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2025—2026学年度九年级第一学期期末教学质量监测试卷
历史
注意事项：
1.本试卷共4页，满分50分。道德与法治、历史同场考试，考试时间共90分钟。
2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1. 某历史研学小组在探究“古代两河流域经济”时，发现《汉谟拉比法典》中有统一重量、长度、容量单位，以及租赁、雇佣、交换、借贷等细致规定。这一发现可佐证当时两河流域（ ）
A. 君主专制统治空前强化 B. 商品经济活动较为活跃
C. 城市完全实现自治管理 D. 文明成果源自中华文明
2. 《梨俱吠陀·原人歌》中记载“太初之世，原人之口，生婆罗门；彼之双臂，生刹帝利；彼之双腿，产生吠舍；彼之双足，生首陀罗。”这描述的是（ ）
A. 分封制度 B. 种姓制度 C. 采邑制度 D. 皇帝制度
3. 亚里士多德在他的《政治学》一书中提到：一切重大事务都交给公民大会审议并裁决，抽签选任公职人员，实行有限任期制、津贴制。他描述的是（ ）
A. 印度的种姓制度 B. 雅典的民主政治
C. 罗马共和政体 D. 西欧的庄园法庭
4. 罗马共和国平民拥有一定的财富，同时担负兵役，掌握一些武装。而当时罗马实行的是习惯法，立法权和司法权力基本上由贵族垄断，而且司法解释权也在贵族法官手中。为此平民要求制定成文法，其最终目的是（ ）
A. 体现社会各阶级的利益 B. 防止贵族对法律的曲解
C. 提高平民政治经济地位 D. 使量刑定罪有法律依据
5. 法兰克国王查理把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献 给教会，称为“什一税”。这一举措（ ）
A. 扩大了基督教在欧洲势力 B. 使西欧等级制度形成
C. 使王权和教权之争达到顶峰 D. 使基督教在罗马帝国合法化
6. “庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨……人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成。庄园里通常设有酒房，农民可以去酿酒。”这说明欧洲庄园（ ）
A. 呈现出自给自足特点 B. 有利于城市自治的形成
C. 维护了庄园领主利益 D. 促进了商品经济的发展
7. 1130年，英王亨利一世给伦敦颁发特许状，规定：“伦敦市民享有充分权利任命他们所愿的市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的市民为法官。”由此可知（ ）
A. 伦敦完全摆脱国王控制 B. 领主不得向市民任意征税
C. 特许状获得了市民拥护 D. 伦敦享有一定的政治权利
8. 美国学者查尔斯·舍曼指出：“就整个19世纪和20世纪法典编纂来说，现代立法机关在很大程度上可以被看作是查士丁尼庞大的罗马法机关的翻版，前者只不过是适应时代的需要，披上了现代语言的外衣而已。”这表明罗马法（ ）
A. 维护了资产阶级的利益 B. 注重保护私有财产不受侵犯
C. 是近代西方法律的渊源 D. 体现法律面前人人平等原则
9. 646年，日本施行全面的“唐化”，废除贵族私有的土地制度及部民制，建立封建国家土地所有制，在全国范围内设立王土和王民。这直接促进了日本（ ）
A. 封建经济的发展 B. 文化水平的提高
C. 社会生活的变化 D. 中央集权的建立
10. 某同学在学习过程中整理了以下思维导图，①处应为（ ）
A. 西欧经济的发展 B. 三权分立的原则
C. 启蒙思想的兴起 D. 马克思主义诞生
二、非选择题（共3小题，共30分）
11. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 人类文明早期，生产力、地理与交通条件深刻影响文明面貌，各大文明多独立发展，轨迹独特：有的依大河平原发展农耕，形成集中权力与秩序；有的处于多山近海环境，靠渔猎与贸易催生城邦体制与开放思维；还有的在隔绝大陆，以宗教凝聚社群，构建独特社会结构。
——摘编自赵林《告别洪荒：人类文明的演进》
材料二 下表某同学所作学习笔记
建筑古迹 说明
胡夫金字塔被誉为世界七大奇迹之首，建于约4500年前，原高146米，现高137米，底座每边长230多米，塔身由230万块石头砌成，每块石头平均重2.5吨。
雅典卫城达到了圣地建筑群、庙宇、柱式和雕刻的最高水平，1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
万神殿始建于公元前27—25年，其穹顶直径达43.3米，顶部距离地面约43.3米，穹顶中央有一个直径8.9米的圆形天窗，称为“oculus”。
材料三 公元前1000年左右，腓尼基22个辅音字母传入希腊，希腊人新增元音字母形成完整音素文字体系。此革新打破知识垄断，为城邦事务记录、哲学传播提供便利，支撑雅典政治发展；同时，两河流域《吉尔伽美什》的英雄叙事与命运观念，影响荷马史诗创作。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，归纳塑造文明面貌的关键因素，指出古代文明体现的特征。
（2）请为材料二补充，这三处建筑遗址归属的古文明。结合材料二与所学知识，说说劳动人民在文明的发展中发挥的作用。
（3）根据材料三，归纳希腊受到其他文明影响的几个方面，并结合材料谈谈你对文化交流的认识。
12. 阅读材料，回答下列问题。
材料一 14世纪佛罗伦萨，毛纺织业规模化生产重塑经济结构：数千雇工分工协作，商人资本与劳动力结合突破传统行会限制；银行业繁荣使财富向新兴资产阶级集中，传统经济秩序松动。美第奇家族等将商业财富投入艺术与学术，推动思想革新。
——摘编自雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
材料二 我已于1492年10月抵达大洋彼岸的岛屿，当地居民称其为“瓜纳哈尼”。据我所见，这里土地肥沃，物产丰饶，居民友善温顺，尚未信仰上帝。我坚信这些岛屿位于印度海域的边缘，距离中国与日本已不甚遥远。此行的发现，必将为陛下带来无尽的财富与荣耀，也为天主教的传播开辟新的疆土。我恳请陛下尽快支持第二次更大规模的航行，以探寻更多未知的土地与宝藏。
——摘编自哥伦布《首次航海家书简》
材料 三1830年曼彻斯特，纺织厂蒸汽机昼夜运转，童工占劳动力1/3，工人日均工作16小时、平均寿命仅17岁，工厂主年收入是工人100倍。城市煤烟蔽日，艾威尔河废水变黑，四万居民挤在潮湿地下室。同期印度棉布出口从125万匹骤降至30万匹，英国农民被迫改种棉花。跨大西洋海底电缆铺设后，英国棉织品十天抵澳洲，利物浦港堆满全球原料与工业品。
——摘编自恩格斯《英国工人阶级状况》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括这一时期社会出现的新变化。
（2）指出材料二中西欧开展的航海活动的历史名称，并根据材料二及所学知识，列举两例航海家及其贡献。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括这一时期工业快速发展带来的影响。
13. 阅读材料，回答下列问题。
材料一 一组同学以“思维导图·见证革命历程”为主题，绘制了英、美、法三国资产阶级革命的导图：
英国资产阶级革命历程示意图
法国大革命历程示意图 美国政体结构示意图
材料二 “近代欧美各国构建起不同政治模式，这些制度创新既塑造本国发展，也为全球政治变革提供参照。”
——钱乘旦《世界现代化历程·总论卷》
（1）请在示意图中A、B两处填写法律文献的名称，并据此概括英法两国革命道路的共同特点。指出美国确立的政治体制依据的原则。
（2）根据材料并结合所学知识，围绕“制度设计与国家治理”自拟观点并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）

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