资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第8课《让思维活跃起来》教学设计
课题 让思维活跃起来 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 七年级
学习目标 1.知道思维定势的含义及影响，明确活跃思维对学习和生活的重要意义。2.学会运用活跃思维的方法，打破固定模式，灵活解决简单问题。3.愿意在学习和生活中主动运用灵活思维，养成勤于思考、善于思考的良好习惯，为终身学习奠定基础。
重点 理解思维定势的影响，掌握活跃思维的实用方法，能在实践中运用简单的思维技巧。
难点 引导学生打破长期形成的思维定势，主动运用灵活思维解决学习和生活中的实际问题，培养持续活跃思维的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频共鸣在竞争激烈的今天，要想不断进步，就需要有积极、灵活的创造性思维。总之，活跃起来的思维更具有创造性！出示课题。 观看视频分享自己观看后的感受走进本节课的学习内容 让学生在亲身体验中直观感受思维定势的影响，初步体会“打破常规、活跃思维”的乐趣。同时自然引出课题，为后续新知探究奠定基础，避免抽象说教，增强课堂趣味性和代入感。
讲授新课 环节一：新知导入——案例解析 识“定势”之本解读“小飞”的案例课堂提问：文本中的小飞发生了哪些变化？专注于套用之前的方法反思自己的学习方式多角度解题小飞在反思中感受到“打破常规”的思维乐趣，你有没有遇到过“思路打不开”的情况？请结合自身经历，分享一下自己的经历吧！环节二：实践体验——践思不辍 灵动成长 设问：一支笔，你能想到他能做什么？写字啊这是思维定势的表现他还可以用来当作尺子、书签、支架等什么是思维定势？ 所谓思维定势，就是在日常生活中长期形成的固定的思维方式，也就是在自己的头脑里，顽固地认定某种事物一定是某个样子的，自己的思维向着固定的方向和范围去展开，久而久之，就会使自己的思维作茧自缚，变得僵化，容易走进死胡同。思维定势的表现有哪些呢？知识迁移困难 解题思路固化创新意识薄弱 合作学习低效七年级学生容易出现思维定势的原因有哪些？1.小学阶段的知识相对基础、模式化。为了夯实基础知识，小学阶段长期进行大量重复性训练，让我们形成固定解题流程与思考套路，容易使我们的思维固化。我们的身心发展尚不成熟，抽象逻辑思维能力还在发展中，仍比较依赖小学时的直观形象思维。面对需要深度思考、逻辑推理的初中知识，仍需要依赖具象经验，此时就容易出现思维定势。3.我们的情绪状态也可能影响思维方式。4.创新思维训练的缺乏也是影响因素之一。发现生活中的创意带放大镜的指甲刀 可变色的保温杯当凳子用的行李箱你知道他们是受什么启发，沿着什么样的思路发明的吗？为了解决传统风扇容易卷入头发、清洗麻烦的痛点受“空气倍增器”的空气流原理启发通过加速空气流来模拟自然风无叶风扇想一想有这样一个实验故事，研究员给两组同学各提供一支蜡烛、几枚图钉、一盒火柴，要求把蜡烛点燃并固定在教室的墙上，其中，发给第一组同学的火柴是装在盒子里的，发给第二组同学的火柴是放在盒子之外的。实验结果显示，第一组有41%的同学按时解决了问题，第二组有86%的同学按时解决了问题。1.为什么第一组按时解决问题的同学比第二组少？2.小组讨论：思维定势对我们的学习和生活有哪些影响？第一组的火柴装在盒子里，大多数同学会把火柴盒仅仅看作“装火柴的容器”，陷入了“火柴盒只能用来装火柴”的思维定势，没有想到可以把火柴盒当作固定蜡烛的支架。而第二组的火柴放在盒子之外，火柴盒的“容器”属性被弱化，同学们更容易跳出固有认知，想到用火柴盒来固定蜡烛，所以按时解决问题的同学更多。思维定势有哪些影响？积极影响在处理熟悉的问题时，思维定势可以帮助我们快速调用过往经验，提高解决问题的效率。能帮助我们在日常事务中形成稳定的行为习惯，减少决策成本。消极影响会限制我们的思维广度，让我们难以从新角度、新方向思考问题，阻碍创新认识拓展几种思维发散思维：从一个问题出发，想出多种不同的答案，比如“铅笔的用途”“解决数学错题的不同方法”，核心是“多思路、多角度”。逆向思维：反过来思考问题，比如“别人都想着‘如何快速完成作业’，我们可以思考‘如何高效完成作业，留出时间做自己喜欢的事’”，核心是“反方向、找突破”。联想思维：由一个事物联想到另一个相关的事物，比如“看到‘树叶’，联想到春天、绿色、环保，进而联想到‘节约资源’”，核心是“找关联、拓思路”。结论：活跃思维不是“天马行空”，而是有方法、有方向的思考。我们要学会识别自己的思维定势，运用这些简单的方法，让自己的思维变得更灵活、更活跃。发散思维的特点1.流畅性 表现为在短时间内表达较多的概念，探索较多的可能性，列举较多的解决问题的方案2.变通性表现为克服思维的单一性，善于从多种可能性中选择最佳方案 3.独创性表现在思维过程中能独辟蹊径，标新立异，想出与众不同的新点子。你认为未来校园会是什么样的？请发挥想象力，不限制角度，尽情展开畅想，然后用画笔或文字描绘出你脑海中最具创意的画面吧。打破思维定势，提升学习能力和灵活性的方法有哪些？认识思维定势 培养多元化思维注重实践和创新 学会反思和总结保持好奇心和求知欲合作探究逆向思维大挑战一个人带着一只狗、一只鸡和一袋米过河，每次只能带一样东西过河，狗会咬鸡、鸡会吃米，请问怎样才能把所有东西安全运过河？要求：以小组为单位运用逆向思维，在4分钟内想出解决方案。1. 第1次：带鸡过河- 把鸡带到对岸，此时这边剩下：狗 + 米（安全，狗不吃米）- 人独自返回原岸。2. 第2次：带狗过河- 把狗带到对岸，此时对岸：狗 + 鸡（危险，狗会咬鸡）- 关键逆向操作：人把鸡带回原岸。3. 第3次：带米过河- 把米带到对岸，此时对岸：狗 + 米（安全）- 人独自返回原岸。4. 第4次：带鸡过河- 把鸡带到对岸，此时所有物品：狗 + 鸡 + 米（全部安全到达）环节三：颗粒归仓——我的收获与感悟教师带领学生梳理本节课核心知识点，总结重点：多让思维活跃起来1、什么是思维定势？2、思维定势的表现3、打破思维定势，提升学习能力和灵活性的方法有哪些？ 学生以举手抢答的形式分享自己的感受与思考。在教师的引导下学些相关知识学生引发思考，注重在课堂上培养自己的逆向思维做好笔记打破常规思路，尝试不同的方法。小组合作，围绕所选题目，运用逆向思维，积极讨论解题方案，打破常规思路，尝试不同的方法。在老师的引领下回顾本节课所学习的重点知识。 快速思考、交流分享。掌握重要知识内容，突破本节课教学目标一。通过问题情境，学习本课新知识在活动中提升思维与表达能力，有力的突破教学目标。提高学生的课堂参与度。激发学生的学习兴趣。拓展本节课知识点贴合教材核心知识点，以学生熟悉的案例为切入点，让抽象的思维概念变得通俗易懂，符合七年级学生的思维特点。通过讨论、分享，引导学生主动认识思维定势的影响，理解活跃思维的方法，为后续实践运用奠定认知基础，同时培养学生的表达能力和思考能力。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，让学生在实践中感受活跃思维的乐趣，增强思维灵活性，同时将课堂知识与学习、生活结合起来，实现“学以致用”。通过回顾总结，帮助学生梳理本节课的知识体系，强化记忆。
课堂练习 践思不辍，灵动成长和家人一起玩思维小游戏，分享本节课学到的活跃思维方法，带动家人一起激活思维。 完成课堂联系 通过课堂练习，检验学生的学习成果，巩固本节课的重点知识，突破教学难点
课堂小结 今天我们一起解码了思维的密码，认识了思维定势的影响，学会了发散思维、逆向思维、联想思维三种活跃思维的方法，也在思维闯关中践行了这些方法。思维就像一把钥匙，只有打破固定的枷锁，主动思考、灵活变通，才能打开知识的大门，解决学习和生活中的难题。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括和升华。
板书 让思维活跃起来一.什么是思维定势二.思维定势的表现三.打破思维定势，提升学习能力和灵活性的方法有哪些？ 01.认识思维定势 02.培养多元化思维 03.注重实践和创新 04.学会反思和总结 05.保持好奇心和求知欲 观看板书,重要知识点进行笔记 回顾已讲知识点，了解学生对知识的掌握情况，进行知识再回顾。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑