资源简介

广东省深圳市2025-2026学年八年级上学期期末调研考试道德与法治试题
1．（2026八上·深圳期末）　 　和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。
2．（2026八上·深圳期末）　 　是中华民族的传统美德，我们做人做事要言行一致、表里如一。
3．（2026八上·深圳期末）　 　是捍卫正义的最后一道防线。
4．（2026八上·深圳期末）　 　是中国共产党缔造和领导的人民军队，是全国武装力量的主体。
5．（2026八上·深圳期末）我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和　 　的义务。
6．（2026八上·深圳期末）深圳马拉松赛道旁，100名“少年警”化身“能量加油站”，以稚嫩而有力的歌声为选手加油鼓劲。“少年警”的行动启示我们应（　　）
A．掌握必备的生活技能 B．积极养成亲社会行为
C．从事丰富多彩的职业 D．努力学习为未来做准备
7．（2026八上·深圳期末）学校组织项目式学习，小明小组的课题是“深圳保障性住房政策研究”。在收集资料过程中，有组员觉得政策条文枯燥，想直接上网抄一份总结报告。你作为组长，下列观点适合用来与组员强调的是（　　）
A．学习任务太重，能交差就行，方法不重要
B．研究真实社会问题需要诚信、严谨，过程比结果更重要
C．可以抄，但一定要改一改，别让老师看出来
D．让家里有关系的同学去打听内部消息最有效
8．（2026八上·深圳期末）在深圳，政务服务变得越来越便捷贴心。“i深圳”APP可预约车位；AI助手“深小i”能秒办业务；“粤省事”小程序能指尖提取公积金 这些“动动手指”的便利体现网络（　　）
A．助力学校教育信息化 B．对社会发展有利有弊
C．完全改变了生活方式 D．能提高社会治理效能
9．（2026八上·深圳期末）“健康人生，绿色无毒”的禁毒宣传活动走进广东多地校园。开展此类活动的目的是（　　）
A．提升学生识毒防毒的能力 B．杜绝毒品违法犯罪行为
C．培养学生都成为禁毒英雄 D．完善我国禁毒法律法规
10．（2026八上·深圳期末）小敏在书店买到一套内容残缺的丛书，与商家协商无果后，果断拨打12355深圳青少年服务热线。在工作人员指导下通过“民意速办”平台提交证据，最终成功维权。由此可知，遇到侵权时要（　　）
A．向公安机关提起诉讼，追究商家法律责任
B．找媒体曝光，利用舆论压力迫使商家让步
C．保留证据，通过合法渠道与平台依法维权
D．忍气吞声自认倒霉，因为维权的成本太高
11．（2026八上·深圳期末）志愿之光，让盛会更精彩。6万多名赛会志愿者、30万人次城市志愿者投入到十五运会和残特奥会的盛事中，把微笑与友好传递给每一位来到大湾区的客人。这主要体现了（　　）
A．参加志愿服务能够促进民主政治进步
B．积极奉献社会能汇聚向上向善的力量
C．只有参与志愿服务才能实现个人价值
D．每个人成长都离不开社会的物质支持
12．（2026八上·深圳期末）在关于“自由”的辩论赛中，正方强调“无拘无束才是真自由”，反方则坚持“自由受纪律约束”。以下最能支撑反方观点的生活实例是（　　）
A．我可以在自己的日记里随意写下任何想法
B．在图书馆，大家共同保持安静，每个人才获得了安心阅读的自由
C．放学后，我可以自由选择参加哪个兴趣社团
D．网络游戏中，玩家可以自由扮演不同的角色
13．（2026八上·深圳期末）上学早高峰，你在路口看到一位送外卖的骑手为抢时间闯了红灯，差点被车撞到。他爬起来赶忙道歉，解释说这单快超时了，差评会扣很多钱。对此事，最深刻的认识是（　　）
A．生活不易，规则应该为特殊情况让路
B．偶尔违反交通规则，情有可原
C．个人困难值得同情，但公共安全不容挑战
D．这只是个别现象，多数骑手都很守规矩，不必过度讨论
14．（2026八上·深圳期末）在关于“爱国”的班会上，有同学认为：“爱国是捍卫领土、建设国家这些宏大的事，我们现在做不了什么。”下列反驳观点最有说服力的是（　　）
A．那就等长大有能力了再去爱国
B．你可以每天对国旗敬礼，表达爱国心
C．作为中学生，尊重国旗国歌、了解祖国历史也是爱国
D．只要心里爱着国家，说不说、做不做都没关系
15．（2026八上·深圳期末）学习英雄事迹，厚植家国情怀。传承英雄精神，我们初中生要穿军装的边防战士 不穿军装的边防战士（　　）
祁发宝：面对外敌越线挑衅，坚守阵地前沿，以血肉之躯铸就钢铁防线，誓死捍卫祖国领土。 拉齐尼·巴依卡：追随父辈的足迹，他十六载行走于帕米尔高原边境线，生命最后一刻仍奋力托举落水儿童。
①心怀家国，增强维护国家安全之责
②维护正义，勇于制止身边不公行为
③学习英雄，践行奉献精神不分身份
④立志报国，视参军为唯一人生目标
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．（2026八上·深圳期末）阅读材料，回答问题。
周末，初中生小凡与同学小磊、小敏相约骑行。抵达地铁站出口时，发现共享单车停放区秩序混乱：好几辆单车倒下堵塞了人行道，有的还倒伏在绿化带中。显然，上一波使用高峰后的整理未能及时完成。
小凡提议：“我们花几分钟把车整理一下吧！这样既能方便他人，又能消除安全隐患。”
小磊立即反对：“这是共享单车运营公司的责任，我们拍照反馈，督促他们整改就好。”
小敏犹豫道：“小凡说得对，爱护公共环境人人有责。但我有点担心：第一，万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办？第二，这明明是大家共同的事，我们代劳会不会让运营公司变得更不上心 ”
（1）小敏的两种顾虑能否成为放弃此次善意举动的理由？请谈谈你对此的思考。
（2）如何看待“动手整理”(小凡)与“拍照反馈”(小磊)两种方案
答案解析部分
1．【答案】道德
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查了社会规则的内涵的认识。
依据教材，社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活的约定，道德、法律是其中最主要的两种。
故答案为：道德。【点评】本题考查了社会规则的内涵与意义这个知识点。社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活的约定，如道德、纪律、法律等。社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，是社会生活有序进行的保障。
2．【答案】诚信
【知识点】诚信的意义
【解析】【分析】本题考查对诚信的认识和理解。
依据教材知识可知：诚信是中华民族的传统美德，我们做人做事要言行一致、表里如一、不弄虚作假、不欺瞒他人。
故答案为：诚信。
【点评】本题考查了诚信这一知识点。诚信即诚实、守信用，核心是真诚待人、信守承诺。诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，也是企业的无形资产，更是促进社会文明、国家兴旺的重要力量。我们要树立诚信意识，恪守诚信要求，在生活中践行诚信，做诚信的人。
3．【答案】司法
【知识点】守护正义的做法
【解析】【分析】本题考查司法维护正义。
依据教材知识可知：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，个人要敢于斗争、讲究策略；司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
故答案为：司法。
【点评】本题考查的是守护正义这个知识点。司法是捍卫正义的最后一道防线。捍卫正义需要司法机关坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使司法权，保证司法过程和结果合法公正。司法是捍卫公平正义的最后一道防线，只有实现司法公正，才能有效维护公民权利，维护社会和谐稳定，真正守护社会正义。
4．【答案】中国人民解放军
【知识点】人民军队的性质
【解析】【分析】本题考查中国人民解放军相关知识。
依据教材知识可知：中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是我国全国武装力量的主体，是巩固国防、抵抗侵略、保卫祖国、保卫人民和平劳动的坚强柱石，是维护国家主权、安全、发展利益的中坚力量。
故答案为：中国人民解放军。
【点评】本题考查的是人民军队的性质这个知识点。人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石。建设强大的人民军队，是维护国家安全、实现民族复兴的重要保障。
5．【答案】利益
【知识点】树立维护国家利益意识
【解析】【分析】本题考查维护国家利益的相关知识。
我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。
故答案为：利益。
【点评】本题考查的是维护国家利益，维护国家利益是每个公民的法定义务，国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存、国家兴亡。国家安全、荣誉和利益是国家利益的重要内容，维护国家利益就是维护国家和民族的尊严与未来，我们要自觉履行这一基本义务，坚决同损害国家利益的行为作斗争。
6．【答案】B
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】本题考查亲社会行为。
A：掌握必备的生活技能，题干中“少年警”唱歌鼓劲，没有体现生活技能相关内容，故A错误；
B：积极养成亲社会行为，“少年警”在马拉松旁为选手鼓劲，是主动关心社会、服务社会、奉献社会的表现，属于亲社会行为，启示我们要积极养成亲社会行为，故B正确；
C：从事丰富多彩的职业，材料只是志愿服务，并未涉及职业选择，故C错误；
D：努力学习为未来做准备，题干没有体现努力学习的内容，故D错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查的是亲社会行为这个知识点。亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为，养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
7．【答案】B
【知识点】诚实守信
【解析】【分析】本题考查诚实守信。
A：学习任务太重，能交差就行，方法不重要，这种想法敷衍了事，违背诚实守信的要求，故A错误；
B：研究真实社会问题需要诚信、严谨，过程比结果更重要，小组研究要实事求是，拒绝抄袭，做到诚实守信、认真负责，故B正确；
C：可以抄，但一定要改一改，别让老师看出来，抄袭是不诚信的行为，不符合学习规范，故C错误；
D：让家里有关系的同学去打听内部消息最有效，这种做法不恰当、不诚信，不符合课题研究要求，故D错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查的是诚实守信这个知识点。诚实守信是为人处世的基本准则，在学习和研究中要坚持实事求是，拒绝抄袭、弄虚作假，做到诚信做人、诚信做事。
8．【答案】D
【知识点】网络改进社会治理方式
【解析】【分析】本题考查网络对社会治理的影响。
A：助力学校教育信息化，材料讲的是政务服务便捷，没有提到学校教育，故A错误；
B：对社会发展有利有弊，题干只体现网络的便利，没有体现弊端，故B错误；
C：完全改变了生活方式，“完全”一词太绝对，不符合实际，故C错误；
D：能提高社会治理效能，深圳用网络APP、小程序便捷办理政务，提升了服务效率，体现网络提高社会治理效能，故D正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查的是网络对社会治理的作用这个知识点。网络推动社会进步，为经济发展、文化传播、科技创新和社会治理等提供新平台，能够便捷政务服务，提高社会治理效率与服务水平。
9．【答案】A
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查对爱护身体的认识。
A：提升学生识毒防毒的能力，禁毒宣传进校园，帮助学生认识毒品危害，增强自我保护意识，爱护身体，故A正确；
B：杜绝毒品违法犯罪行为，“杜绝”过于绝对，宣传只能减少不能完全杜绝，故B错误；
C：培养学生都成为禁毒英雄，活动目的是提高防毒能力，不是让学生都成为禁毒英雄，故C错误；
D：完善我国禁毒法律法规，完善法律是国家立法机关的职责，不是校园宣传的目的，故D错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查的是爱护身体这个知识点。珍爱生命、远离毒品，增强安全意识和自我保护意识，提高防范能力，是爱护身体的重要表现。
10．【答案】C
【知识点】依法办事
【解析】【分析】本题考查依法办事的认识。
A：提升学生识毒防毒的能力，禁毒宣传进校园能增强学生防毒意识，学会自我保护，故A正确；
B：杜绝毒品违法犯罪行为，“杜绝”表述绝对，宣传无法完全杜绝毒品犯罪，故B错误；
C：培养学生都成为禁毒英雄，活动目的是提高自我保护能力，并非成为禁毒英雄，故C错误；
D：完善我国禁毒法律法规，完善法律是国家立法机关的职责，不是校园活动的目的，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是依法办事。我们要树立法治意识，遵守法律法规，自觉远离毒品，依法规范自身行为，学会运用法律保护自己，做到依法办事。
11．【答案】B
【知识点】奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题考查奉献社会的意义。
A：参加志愿服务能够促进民主政治进步，材料聚焦志愿者用微笑传递友好、奉献社会，未体现与民主政治进步的关联，故A错误；
B：积极奉献社会能汇聚向上向善的力量，十五运会和残特奥会的志愿者们以大量服务传递温暖与友好，彰显志愿精神，正是积极奉献社会、汇聚向上向善力量的体现，故B正确；
C：只有参与志愿服务才能实现个人价值，“只有”表述绝对，实现个人价值的途径多样，并非仅限于志愿服务，故C错误；
D：每个人成长都离不开社会的物质支持，材料强调的是志愿者的精神奉献，未涉及社会的物质支持，故D错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是奉献社会。奉献社会是亲社会行为的重要体现，志愿者通过参与志愿服务，在为他人和社会提供帮助的过程中，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，汇聚向上向善的社会力量，同时实现自身的价值。
12．【答案】B
【知识点】自由与规则的关系
【解析】【分析】本题考查对自由的正确理解。
A：我可以在自己的日记里随意写下任何想法，只体现个人自由，没有体现纪律约束，故A错误；
B：在图书馆，大家共同保持安静，每个人才获得安心阅读的自由，说明自由受规则约束，规则是自由的保障，故B正确；
C：放学后，我可以自由选择参加哪个兴趣社团，体现自主选择自由，未体现纪律约束，故C错误；
D：网络游戏中，玩家可以自由扮演不同的角色，体现娱乐中的自由，未体现纪律约束，故D错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是自由与规则的关系。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则是人们享有自由的保障。
13．【答案】C
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查对遵守规则的认识。
A：生活不易，规则应该为特殊情况让路，规则具有普遍性和强制性，不能为个人情况随意突破，故A错误；
B：偶尔违反交通规则，情有可原，交通规则关乎生命安全，任何时候都不能违反，故B错误；
C：个人困难值得同情，但公共安全不容挑战，骑手处境虽值得理解，但闯红灯违反规则、危害安全，必须守规则，故C正确；
D：这只是个别现象，多数骑手都很守规矩，不必过度讨论，规则意识需要人人重视，不能放松要求，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是自觉遵守规则。我们要树立规则意识，发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，无论何时何地，都要自觉遵守规则，维护社会秩序与公共安全。
14．【答案】C
【知识点】树立维护国家利益意识
【解析】【分析】本题考查捍卫国家利益。
A：那就等长大有能力了再去爱国，爱国不分年龄，中学生也能从小事践行爱国，故A错误；
B：你可以每天对国旗敬礼，表达爱国心，观点片面，不能全面反驳题干说法，故B错误；
C：作为中学生，尊重国旗国歌、了解祖国历史也是爱国，爱国体现在日常小事中，中学生可以从身边事做起，故C正确；
D：只要心里爱着国家，说不说、做不做都没关系，爱国要落实到具体行动中，不能只停留在心里，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是捍卫国家利益。捍卫国家利益不只是宏大行为，中学生可以从尊重国旗国歌、维护国家荣誉、了解国家历史、努力学习等实际行动做起，把国家利益落实在日常生活中。
15．【答案】A
【知识点】维护国家安全；在奉献中实现人生价值
【解析】【分析】本题考查维护国家安全、奉献社会。
①：祁发宝面对外敌越线挑衅，以血肉之躯铸就钢铁防线、誓死捍卫祖国领土，拉齐尼·巴依卡十六载行走于帕米尔高原边境线，守护国家边境安全，从“誓死捍卫祖国领土”“行走于帕米尔高原边境线”可看出，二人都心怀家国，将维护国家安全视为己任，自觉承担起维护国家领土完整、边境安全的责任，符合维护国家安全的要求，故①符合题意；
②：祁发宝捍卫国土、拉齐尼·巴依卡守护边境并救助落水儿童，未涉及“制止身边不公行为”的相关情境，无法体现维护正义的这一要求，与题干内容无关，故②不符合题意；
③：祁发宝是穿军装的边防战士，在阵地上捍卫国土；拉齐尼·巴依卡是“不穿军装的边防战士”，在守护边境的同时奋力托举落水儿童，从“穿军装的边防战士”“不穿军装的边防战士”的对比及二人的事迹可看出，奉献精神不分身份，无论是否身着军装，都能践行奉献精神、服务国家和人民，故③符合题意；
④：“视参军为唯一人生目标”表述过于绝对，立志报国的途径是多元的，除参军外，还可以通过学习知识、投身科研、参与公益等多种方式为国家作贡献，并非只有参军这一条路径，故④不符合题意。
故答案为： A。
【点评】本题考查了维护国家安全、奉献社会等知识点。维护国家安全是每个公民的法定义务，国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，我们要树立总体国家安全观，心怀家国，自觉履行维护国家安全的义务，坚决捍卫国家领土完整与边境安全。奉献社会是公民责任担当的核心体现，奉献精神不分身份，无论身处何种岗位，都能立足实际为国家和人民贡献力量，我们要学习英雄的家国情怀与奉献精神，在维护国家安全、服务社会发展中实现人生价值，成长为有担当的新时代青少年。
16．【答案】（1）不能。①践行善意举动是亲社会行为的体现，核心是为他人和公共利益着想，不应因他人可能的误解而放弃，我们应坚守内心的道德准则，主动承担社会责任；②担心“摆拍作秀”是过度在意他人评价的表现，真正的善意无需通过他人认可来证明，行动本身就是对公共环境的贡献，时间会证明行为的价值；③担心运营公司不上心，可通过“动手整理+拍照反馈”相结合的方式解决，既即时消除安全隐患，又督促运营公司履行责任，不能因单一顾虑而否定善意举动的意义；④作为社会成员，维护公共秩序、爱护公共环境是每个公民的责任，主动践行善意能带动更多人参与，形成良好社会风尚。（符合题意即可）
（2）两种方案都有其合理性，体现了不同的责任担当方式，没有绝对的优劣之分，可相互补充、协同发力；①小凡“动手整理”的方案，体现了亲社会行为的自觉性和主动性，能即时解决共享单车乱停放的问题，方便他人通行、消除安全隐患，用实际行动践行“爱护公共环境人人有责”的理念，彰显了主动奉献的精神，能带动身边人共同维护公共秩序；②小磊“拍照反馈”的方案，体现了理性维权和监督意识，运营公司作为共享单车的管理主体，确实负有维护停放秩序的责任，通过拍照反馈督促其整改，能从根源上推动问题的长效解决，避免个别公民代劳而忽视主体责任的情况；③最优做法是将两种方案结合，先动手整理倒伏的单车，保障行人安全和道路通畅，再拍照记录乱停放现象并向运营公司、相关管理部门反馈，既即时解决眼前问题，又推动建立长效管理机制，同时向社会传递“公共事务需要全民参与、共同守护”的理念，形成个人、企业、社会协同治理的良好局面。（符合题意即可）
【知识点】奉献社会及相关行为；在奉献中实现人生价值；养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】考点考查：亲社会行为、服务社会的意义。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
（1）第一步：明确分析方向，结合亲社会行为与责任意识的知识，分析小敏顾虑的合理性与局限性。
第二步：提取材料关键词，链接课本知识：
关键词①：“万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办”：这是过度在意他人评价的表现，践行善意举动是亲社会行为的体现，核心是为他人和公共利益着想，不应因他人可能的误解而放弃，我们应坚守内心的道德准则，主动承担社会责任，真正的善意无需通过他人认可来证明，行动本身就是对公共环境的贡献，时间会证明行为的价值。
关键词②：“我们代劳会不会让运营公司变得更不上心”：这一担心可通过“动手整理+拍照反馈”相结合的方式解决，既即时消除安全隐患，又督促运营公司履行责任，不能因单一顾虑而否定善意举动的意义。
关键词③：“爱护公共环境人人有责”：作为社会成员，维护公共秩序、爱护公共环境是每个公民的责任，主动践行善意能带动更多人参与，形成良好社会风尚。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：明确分析方向，结合亲社会行为与责任意识的知识，分析小敏顾虑的合理性与局限性。
第二步：提取材料关键词，链接课本知识：
关键词①：“万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办”：这是过度在意他人评价的表现，践行善意举动是亲社会行为的体现，核心是为他人和公共利益着想，不应因他人可能的误解而放弃，我们应坚守内心的道德准则，主动承担社会责任，真正的善意无需通过他人认可来证明，行动本身就是对公共环境的贡献，时间会证明行为的价值。
关键词②：“我们代劳会不会让运营公司变得更不上心”：这一担心可通过“动手整理+拍照反馈”相结合的方式解决，既即时消除安全隐患，又督促运营公司履行责任，不能因单一顾虑而否定善意举动的意义。
关键词③：“爱护公共环境人人有责”：作为社会成员，维护公共秩序、爱护公共环境是每个公民的责任，主动践行善意能带动更多人参与，形成良好社会风尚。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题以初中生整理共享单车的生活场景为材料，考查了亲社会行为、服务社会的责任担当等知识点。亲社会行为是指在社会交往中有利于他人和社会的行为，主要表现为谦让、帮助他人、关心社会发展等，它在人际交往和社会实践中养成，能帮助我们塑造健康人格、形成正确价值观念，也能维护公共利益、促进社会和谐。服务社会是亲社会行为的更高体现，要求我们增强责任意识，积极参与公益活动，立足岗位奉献，在服务他人和社会中实现人生价值，提升自身道德修养与社会责任感。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：第一，万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办？第二，这明明是大家共同的事，我们代劳会不会让运营公司变得更不上心→可链接不能成为放弃此次善意举动的理由+践行善意举动是亲社会行为的体现、真正的善意无需通过他人认可来证明、不能因单一顾虑而否定善意举动的意义、作为社会成员，维护公共秩序、爱护公共环境是每个公民的责任。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用服务社会的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：动手整理、拍照反馈→可链接都有其合理性，可相互补充、协同发力+“动手整理”的方案，体现了亲社会行为的自觉性和主动性，彰显了主动奉献的精神+“拍照反馈”的方案，体现了理性维权和监督意识+最优做法是将两种方案结合，既即时解决眼前问题，又推动建立长效管理机制；
第三步：整合信息，组织答案。
1 / 1广东省深圳市2025-2026学年八年级上学期期末调研考试道德与法治试题
1．（2026八上·深圳期末）　 　和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。
【答案】道德
【知识点】社会规则的内涵、意义
【解析】【分析】本题考查了社会规则的内涵的认识。
依据教材，社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活的约定，道德、法律是其中最主要的两种。
故答案为：道德。【点评】本题考查了社会规则的内涵与意义这个知识点。社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活的约定，如道德、纪律、法律等。社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，是社会生活有序进行的保障。
2．（2026八上·深圳期末）　 　是中华民族的传统美德，我们做人做事要言行一致、表里如一。
【答案】诚信
【知识点】诚信的意义
【解析】【分析】本题考查对诚信的认识和理解。
依据教材知识可知：诚信是中华民族的传统美德，我们做人做事要言行一致、表里如一、不弄虚作假、不欺瞒他人。
故答案为：诚信。
【点评】本题考查了诚信这一知识点。诚信即诚实、守信用，核心是真诚待人、信守承诺。诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”，也是企业的无形资产，更是促进社会文明、国家兴旺的重要力量。我们要树立诚信意识，恪守诚信要求，在生活中践行诚信，做诚信的人。
3．（2026八上·深圳期末）　 　是捍卫正义的最后一道防线。
【答案】司法
【知识点】守护正义的做法
【解析】【分析】本题考查司法维护正义。
依据教材知识可知：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，个人要敢于斗争、讲究策略；司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
故答案为：司法。
【点评】本题考查的是守护正义这个知识点。司法是捍卫正义的最后一道防线。捍卫正义需要司法机关坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法独立公正行使司法权，保证司法过程和结果合法公正。司法是捍卫公平正义的最后一道防线，只有实现司法公正，才能有效维护公民权利，维护社会和谐稳定，真正守护社会正义。
4．（2026八上·深圳期末）　 　是中国共产党缔造和领导的人民军队，是全国武装力量的主体。
【答案】中国人民解放军
【知识点】人民军队的性质
【解析】【分析】本题考查中国人民解放军相关知识。
依据教材知识可知：中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队，是我国全国武装力量的主体，是巩固国防、抵抗侵略、保卫祖国、保卫人民和平劳动的坚强柱石，是维护国家主权、安全、发展利益的中坚力量。
故答案为：中国人民解放军。
【点评】本题考查的是人民军队的性质这个知识点。人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石。建设强大的人民军队，是维护国家安全、实现民族复兴的重要保障。
5．（2026八上·深圳期末）我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和　 　的义务。
【答案】利益
【知识点】树立维护国家利益意识
【解析】【分析】本题考查维护国家利益的相关知识。
我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。
故答案为：利益。
【点评】本题考查的是维护国家利益，维护国家利益是每个公民的法定义务，国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存、国家兴亡。国家安全、荣誉和利益是国家利益的重要内容，维护国家利益就是维护国家和民族的尊严与未来，我们要自觉履行这一基本义务，坚决同损害国家利益的行为作斗争。
6．（2026八上·深圳期末）深圳马拉松赛道旁，100名“少年警”化身“能量加油站”，以稚嫩而有力的歌声为选手加油鼓劲。“少年警”的行动启示我们应（　　）
A．掌握必备的生活技能 B．积极养成亲社会行为
C．从事丰富多彩的职业 D．努力学习为未来做准备
【答案】B
【知识点】亲社会行为
【解析】【分析】本题考查亲社会行为。
A：掌握必备的生活技能，题干中“少年警”唱歌鼓劲，没有体现生活技能相关内容，故A错误；
B：积极养成亲社会行为，“少年警”在马拉松旁为选手鼓劲，是主动关心社会、服务社会、奉献社会的表现，属于亲社会行为，启示我们要积极养成亲社会行为，故B正确；
C：从事丰富多彩的职业，材料只是志愿服务，并未涉及职业选择，故C错误；
D：努力学习为未来做准备，题干没有体现努力学习的内容，故D错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查的是亲社会行为这个知识点。亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为，养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
7．（2026八上·深圳期末）学校组织项目式学习，小明小组的课题是“深圳保障性住房政策研究”。在收集资料过程中，有组员觉得政策条文枯燥，想直接上网抄一份总结报告。你作为组长，下列观点适合用来与组员强调的是（　　）
A．学习任务太重，能交差就行，方法不重要
B．研究真实社会问题需要诚信、严谨，过程比结果更重要
C．可以抄，但一定要改一改，别让老师看出来
D．让家里有关系的同学去打听内部消息最有效
【答案】B
【知识点】诚实守信
【解析】【分析】本题考查诚实守信。
A：学习任务太重，能交差就行，方法不重要，这种想法敷衍了事，违背诚实守信的要求，故A错误；
B：研究真实社会问题需要诚信、严谨，过程比结果更重要，小组研究要实事求是，拒绝抄袭，做到诚实守信、认真负责，故B正确；
C：可以抄，但一定要改一改，别让老师看出来，抄袭是不诚信的行为，不符合学习规范，故C错误；
D：让家里有关系的同学去打听内部消息最有效，这种做法不恰当、不诚信，不符合课题研究要求，故D错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查的是诚实守信这个知识点。诚实守信是为人处世的基本准则，在学习和研究中要坚持实事求是，拒绝抄袭、弄虚作假，做到诚信做人、诚信做事。
8．（2026八上·深圳期末）在深圳，政务服务变得越来越便捷贴心。“i深圳”APP可预约车位；AI助手“深小i”能秒办业务；“粤省事”小程序能指尖提取公积金 这些“动动手指”的便利体现网络（　　）
A．助力学校教育信息化 B．对社会发展有利有弊
C．完全改变了生活方式 D．能提高社会治理效能
【答案】D
【知识点】网络改进社会治理方式
【解析】【分析】本题考查网络对社会治理的影响。
A：助力学校教育信息化，材料讲的是政务服务便捷，没有提到学校教育，故A错误；
B：对社会发展有利有弊，题干只体现网络的便利，没有体现弊端，故B错误；
C：完全改变了生活方式，“完全”一词太绝对，不符合实际，故C错误；
D：能提高社会治理效能，深圳用网络APP、小程序便捷办理政务，提升了服务效率，体现网络提高社会治理效能，故D正确。
故答案为： D。
【点评】本题考查的是网络对社会治理的作用这个知识点。网络推动社会进步，为经济发展、文化传播、科技创新和社会治理等提供新平台，能够便捷政务服务，提高社会治理效率与服务水平。
9．（2026八上·深圳期末）“健康人生，绿色无毒”的禁毒宣传活动走进广东多地校园。开展此类活动的目的是（　　）
A．提升学生识毒防毒的能力 B．杜绝毒品违法犯罪行为
C．培养学生都成为禁毒英雄 D．完善我国禁毒法律法规
【答案】A
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查对爱护身体的认识。
A：提升学生识毒防毒的能力，禁毒宣传进校园，帮助学生认识毒品危害，增强自我保护意识，爱护身体，故A正确；
B：杜绝毒品违法犯罪行为，“杜绝”过于绝对，宣传只能减少不能完全杜绝，故B错误；
C：培养学生都成为禁毒英雄，活动目的是提高防毒能力，不是让学生都成为禁毒英雄，故C错误；
D：完善我国禁毒法律法规，完善法律是国家立法机关的职责，不是校园宣传的目的，故D错误。
故答案为： A。
【点评】本题考查的是爱护身体这个知识点。珍爱生命、远离毒品，增强安全意识和自我保护意识，提高防范能力，是爱护身体的重要表现。
10．（2026八上·深圳期末）小敏在书店买到一套内容残缺的丛书，与商家协商无果后，果断拨打12355深圳青少年服务热线。在工作人员指导下通过“民意速办”平台提交证据，最终成功维权。由此可知，遇到侵权时要（　　）
A．向公安机关提起诉讼，追究商家法律责任
B．找媒体曝光，利用舆论压力迫使商家让步
C．保留证据，通过合法渠道与平台依法维权
D．忍气吞声自认倒霉，因为维权的成本太高
【答案】C
【知识点】依法办事
【解析】【分析】本题考查依法办事的认识。
A：提升学生识毒防毒的能力，禁毒宣传进校园能增强学生防毒意识，学会自我保护，故A正确；
B：杜绝毒品违法犯罪行为，“杜绝”表述绝对，宣传无法完全杜绝毒品犯罪，故B错误；
C：培养学生都成为禁毒英雄，活动目的是提高自我保护能力，并非成为禁毒英雄，故C错误；
D：完善我国禁毒法律法规，完善法律是国家立法机关的职责，不是校园活动的目的，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是依法办事。我们要树立法治意识，遵守法律法规，自觉远离毒品，依法规范自身行为，学会运用法律保护自己，做到依法办事。
11．（2026八上·深圳期末）志愿之光，让盛会更精彩。6万多名赛会志愿者、30万人次城市志愿者投入到十五运会和残特奥会的盛事中，把微笑与友好传递给每一位来到大湾区的客人。这主要体现了（　　）
A．参加志愿服务能够促进民主政治进步
B．积极奉献社会能汇聚向上向善的力量
C．只有参与志愿服务才能实现个人价值
D．每个人成长都离不开社会的物质支持
【答案】B
【知识点】奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题考查奉献社会的意义。
A：参加志愿服务能够促进民主政治进步，材料聚焦志愿者用微笑传递友好、奉献社会，未体现与民主政治进步的关联，故A错误；
B：积极奉献社会能汇聚向上向善的力量，十五运会和残特奥会的志愿者们以大量服务传递温暖与友好，彰显志愿精神，正是积极奉献社会、汇聚向上向善力量的体现，故B正确；
C：只有参与志愿服务才能实现个人价值，“只有”表述绝对，实现个人价值的途径多样，并非仅限于志愿服务，故C错误；
D：每个人成长都离不开社会的物质支持，材料强调的是志愿者的精神奉献，未涉及社会的物质支持，故D错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是奉献社会。奉献社会是亲社会行为的重要体现，志愿者通过参与志愿服务，在为他人和社会提供帮助的过程中，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，汇聚向上向善的社会力量，同时实现自身的价值。
12．（2026八上·深圳期末）在关于“自由”的辩论赛中，正方强调“无拘无束才是真自由”，反方则坚持“自由受纪律约束”。以下最能支撑反方观点的生活实例是（　　）
A．我可以在自己的日记里随意写下任何想法
B．在图书馆，大家共同保持安静，每个人才获得了安心阅读的自由
C．放学后，我可以自由选择参加哪个兴趣社团
D．网络游戏中，玩家可以自由扮演不同的角色
【答案】B
【知识点】自由与规则的关系
【解析】【分析】本题考查对自由的正确理解。
A：我可以在自己的日记里随意写下任何想法，只体现个人自由，没有体现纪律约束，故A错误；
B：在图书馆，大家共同保持安静，每个人才获得安心阅读的自由，说明自由受规则约束，规则是自由的保障，故B正确；
C：放学后，我可以自由选择参加哪个兴趣社团，体现自主选择自由，未体现纪律约束，故C错误；
D：网络游戏中，玩家可以自由扮演不同的角色，体现娱乐中的自由，未体现纪律约束，故D错误。
故答案为： B。
【点评】本题考查的知识点是自由与规则的关系。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则是人们享有自由的保障。
13．（2026八上·深圳期末）上学早高峰，你在路口看到一位送外卖的骑手为抢时间闯了红灯，差点被车撞到。他爬起来赶忙道歉，解释说这单快超时了，差评会扣很多钱。对此事，最深刻的认识是（　　）
A．生活不易，规则应该为特殊情况让路
B．偶尔违反交通规则，情有可原
C．个人困难值得同情，但公共安全不容挑战
D．这只是个别现象，多数骑手都很守规矩，不必过度讨论
【答案】C
【知识点】自觉遵守规则
【解析】【分析】本题考查对遵守规则的认识。
A：生活不易，规则应该为特殊情况让路，规则具有普遍性和强制性，不能为个人情况随意突破，故A错误；
B：偶尔违反交通规则，情有可原，交通规则关乎生命安全，任何时候都不能违反，故B错误；
C：个人困难值得同情，但公共安全不容挑战，骑手处境虽值得理解，但闯红灯违反规则、危害安全，必须守规则，故C正确；
D：这只是个别现象，多数骑手都很守规矩，不必过度讨论，规则意识需要人人重视，不能放松要求，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是自觉遵守规则。我们要树立规则意识，发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，无论何时何地，都要自觉遵守规则，维护社会秩序与公共安全。
14．（2026八上·深圳期末）在关于“爱国”的班会上，有同学认为：“爱国是捍卫领土、建设国家这些宏大的事，我们现在做不了什么。”下列反驳观点最有说服力的是（　　）
A．那就等长大有能力了再去爱国
B．你可以每天对国旗敬礼，表达爱国心
C．作为中学生，尊重国旗国歌、了解祖国历史也是爱国
D．只要心里爱着国家，说不说、做不做都没关系
【答案】C
【知识点】树立维护国家利益意识
【解析】【分析】本题考查捍卫国家利益。
A：那就等长大有能力了再去爱国，爱国不分年龄，中学生也能从小事践行爱国，故A错误；
B：你可以每天对国旗敬礼，表达爱国心，观点片面，不能全面反驳题干说法，故B错误；
C：作为中学生，尊重国旗国歌、了解祖国历史也是爱国，爱国体现在日常小事中，中学生可以从身边事做起，故C正确；
D：只要心里爱着国家，说不说、做不做都没关系，爱国要落实到具体行动中，不能只停留在心里，故D错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查的知识点是捍卫国家利益。捍卫国家利益不只是宏大行为，中学生可以从尊重国旗国歌、维护国家荣誉、了解国家历史、努力学习等实际行动做起，把国家利益落实在日常生活中。
15．（2026八上·深圳期末）学习英雄事迹，厚植家国情怀。传承英雄精神，我们初中生要穿军装的边防战士 不穿军装的边防战士（　　）
祁发宝：面对外敌越线挑衅，坚守阵地前沿，以血肉之躯铸就钢铁防线，誓死捍卫祖国领土。 拉齐尼·巴依卡：追随父辈的足迹，他十六载行走于帕米尔高原边境线，生命最后一刻仍奋力托举落水儿童。
①心怀家国，增强维护国家安全之责
②维护正义，勇于制止身边不公行为
③学习英雄，践行奉献精神不分身份
④立志报国，视参军为唯一人生目标
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】维护国家安全；在奉献中实现人生价值
【解析】【分析】本题考查维护国家安全、奉献社会。
①：祁发宝面对外敌越线挑衅，以血肉之躯铸就钢铁防线、誓死捍卫祖国领土，拉齐尼·巴依卡十六载行走于帕米尔高原边境线，守护国家边境安全，从“誓死捍卫祖国领土”“行走于帕米尔高原边境线”可看出，二人都心怀家国，将维护国家安全视为己任，自觉承担起维护国家领土完整、边境安全的责任，符合维护国家安全的要求，故①符合题意；
②：祁发宝捍卫国土、拉齐尼·巴依卡守护边境并救助落水儿童，未涉及“制止身边不公行为”的相关情境，无法体现维护正义的这一要求，与题干内容无关，故②不符合题意；
③：祁发宝是穿军装的边防战士，在阵地上捍卫国土；拉齐尼·巴依卡是“不穿军装的边防战士”，在守护边境的同时奋力托举落水儿童，从“穿军装的边防战士”“不穿军装的边防战士”的对比及二人的事迹可看出，奉献精神不分身份，无论是否身着军装，都能践行奉献精神、服务国家和人民，故③符合题意；
④：“视参军为唯一人生目标”表述过于绝对，立志报国的途径是多元的，除参军外，还可以通过学习知识、投身科研、参与公益等多种方式为国家作贡献，并非只有参军这一条路径，故④不符合题意。
故答案为： A。
【点评】本题考查了维护国家安全、奉献社会等知识点。维护国家安全是每个公民的法定义务，国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，我们要树立总体国家安全观，心怀家国，自觉履行维护国家安全的义务，坚决捍卫国家领土完整与边境安全。奉献社会是公民责任担当的核心体现，奉献精神不分身份，无论身处何种岗位，都能立足实际为国家和人民贡献力量，我们要学习英雄的家国情怀与奉献精神，在维护国家安全、服务社会发展中实现人生价值，成长为有担当的新时代青少年。
16．（2026八上·深圳期末）阅读材料，回答问题。
周末，初中生小凡与同学小磊、小敏相约骑行。抵达地铁站出口时，发现共享单车停放区秩序混乱：好几辆单车倒下堵塞了人行道，有的还倒伏在绿化带中。显然，上一波使用高峰后的整理未能及时完成。
小凡提议：“我们花几分钟把车整理一下吧！这样既能方便他人，又能消除安全隐患。”
小磊立即反对：“这是共享单车运营公司的责任，我们拍照反馈，督促他们整改就好。”
小敏犹豫道：“小凡说得对，爱护公共环境人人有责。但我有点担心：第一，万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办？第二，这明明是大家共同的事，我们代劳会不会让运营公司变得更不上心 ”
（1）小敏的两种顾虑能否成为放弃此次善意举动的理由？请谈谈你对此的思考。
（2）如何看待“动手整理”(小凡)与“拍照反馈”(小磊)两种方案
【答案】（1）不能。①践行善意举动是亲社会行为的体现，核心是为他人和公共利益着想，不应因他人可能的误解而放弃，我们应坚守内心的道德准则，主动承担社会责任；②担心“摆拍作秀”是过度在意他人评价的表现，真正的善意无需通过他人认可来证明，行动本身就是对公共环境的贡献，时间会证明行为的价值；③担心运营公司不上心，可通过“动手整理+拍照反馈”相结合的方式解决，既即时消除安全隐患，又督促运营公司履行责任，不能因单一顾虑而否定善意举动的意义；④作为社会成员，维护公共秩序、爱护公共环境是每个公民的责任，主动践行善意能带动更多人参与，形成良好社会风尚。（符合题意即可）
（2）两种方案都有其合理性，体现了不同的责任担当方式，没有绝对的优劣之分，可相互补充、协同发力；①小凡“动手整理”的方案，体现了亲社会行为的自觉性和主动性，能即时解决共享单车乱停放的问题，方便他人通行、消除安全隐患，用实际行动践行“爱护公共环境人人有责”的理念，彰显了主动奉献的精神，能带动身边人共同维护公共秩序；②小磊“拍照反馈”的方案，体现了理性维权和监督意识，运营公司作为共享单车的管理主体，确实负有维护停放秩序的责任，通过拍照反馈督促其整改，能从根源上推动问题的长效解决，避免个别公民代劳而忽视主体责任的情况；③最优做法是将两种方案结合，先动手整理倒伏的单车，保障行人安全和道路通畅，再拍照记录乱停放现象并向运营公司、相关管理部门反馈，既即时解决眼前问题，又推动建立长效管理机制，同时向社会传递“公共事务需要全民参与、共同守护”的理念，形成个人、企业、社会协同治理的良好局面。（符合题意即可）
【知识点】奉献社会及相关行为；在奉献中实现人生价值；养成亲社会行为的做法
【解析】【分析】考点考查：亲社会行为、服务社会的意义。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：道德修养、责任意识。
（1）第一步：明确分析方向，结合亲社会行为与责任意识的知识，分析小敏顾虑的合理性与局限性。
第二步：提取材料关键词，链接课本知识：
关键词①：“万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办”：这是过度在意他人评价的表现，践行善意举动是亲社会行为的体现，核心是为他人和公共利益着想，不应因他人可能的误解而放弃，我们应坚守内心的道德准则，主动承担社会责任，真正的善意无需通过他人认可来证明，行动本身就是对公共环境的贡献，时间会证明行为的价值。
关键词②：“我们代劳会不会让运营公司变得更不上心”：这一担心可通过“动手整理+拍照反馈”相结合的方式解决，既即时消除安全隐患，又督促运营公司履行责任，不能因单一顾虑而否定善意举动的意义。
关键词③：“爱护公共环境人人有责”：作为社会成员，维护公共秩序、爱护公共环境是每个公民的责任，主动践行善意能带动更多人参与，形成良好社会风尚。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：明确分析方向，结合亲社会行为与责任意识的知识，分析小敏顾虑的合理性与局限性。
第二步：提取材料关键词，链接课本知识：
关键词①：“万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办”：这是过度在意他人评价的表现，践行善意举动是亲社会行为的体现，核心是为他人和公共利益着想，不应因他人可能的误解而放弃，我们应坚守内心的道德准则，主动承担社会责任，真正的善意无需通过他人认可来证明，行动本身就是对公共环境的贡献，时间会证明行为的价值。
关键词②：“我们代劳会不会让运营公司变得更不上心”：这一担心可通过“动手整理+拍照反馈”相结合的方式解决，既即时消除安全隐患，又督促运营公司履行责任，不能因单一顾虑而否定善意举动的意义。
关键词③：“爱护公共环境人人有责”：作为社会成员，维护公共秩序、爱护公共环境是每个公民的责任，主动践行善意能带动更多人参与，形成良好社会风尚。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题以初中生整理共享单车的生活场景为材料，考查了亲社会行为、服务社会的责任担当等知识点。亲社会行为是指在社会交往中有利于他人和社会的行为，主要表现为谦让、帮助他人、关心社会发展等，它在人际交往和社会实践中养成，能帮助我们塑造健康人格、形成正确价值观念，也能维护公共利益、促进社会和谐。服务社会是亲社会行为的更高体现，要求我们增强责任意识，积极参与公益活动，立足岗位奉献，在服务他人和社会中实现人生价值，提升自身道德修养与社会责任感。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：第一，万一我们整理时，别人觉得我们在‘摆拍作秀’怎么办？第二，这明明是大家共同的事，我们代劳会不会让运营公司变得更不上心→可链接不能成为放弃此次善意举动的理由+践行善意举动是亲社会行为的体现、真正的善意无需通过他人认可来证明、不能因单一顾虑而否定善意举动的意义、作为社会成员，维护公共秩序、爱护公共环境是每个公民的责任。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用服务社会的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：动手整理、拍照反馈→可链接都有其合理性，可相互补充、协同发力+“动手整理”的方案，体现了亲社会行为的自觉性和主动性，彰显了主动奉献的精神+“拍照反馈”的方案，体现了理性维权和监督意识+最优做法是将两种方案结合，既即时解决眼前问题，又推动建立长效管理机制；
第三步：整合信息，组织答案。
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