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2025年秋季学期初中教学质量监测七年级语文试题
注意事项：
1.全卷满分120分，答题时间为150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
班级开展“少年正是读书时”系列专题学习活动，快来参与吧！
环节一：学习活动我策划
（积累与运用20分）
小文为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。
少年正是读书时。书香如三月之风，纵有迷惘雾霭，亦能拂开一片澄澈晴空。读书人，以墨页为镜，映照灵魂本真，涤荡心底尘埃；以智慧为舟，冲破迷茫浊浪，抵达辽阔彼岸；以谦逊为尺，丈量天地万象，校准心胸格局。少年之志，当在与先哲的无声对话中铸就，不慕喧嚣之彩，但求思想深植沃土；不畏攀登之艰，只因书峰之巅自有星辰璀璨。让我们以青春为誓，做汲水的竹简，（ ）；做破晓的鹰隼，（ ）；在字句中淬炼锋芒，在篇章里展翅翱翔！
1. 请你为主持词中的加点字注音。
①雾霭（ ） ②澄澈（ ） ③喧嚣（ ）
2. 为使文段语意完整，内容贴切，小文为主持词中的两处括号罗列了四组短语备选，请你从下列各项中选择最恰当的一项（ ）
A. 饱纳翰墨书香 搏击万里长空 B. 绽放灼灼光华 追逐漫天星斗
C. 划破晨雾迷茫 俯瞰人间烟火 D. 点亮前行征途 振翅扶摇直上
3. 对主持词中画波浪线的“映照”“星辰”的词性，判断正确的一项是（ ）
A. 动词 形容词 B. 动词 名词 C. 名词 动词 D. 形容词 名词
4. 小文对画横线句子朗读重音把握不准，请你结合语境，帮他找出一处重音并说明理由。
5. 小文在活动策划过程中写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
少年正是读书时，当以经典为舟楫，渡思想之江河。我们吟诵“①_______________，若出其中；②_______________，若出其里”（《观沧海》），体会曹操的博大胸襟；吟咏“潮平两岸阔，③_______________”（《次北固山下》），欣赏开阔江景；诵读“④_______________，思而不学则殆”（《论语》十二章》），体会治学之道；朗读“⑤_______________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），感悟真挚情谊。我们追随李白的脚步，“夜发清溪向三峡，⑥_______________”（《峨眉山月歌》）；紧随谭嗣同的视野，领略“终古高云簇此城，⑦_______________”（《潼关》）的辽远；我们亦在“⑧_______________，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作·其二》）中听见了陆游的赤诚之心。
环节二：活动过程我参与
（阅读与鉴赏45分）
（一）
小文在活动过程中搜集到了一组古诗文，并做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅①，麻苧衣衫鬓发焦。
桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋斫③生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
【注释】①蓬茅：茅草盖房子。②征苗：征收农业税。③斫：砍。
摘录二：
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
摘录三：
杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒，意似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹，蜿蜒入穴；方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，欻然①遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来蛇出则往如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息，衔之而去。
（选自蒲松龄《义鼠》，略有删改）
【注释】①欻（xū）然：忽然，快速的样子。
6. 【批注】诗中“____________，____________”两句，直接体现了统治阶级贪婪、残酷的剥削，这与摘录二中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”所体现的贪婪之意相似。
7. 【随感】小文读完《山中寡妇》后写道：“诗的颈联通过描写寡妇时常挖野菜连着根须一起煮、______两个细节，刻画出她求生之艰难，在平淡叙述中迸发出震撼人心的表现力。”
8. 【圈点】小文摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
①止：______ ②犬：______ ③意：______ ④及：______
9. 【释义】小文用横线画出了有疑问的句子，请你将其翻译成现代汉语。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
10. 【句读】小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
蛇 入 则 来 蛇 出 则 往 如 是 者 久
11. 【理解】下面是小文对摘录三有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 鼠虽畏惧，仍以巧力反复袭扰蛇，最终夺回同伴尸身。
B. 蛇因不胜其烦而吐出死鼠，可见其无法长期抵抗侵扰。
C. 通过鼠蛇相斗的故事，意在讽刺世人常因小利而忘大义。
D. 以“义鼠”为题，借物喻人，赞美了弱小者勇气与情义。
12. 小文认为，《狼》和《义鼠》都写了有关动物的故事，但前者让人警醒，后者令人感动。你是否认同？请简述理由。
（二）
小文邀请你在实践中探究散文的阅读方法。
秋之韵
凌河渔夫
①秋来了。先是悄无声息地，让一片叶子的边缘开始泛黄，继而将整个树冠都换了颜色。人们还穿着夏日的薄衫，却忽觉早晚的风里已夹带了些微凉意，这才惊觉：秋已至矣。
②北方的秋格外分明。夏日的燥热仿佛一夜之间被风吹散，天空蓦地高远起来，云也淡了，丝丝缕缕地浮游，如棉如絮。树叶先是绿中带黄，继而黄中透红，终于整棵树都燃烧起来，红得灼眼，黄得灿烂。风过处，叶片便簌簌地落，铺满了小径，行人踩上去，发出细碎的声响，竟让人有些舍不得下脚了。
③清晨起来，窗玻璃上已凝了薄薄一层水汽。推门出去，草尖上缀着露珠，晶莹剔透，在初升的阳光下闪烁不定。空气里弥漫着一种清冷的气息，吸一口，直透肺腑，使人精神为之一振。街上的行人已添了衣裳，却还不肯穿得太厚，仿佛要与这秋意作最后的抗争。
④秋日的阳光是极好的。不像夏日那般毒辣，也不似冬日那般无力，它温和地洒下来，照在人身上，极是舒服。老人们搬了椅子坐在墙根下，眯着眼睛晒太阳，有一搭没一搭地聊着天。孩子们则在空地上奔跑嬉戏，笑声清脆，穿透了秋日的宁静。偶尔有落叶飘到他们头上，便引起一阵更大的欢笑。
⑤田间的秋色又是另一番景象。稻谷黄了，沉甸甸地垂着头，在风中形成一道道波浪。农人们弯腰收割，汗水从额角滴落，脸上却洋溢着收获的喜悦。果园里，苹果红了，梨子黄了，葡萄紫了，累累果实压弯了枝头，散发出诱人的香气。农妇们提着篮子采摘，她们不时传来的说笑声，与鸟雀的鸣叫交织在一起，合成一曲丰收的交响。
⑥秋雨是别具一格的。它不像春雨那般细密缠绵，也不似夏雨那般狂暴急促。秋雨淅淅沥沥，不紧不慢地下着，敲在屋顶上，打在窗棂上，奏出单调却悦耳的节奏。雨后，万物都被洗刷得干干净净，空气中混合着泥土和落叶的气息，格外清新。树叶上残留的水珠，在阳光下闪闪发光，宛如无数颗珍珠。
⑦秋夜更是迷人。月亮特别圆，特别亮，清辉洒满大地，一切都蒙上了一层银纱。星星也格外清晰，密密麻麻地布满天穹，眨着眼睛，仿佛在诉说着远古的秘密。虫鸣声此起彼伏，织成一张无形的网，笼罩了四野。偶尔有一两声犬吠传来，更显出夜的寂静。人们早早熄了灯，却不一定睡得着，躺在床上，听窗外秋风扫过树梢，带走一片又一片叶子。
⑧秋天的食物也别有风味。新收的稻米煮成的饭，香气扑鼻；刚摘的瓜果，鲜美多汁。街边小摊开始售卖糖炒栗子和烤红薯，那香味能飘出老远，诱得人不得不买上一些。螃蟹正肥，橙黄橘绿，正是品尝的好时节。一家人围坐在一起，剥蟹吃肉，闲话家常，其乐融融。
⑨公园里，退休的老人三个一群五个一伙，有的下棋，有的唱戏，有的只是坐着闲聊。他们的话题从国家大事到家长里短，无所不包。有时争得面红耳赤，不一会儿又笑逐颜开，仿佛什么也没发生过。年轻人则多在周末出游，携家带口，到郊外赏秋。他们拍照，野餐，孩子们在落叶堆里打滚，欢声笑语不绝于耳。
⑩秋深了。树叶几乎落尽，只剩下光秃秃的枝丫指向天空。草地枯黄，失去了往日的生机。天空更加高远，蓝得近乎透明。风也变得更加凌厉，吹在脸上，已有刺痛之感。人们穿上了厚衣服，缩着脖子匆匆行走。候鸟开始南飞，它们排成人字形或一字形，掠过天空，留下几声鸣叫。
然而，就在这一片萧瑟之中，依然有着不屈的生命力。常青树依然绿意盎然，松柏更加苍翠。一些不知名的小花还在顽强地开放，虽然不起眼，却以自己的方式装点着世界。农民已经在为来年的春播做准备，耕地，施肥，忙碌的身影在田野间穿梭。
秋天的韵味，就在于繁华与落寞的交织，收获与凋零的并存。它不像春天那样生机勃勃，也不像夏天那样热情奔放，更不像冬天那样肃杀冷清。秋天有着自己独特的气质——成熟，沉静，略带忧伤却又充满诗意。
（选自《中国作家网》2025年8月23日，有删改）
13. 文章第④—⑧段写了秋天的多幅图画，请以“……图”的格式，各为它们取一个5个字的名字。
秋日暖阳图——______——淅沥秋雨图——______——秋日食趣图
14. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
稻谷黄了，沉甸甸地垂着头，在风中形成一道道波浪。
15. 作者为什么说秋天“略带忧伤却又充满诗意”？
（三）
小文邀请你一起读文学类文本，感悟坚守之心。
我读的第一本诗集
吕玉霞
①最近，媒体上一句“二姐，您别写了，再写就该进课文了”，让我受宠若惊。我不过是个爱写点“土味顺口溜”的普通农人，却得到这么大的关注。我写的诗，不过是把生活的酸甜苦辣、四季的更迭变换，用自己的方式记录下来，就是我想对网友说的话，是一种分享。“这是晨起暮落的成果，这是劳苦耕种的答谢，这是汗珠滴落的皎洁”，这就是我的生活，实实在在，充满泥土气息。
②跟很多孩子一样，我的诗歌启蒙来自《唐诗三百首》。读唐诗，是完全不解诗意下的背诵，在模糊的记忆里有父亲的背影。煤油灯下，父亲用粗糙的双手堆砌着地瓜干，一边干活，一边教我，他诵一句，我诵一句。父亲的声音浑厚有力，我一脸懵懂，稚嫩重复。
③上学了，我再读《唐诗三百首》，知道了《赤壁》出自杜牧之笔，《鹿柴》的作者是王维，也喜欢上了李白的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，还能站在讲台上骄傲地背诵那些经典之作。或许是因为我爱读诗，能在老师面前熟练背诵，小学五年我一直是老师喜欢的好孩子。
④读初中后，记得学校来了一位语文老师，很年轻，比学生们大不了几岁。他要求我们背诵课本上的每篇古诗文，大家站在操场上，背诵古诗文，谁背得好就可以回教室听老师讲解。我总是最早进教室的那几个人中的一个。因为喜欢唐诗，我还拿家里的土鸡蛋跟同学换小人书版的《唐诗三百首》。因为反复阅读，我的作文也有了很大进步，甚至被老师拿到课堂上朗读。每次，我都会兴高采烈地回家炫耀。
⑤那时我最喜欢的诗人是李白，他的诗豪迈，总能激励我。唐诗之外，我开始阅读更多的传统诗词，我也喜欢苏轼。李白、苏轼让我感觉遇到什么问题都不可怕。少年的我，曲解“将进酒”的含义，天天幻想着鲜衣怒马、气吐眉扬！
⑥十六岁了，我不再上学，把人生的青春时光交给了轰隆隆的织布机，在家乡纺织厂做了十多年纺织女工。我被评上操作能手，获得劳动模范称号，而最开心的是拿到工资的那一刻，因为可以去买喜欢的杂志了。我如饥似渴地阅读，把看到的好词好句抄在本子上，反复品读。那些有温度的文字，陪伴我度过无数个夜班的夜晚、汗流浃背的农忙时节。读着读着，我幻想着自己有一天也可以写文章、写诗。
⑦后来我走过了人生路上的风风雨雨，在柴米油盐的缝隙，阅读总在不经意间给我指引和力量。2022年，我开始接触网络，写了很多小文章。三年里，我学会了拍摄、剪辑、直播，学会了思考，而更大的成长，来自对诗歌的学习。
⑧有人问我：“读书有用吗？你半生已过，还在种地？”也有人说：“读书不给学历，不能找到好工作，等于浪费时光。”我来不及去想，因为属于我的个人时光，大多只有晚上，生命的亮光就在那些书和诗行里。
⑨田野里，我写下“借您的烤炉把红薯烤香”“这是春吗？这不是春。这是花红柳绿的宣言”“落笔千行应华章，美了田园醉了山岗”。我以土为纸，以山水为墨，书写自己眼中的田园和我看到的农人精神，书写我的家乡，书写生活的希望。
（选自《科教新报》2025年4月30日，有删改）
16. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章以时间为线索，讲述了作者从童年背诵唐诗到成年写诗的经历，脉络清晰。
B. 作者列举上学时拿土鸡蛋与同学换书这一事例，体现她对诗歌的热爱与执着。
C. 《唐诗三百首》几乎充盈着作者的整个人生经历，直到作者成为一名职业诗人。
D. 面对别人的质疑，作者并没有放弃读诗和写诗，而是继续书写自己眼中的田园。
17. 赏析下面加点词语的表达效果。
我如饥似渴地阅读，把看到的好词好句抄在本子上，反复品读。
18. 阅读文章第③—⑧段，说说在“我”人生的不同阶段，阅读分别给“我”带来了怎样的积极影响。
19. 文章结尾段画线句子中蕴含着作者的哪些情感？
（四）
小文请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《西游记》。
目录（节选）
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安
第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第九回 袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条
第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第十回 二将军宫门镇鬼 唐太宗地府还魂
第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第十一回 还受生唐王遵善果 度孤魂萧瑀正空门
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显象化金蝉
第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第十三回 陷虎穴金星解厄 双叉岭伯钦留僧
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十四回 心猿归正 六贼无踪
一日，春归夏至，大众都在松树下会讲多时。大众曰：“悟空，你是那世修来的缘法？前日师父拊耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师兄请出个题目。要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一棵松树。……大众见了，鼓掌呀呀大笑。都道：“好猴儿！好猴儿！”不觉的嚷闹，惊动了祖师……
（节选自《西游记·第二回悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神》）
【浏览目录，整体感知】
20. 下面是小文浏览《西游记》目录节选后的推测，其中不正确的一项是（ ）
A. “灵根育孕源流出”暗指孙悟空由仙石孕育而生，本回会介绍孙悟空的来历。
B. 第五回到第七回围绕“大闹天宫”展开，体现出孙悟空挑战权威的反抗精神。
C. 从第八回起，“我佛”“观音”“玄奘”接连出现，标志取经故事正式拉开序幕。
D. 第十四回“心猿归正 六贼无踪”表明孙悟空彻底修成正果，已具备护法能力。
【精读文段，前后勾连】
21. 请阅读第二回的节选部分，说说此处的孙悟空表现出怎样的性格特点。
【联读文本，迁移探究】
22. 小文发现，孙悟空和鲁迅成长均离不开“引导者”。请从下面人物中任选一个，结合具体内容，谈谈他对孙悟空或鲁迅的影响。
唐僧（《西游记》） 藤野先生（《朝花夕拾》）
23. 反差是塑造人物形象的有效手段，在前后反差中，人物会变得鲜活，形象会变得丰满。请参照示例，从下列人物中任选其一，谈谈人物身上的反差。
示例：唐僧既软弱又坚定。他面对妖怪时胆小软弱，但他求取真经的信念却无比坚定。
A.阿长（《朝花夕拾》） B.猪八戒（《西游记》）
活动三：活动心得我展示
（表达与交流55分）
24. 请你根据阅读锦囊，从备选名著中任选其一，仿照示例，按要求写一段阅读心得（不少于80字）。
要求：①写出精读的具体方式；②结合作品的情节；③要有自己的体验。
备选名著：《朝花夕拾》《西游记》
示例：我在阅读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》时，细读“雪地捕鸟”部分，作者通过一系列的动作描写，如“扫开”“支起”“撒”“系”等，生动描写了捕鸟的全过程，展现冬天百草园的乐趣。让我仿佛置身其中，感受到作者的快乐。
阅读锦囊 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。
作文（50分）。
任务一：
25. 味道，不单是舌尖上的酸甜苦辣咸，更是心灵深处的细腻感知。而当我们踏入初中校园，这份感知便在青春的画布上晕染出更丰富的层次。那些为解一道难题而苦思冥想的焦灼，与同学并肩攻克难关的畅快，运动会上挥洒汗水的热烈，还有因师长的一句鼓励而心头生出的暖意……初中生活的滋味，在我们成长的轨迹里缓缓铺陈，待我们一一品尝、细细珍藏。
请以“初中生活滋味”为题，写一篇记叙性文章。
要求：①将作文题目写在答题卡上指定位置；②不少于500字；③认真书写，保持卷面整洁。
任务二：
26. 或许有一本书，叩开了你的心扉；或许有一本书，点亮了你的智慧；或许有一本书，助力了你的成长。若是能走进这些曾触动过我们的书中世界，与那些鲜活的角色同行、与那些动人的情节相遇，又会发生怎样奇妙的新故事？
以上材料给你带来了怎样的思考和感悟，请结合你的学习和生活，写一篇文章，你可以分享你的读书经历，也可以展开联想和想象，讲述你走进某本书中以后发生的故事。
要求：①将作文题目写在答题卡上指定位置；②不少于500字；③认真书写，保持卷面整洁。

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