为真犯赃矣，今孰不称其屈？”虽不见听，然上由是益知公长者。
楚公元祐中，为礼部侍郎。时议者欲更太学法制，公独以为不可。曰：“若学校专恃法令，则旧法已善；若学校当先风化，则改法愈非。”及秉政，有建议学制者，公又非之，曰：“以利诱学者，法虽百出，安能无弊？不若慎选师儒以至诚教育，如昔安定先生②，能使学者敦德乐义而忘干禄之志，则庶几矣。”
楚公为金陵守，有句容县民三人同杀一人，皆论死。录囚，已引服矣。而囚父诣府称冤。通判狄咸争以为既经录问，不当听。公曰：“姑缓十日，当得之。”即设方略购捕，果以八日得真贼。而三人者，皆平人也，即日破械纵之。
（节选自陆游《家世旧闻》）
材料二：
胡瑗，字翼之，泰州海陵人。景祐初，更定雅乐，诏求知音者。范仲淹荐瑗，白衣对崇政殿，与镇东军节度推官阮逸同较钟律。丁度等以为非古制，罢之。范仲淹经略陕西，辟丹州推官，后以保宁节度推官教授湖州。
瑗教人有法，科条纤悉备具，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄。从之游者常数百人。庆历中，兴太学，下湖州取其法，著为令。
皇祐中，授国子监直讲。瑗既居太学，其徒益众，太学至不能容，取旁官舍处之。礼部所得士，瑗弟子十常居四五。随材高下，喜自修饬，衣服容止，往往相类。人遇之虽不识，皆知其瑗弟子也。嘉祐初，擢天章阁侍讲，仍治太学。以太常博士致仕，归老于家。诸生与朝士祖饯③东门外，时以为荣。
（节选自《宋史·列传一百九十一》）
【注】①楚公：陆佃，陆游的祖父。②安定先生：即材料二中的胡瑗，世称安定先生。③祖饯：饯行。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
卿在太学久经行为士人所服卿去后学官乃狼藉如此。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．从容，悠闲舒缓，与《屈原列传》“然皆祖屈原之从容辞令”的“从容”意思不相同。
B．若，如果，表假设，与《苏武传》“若知我不降明”的“若”意思不相同。
C．公服，名词作动词，与《核舟记》“中峨冠而多髯者为东坡”的“峨冠”用法相同。
D．弟子，门人、学生，与《兼爱》“视弟子与臣若其身”的“弟子”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．神宗谈及太学现状，陆佃并未附和，而是为被罢黜的学官辩解，认为其所受馈赠极为微薄，处罚过重。
B．金陵三人以杀人罪被判死刑，通判狄咸以嫌犯已认罪为由反对重审，陆佃坚持暂缓行刑，最终查获真凶。
C．胡瑗与镇东军节度推官阮逸一同校正钟律，但丁度等人认为其所修订不合古制，此事最终未能施行。
D．胡瑗弟子众多，他们为了光大师门，特意统一穿戴、举止，这让不认识他们的人，也能一眼辨出其身份。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）昔苏舜钦监进奏院，以卖故纸钱置酒召客，坐自盗赃除名。
（2）瑗既居太学，其徒益众，太学至不能容，取旁官舍处之。
14．材料一中陆佃认为应像胡瑗那样“以至诚教育”学生。请结合材料二，概括胡瑗的哪些教学实践体现了这一教育理念。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
岐下①闻杜鹃
吴融
化去蛮乡北，飞来渭水西。
为多亡国恨，不忍故山啼。
怨已惊秦凤②，灵应识汉鸡③。
数声烟漠漠，余思草萋萋。
楼迥波无际，林昏日又低。
如何不肠断，家近五云溪④。
【注】①岐下：岐山之下，岐山和诗中所提渭水都在陕西境内。②秦凤：传说萧史善吹箫作凤鸣，后乘风仙去。③汉鸡：相传淮南王得道飞升，鸡鸣于云中。④五云溪：位于绍兴境内，吴融即绍兴人。
15．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“为多”两句承接上联，化用了杜宇化鹃啼血的典故，推测在岐下听到杜鹃悲啼的原因。
B．“怨已”两句将杜鹃与“秦凤”“汉鸡”相关联，借传说中的禽鸟展现杜鹃的灵性特质。
C．“数声”两句视听结合，诗人在凄厉不绝的杜鹃悲啼中见到烟雾茫茫、草木枯萎的景色。
D．“楼迥”两句既写出了空间之苍茫，又写出了时间之迟暮，落日中诗人远眺感到了惆怅。
16．诗人是如何通过首尾照应抒发悲切之情的，请结合相关内容简要赏析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）美丽的传说，往往给人以心灵的愉悦，更给人哲理的启迪，如秦观的《鹊桥仙》“_______，_______”。
（2）《红楼梦》中太虚幻境对联“幽微灵秀地，无可奈何天”，蕴含《锦瑟》“_______，_______”的失落之情。
（3）顶真是古诗文中常用的修辞手法，如“天时不如地利，地利不如人和”。请你从学过的古诗文中举出运用“顶真”的一例“_______，_______”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
白露是二十四节气的第十五个节气、秋季的第三个节气。
“白露秋风夜，一夜凉一夜”。一般来说，按气象学四季划分标准，此时，已正式进入秋季，太阳直射点南移，白昼渐短，黑夜渐长。夜间，气温下降明显，部分地区昼夜温差可达10摄氏度，空气中的水汽遇冷而凝结成细小的水滴，密集地附着在花木草梗之上，在晨曦的映照下，晶莹闪亮。然而，露珠为水，无色透明，古人因何以“白”称之？
其实，白露之“白”，还真有些“讲究”。
① 从字形与字义的演变溯源，部分学者认为，甲骨文中的“白”形似于“日”，表示天光初见，明亮、光明， ② 引伸出清楚、洁净、空白以及白颜色等意思。由此释义，白露之“白”， ③ 描述了秋露晶莹剔透、澄清无瑕的状态，又参透着素净凉爽的感觉，也勾勒出水滴折射晨光所呈现的亮白光泽，可谓既有“色调”也有“温度”。
白露，是一个被诗意加持的节气。在“蒹葭苍苍，白露为霜”“露从今夜白，月是故乡明”的诗句中，清晨的那一枚清露已成为交织着清朗与寂寥的维美意象。白露，是仲秋送出的“叮咛”，在“白露身弗露”的民谚中，在饮白露茶、吃龙眼、集“十样白”的民俗中，提示着人们顺应时序规划生活。
在传统文化中，节气与生活息息相关，蕴含着自然的规律和对生命的哲思。“白露”之“白”，是自然界水汽凝结的物理现象，是作物成熟、粮食丰收的预报，是秋天高远的气韵写照。它源于古人对自然现象的精准捕捉，是传统文化对宇宙观、五行哲学的凝炼表达，更暗藏着古时神秘而现代可解的气候密码。
18．下列句子中引号的用法，与文中“叮咛”的引号用法相同的一项是（ ）
A．“满招损，谦受益”这句格言，已流传两千多年。
B．海伦·凯勒学会了用手指与他人“说话”交流。
C．他这种看似“高明”的手段，最终并未奏效。
D．“团队合作”在当今社会的重要性不言而喻。
19．下列加点的词语如用括号中的替换，语意发生改变的一项是（ ）
A．在晨曦的映照下，晶莹闪亮。（照射） B．一个被诗意加持的节气。（祝福）
C．人们顺应时序规划生活。（因地制宜） D．节气与生活息息相关。（密不可分）
20．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
21．请在文中横线处填入恰当的关联词，使语句连贯、逻辑严密。
22．请仿照文中对“白”字的溯源方法，任选一字，简要分析其字形如何体现本义，并说明其意义是如何从具体事物延伸到抽象领域的。
六、作文题
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
习近平主席在二〇二六年新年献词中寄语全国人民：“我们要锚定目标、坚定信心、乘势而上。”
有人说，乘势而上需要有敏锐的洞察力；有人说，乘势而上需要主动作为、主动破局的勇气；有人说，乘势而上还需久久为功的坚守；还有人说……
从自我成长的个体叙事到国家发展的宏伟叙事，“乘势而上”都是不可或缺的密码。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案及解析
1．答案：D
解析：D.“因人口迁移、胡杨死亡而出现的湖泊枯竭、城镇衰落”错误，因果颠倒。由“自大西海子水库向下的321公里河道彻底断流，台特玛湖干涸，两岸胡杨大量死亡，人们被迫迁移，留下了众多城镇遗迹”可知，是湖泊枯竭导致胡杨死亡、人口迁移。
故选D。
2．答案：C
解析：C.“罗布泊……成为丝绸之路上的咽喉要塞”错误。从“充沛的水源孕育了闻名遐迩的楼兰古城，这里不仅成为了丝绸之路的咽喉要塞”可知，成为咽喉要塞的应该是“楼兰古城”，选项张冠李戴。
故选C。
3．答案：A
解析：B.“加之丰沛降水使得此地气候变得湿润”错误。原文并没有说“丰沛的降水”使得“此地气候变得湿润”，“从而推动……”，只是说明“冲积扇覆盖”土地，而“冲积扇”中本身包含着“流水”，正是这“流水”湿润了土地，于是“诞生绿洲”。
C.“沙漠在河流改道时才得到水源滋养”错误。由“每当洪水来临，它便让水流借势冲出河道，四处漫溢，覆盖更为广大的土地，更有可能打通新的通道，致使河流改道。这使得更大面积的沙漠得到了水源的滋养”可知，河水四处漫溢时也能使沙漠得到水源滋养；
D.“如果……就不会……”错误，表述绝对化。历史上塔里木河的枯竭还有气候、地势等其他因素。
故选A。
4．答案：①语言特色。本文语言兼顾科学性与生动性：用词严谨准确，并列举较多的精确数字；拟人化手法使语言生动，具有趣味性。
②结构布局。文章介绍塔里木河相关的地理知识时逻辑严密，层次明晰，实现了多领域知识的整合，达成了系统、完整的科普效果。
③情感表达。文章融入了对塔里木河顽强生命力的赞颂、对生态问题的反思、对生态治理成果的肯定，引发读者对人地关系、生态保护的思考，深化了科普的内涵。
解析：
5．答案：板块一：拟定标题：《破冰聚流，冲破群山》
核心内容：发源于新疆周边高山冰川的塔里木河各支流汇聚冰川融水后劈开群山，最终进入塔里木盆地。
板块二：拟定标题：《逐沙拓野，瀚海生绿》
核心内容：进入塔克拉玛干沙漠的塔里木河孕育出连片绿洲、湖泊与湿地，持续滋养沙漠。
板块三：拟定标题：《文明流转，长河新生》
核心内容：孕育了楼兰等丝路古代文明的塔里木河经现代节水改造与生态输水治理重焕生机，持续滋养沿岸人文发展。
解析：
6．答案：A
解析：A.“暗含勉强”“意在表达超越世俗实现幸福的艰难”错误，应为成年后的作者对青春幸福的追认与界定，而非勉强；全文的情感脉络是主角从天真感性幸福，通过自我剖析和自然启迪，成功实现了向更高层次精神幸福的升华与超越，而非强调其“艰难”。
故选A。
7．答案：D
解析：D.“转向了对现实的理性批判”错误，文本中未涉及具体社会制度、人情世故或时代问题。
故选D。
8．答案：①最初，“我”认为幸福源于与自然融合的、天真充沛的生命活力。
②继而，“我”认为，幸福表现为对功成名就与浪漫爱情的幻想与惆怅。
③最终，“我”明悟，真正的幸福来源于一种放下小我、融入广阔天地的豁达与宁静（或者“对永恒之美的追求”）。
解析：
9．答案：①以青年的“我”的视角体验青春。青年的“我”以感官的细节沉浸展现青春的美好幻想。
②以成年的“我”的视角回顾青春。成年的“我”以理性口吻表达反思。
③两层视角让现实与回忆、体验与反思交织在一起，为青春体验注入理性思考，深化了作品的成长主题。
解析：
10．答案：BDF
解析：句意：你在太学任职时间长久，品行被读书人信服；你离任以后，太学官员竟然败坏到这种地步。
“卿在太学久”是完整主谓结构，“卿”为主语，“在太学久”为谓语，语义完整，故在B处断开。
“经行为士人所服”中，“为……所……”是典型的被动句，“经行（品行）”作主语，结构固定，句意独立，故在D处断开。
“卿去后”表示时间，后句“学官乃狼藉如此”中，“学官”为陈述对象，“乃狼藉如此”为陈述内容，故在F处断开。
故选BDF。
11．答案：D
解析：A.正确。从容，悠闲舒缓。句意：神宗神态平和地说。
（言语、文辞）委婉得体、舒缓有度。句意：但他们都效法屈原委婉得体、舒缓有度的文辞。
B.正确。如果，表假设。句意：如果学校应当把教化放在首位。
代词，你。句意：你明明知道我不投降。
C.正确。名词作动词，穿官服。句意：（胡瑗）必定穿着官服坐在厅堂上。
名词作动词，戴高帽。句意：中间戴着高高的帽子、胡须多的人是苏东坡。
D.“意思相同”错误。门人、学生。句意：严格师生之间的礼节。
弟与子，弟弟和子女。句意：看待弟弟和子女与臣下就像看待自身一样。
故选D。
12．答案：D
解析：D.“为了光大师门，特意统一穿戴、举止”无中生有，与原文不符。“随材高下，喜自修饬，衣服容止，往往相类”意为：胡瑗弟子根据自身才能修养自身，衣着举止自然相近。原文只说弟子注重自我修养，不是“为了光大师门”。
故选D。
13．答案：（1）从前苏舜钦主管进奏院，用卖废旧纸张的钱置办酒席招待客人，被判定为监守自盗罪而削除官籍（因犯监守自盗罪而被削除官籍）。
（2）胡瑗到太学任职后，他的弟子更多了，太学的校舍甚至容纳不下，只能用旁边的官舍来安置学生。
解析：
14．答案：①制定细致的规章制度，并以身作则。
②关爱学生，视学生如子弟，建立了深厚的师生情谊。
解析：参考译文：
材料一
楚公陆佃担任太学直讲多年。他离任之后，太学发生案件，学官大多因此被定罪罢官。元丰年间，陆佃担任侍讲为神宗讲解经书，神宗神态平和地说：“你在太学任职很久，品行被士人信服，你离开后，学官竟然败坏到这种地步。”楚公说：“学官和各位生员，是师生关系。如今以‘受所监临赃’的罪名为他们定罪，天下人实在不认为这是公允的。龚原、王沇之等人，都是知名文士，只因接受了同乡送来的一百张纸、十支笔，就被罢斥废弃，实在可惜，希望陛下最终能怜悯他们。况且我担任直讲时，有亲戚故旧前来，也不免和他们通信问候，假使我没有离任，又怎能独自幸免？从前苏舜钦主管进奏院，用卖废旧纸张的钱置办酒席招待客人，被判监守自盗而削除官籍。当时进言的人本来就认为他真的犯了贪赃罪，如今谁不称颂他是冤枉的？”他的意见虽然没有被采纳，但神宗从此更加知道楚公是德高望重之人。
楚公在元祐年间担任礼部侍郎。当时议政的人想要更改太学的法令制度，只有楚公认为不可以。他说：“如果学校专门依靠法令，那么旧法已经完善；如果学校应当把教化放在首位，那么更改法令就越发不对。”等到他执掌政权，有人建议修改学制，楚公又反对，说：“用利益诱导求学之人，法令即使层出不穷，又怎能没有弊端？不如谨慎选择儒师，用至诚之心教育学生，就像从前的安定先生胡瑗，能让求学的人敦厚德行、喜爱道义，忘却追求功名利禄的心思，那就差不多了。”
楚公担任金陵太守时，句容县有三个百姓被指控一同杀了人，都被判处死刑。复审囚犯时，三人已经认罪。但囚犯的父亲到府衙申诉冤情。通判狄咸坚持认为，案件已经过审讯录问，不应当再受理。楚公说：“暂且暂缓十天，一定能查明真相。”随即制定计策悬赏抓捕，果然在第八天抓获了真凶。而那三个人都是无辜平民，当天就打开刑具释放了他们。
材料二
胡瑗，字翼之，泰州海陵人。景祐初年，朝廷改定雅乐，下诏寻访懂得音律的人。范仲淹推荐胡瑗，胡瑗以平民身份在崇政殿应对皇帝问询，和镇东军节度推官阮逸一同校正音律。丁度等人认为他们修订的音律不符合古制，这件事便停止了。范仲淹担任陕西经略安抚使时，征召胡瑗担任丹州推官，后来胡瑗以保宁节度推官的身份在湖州教书。
胡瑗教育学生有方法，规章制度细致完备，并且以身作则。即使是酷暑天气，他也一定穿着官服坐在厅堂上，严格遵守师生礼仪。他对待各位学生如同自己的子弟，学生们也像信任爱戴父兄一样信任爱戴他。跟随他学习的人常常有几百人。庆历年间，朝廷兴办太学，派人到湖州取用胡瑗的教学方法，定为法令。
皇祐年间，胡瑗被授任国子监直讲。他到太学任职后，弟子更加众多，太学校舍甚至容纳不下，就取用旁边的官舍来安置学生。礼部录取的士人当中，胡瑗的弟子常常占到十分之四五。弟子们依照自身才能高低，注重自我修养整饬，衣服仪容、举止往往相似。人们遇到他们，即使不认识，也都知道他们是胡瑗的弟子。嘉祐初年，胡瑗被提拔为天章阁侍讲，仍然主管太学事务。后以太常博士的身份退休，回家养老。各位学生和朝廷官员在东门外为他饯行，当时的人都把这看作荣耀。
15．答案：C
解析：C.“凄厉不绝”“草木枯萎”错误。不是凄厉不绝，是“数声”；不是草木枯萎，是春天野草茂盛。
故选C。
16．答案：①境遇照应。首联写杜鹃离开南方蛮夷之地，飞到渭水西侧；尾联写诗人家近五云溪而身在岐下。于照应中传达出漂泊异乡的悲切之情。
②因果照应。正是首联杜鹃远离“蛮乡”的悲啼引发了尾联诗人思乡“肠断”之悲。因果照应使得思乡之情抒发自然真切。
③情感照应。首联表面上写杜鹃的家乡是“蛮乡”(蛮夷之地，而渭水紧靠政治中心)，实则反衬了杜鹃离开蜀地的哀怨与无奈之情；尾联“如何不肠断”以反问形式强化了漂泊异乡、有家难归的沉痛和无奈。
解析：①境遇照应：首联描述了杜鹃从南方蛮夷之地向北飞行，来到了渭水西侧。这里的“蛮乡”点明了杜鹃的出身之地在偏远的南方，而“渭水西”则指出了其当前所处的位置在陕西境内。尾联诗人提到自己的家靠近绍兴境内的五云溪，而此时却身在岐下。通过杜鹃的迁徙境遇与诗人自身的漂泊处境形成照应，杜鹃离开南方故乡飞到北方，诗人远离家乡五云溪而身处异乡岐下，都有着漂泊在外、远离故土的悲切之感，这种照应生动地传达出诗人漂泊异乡的悲切之情。
②因果照应：首联中杜鹃离开“蛮乡”，一路飞行到渭水西，其啼叫声中蕴含着哀怨。诗中推测杜鹃是因为有“多亡国恨”，所以不忍在故山啼叫，而选择飞到异乡。尾联中诗人听到杜鹃在岐下的悲啼，联想到自己的家乡五云溪，引发了思乡“肠断”之悲。正是因为首联中杜鹃远离“蛮乡”的悲啼，触动了诗人内心深处的思乡之情，才导致了尾联中诗人的极度悲伤。这种因果照应，使得诗人的思乡之情从杜鹃的啼叫中自然引发，显得真切而动人，让读者能够深刻感受到诗人情感的连贯性和强烈性。
③情感照应：首联中说杜鹃的家乡是“蛮乡”，在古代，“蛮乡”常被视为偏远、落后的蛮夷之地，而渭水一带靠近政治中心，是繁华之地。杜鹃离开“蛮乡”来到渭水西，表面上是一种地理位置的迁移，实则反衬出杜鹃离开故土的哀怨与无奈之情。它本属于“蛮乡”，却不得不离开，其中蕴含着一种身不由己的悲伤。尾联“如何不肠断”以反问的形式，强化了诗人内心的沉痛和无奈。诗人漂泊异乡，离家虽近却不能归，这种有家难归的痛苦通过反问得到了进一步的强调，与首联中杜鹃离开故土的哀怨情感相呼应，使整首诗的悲切之情在首尾之间形成了一个完整的情感脉络，让读者深切感受到诗人内心深处无法排解的悲伤情绪。
17．答案：两情若是久长时；又岂在朝朝暮暮；此情可待成追忆；只是当时已惘然；醉不成欢惨将别；别时茫茫江浸月（归来见天子；天子坐明堂）
解析：
18．答案：B
解析：文中“叮咛”的引号表示特殊含义，将节气“白露”拟人化，指白露像人一样对人们有所提示。
A.表示直接引用，引用流传的格言；
B.表示特殊含义，指海伦·凯勒用手指（盲文）进行的交流，并非真正的“说话”；
C.表示反语，讽刺“他”的手段并不高明；
D.表示突出强调，强调“团队合作”的重要性。
故选B。
19．答案：C
解析：A.“映照”与“照射”均有光线照射物体的意思，语意一致。
B.“加持”在此处有赋予、增添的意味，“祝福”虽侧重美好祝愿，但替换后能体现诗意赋予节气美好内涵，语意相近。
C.“顺应时序”指遵循季节变化的规律；“因地制宜”指根据不同地区的具体情况制定适宜的办法，二者含义和用法不同，替换后语意改变。
D.“息息相关”与“密不可分”都表示关系十分密切，语意相同。
20．答案：①“引伸”应改为“引申”
②“参透”应改为“渗透”
③“维美”应改为“唯美”
④“凝炼”应改为“凝练”
解析：
21．答案：①如果/倘若
②进而
③既
解析：
22．答案：示例一：汉字“旦”。字形体现字义：甲骨文“旦”字像太阳（“日”）从地平线（“一”）上升起之形，本义指早晨、天亮。意义引申：从表示具体的时间（清晨），引申为开始、开端等抽象概念，如“元旦”、“旦夕”。
示例二：汉字“心”。字形体现字义：甲骨文中的“心”字形像心脏的轮廓；本义为人体的心脏器官。意义引申：从具体器官到心理范畴，由“心脏”引申为内心、思想，如“心思”“心愿”。
解析：
23．答案：略
解析：这是一道引语类材料作文题。
材料以习近平主席2026年新年献词中的“锚定目标、坚定信心、乘势而上”为核心，立足“十五五”开局的时代背景，把“乘势而上”作为个人成长与国家发展的共同密码，引导我们思考如何把握机遇、奋力前行。
材料先给出总领性的寄语，再用不同观点展开“乘势而上”的内涵，既点明它需要敏锐看清趋势、主动担当破局，也需要长期坚持、脚踏实地，还为我们留下了进一步思考的空间。它清晰搭建了从国家号召到个人实践的桥梁，告诉我们“势”是时代给予的机遇与条件，“上”是向着目标不断奋进，二者结合，小到个人提升能力、实现理想，大到国家推进高质量发展、实现民族复兴，都离不开看清大势、主动作为、久久为功。材料鼓励我们把个人成长融入时代发展，以清醒的认知、勇敢的行动、持久的坚守，在新征程上抓住机遇、稳步向前，既回应国家号召，也实现自身价值。
写作时，开头从材料切入，引出中心论点：乘势而上是个人成长与国家发展的关键，需以敏锐洞察识势、以勇毅担当破局、以久久为功坚守，三者合一方能行稳致远。中间围绕论点分层论述，先讲敏锐洞察是把握机遇的前提，再谈主动破局是实现突破的关键，后论坚守定力是行稳致远的保障，结合个人成长实例与国家发展实践展开论证。结尾号召青年以洞察、勇气与坚守乘势而上，在个人追梦与国家建设中书写精彩篇章。
立意：
1.乘势而上，要识势更要笃行。
2.洞察为基，勇气为翼，坚守为根。
3.个人与国家同频，方能乘势跃升。

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