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武汉市钢城第十二中学
“三疑三点”道德与法制学科导学案
第
一
单元
第
3课
第2
框
一、学习目标：
知识目标：知道接纳、欣赏自己的具体要求；明确怎样做更好的自己。
能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
情感态度价值观：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
重点：怎样做更好的自己
难点： 做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
2、导学激疑
师导入：我们要正确认识自己，但不是每个人都能做到呢？请欣赏视频故事《乞丐和他的箱子.wmv》。看了这个故事，请思考：你有没有打开让自己快乐惊喜的箱子，拥抱真正的自我？我们怎样才能打开让自己快乐惊喜的箱子，做更好的自己呢？今天我们就一起来探讨学习这个话题（板书课题）。
3、自主质疑
请大家认真默读课本P31-P36的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1、接纳与欣赏自己的原因是什么？
2、怎样接纳自己？
3、怎样欣赏自己？学会欣赏自己有什么意义？
4、怎样做更好的自己？
5、怎样激发我们的潜能？
4、互动释疑
（一）接纳与欣赏自己
1、接纳与欣赏自己的原因
（1）多媒体出示驴子和猴子的故事，提问：看了这个故事，你想对驴子说点什么？
（2）活动：猜猜我是谁
A、请5位同学（自愿举手）走到前面，背对同学们站着，下面的同学发出各种声音，如：唱歌、读书、笑声、叹气声，下面的同学每发出一种声音，请前面的同学猜出他的名字，并说一说理由。
B、自由选择其中一种声音：唱歌、朗读、大笑、叹气声……
想一想：我们是怎样猜对其他同学的呢？因为每个人都是独一无二的。
（3）那么，请你想一想，我们接纳与欣赏自己的原因是什么？
2、怎样接纳自己？
（1）播放视频故事《神奇的蝴蝶结》，那只漂亮的发卡其实并没有戴在女孩的头上，为什么会奇妙的事？
（2）多媒体出示渔夫的故事，思考：这个故事告诉我们什么道理？
答：我们要学会接纳自己，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
（3）出示漫画故事，思考：有人说，缺点是放错地方的优点，你同意吗？
（4）活动：种下优点树：让我们找出自己的优点并写下来，一起为“优点树”添加果实吧。
（5）你赞同整容吗？为什么？
（6）出示黄美廉的故事
（7）通过上面的一系列活动，请思考：怎样接纳自己？
接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3、怎样欣赏自己？
（1）你喜欢《猫和老鼠》中的哪个形象？为什么？
（2）欣赏爱因斯坦和他的小板凳，这个故事说明什么呢、
答：学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（3）欣赏游戏：每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真棒，因为……”
（4）教材33页下面“探究与分享”，你赞同上面哪个同学的看法？
结论：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
（5）知识小结提问：怎样欣赏自己？欣赏自己的意义是什么？
（2）我要飞得更高
1、做更好的自己，就要扬长避短
（1）PPT出示第19张陈景润的故事，思考：这个故事告诉我们什么道理？
答：做更好的自己，就要扬长避短。
（2）奇思妙想：
A、如果姚明去当航天员，________________
B、如果杨利伟去NBA打拼，_____________
C、如果周杰伦去研究苹果为什么落地，____
D、如果让牛顿去唱摇滚，________________
那么，这些人在新的工作领域有成功的可能吗？
假设有，与现在的领域相比要付出多大的努力呢？
2、做更好的自己，需要主动改正缺点
（1）PPT出示小刚的日记，你觉得小刚能变好吗？为什么？
（2）探究与分享：你有哪些改正缺点的方法？
3、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能
（1）预测他的未来：没有四肢的未来（学生回答后，多媒体出示克·胡哲的视频或文字。）（视频超链接在单人照上）
结论：没有四肢的人，在我们看来是废人，可是克·胡哲却激发了自己的潜能，取得如此大的成就。这说明做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
（2）什么是潜能？
（3）
美国心理学家霍华德·加德纳提出多元智能理论。他认为人类的智能包括哪些方面呢？（学生回答后，出示图片）
（4）“每个人都必定有一项特别的才能”，指的是每个人都有潜能。我们该如何发挥自己的潜能？
5、归纳提升
总结提问：怎样做更好的自己？（做好笔记）
6、达标检测：
本节课，我们主要学习了
。我懂得了
。
武汉市钢城第十二中学
七年级
思想品德备课组

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