资源简介

2025—2026学年度上学期作业设计质量测试
七年级语文（B卷）
说明：
1．本试卷共8页（试题卷6页，答题卡2页），满分120分，考试时间150分钟。
2．答题前，请将学校、姓名、考号写在答题卡指定位置，答案涂、写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。
一、积累与运用（22分）
班级开展“经典传承·人文滋养”学习活动。以下是同学们在活动结束后写下的心得体会，请你阅读并完成以下小题。
【文字源流】
汉字，是刻在龟甲青铜上的古老记忆，是写在竹简丝帛上的文明印记。从甲骨文的朴拙形象，到楷书的端庄方正，每一次字形的演变，都凝聚着先民对世界的观察与想象。徜徉于横竖撇捺之间，仿佛穿行于精神的殿堂与智慧的江河：一横一竖，构筑起精神的殿堂；一撇一捺，激荡着千年的回响。文字，是时光的容器，将过往的呼吸与心跳，悉数珍藏其中。
【经典回响】
翻开《论语》，孔子“温故而知新”的叮咛，穿越千年时空，依然①________，深入人心；诵读《观沧海》，曹操“星汉灿烂”的咏叹，历经光阴流转，犹在耳旁……这些经典篇章，如同精神的灯塔，照亮无数求知者。在经典的浸rùn（ ）下，我们学会了“择其善者而从之”的谦逊，________。
【诗意生活】
人文的滋养，不仅存在于高阁典籍，更流淌在日常点滴之中□它是母亲教你书写名字时，指尖传递的温暖□是春日郊游，看见“乱花渐欲迷人眼”的会心一笑□是月下独坐，品味“影入平羌江水流”的那份静谧。生活，因人文的滋养而丰盈；心灵，因诗意的照亮而澄（ ）澈。
1. 阅读文段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
（1）浸rùn（ ） （2）澄澈（ ）
2. 在①处补充一个成语，最恰当的是（ ）
A 连绵不绝 B. 诲人不倦 C. 字正腔圆 D. 呼朋引伴
3. 结合语境，解释画波浪线的词语。
徜徉：________
4. 在“诗意生活”语段□处依次填入标点符号，正确的一项是（ ）
A. 句号 分号 分号 B. 句号 逗号 分号
C. 分号 分号 逗号 D. 分号 逗号 逗号
5. 阅读“经典回响”语段，完成以下问题。
（1）语段中画横线的句子有语病，请指出病句类型并提出修改意见。
（2）仿照画波浪线的句子，将句子补充完整。
我们学会了“择其善者而从之”谦逊，________。
6. 你是此次学习活动的主持人，请拟写一段简短的开场白。
7. 水，是流淌在古典诗文中的灵动画卷。根据提示，将下列古诗文句子与文学常识补充完整。
（1）孔子立于川上，以“逝者如斯夫，________”喟叹时光如水，一去不返。（《〈论语〉十二章》）
（2）李白离开故乡外出闯荡，夜间从清溪出发，离友人愈远，就愈加想念：“夜发清溪向三峡，________。”（《峨眉山月歌》）
（3）陆游在风雨交加的夜晚，借写风雨梦境抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心：“________，________。”（《十一月四日风雨大作（其二）》）
（4）马致远的《________》（篇名）中，潺潺的流水映衬着游子的孤寂身影：“________，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
二、阅读（48分）
（一）现代文阅读（本题共7小题，23分）
阅读下面的材料，完成以下小题。
【材料一】
①四匹骏马齐亮相，骐骥（jì）驰骋踏新程！12月18日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布吉祥物形象。“骐骥”“骥骥”“驰驰”“骋骋”四匹骏马，活泼可爱、意气风发，与晚会主题“骐骥驰骋势不可挡”一脉相承、相得益彰。吉祥物的设计灵感来源于中国不同时期马的经典形象，并将流云纹、山云纹等千年纹样“穿”上身，充盈着生生不息的历史美感和万象更新的时代气象，饱含马到成功、前程似锦的美好寓意。
②“骐骥”的设计灵感源自西周盠（lí）驹尊，配色取自“骐”字本意——青黑色的马，气质庄重而典雅。“骐骥”头戴当卢，高束发髻、彬彬有礼，尽显朝气蓬勃、心怀远志的昂扬奋进之姿。
③“骥骥”的设计灵感源自汉代天马。它的身姿参考国宝级文物铜奔马，翅膀借鉴错金银镶松石狩猎纹铜伞铤上的飞马造型。“骥骥”双翼舒展、腾云逐日的英姿，彰显奋发向上的精气神。
④“驰驰”的设计灵感源自唐代三花马。三花马因马鬃被修剪成三瓣而得名，是以昭陵六骏等为代表的唐代文物和史料中所见良马的最高规格。“驰驰”意气风发，束起的马尾更添英武之气，尽展自信从容的风姿。
⑤“骋骋”的设计原型是普氏野马。作为地球上唯一现存的野生马种，普氏野马是拥有6000万年漫长进化史的“生物基因活化石”。如今，中国普氏野马种群数量居世界之首，是我国生物多样性保护、生态文明建设的重要成果。“骋骋”的外形粗壮结实、身形矫健，是人与自然和谐共生的生动见证。
⑥马年马上到，新春新气象！四匹灵动可爱的骏马将满载喜悦、活力和希望，与全球华人共同迎接骐骥驰骋的马年新岁。
（来源：央视新闻客户端2025年12月18日）
【材料二】
马，是奇蹄目马科马属草食性动物，现存家马与野马两个亚种。野马颈部鬣毛竖立而不下垂，额毛极短，尾部长毛，四肢无距毛，夏季上体浅棕、红棕、红赭色，冬季皮背面淡棕色；家马依品种分为重型、小型马及袖珍矮马；家马四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，蹄质坚硬，毛色多样，以栗、青和黑色居多，汗腺发达，牙齿咀嚼力强。马的神经系统发达，听觉和嗅觉敏锐，感光力强，在夜间也能看到周围物体。发达的嗅觉、灵敏的听觉以及较好的感光力，使马形成牢固的记忆。
（来源：百度百科）
【材料三】
历史上人类从渔猎时代向农耕社会的转变过程中，马一直陪伴着人们，奉献着它们的力量。马以它那聪明、勇敢、忠诚耐劳的特征，成为了人类可靠的朋友，得力的助手，无论是在农耕、狩猎、运输、交通等方面，还是在古今中外的血雨腥风的战场上，都有着马的陪伴。是以古人认为，马应当为“六畜之首”。随着社会的发展，现今的人类社会生活中，马的身影已经不像过去那么常见了，马在人类生活中的作用也远不如前，但我国自古流传下来的关于马的故事，马忠诚、勤恳的品质和它们为人类无私奉献的精神将被人们永远铭记。
（来源：百度百科）
8. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 马在历史上既是人类农耕、运输等方面的得力助手，也曾在战争中发挥重要作用。
B. 三花马因马鬃被修剪成三瓣而得名，是唐代良马最高规格。
C. 普氏野马是地球上唯一现存的野生马种，我国普氏野马种群数量居世界之首。
D. 2026年春晚吉祥物“骐骐”的设计灵感源自汉代天马，其身姿参考国宝级文物铜奔马。
9. 成语“老马识途”的本义是指老马认识曾经走过的道路。请结合材料二，说说马能形成“老马识途”的能力的原因。
10. 在中国传统文化中，“马”除了是一种动物，还被赋予了哪些美好的文化寓意？请结合材料一和材料三的内容简要说说。
阅读下面文字，完成以下小题。
绽放的梨花
李汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。
②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”
③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”
⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”
⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。
⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”
第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”
村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”
老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”
一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
（选自《人民日报》2024年4月3日20版）
11. 文章围绕“我”在村庄见闻展开。请根据文章内容，将下面的表格补充完整。
地点 所见之人或物 “我”的感受
梨花丛 （1）________（人） 试探、好奇
老院子墙壁边 老陈 （2）________
村子及老陈家 清一色的老房子、（3）________（物） 惊讶、赞美
12. 请从修辞手法的角度，赏析第⑧段画横线的句子。
仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。
13. 文章标题“绽放的梨花”有多重含义。请结合全文，谈谈你的理解。
14. 班级开展“遇见·传承”读书分享会，你将围绕本文进行分享。请从以下两个任务中任选其一完成。
【任务一：推荐语】老陈被推荐参评“乡村文化守护者”，请为他写一则简短的推荐语，突出其精神品质。
【任务二：谈启发】老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”这句话对你有何启发？
（二）古诗文阅读（本题共6小题，18分）
阅读下面的古诗，完成以下小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B. 颔联“正”“悬”二字暗示船行迅速，表达诗人想到达目的地的迫切心情。
C. 尾联借“雁足传书”联想，含蓄而深沉地抒发了乡思愁绪。
D. 这首诗在壮阔的旅途风景与新旧交替的自然感悟中，寄托了游子深挚的乡愁。
16. 学习小组准备为这首诗制作一个AI短视频。当讨论到如何呈现“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的意境时，小语提出了拍摄方案：“重点表现变化的过程，用镜头展现夜色渐渐褪去、太阳慢慢升起，以及冬日景象中悄悄透出春意的细腻过程。”你同意小语的方案吗？请结合诗句简要说明理由。
阅读下面的文言文，完成以下小题。
【甲】
狼
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】
临江之人，畋①得麋麑②，畜③之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒。怛④之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍⑤使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆⑥，益狎⑦。犬畏主人，与之俯仰⑧甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。
（选自柳宗元《临江之麋》）
【注】①畋：tián，打猎。②糜麑：mí ní，麋鹿。麋，一种小型鹿类；麑，古书上指小鹿。③畜：xù，饲养。④怛：dá，恐吓。⑤稍：渐渐。⑥抵触偃仆：相互碰撞打滚。⑦狎xiá：亲近而不庄重。⑧俯仰：周旋，应付。
17. 下列各组句子中加点词语含义相同的一项是（ ）
A. 场主积薪其中 积久 B. 久之 怛之
C. 屠自后断其股 自是日抱就犬 D. 后狼止而前狼又至 外犬见而喜且怒
18. 下列对甲乙两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 甲文“缀行甚远”“并驱如故”等，表现了狼的贪婪和凶狠。
B. 甲文“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，表现屠户的勇敢机智的斗争精神。
C. 乙文中麋鹿最终被外犬所食，是因为它长期与家犬相处，已失去野性。
D. 两文都通过动物行为揭示道理，甲文讽喻贪婪奸诈者，乙文讽喻倚仗权势忘乎所以者。
19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）一狼径去，其一犬坐于前。
（2）犬皆如人意。
20. 甲文中屠户最终“悟”出狼的诡计，乙文中的鹿却“至死不悟”。请结合两文内容，简要分析“悟”与“不悟”背后的原因。
（三）整本书阅读（本题共2小题，7分）
班级举行《西游记》读书活动，请你积极参加。
21. 根据提示，补全同学们分享的内容。
小语：《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品，作者是（1）________。
小文：《西游记》有许多脍炙人口的故事，如大闹（2）________，三打（3）________。
小明：如来佛曾辨识过一只假猴王，那只假孙悟空是由（4）________变来的。
22. 请你结合下面选段内容，分析孙悟空的形象特点。
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
三、写作（50分）
23. 人生旅程中，总有一些人以质朴的方式在我们生命中留下印记。《散步》里的父亲让我们体会家的担当，《秋天的怀念》中母亲的身影蕴藏着深沉的爱，《往事依依》里老师的教诲令人动容……你的生命中，也总有一个人，让你牵挂，促你成长，予你力量，成为黑暗中不灭的微光。
请以“总有一个人，让我________”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）内容具体充实、积极向上，有真情实感；（3）行文中不出现真实的人名、校名、地名；（4）不得抄袭、套作，不少于600字。

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