资源简介

2025-2026学年（上）期末学情诊断七年级语文
注意事项：
1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。
一、积累与运用（共23分）
学校七一班拟开展“少年正是读书时”主题活动，请你完成以下任务。
【漫步经典长廊】
1. 班长小语想将下面这段文字用在主题活动展示板上，里面有一些字词拿不准，请你判断，并完成下列小题。
阅读经典，字里行间的自然风物、人情百态犹如一幅幅画呈现在眼前。穿过和煦而温暖的春风、①粗犷（kuàng guǎng）而热烈的夏雨、猎猎的秋风、秀气的小雪，欣赏名家笔下美不胜收的四时之景；透过莫怀戚解决散步时的②分qí（歧 歧），感受到中华民族尊老爱幼的美德；聆听伟人对以身③xùn（殉 佝）职的国际主义战士白求恩的赞美，钦佩他的纯粹、④热忱（chén zhěn）、毫无自私自利之心的精神；徜徉动物世界，启示我们尊重自然万物的生命；阅读神话寓言，感悟前人非凡的想象力与创造力……语文让我们思接千载，既可以与前贤畅谈，又可以领略今人风采。通过一次又一次的品读，使我们的视野更加开阔，思想日益深邃。
（1）根据语境，从括号里选择恰当的字和读音并工整书写。
①粗犷______ ②分qí______
③xùn职______ ④热忱______
（2）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。
2. 在完善展示板内容时，小文整理了一些文学文化常识，但其中有一处表述存在问题，请你找出来不正确一项（ ）
A. 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄。
B. 《世说新语》是南朝宋刘义庆编写的一部志人小说，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C. 安徒生，丹麦作家，代表作有童话《皇帝新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》。
D. 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。《穿井得一人》《杞人忧天》都属于寓言。
【涵咏诗文雅韵】
3. 小组成员们准备搜集整理关于“水”的古诗文名句张贴在展示墙上，请你帮忙完善内容。
水，可以是涓涓细流，也可以是汹涌澎湃；可以是清澈透明，也可以是五彩斑斓。从古到今，无数的诗人从水中汲取了灵感和力量。“①______，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》），这浩荡的黄河，喷薄着张扬的个性；“②______，小桥流水人家”（马致远《天净沙·秋思》），这潺潺的溪水，流淌着思乡的惆怅；“③______，④______”（王湾《次北固山下》），这开阔的江面，尽显出胸怀的宽广；“秋风萧瑟，⑤______”（曹操《观沧海》），这磅礴的海浪，展现了无限的豪壮；“峨眉山月半轮秋，⑥______”（李白《峨眉山月歌》），这相随的月影，寄托着旅途的牵挂；“⑦______，⑧______”（《论语》），这奔流的河水，警示着光阴的珍贵。
【共启阅读智慧】
4. 班级为这次活动开展了个人阅读状况问卷调查，并整理成以下材料。
材料一：
2025-2026学年七年级学生个人阅读状况调查表
每周课外阅读时间 阅读目的 阅读内容
小于1小时 33.2% 老师要求 72.5% 必读名著 51.6%
1—3小时 57.2% 自己喜欢 20.1% 流行小说 34.7%
3小时以上 9.6% 闲来无聊 7.4% 其他 13.7%
材料二：
2025-2026学年七年级学生经典阅读方法（多选）调查表
阅读方法 仅读情节、无深入思考 圈点勾画关键内容 摘抄经典语句/段落 撰写读后感、梳理人物关系 参与经典主题研讨
占比（%） 50 30 25 15 10
（注：“仅读情节、无深入思考”属于浅层阅读；圈点勾画、摘抄、写读后感、主题研讨属于深层阅读方法）
材料三：
经典阅读的“精略结合法”
精读：针对经典名著的核心章节、关键情节，需逐字逐句品读，圈点批注人物形象、情感表达，撰写阅读感悟，深入把握作品主旨；
略读：针对名著中过渡性情节、次要内容，可快速浏览，梳理情节脉络即可，以此提高阅读效率，兼顾阅读广度与深度。
（1）请结合材料一、材料二反映的相关信息，简要概括七年级学生在个人阅读方面存在的主要问题。
（2）针对材料二中提到的深层阅读方法，以下是对阅读批注能力的表述，请依次填入相应语句，找到衔接最恰当的一项（ ）
阅读中的批注能力能加深对文本的理解，______。______，______；______。
①先标注文中触动你的词句，写下即时的感受 ②培养这种能力需要主动思考与记录
③再梳理词句间的关联，总结文本的主旨 ④即时感受能帮助你捕捉阅读的初心
A. ②①④③ B. ①④②③ C. ②③①④ D. ①②③④
（3）基于以上材料内容，请联系自己的实际阅读经验，为营造班级良好的阅读风气提出三点建议。
二、现代文阅读（共27分）
（一）（共15分）
阅读下文，完成下面小题。
天上那颗星
陈涌泉
①每当农历十六的月亮升起来，我就会想起母亲，仰望明月，仿佛看到母亲就在云端，慈爱地望着我，温柔的目光化作月光，抚慰我心中的思念。
②从记事起，我家就很贫困。父亲体弱，又经常外出谋生，家里的重担就落在母亲身上。我们弟兄四人主要是靠母亲拉扯大的。为了多挣工分，母亲时常一只胳膊抱着年幼的孩子，一肩挑着生产队的粪担子往地里送肥；有时候不得不抱着孩子下地干活，锄完一垄地赶快到地头喂奶。忙完一天，夜晚待孩子们睡下，母亲还要坐下来纺棉。
③在那个粮食紧缺的年代，我们的主食就是红薯。母亲能把红薯做出许多花样：蒸红薯、烧红薯、煮红薯、调红薯丝。蒸红薯切成片，晒干后给我们当零食，进一步加工，掺上沙子在锅里炒制，变得脆酥香甜。红薯干磨成面，能做汤、擀面条、蒸馍。也许是长期吃红薯的缘故，母亲落下了胃病，胃疼时常发作，她忍着疼一手捂着胃部，一手还不耽误干活。哪怕是通常由男人们干的活儿，她也照样能做。
④母亲目不识丁，却会讲很多戏曲故事和民间故事。夏天雨后的夜晚，躺在小院临时支起来的小床上，仰望满天繁星，母亲会指给我看哪颗是牛郎星，哪颗是织女星，给我讲牛郎织女凄美的爱情故事。母亲还告诉我，天上的一颗星对着地上的一个人，又明又亮的星星对着大人物，小星星对的是小人物。母亲的讲述勾起我十分的好奇，我一边听一边睁大眼睛努力在天空中寻找，想找到哪一颗星星对应的是自己。冬天漫长的夜晚，熄了煤油灯，躺在床上，母亲给我讲“朱元璋招亲”“王宝钏守寒窑”……那些关于勇敢和智慧的故事，不仅驱散了寒冷，更在我幼小的心灵中播下了坚韧与善良的种子，不知不觉中也完成了对我的文学启蒙。
⑤上小学时，逢年过节，农闲时分，我们村和周围的村子都会唱大戏，母亲带我看了许多演出。当母亲讲的故事中的人物一下子鲜活地立在眼前，那真是一种奇妙的感受。戏台上色彩斑斓的脸谱、服饰为我打开了一个多彩世界，演员们的精彩表演让我如痴如醉，或慷慨悲歌，或诙谐幽默，跌宕的剧情让我时而泪流满面，时而忍俊不禁。不懂的地方，母亲则会轻声细语给我讲解。在母亲的影响下，我初步领略了中国戏曲的博大精深，深深爱上了戏曲。大学毕业后，在戏曲最不景气时，我主动选择进剧团写戏。
⑥可万万想不到的是，多年后，因戏所累，母亲为我奉献了自己最后的生命！
⑦2004年春，我为河南省豫剧二团创作的《程婴救孤》入选第十一届文华奖参评剧目，全团上下憋着一股子劲要向文华大奖发起冲刺。我反复修改剧本，力求每一个细节都尽善尽美。当时儿子才半岁，妻子在中学教书，早出晚归，十分辛苦。为了支持我全身心投入创作，75岁的母亲不顾年迈，来到郑州帮我照看孩子、料理家务。她宽慰我说：“你安心写你的戏，家里有我呢。”那段紧张的日子，母亲是我坚强的后盾。但万万没想到，命运的剧本如此残酷——当戏终于修改完成，立上舞台，母亲没来得及看一眼，就病倒了。我退掉去杭州的火车票，日夜守在病床前，祈祷奇迹降临。然而母亲却日渐虚弱，病情急转直下，医院接连下了几次病危通知。
⑧眼看医生束手无策，只得无奈地决定带母亲回家。当天是农历八月十四，车出郑州时，正逢一轮明月冉冉升起，皎洁的月光洒在广袤的中原大地上，一路陪伴着我们驶向母亲魂牵梦萦的土地——故乡唐河。八月十六晚上，当月亮升起来的时候，我劳碌一生、吃苦一辈子的母亲安详睡去了，她的呼吸融入了窗外的月色……
⑨当初，母亲只是告诉我，天上的一颗星对着地上的一个人，我想知道，如果地上这个人离世，天上的星星会怎样？我相信星星一定还在，并已化为永恒，一直在天空中深情凝视着我。
（选自《人民日报》，有删改）
5. 请根据文章内容，按时间顺序梳理母亲影响“我”成长的主要事件。
时间阶段 主要事件（每空不超过20字）
童年时期 ①在艰难生活中辛勤劳作养育孩子；
②______
小学时期 ③______
成年后 ④______
6. 文中母亲的形象鲜明而感人。请结合具体内容，简要分析。
7. 本文以“天上那颗星”为题，意蕴丰富。请结合文章内容，谈谈你的理解。
8. 本文与《回忆我的母亲》同样都表达对母亲深切的感激与怀念，请结合文本内容与链接材料，从母亲对作者的影响方面，谈谈你的理解。
链接材料：
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了！这个哀痛是无法补救的。母亲是一个“平凡”的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！
——朱德《回忆我的母亲》
（二）（共12分）
阅读下文，完成下面小题。
伴鸟而居
詹文格
①惊蛰那天，一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间，我已经确认，这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。
②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟，我按外形称它们为“白头鸟”。
③我刚入住那会儿，这对白头夫妻很不让我待见。常常，我看书或写作需要安静时，它们就开始鼓噪，在房顶上一会儿跳跃舞蹈，一会儿拍翅而歌。头顶上像有一排操练的士兵，绕圈奔跑，追逐打闹，吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后，那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮，这对白头夫妻就开始出门觅食，从田野里衔来虫子，频繁往来，轮番进出，一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食，衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说，早上正是睡眠的黄金时段，可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子，实在是无法忍受。
④一个阳光灿烂的上午，我从邻居家借来一架超长的木梯，而后手持竹竿，准备进行清剿行动。顺着梯子爬向屋顶的我，只要挥竿一扫，立马就能捣毁白头夫妻的窝巢，让楼宇恢复清静。
⑤然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时，我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝，精美得根本不像飞鸟所为，更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝，让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟，正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时，觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”，见有人想摧毁它们的家园，迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓，像战机一样俯冲而来。我一愣，立即扔下竹竿，狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。
⑥它们的噪声又持续了二十多天，之后渐渐平息。这让我有些诧异，不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户，四处观望，我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏，柔软的翅膀还缺乏力度，但我知道，假以时日，它们就能展翅翱翔，飞上蓝天，进入广阔无垠的世界。
⑦季节轮回中，送走了白头夫妻一家，窝巢终于空置下来，寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧，就此远去，不会再来。谁知，次年白头夫妻掐好时日，准时回到它们温暖的家园。
⑧风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡，到了两点十分该起床上班了，白头鸟就像报时鸟，一声接一声鸣叫，好像在催促我。周末在家，常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃，那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声，它在外头蹦跳一下，一来一往，相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼，记得前年叫“小鸟”，去年叫“白头鸟”，今年叫“故人鸟”。
⑨作为老邻居，我总会热情地走近窗户，身体前倾。在人与鸟对视的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背，满头白发。我顿时一惊：真是人不知自丑，当我在唤它们“白头鸟”的时候，或许它们也在叫我“白头翁”。
（选自《光明日报》，有删改）
9. 好的朗读，可以再现画面，传达情意。请参照示例为选文中划横线的句子进行朗读设计。
“鸟儿收拢翅膀后我终于看清，白头、黑嘴、灰爪、褐背，黄色的眼周，模样还是一如既往的俊俏，目光还是一如既往的明亮。”
示例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》） 朗读设计：我想用舒缓、坚定的语气来读，“淡雅”“高洁”等词语重音轻读，“热烈而深沉”后稍作停顿，“烂漫”后略作延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现我积极的心态变化。
10. 诵读文中“风和日丽的时候，我的窗台是它们的乐园，白头鸟总是透过窗玻璃，瞪着明亮的眼睛望着我”，请从修辞的角度赏析。
11. 请结合全文，细读文章结尾段，探究文章表达了作者哪些情感。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（共11分）
对比阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
黎明即起，洒扫庭除①，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒②念物力维艰。宜未雨而绸缪③，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶④胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐⑤。
（选自《朱子家训》）
【注释】①庭除：庭，厅堂。除，台阶。②恒：常常。③未雨而绸缪（chóu móu）：天还未下雨，应先修补好屋门窗户，喻凡事要预先做好准备。④瓦缶（fǒu）：瓦制的器具。⑤珍馐（xiū）：珍奇精美的食物。
12. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.非淡泊无以明志 匹夫不可夺志也（《论语》十二章）
B.年与时驰 弛担持刀（《狼》）
C意与日去 相委而去（《陈太丘与友期行》）
D.黎明即起 即公大兄无奕女（《咏雪》）
A. A B. B C. C D. D
13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
14. 诸葛亮在《诫子书》中围绕学习提出了成才的三个条件，请根据甲文内容简要概括。
15. 甲乙两文均为家训名篇，都涉及对后代品德的培养。请结合文本内容，找出两文在品德培养上的一个共同点，并联系生活或学习经历，谈谈对你的启发。
（二）（共4分）
阅读下面诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
16. 意象是诗人情感的载体。请任选诗中的一个意象，简要分析其蕴含了诗人怎样的情感？
17. “我寄愁心与明月”一句中，“寄”字用得精妙传神。请从修辞或抒情方式的角度，简要赏析其妙处。
四、整本书阅读（共5分）
18. 有人说，成长需要自我修炼； 有人说，成长需要有人帮助。文学社围绕《朝花夕拾》《西游记》两部名著，开展“研读名著·聚焦成长”分享会，请从下面两个人物中任选一个，并结合相关内容，简要谈谈你的看法。
A.《朝花夕拾》 中的鲁迅 B.《西游记》中的孙悟空
五、作文（50分）
19. 按要求作文。
父母的爱、老师的关切、朋友的慰问都可以直接通过语言来表达。其实，让人着迷的历史、道路两旁的树木、活蹦乱跳的动物也可以“说话”……
如果他（它）们发出声音，会说些什么呢？
（1）请以“倾听温暖的声音”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
20. 请以“如果_______会说话”题目，写一篇想象作文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

展开更多......

收起↑