资源简介

2025—2026学年度上学期期末质量监测
七年级语文试题
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.考生必须保持答题卡的整洁、平整。
亲情是我们内心最柔软的港湾，是家人之间血脉相连、相濡以沫的情感根基。它滋养着生命的成长，传递着人世间最朴素也最恒久的温暖与美好。为厚植亲情、共筑家园，班级准备开展“亲恩润心田，相伴共成长”主题活动，请你积极参与。
活动一：忆亲情，感受温暖的力量
积累与运用（20分）
小玉为本次“亲恩润心田，相伴共成长”主题活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。
回望七年级上册语文课本，那些浸润着亲情的篇章总在不经意间触动心弦：《秋天的怀念》里瘫痪的史铁生，在母亲“好好儿活”的叮咛里，幡然醒悟，懂了生命的重量；《散步》中一家人的互相迁就，藏着相濡以沫的牵挂；《金色花》里泰戈尔笔下的孩子化作花朵的温柔陪伴，藏着对母亲（ A ）的感恩与依恋；《<世说新语>二则》里陈元方对父亲的据理维护，满是孩子的真心；还有《诫子书》里诸葛亮对子女的殷殷寄望，字字（ B ）……语文里的亲情，像冬日里的暖阳，（ ）地温暖着每颗心。
1. 小石发现文段中遗漏了“语重心长”“沁人心脾”“寸草春晖”这三个契合亲情氛围词语，请你帮忙把它们填到合适的地方。
A.______ B.______ C.______
2. 小石想通过诵读主持词片段，向同学传递亲情温暖，下列关于诵读处理的选项中，不准确的一项是（ ）
A. 小石想读出语句的语气层次，她认为“格外动人”应读得轻柔舒缓，“生命的重量”应读得沉稳有力。
B. 小石想读出母亲话语的恳切，她这样处理重音：在母亲“好好儿活”的叮嘱里，幡然醒悟，懂了生命的重量。
C. 小石想凸显亲情的绵长，她这样划分节奏：语文里的/亲情，像冬日里的/暖阳，温暖着/每颗心。
D. 小石想读出对亲情的珍视，她这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：《散步》中一家人的互相迁就∨藏着相濡以沫的牵挂∧《<世说新语>二则》里陈元方对父亲的据理维护∨满是孩子的真心。
3. 小石经常看见“痪”的形近字，请为它换一个偏旁填入下列成语中，让文字也沾染上温情与力量。
A偷天□______日 B人心□______散 C容光□______发 D呼风□______雨
4. 小石根据语段内容准备嵌入一副对联，上联是“羔羊跪乳酬亲育”，请你从下列各项中帮她选出最符合“亲情”主题的一项（ ）
A. 鸟语花香春意浓 B. 清风明月映初心 C. 乌鸦反哺感亲恩 D. 儿女尽孝暖心田
5. 亲情是文人墨客永恒的咏叹主题，字里行间藏着牵挂与期许。小玉根据所学课文整理如下，请你完成：
李白乘舟远行，吟“夜发清溪向三峡，①________”的旅途情思，藏着对友人的牵挂；李益大漠远征，吟“不知何处吹芦管，②________”的思乡情；李商隐雨夜思亲，表“③________，却话巴山夜雨时”的牵挂；李白闻友人被贬，咏“我寄愁心与明月，④________”的真挚情谊；岑参逢重阳念亲，叹“⑤________，应傍战场开”的故园牵挂；谭嗣同登潼关，抒“河流大野犹嫌束，⑥________”的豪情，藏着对家人的期许；陆游年老病卧，仍怀“⑦________，铁马冰河入梦来”的报国之志，也念家国情深；诸葛亮《诫子书》中“⑧________，非宁静无以致远”，是长辈对晚辈的亲切寄语。
6. 小石梳理了亲情主题表达中常见的三类问题，请从每类中选择一处修改：
（1）容易读错的字：A称职chèng B狭隘yì
（2）容易写错的词：A惊慌失错 B赅人听闻
（3）容易说错的话：A通过这次亲情主题活动，使我明白了父母的辛劳。
B家庭会中，父母对我的高见表示认同。
活动二：悟真情，品味世间善意
阅读与鉴赏（45分）
（一）
小玉在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
逢入京使
【唐】岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
7. 【批注】这首诗以景衬情，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句与《次北固山下》中“________，________”两句异曲同工。
8. 【随感】这首诗在表现手法上与《次北固山下》有同有异，其相同之处是都在开头通过写景营造了一种________气氛。不同之处可以从两首诗的后两句上看出：王湾诗借雁传书，岑参诗通过画面描写，表现了诗人________的心情。
摘录二：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
摘录三：
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然①，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎②，荡倚冲冒③。驴不胜怒，蹄之。虎因喜计之曰技止此耳！因跳踉大 ④，断其喉，尽其肉，乃去。
（选自柳宗元《黔之驴》）
【注释】①慭（yìn）慭然：小心谨慎的样子。②狎（xiá）：亲近而不庄重。③荡倚冲冒：冲撞、靠近、冒犯。④跳踉大 （hǎn）：跳跃着大声吼叫。
9. 借助表格中提示的方法，解释下列语句中加点词的意思。
语句 方法 释义
A.屠自后断其股 成语推断法：悬梁刺股 A.________
B.益习其声 课内迁移法：“学而时习之” B.________
C.弛担持刀 查阅词典法：①放松，松懈；②解除，卸下；③延缓。 C.________
D.驴不胜怒 语境推测法 D.________
10. 小石发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
虎因喜计之曰技止此耳
11. 小石用横线画出了最喜欢句子，请你翻译成现代汉语。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
12. 下列对两文的理解与分析，你认为不正确的一项是（ ）
A. 甲文通过屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的情节，揭示了狼贪婪、狡黠的本性。
B. 乙文以虎的视角展开，通过虎对驴的态度变化，表现了虎的谨慎、机智与果断。
C. 两文均为寓言故事，甲文讽刺了禽兽的狡诈无用，乙文告诫人们不要外强中干。
D. 两文语言简洁生动，甲文注重动作描写刻画人物，乙文通过心理描写推动情节。
13. 结合两文内容，说说你从屠户和老虎身上获得了哪些启示。
（二）
小玉搜集了一篇实用类文本，邀请你与她共读。
当代青少年亲情感知与表达现状调查报告（节选）
①为了解当代青少年对亲情的感知、理解与表达现状，探究家庭关系对青少年成长的影响，某调研机构于2024年对全国12个省市的3000名初中生开展问卷调查，部分结果如下：
亲情相关行为 占比
每周与父母主动沟通3次以上 38%
仅在需要帮助时与父母沟通 45%
从未向父母表达过感谢/爱意 27%
曾通过书信、礼物等方式表达亲情 52%
认为父母的关爱是“唠叨/束缚” 31%
②调查显示，青少年与父母的沟通内容呈现明显偏向性：63%的学生主要沟通学习成绩，作业完成情况；22%的学生谈论兴趣爱好、校园生活；仅15%的学生会主动分享内心感受、成长困惑。值得关注的是，城镇学生与农村学生在亲情表达上存在差异：城镇学生更愿意通过线上留言、礼物等方式表达情感，农村学生则更倾向于用实际行动（如做家务、努力学习）回应父母的关爱。
③在亲情认知方面，78%的学生认为“亲情是成长中最重要的支撑”，但仅有41%的学生能准确说出父母的生日、职业偏好等细节。超过六成的学生表示，自己在遇到挫折时会第一时间想到父母，但在日常相处中，常因学习压力、生活习惯差异与父母产生矛盾，其中43%的学生在发生矛盾后会选择“冷战”，而非主动沟通和解。
④调研人员指出，青少年时期是亲情观念培育的关键阶段，良好的亲子关系能为青少年提供情感慰藉、增强心理韧性。建议青少年主动敞开心扉，增加与父母的深度沟通；父母应注重倾听与理解，采用平等尊重的沟通方式；学校可通过主题班会、亲情实践活动等，引导青少年感知亲情、学会表达。
14. 下列对调查报告内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 超过一半的青少年会每周与父母主动沟通3次以上。
B. 青少年与父母的沟通主要集中在学习成绩和作业情况上。
C. 农村学生更愿意通过线上留言、赠送礼物的方式表达亲情。
D. 所有青少年都能准确说出父母的生日、职业偏好等细节。
15. 请概括本次调查报告反映的当代青少年亲情感知与表达的现状。（至少两点）。
16. 结合报告内容，说说青少年应该如何更好地感知亲情、表达亲情。（至少三点）
（三）
小石邀请你阅读下面的文章，一起感受文学作品的魅力。
父亲的半瓶酒
佚名
①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。
②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心，他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑，他每一次给我打电话都不断地道歉，说是占用了我们多少时间。我听得厌烦，但又不敢不耐心听。
③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该去医院看病，而不是等我带药。我数落了他一顿，他默默地听着，最后说：“你要是忙，就别回来了，我再想想别的办法。”我听了，心里也挺不是滋味的。
④过了几天，我听妹妹说，父亲这次病得很重，在医院里住了半个月，医生都下了病危通知，后来病情得到了控制，脱离了危险。我听了，心里很难过，觉得自己太对不起父亲了。我决定回家看看他。
⑤回到家，父亲正在院子里晒太阳，他看上去瘦了很多，头发也白了不少。我心里一阵酸楚，说：“爸，你怎么不早告诉我？”父亲笑了笑，说：“没事，小毛病，现在好了。”
⑥晚上，父亲做了一桌丰盛的饭菜，还拿出了半瓶酒。他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是你以前在家时剩下的，我一直没舍得喝。”我接过酒杯，看着父亲布满皱纹的脸，心里五味杂陈。
⑦父亲一边喝酒，一边给我讲他以前的事情。他说，他年轻的时候，在学校里当老师，教学很认真、学生们都很喜欢他。他还说，他最大的愿望就是希望我能有出息，现在我终于在城里站稳了脚跟，他也放心了。
⑧我说：“爸，你放心，我会好好工作，好好照顾你和女儿的。”父亲点了点头，眼里含着泪水。
⑨那天晚上，父亲喝了半瓶酒，他说他很高兴，因为我终于理解了他的心意。我也喝了不少酒，心里暗暗发誓，以后一定要多回家看看父亲，好好照顾他。
⑩从那以后，我每隔一段时间就会回家看看父亲，每次回家，父亲都会做一桌丰盛的饭菜，拿出那半瓶酒，我们父子俩一边喝酒，一边聊天，其乐融融。我知道，父亲的半瓶酒里，装着他对我的爱和牵挂，也装着我们父子俩之间浓浓的亲情。
17. 文章围绕“父亲的半瓶酒”写了哪几件事？请简要概括。
18. 请赏析第⑥段中画线句子的表达效果。
他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是你以前在家时剩下的，我一直没舍得喝。”
19. 结合全文，分析父亲的人物形象。
20. 文章以“父亲的半瓶酒”为题，有什么深刻含义？
（四）
小石想请你运用整本书阅读方法，和她一起阅读《朝花夕拾》和《西游记》。
《朝花夕拾》选段
①孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午。仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
②我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，花一文钱买下的，用一点烂泥、一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹嘟嘟”的，吡吡地吹它两三天。
《西游记》选段
①师徒们行了数日，到了巩州城。早有巩州合属官员人等，迎接入城中，安歇一夜。次早出城，一路饥餐渴饮，夜住晓行，两三日，又至河州卫。此乃是大唐的山河边界。早有镇边的总兵与本处僧道，闻得是钦差御弟法师上西方见佛，无不恭敬，接至里面供给了，着僧纲请往福原寺安歇。次日，行有四五十里远近，只见山凹里露出楼台殿宇，三藏道：“徒弟，看是个甚么去处？”行者抬头，用手搭凉篷，仔细观看，说道：“师父，那边是一座城池，但见得：楼台重叠，殿宇巍峨。山水澄清、花木鲜妍。径道幽深，林阴秀翠。乃好座山居。”
②三藏道：“悟空，你看那山中想必是个禅院，我们可去借宿。”行者道：“师父说得是，我们去来。”走近前，见一山门，上有“观音禅院”四字。三藏大喜道：“弟子屡感菩萨圣恩、未及叩谢；今遇禅院、就如见菩萨一般，甚好，甚好！”
21. 下列对名著内容的理解错误的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，记录了他从童年到青年的生活轨迹。
B. 《西游记》中观音禅院的金池长老因贪念袈裟，欲放火烧死唐僧师徒。
C. 鲁迅在《朝花夕拾》中多次提到“长妈妈”，均表达了对她的怀念与感激。
D. 《西游记》中孙悟空火眼金睛是在太上老君的八卦炉中炼就的，能识破一切妖魔鬼怪。
22. 两个选段都有环境描写，请任找一例并分析其作用。
23. 结合《朝花夕拾》选段，分析“往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了”这句话中，作者的情绪变化。
24. 结合选段及原著内容，简要回答：
A《朝花夕拾》中的“我”，儿时最想追寻的是________的快乐。
B《西游记》中的唐僧，一路西行，追寻的是________。
活动三：抒心声，传递人间温情
表达与交流（55分）
25. 生活中的温情藏在亲情的牵挂里、友情的陪伴中、师恩的教诲间，也藏在陌生人的善意里。
班级将举办“岁月有暖，情满心间”主题分享会，需暖场表达唤起共鸣。请从下列任务中选择一项完成：
任务一：
写一段开场白，涵盖亲情、友情、师恩等情感，引出分享主题，邀请大家分享身边的温情故事。（80字左右）
任务二：
写一首与“生活中的温情”相关的小诗（不少于四行；超过四行，诗行之间用“/”标示），可聚焦一种情感，也可涵盖多种情感，传递温暖与感动。
26. 成长路上，总有一些情感如星光闪耀，照亮前行之路；总有一些瞬间因真情流露，成为心底永恒的温暖。
请从下面两项任务中选择一项，写一篇记叙性文章：
任务一：
请以“那一份温情，照亮了我”为题，讲述生活中让你感受到温暖的故事（可写亲情、友情、师恩、陌生人的善意等），体现情感带来的力量与成长。
任务二：
在成长的漫漫长路中，我们会邂逅跨越时空的羁绊、突破次元的陪伴、藏在奇幻世界里的温柔——这些超越现实的情感，同样能成为照亮心底的光。
请以“________的温暖”为题（横线上可填星际来信、时光邮差、老槐树的低语、梦境里的拥抱等具有想象色彩的词语），写一篇想象性记叙文，讲述你与这份特殊情感相遇的奇幻故事，抒发对温暖与成长的感悟。
要求：①将你选定或补充完整的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁，字迹清晰。

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