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2025年秋季七年级学情监测试题卷
语文
温馨提示：
1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量为120分钟，满分为120分。
2．请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上。
3．请你在答题卡上作答，答在本试题卷上无效。
一、积累与运用（20分）
4月23日是世界读书日，为了汲取人类文明的成果，让心灵的世界逐渐变得广阔，某校七年级（一）班准备开展“悠悠书香伴我行”语文综合实践活动，请你参加并完成以下任务。
【任务一】
阅读下列语段，完成下面小题。
打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。徜徉其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水。读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情①（A.油然而生 B.不期而遇）；读了《从百草园到三味书屋》（A.人声鼎沸 B.熙熙攘攘）的学堂读书场景令人印象深刻。我们还体会了人间百味：史铁生与母亲jué别时的懊悔；莫怀戚面对分歧做决定时的慎重；冰心于风雨来临时，感受到母亲如荷叶般给自己荫蔽。语文是一座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹不已。在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。
1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
酝酿（ ） 贮（ ）蓄 jué（ ）别
2. 从①②处的括号内选择符合语境的词语（只填选项）。
①______________ ②______________
3. 文中划横线的句子有语病，请你帮忙修改好，并把答案写在下面横线上。
【任务二】
阅读下列语段，完成下面小题。
语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。少年正是读书时，让我们一起想办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境。
4. 为鼓励同学们读书，活动要求大家在墙板报上每人写两则关于读书的名人名言。小明写的是：“书籍是人类进步的阶梯”“为中华之崛起而读书”，请你也写两则关于读书的名人名言。
①______________________ ②____________________
5. 活动结束后，很多同学书写了读书心得，请根据下面这位同学心得，仿写一句话。
书籍，是一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之窗。
【任务三】
6. 诗以言志，文以传情，请补写下列句子中的空缺部分。
（1）________，落花时节又逢君。
（2）潮平两岸阔，风正一帆悬________，________。
（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的思念之情托付给明月的句子是：________，________。
二、阅读与鉴赏（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
①说到“研学”。我不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素。本质上就是孔子做了一次游学活动。因此在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。
②从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地。要把革命的精神和文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。
③研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点，特别是近年来，在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行会出现许多倍的爆发峰值。
（选自《还你一个真实的研学旅行》，有删改）
材料二：
材料三：
①教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。此意见一出，也引发了多方思考：
②家长：担忧。
③研学旅行可以让孩子增长见识，扩展视野，培养孩子们的团队协作能力。但是，当学生从传统的“课堂时间”离开家长视野，走出学校围墙，家长们多少有些担忧。
④校长：需要保障机制。
⑤也很想带学生出去，寓教于乐，可安全责任太大了，万一出事，学校就会被推向风口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，学校没有专项经费列支，按规定也不能向学生家长收费，活动很难开展。
⑥老师：内容如何有意义？
⑦很多老师担忧：“研学旅行如何才能真正与课改内容结合？怎么把这个研学做得有意义很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像旅行一样。”
⑧专家：需要专业组织来操作。
⑨四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：现在一些旅行社搞的所谓研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。
（选自《研学旅行，要走的“路”还很远》，有删改）
7. 阅读材料二，下列理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 当前研学旅行存在“游而不研”“研而不游”的问题。
B. 当前研学旅行已经发展成熟，并能实现其价值。
C. 研学旅行需要专业化组织，专业化组织可避免低质活动。
D. 研学旅行应与课程结合，提升教育意义。
8. 阅读上述材料，下列理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 研学旅行延续和发展了古代游学的教育理念和人文精神。
B. 境内游学的增长率远远低于境外游学的增长率。
C. 家长、老师、专家们等均对研学旅行表示深切的担忧。
D. 研学旅行若能与课改内容相结合，会更有意义。
9. 小明同学计划在寒假参加研学旅行，但小明母亲认为“研学旅行就是吃吃喝喝跟旅游一样”，不同意小明参加研学旅行。假如你是小明，请你结合以上三则材料相关内容说服母亲，提高她对研学旅行的认识。
（二）现代文阅读Ⅱ（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
书梦
李复威
①少年求学时，有过许多美好飘逸的梦。而书梦，是我日思夜想、追求不辍的梦，是我魂牵终生、矢志不渝的梦。
②上小学时，一次父亲带我去他的朋友家做客。稚气未脱的我走进那位老伯家的书房，顿时被“吓”住了。宽阔高大的屋子的四周，是顶天立地的书架，架上满满堆码着高低不齐的图书。站在房中央仿佛置身在书的“天井”之中，有一种令人“恐惧”的压迫感——似乎周围的书籍随时都会塌下来。
③父亲告诉我，老伯是大学教师。他这一生就是读书、教书、写书，别看家里书已堆集如山，人也越来越衰老，但只要有一点积蓄，就寻书购书，书，是他的命根。
④书，扎根在了我幼小的心灵中。
⑤上初中时，我对文学着迷。学校的小小图书馆是我经常出入的宝地。那时，我喜欢上了外国诗歌，尤其崇仰俄国诗人普希金。我想，要是有一本属于自己的普希金诗集，那该有多好啊！
⑥就在这“求书若渴”的时刻，发生了令我“心惊肉跳”的事件。
⑦那时，我常光顾全市唯一的新华书店。一次，我在书店文学柜架的最上方发现了孤零零的一本《普希金诗选》。我走到一位瘦高个男售书员面前，带着恳求的语气：“对不起，我今天没带钱，能不能帮我把书留到明天？”他没有丝毫地犹豫就拒绝了：“书店还没有为读者预留图书的规矩，刚刚还有人打电话来查询这本书，只能是谁先来就卖给谁了。”
⑧这时，打烊的铃声响起，整个书店就只剩下我一个顾客了。我拿着书久久不愿离去，售书员几次催促，我只能十分不情愿地把书放回柜架，一步一回头地离开了。
⑨第二天下午放学后，我带着钱急匆匆赶往书店。刚一进门，那位瘦高个男售书员就冲我跑过来，嘴里喊道：“经理，就是他！”我本能地退缩着，一头雾水。只见从书店办公室里走出一位女同志，她一脸严肃地走到我跟前：“同学，你昨天晚上是最后一个离开书店的吗？我们整理图书时发现少了《普希金诗选》。”
⑩我急了：“你们怀疑是我把书拿走了？”
她仍是一脸严肃，没有做任何表示。
我更急了：“我今天是带着钱来买这本书的。”我掏出文具盒中放的钱。我急得几乎要哭出声来。女经理问我是哪个学校的，班主任叫什么名字，我心中没有鬼，一一回答。不一会儿，班主任张老师就赶来了。他了解了事情的原委，跟经理表示，要单独和学生谈谈。我告诉老师：“昨晚我离开时把书放回书架了，我保证，我发誓！”张老师于是向经理建议：“这样吧，我们大家再认真找一找。”
就这样，四五个人围着“文学类”书柜又翻腾一遍，一本一本地抖动，一本一本地翻找……
我站在一旁，忐忑不安地等候着。一分钟，两分钟，五分钟……那是一个十几岁孩子的人生中，最漫长的十几分钟。我有些紧张了，万一真找不到，我跳进黄河也难洗清了。我的脸涨得通红，仿佛能听见自己咚咚的心跳声。
“找到了！找到了！在这旮旯……”那位瘦高个男售书员，举着书大声喊道。我的心猛地落地了。
我急忙掏出钱来：“我买这本诗选！”女经理诡秘地笑了笑，举着书“馋”我：“不卖给你。”
只见女经理走到老师跟前耳语了几句。然后，她郑重其事地，仿佛在宣布一个重大决定：“我买下这本《普希金诗选》。”我一听，心凉了半截，怎么会这样？似乎是故意停顿了一下，经理口风一转，面带微笑，对着我大声喊道：“赠送给——你！看来你是一个爱读书的学生，祝愿书籍永远成为你最贴心的朋友。”我喜出望外，激动得不知该说什么。我瞧了一眼张老师，他微微地点了点头。我用双手接过书贴在胸前，向经理和书店的同志鞠了一个躬：“谢谢！谢谢！”
我带着圆梦的激动，紧攥着诗选兴冲冲地走出书店，回头看了看，橱窗的美术字赫然入目：一侧——为中华之崛起而读书；另一侧——书籍是人类进步的阶梯。我伫立，凝视良久。
就这样，书籍成为我寸步难离的挚爱、耳提面命的恩师和铁面无私的诤友，他们默默开启我的灵智闸门，助力着我的事业发展，矫正着我的人生航向，每每遇到世俗的平庸要遮蔽生命光华的时候，贪婪私利欲吞噬诚信良知的时候，是书的芬芳和警钟唤醒我，坚定地说“不”！书梦，开凿了一条让我永不停歇地寻求生命意义和人生价值的航道。
（选自《光明日报》，有删改）
10. 下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 第二自然段描写与父亲朋友相关的内容，交代了书在我心中扎根的原因。
B. “一分钟、两分钟、五分钟”通过对时间流逝描写，突出“我”觉得时间变化缓慢的主观感受，写出了“我”的忐忑、窘迫与焦急。
C. 本文写“求书被拒”和“被人误会”两个情节主要是为了突出男售书员的无礼。
D. 这篇文章通过记述“我”追求《普希金诗选》故事，刻画了少年时期对书籍的热爱与执着。
11. 请从描写的角度赏析下面的句子。
我拿着书久久不愿离去，售书员几次催促，我只能十分不情愿地把书放回柜架，一步一回头地离开了。
12. 结合全文内容，谈谈标题“书梦”的作用。
13. 有同学认为本文可以作为《往事依依》的拓展阅读篇目，请你从两篇文章主旨的角度分析原因。
（三）古诗文阅读（18分）
14. 阅读下面的诗歌，完成小题。
【甲】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（1）下面对这两首诗歌的理解与分析有误的一项是（ ）
A. 《秋词（其一）》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B. 《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成了一幅暮色茫茫的秋野图画。
C. 两篇作品中作者都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D. 在表达手法上，前者是动静结合，借景抒情，后者是描写、议论兼抒情。
（2）同是写秋，不同诗人笔下的秋景蕴含着不同的情味，试对比马致远《天净沙·秋思》与刘禹锡《秋词（其一）》中表露的心境有何不同？
阅读下面的文言短文，完成下面小题
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）
15. 下列加点词解释正确的一项是（ ）
A. 【甲】“非学无以广才” 广：达到
B. 【甲】“年与时驰” 驰：迅速逝去
C. 【乙】“及其稍长” 长：长，与“短”相对。
D. 【乙】“或因而抄录” 或：或许
16. 翻译句子。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
17. 请分析欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的原因。
18. 结合甲、乙两文，谈谈如何做才能学有所成。
（四）名著阅读（8分）
19. 《朝花夕拾》里有鲁迅少年到青年成长轨道，请你根据地点的转换，完成下面表格。
地点 篇目 主要内容
绍兴 《____》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。
绍兴 《从百草园到三味书屋》 百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京 《____》 回忆邻居衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 ______________
20. 善于发现别人身上优点的人，也往往是善于向他人学习的人。读完《西游记》，你一定发现唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒身上都有优点。请从中任选一人，说说你最想向其学习的一个优点，并结合原著相关内容简要分析这个优点在其身上的具体表现。
三、写作（50分）
21. 在《百草园与三味书屋》中，寿镜吾老师那自我陶醉的读书姿态给鲁迅的读书生活增添了几分趣意；在《秋天的怀念》中，母亲那一句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”所散发出来的期冀之音让史铁生永记于心；在《再塑生命的人》中，莎莉文老师智慧而又富有耐心的教导使迷茫无助的海伦凯勒重获新生……在成长的过程中，总有那么一个或一些人，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命……
请以“伴我成长的人”为题，写一篇文章。
要求：①有真情实感；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不套作，不抄袭；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。

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