资源简介

2025—2026学年度七年级上期期末素质调研测试卷
语 文
考试时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（共 23分）
学校开展“行走天中 品读语文”活动，小驿整理了一些资料，请你帮忙完善。
1. 小驿在整理“研学”笔记时，遇到一些问题，难以决断，请你帮忙解决。
天中研学记（一） 天中大地，钟灵毓秀；实验校园，书香满园。从嵖岈山的奇峰怪石到宿鸭湖的碧波浩渺，从梁祝故里的千古传说到南海禅寺的晨钟暮鼓，每一处景致都承载（ ）着厚重的历史；从驻马店市实验中学的“书香长廊”到“天中文化角”，从琅琅的晨读声到精彩的文化艺术节展演，每一个场景都浸润（ ）着浓郁的书香。语文学习，就像是一场奇妙的旅行，我们在文字里领略驻马店的灵秀风光，在经典中感悟天中大地的人文精神，在校园的文化（熏 薰）陶中提升语文素养。徜（佯 徉）在语文世界里，我们赏四季之美，品先贤之智，悟成长之道。
（1）给下列加点字注音。
①承载（ ） ② 浸润（ ）
（2）语段中两个括号内应分别选用哪个字？请工整规范书写。
①（ ） 陶 ② 徜（ ）
天中研学记（二） 今天真是太震撼了！一代代天中手艺人坚守初心，让古老非遗技艺真正____（A.薪火相传 B.一脉相承）。汝南罗卷戏的老艺人带徒授艺，将唱腔与身段毫无保留地传给后辈；驻马店麦草画传承人在传统技法里融入现代审美，让草画走进年轻人的生活；上蔡县的棠溪宝剑锻制技艺，在坚守古法锻打的同时，结合现代工艺让宝剑更具实用性。这些坚守与创新，让天中非遗在新时代焕发新生。
（3）小驿不知道画横线处哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。
薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。 一脉相承：从同一个血统或派系流传承袭下来。指某种思想、行为或学说之间具有继承关系。
我的推荐：______________
理由：__________________
2. 小驿准备参加驻马店市实验中学七年级1班开展的“行走天中，传承文化”综合性学习活动，请你协助完成任务。
（1）【拟写口号】请为本次活动拟写一条宣传口号，要求紧扣主题，简洁有力。
（2）【活动设计】请仿照示例，再设计一个活动形式。
活动形式：
示例：举办“驻马店文化名人故事会”活动：
举办_______________________活动。
（3）【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。
材料一：
嵖岈山是国家5A级景区，素有“中原盆景”之称，奇峰异石、山水相依，孕育了独特的山水文化。
材料二：
驻马店的棠溪宝剑锻造技艺历史悠久，始于西周，兴于战国，是国家级非物质文化遗产，彰显着古代工匠的精湛技艺。
材料三：
梁祝传说发源于驻马店汝南，被誉为“东方罗密欧与朱丽叶”，是中华民族宝贵的文化瑰宝。
探究结果：____________________________。
3. “天中研学”即将结束，小驿写了一段文字抒发自己的感触，请你运用积累的古诗文帮其完成。
天中研学记（三） 语文的天地里，诗意无处不在。漫步天中校园，看草木峥嵘，我们会想起曹操《观沧海》中“①________，________”的壮阔景象；驻足宿鸭湖畔，见潮平岸阔，帆影悠然，我们会吟诵王湾《次北固山下》中“②________，________”的诗句；秋夜登嵖岈山，见霜华满地，月色如霜，我们会脱口而出李益《夜上受降城闻笛》中“③________，受降城外月如霜”的名句；晴空万里，见鹤飞冲天，我们会想起刘禹锡《秋词（其一）》中“④________，便引诗情到碧霄”的豪情。翻开经典，诸葛亮《诫子书》中“⑤________”的句子，告诫我们唯有宁静专一，才能修养身心；马致远《天净沙·秋思》中“⑥夕阳西下，________”的句子，道尽了天涯游子的羁旅愁思。
二、现代文阅读（共27分）
（一）
阅读下文，完成下面小题。
母亲的百家碗
罗瑞花
①姐能把白胖萝卜切得细如丝线，哥手里的大圆勺能调理出一桌子美味佳肴，我呢，笨人干苦活——没得说，烧火洗碗。洗来洗去，我发现母亲家里的碗，品种花色是越来越多了。
②20世纪80年代，父亲在村里开了家代销店，还科学种田，培植杂交水稻种子，我们家最先成了村里的“万元户”。父亲去县城受表彰回来，从供销社批发了五桌饭碗、五桌菜碗和五桌筷子，虽然只是些白底蓝边的粗瓷碗，但在数量和齐整上真是大手笔，白亮亮蓝圈圈的碗和用一品红煮过的竹筷往桌上一摆，邻人羡慕不已，细声细气地对我母亲说，家里干喜事时要借去一用。母亲是最惜物的，邻人要借，母亲觉得有面子，但又担忧碗搞混了、摔破了。
③父亲自然比母亲胸怀开阔，开导说，农家用物十八样，犁耙锄箕，谁家能样样置办齐整？还不是你办风车我办禾桶，邻里之间相互借用。碗怕搞混，这个好办，给它们做个记号不就行了？“碗又不是鸡鸭，怎么做记号？”母亲为难地说。父亲笑而不答。
④晚上，父亲拿回来一个小凿子和锤子，要哥哥双手扶好碗沿，父亲轻轻地在碗底打点，一点一点组成横竖撇捺，当一个“开”字出现在碗底时，母亲高兴起来，全院子都是“罗”姓，只有“开”字是属于父亲的。刻上这个字，随便哪家来借都不会弄错了。每次有人来借碗，母亲总会说，我家的碗都刻了字的。既是提醒别搞错了，也多少带点骄傲。
⑤村里的红白喜事，孩子们自然是最快乐的，一院落的人一起吃饭，是多大的排场啊。孩子们端着饭碗，到这桌瞧瞧，那桌看看，甚至在桌凳的空隙间玩起了游戏，打破碗成了常有的事。主家一般都不会怪罪孩子，更不可能要孩子父母赔偿，酒席完毕，主家自会主动赔偿，赔的时候有花色品种相同的当然好，但各家买的碗大都不一样，怎么办呢？乡人自有乡人的办法：打碎饭碗赔菜碗，打碎菜碗赔更大的菜碗，不能亏了好心帮你的人。那些年，院落里几乎家家借过我家的碗，母亲的菜碗，可以说聚集了整个院落的品种，有刻“华”字的、刻“楚”字的、刻“安”的，还有没刻字的大海碗。每次洗这些落满了岁月的碗，总会想起院落里的那些美好的人和事。
⑥后来，村里的经济条件好起来：家家置办了十桌八桌碗筷，一般的红白喜事都能自家应付，再不要借我家的碗了，但母亲家里的碗还是在变，因为母亲的孩子一个个长大了，成家了。
⑦显眼的是十多只装阿胶补血颗粒的搪瓷碗，那是姐买给母亲的补品，补品吃完，搪瓷碗被母亲利用上，家庭聚餐时盛鸡盛鱼刚好：喜庆的是几只白底红花的小菜碗，这是哥哥家里的碗，是过年过节时嫂子给母亲送菜时留下的；小巧的是两只青瓷盖碗，母亲入冬总会咳嗽，我会用盖碗蒸了冰糖雪梨、冰糖银耳给母亲送来：方便的是几个塑料饭盒，那是侄女侄儿们给母亲带饺子、酥饼等留下的……清洗着这些杂色的碗，感觉岁月静好。
⑧还有一只陶钵，看到它，我会生出时光倒流之感。那是我刚工作那年重阳节，学校教师会餐，每人一钵子米粉肉。蒸笼揭开，整个校园都香了。老师们都舍不得一个人独享这份美味，但又不好意思端回去。校长说：“我就不陪大家过节了，我得把米粉肉端回去给孩子们吃”听校长这么一说，大家都轻松了，我也喜滋滋地端了米粉肉回来，和母亲一起吃。母亲现在还会说起，学校蒸笼里蒸的米粉肉最好吃。
⑨母亲的碗，最不整齐，大大小小，新新旧旧，但每一只碗里，都珍重地盛满了我们院落、我们家的幸福。
(文章有删改)
4. 本文围绕“碗”写出了生活的温情，请根据提示，概括母亲家与碗有关的情节。
①________________________________
②父亲在买来的碗底上刻上了“开”字，方便邻人借用，也解除了母亲怕把碗搞错的忧虑；
③________________________________
④家里人轮番给母亲送补品和吃食，母亲家里的碗还在变，品种和花色也越来越多。
5. 结合语境，赏析第5自然段划线句的表达效果。
孩子们端着饭碗，到这桌瞧瞧，那桌看看，甚至在桌凳的空隙间玩起了游戏，打破碗成了常有的事。
6. 结合具体内容，说说文章最后一段在文中作用。
7. 请简要分析你对文章标题“母亲的百家碗”的理解。
（二）
阅读下文，完成小题。
黄蜂筑巢
①到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现，却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。
②秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。
③黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊，但是我们，只有一死了。
④我听见了这声音，不忍把这两只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上。它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。
⑤秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。
⑥那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版画。那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼，生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。
⑦它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住，仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。
⑧小家伙！
⑨你原来是如此自爱呢！
⑩可是我们原来是怎么认识你的呢？我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢！你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅马蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子还大着。
黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡嘤嘤。不时地有起飞和返航，小小的阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。
从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性、非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。
后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊！
再后来，就是寒露、霜降了。
它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。
明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！
8. 文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。
次数 黄蜂的举动 作者的情感
第一次 ①_________ 怜惜（不忍、同情）
第二次 整理触须 ②________
9. 文章第⑤自然段画线语句写得很精彩，请简要赏析其表达效果。
10. 请结合文章内容，谈谈你从文中获得了怎样感悟？
三、古诗文阅读（15分）
（一）
阅读下面两个语段，完成小题
【甲】
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
③少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
④狼亦黠矣，而顷刻两毙；禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(蒲松龄《狼》）
【乙】
①猩猩，兽之好酒者也。大麓①之人设以醴尊②，陈之饮器，小大具列焉。织草为履③，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也。已而谓其朋曰：“盍④少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之，已而取稍大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻⑤之甘也，遂大爵⑥而忘其醉。醉则嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉⑦而就絷⑧，无一得免焉。其后来者亦然。
②夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。
(选自《醒世恒言·贤奕编·警喻》，有删改)
【注释】①麓：山脚下。②醴(lǐ)尊：醴，甜酒；尊，同“樽”，酒壶。③履：鞋。④盍(hé)：何不。⑤唇吻：指的是嘴。⑥爵：酒杯。⑦蹈藉：践踏。⑧絷(zhì)：被拘囚。
11. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
一狼径去 课内迁移法：太丘舍去(《陈太丘与友期行》)
（1）_____
勾连相属也 查阅词典法：①连缀；连接。②古同“嘴”，意为嘱咐或托付。③(意念)集中于一点。(摘自现代汉语词典》)
（2）_____(填序号)
则知其诱之也 词语推断法：威逼利诱 （3）_____
12. 翻译下列句子。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
13. 下面选项对【甲】文理解，表述不恰当的一项是（ ）
A. 第①段是故事的开端，交代了屠户危险的处境，为下文写屠户与狼的交锋作了铺垫。
B. 文章主要是通过动作描写和心理描写来刻画屠户这一人物形象的。
C. 文中最能表现屠户勇敢的句子是“屠暴起，以刀狼首，又数刀毙之”。
D. 文中写屠户机智地跑到一个农民院子里的草垛旁边，从而有机会反杀了两狼。
14. 分别找出能概括【甲】【乙】两文的中心句，说说两个故事分别告诉了我们什么道理？
(二)
15. 阅读下面这两首唐诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
王国维有言：“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。”李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借花传递情感，岑参的《行军九日思长安故园》也有类似写法，请结合这两首诗歌画横线的诗句简要分析。
四、整本书阅读(共5分)
16. 小语邀请你参加读书分享活动，请从下面两个活动中，任选一个进行分享。
（1）《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从幼年到青年的生活道路和心路历程。根据你的阅读体验，请从下面三个事物中选出一个鲁迅先生的心爱之物，并结合相关内容说明选择理由。
①藤野先生的照片 ②阿长买的《山海经》 ③《天演论》
（2）小语打算以明信片形式分享《西游记》阅读成果。请你参考示例，帮他从备选人物中选择一位作为画面主体人物，为明信片设计画面，并结合具体情节说明选择该人物理由。
【示例】我为《西游记》设计了印有沙和尚的明信片。我设计的画面是：沙和尚一头蓬松的红焰发，脸色青黑，手持宝杖。我选择沙和尚，是因为他少言寡语、任劳任怨，取经路上，总是默默地做一些力所能及的事情，比如，当师兄去降妖时，他担负起保护师父的重担，他谨守戒律、信念坚定，面对取经路上的艰难险阻，他从不吵着散伙，而是一心一意地坚持护送师傅西天取经。
备选人物：A.唐僧 B.孙悟空 C.猪八戒
五、作文（50分）
任选一题作文。
17. 题目：那一份______温暖
要求：①先在横线上填写合适的词语，如“难忘”“别样”等，把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
18. 阅读下面材料，按要求作文。
驻马店是一片充满诗意的土地，嵖岈山的奇峰，宿鸭湖的清波，梁祝故里的蝶影，棠溪宝剑的寒光……每一处风景，都能触动我们的心灵；每一个故事，都能引发我们的思考。而驻马店市实验中学的书香长廊、天中文化角、香樟树荫，也藏着我们的语文故事。
请以“语文在天中大地上流淌”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①600字左右；②文中不得出现真实人名、校名、地名。

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