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高考总复习
选择性必修3 逻辑与思维
第一单元 树立科学思维观念
第二课 把握逻辑要义
目
录
01
体系建构·课标引领
03
易错点澄清
01
核心知识精讲
04
真题演练
一、体系建构·课标引领:
“逻辑”的多种含义
逻辑
思维
的
基本
要求
一、体系建构·课标引领:
课标要求
辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。
第二课 把握逻辑要义
二、核心知识精讲:
2.1 “逻辑”的多种含义
考点一 “逻辑”的不同用法
1、“逻辑”的含义：
主要含义 归属范围 举例
历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展
适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑
说话写文章要合乎逻辑
该想法不合逻辑，应作出合乎逻辑的结论、《逻辑思维训练》
霸权主义逻辑、强盗逻辑、
只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑
在一般人的印象中，逻辑很难学
认真学习逻辑知识可以增强我们的思维能力
①规律
②逻辑规律与规则
③认识问题的某种“思维方法”
④“逻辑学”这门学问
所有科学的研究对象
逻辑学的研究对象
逻辑学的研究对象
工具性
学科
二、核心知识精讲:
2.1 “逻辑”的多种含义
考点二 狭义逻辑学与广义逻辑学
2、逻辑学：
含义：
逻辑学
广义的逻辑学
狭义的逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
研究
研究
辩证思维中的规律、规则与方法
思维形式结构及其规律
所有研究思维规律与方法的学问
3、形式逻辑：
（1）研究重点 ①形式逻辑特别关注 问题
推理
②推理是由 构成的，由 推导 ，
作为 的理由（结构）
前提和结论
前提
结论
前提
结论
小明和小芳能否从真前提推出真结论，为什么？分析推理的决定因素。
所有马都是动物，
所有白马都是马，
所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物，
所有牛都不是马，
所以，所有牛都不是动物。
小明从真前提推出真结论。因为推理内容为真，推理的形式结构也有效
小芳无法从真前提推出真结论。虽然推理内容为真，但是推理的形式结构无效
所有M（马）是P（动物）
所有S（白马）是M（马）
所有S（白马）是P（动物）
大前提：真
小前提：真
结论：真
所有M（马）是P（动物）
所有S（牛）不是M（马）
所有S（牛）不是P（动物）
大前提：真
小前提：真
结论：假
二、核心知识精讲:
二、核心知识精讲:
3、形式逻辑：
（1） 研究重点 ①形式逻辑特别关注推理问题
②推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由（结构）
③从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于 （决定因素）
(2)核心任务
(3)运用
形式结构：逻辑学把不同思维形式（ ）之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构，比如“所有....都是…”
概念、判断、推理
把握从真前提推导出真结论的规律和规则
人们常常运用推理进行
论证和论辩
思想的形式结构
二、核心知识精讲:
所以，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性
自然界是物质的
人类社会是物质的
人的意识是社会的产物
论点、论据、论证分别是什么？
论证是根据一个或几个判断的真实性,通过推理确定另一判断的真实性的言语交际行为。任何论证都包括论点（论题）、论据和论证方式。论点是论证中真实性需要加以证实的命题。论点是论证的对象。论据(理由)是论证中确定论点真实性所根据的判断,它回答的是“用什么来论证”的问题。论证方式是论据与论点的联系方式,即怎样从论据推出论点，它回答的是“怎样论证”的问题,即怎样从论据中推出论点（事实、理论、对比和比喻论证）
论点
论据
论证
把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”（论证是“讲出来”这一活动）
3、形式逻辑：
二、核心知识精讲:
3、形式逻辑：
（1）研究重点 ①形式逻辑特别关注推理问题
②推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由（结构）
③从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构（决定因素）
(2)核心任务 把握从真前提推导出真结论的规律和规则
(3)运用 ①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”
②用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点，就构成了
③论证和论辩中使用的 是否有效，直接影响说服的效果
(4)意义
“论辩”
推理
①学习狭义逻辑学（形式逻辑）的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础
②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件
二、核心知识精讲:
2.2 逻辑思维的基本要求
1、逻辑思维的基本要求：
规律 同一律
①公式
②要求
③错误
A是A
确定性(自身同一，前后一致)，在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题
偷换概念或偷换论题
买家：“你这里有好茶吗？
服务员：“我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？
买家说的“好茶”指品质优良的茶叶，服务员说的“好茶”指没有变质的茶叶。服务员混淆了两个“好茶”的概念，违背了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误
甲：“你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫？”
乙：“不在路边吃，难道在路中间吃？
甲强调的是吃麻辣烫这种食物，乙强调的是吃麻辣烫的地点，转移了论题，违背了同一律的要求，犯了“偷换论题”的逻辑错误。
上述论断有没有违反同一律的要求？为什么？
二、核心知识精讲:
1、逻辑思维的基本要求：
小张去年还是学生，现在已经是教师了
这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了
①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。
②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。
上述论断有没有违反同一律的要求？为什么？
规律 同一律
①公式 A是A
②要求 确定性(自身同一，前后一致)，在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题
③错误 偷换概念或偷换论题
④注意 事项
同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展
二、核心知识精讲:
1、逻辑思维的基本要求：
规律
①公式
②要求
③错误
这个苹果非常红，但这个苹果也比较绿。
这是一个三角形。
这是一个四边形。
“三角形”和“四边形”，“红”和“绿”是相互矛盾的论断，不能同真，必有一假，违背了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的逻辑错误
矛盾律
A不是非A
一致性(不能同真，必有一假)，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立
自相矛盾
上述论断有没有违反矛盾律的要求？为什么？
从人类世代延续、实践不断发展等方面看，人类的认识无限发展，从认识受实践水平、客观条件及主观因素制约等方面看，人类的认识能力是有限的。无限存在于有限之中，有限包含无限的趋势，二者辩证统一。这一论断是唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾，即辩证矛盾。
二、核心知识精讲:
1、逻辑思维的基本要求：
规律 矛盾律
①公式 A不是非A
②要求 一致性(不能同真，必有一假)，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立
③错误 自相矛盾
④注意 事项
＊人类的认识能力既是无限的，又是有限的
＊这个苹果非常红，但这个苹果刚刚长出来的时候是很绿的
上述论断是否自相矛盾？为什么？
思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾
客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的


二、核心知识精讲:
1、逻辑思维的基本要求：
规律 同一律 矛盾律
①公式 A是A A不是非A
②要求 确定性(自身同一，前后一致)，在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题 一致性(不能同真，必有一假)，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立
③错误 偷换概念或偷换论题 自相矛盾
④注意 事项 同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展 思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾
我不认为这个苹果好吃，也不认为这个苹果不好吃
排中律
A或者非A
明确性(不能同假，必有一真)，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立
两不可
二、核心知识精讲:
1、逻辑思维的基本要求：
【请你破案】确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下：
甲：我不是罪犯 乙：丁是罪犯
丙：乙于五天前找人卖盗车 丁：盗车的不是我
（1）甲是罪犯。排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”不能同假，必有一真,不能断定它们都不成立。根据排中律的要求，乙和丁做出了相互矛盾的论断，不能同假，必有一真，也就是乙和丁中必有一真，再结合四人中只有一人供词为真的条件，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此甲是罪犯。
这四人中只有一人供词为真，则罪犯是谁？为什么？
这四人中只有一人供词为假，则罪犯又是谁？为什么？
（2）乙是罪犯。矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真，必有一假，不能断定它们都成立。根据矛盾律的要求，乙和丁做出了相互矛盾的论断，不能同真，必有一假，也就是乙和丁中必有一假，再结合四人中只有一人供词为假的条件，则甲、丙的供词为真。甲说“我不是罪犯”为真，则甲不是罪犯；丙说“乙于五天前找人卖盗车”为真，因此乙是罪犯。
三、易错点澄清:
1．狭义的逻辑学是指辩证逻辑( )
纠正：
2.从真前提就能推出真结论（ ）
纠正：
3.违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“两不可”（ ）
纠正：
狭义的逻辑学是指形式逻辑，辩证逻辑属于广义的逻辑学
从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构
×
×
违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”，违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”
×
矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假
4.排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假（ ）
纠正：
×
四、真题演练:
考向一　矛盾律
1．(2023·天津高考)“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(　　)
A．不能违背排中律，持“两不可”的态度
B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
√
“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这句话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。
漫画没有涉及排中律，A排除。
漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误，未涉及认识对象的复杂多样性，C排除。
思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾，漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。
四、真题演练:
考向一　矛盾律
2．(2023·广东高考)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。
甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”
丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”
丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断(　　)
A．只有1号选手打破纪录
B．两位选手都没打破纪录
C．只有5号选手打破纪录
D．两位选手都打破了纪录
√
只有1号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，而结果证明只有一人预测错误，A不符合题意。两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，而结果证明只有一人预测错误，B不符合题意。
只有5号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，而结果证明只有一人预测错误，C不符合题意。
两位选手都打破了纪录，只有丙判断错误，D符合题意。
四、真题演练:
考向二　排中律
3．(2023·湖北高考)某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是(　　)
A．李、钱、赵、孙
B．钱、李、赵、孙
C．李、赵、钱、孙
D．李、钱、孙、赵
√
李老师是男子组第一，全校第三，可见全校第一名、第二名都是女老师，全校第三名是李老师；钱老师是女子组第三，赵老师是女子组最后，可见，李老师应在钱老师前面，钱老师应在赵老师前面；赵老师是女子组的最后，但不是全校最后，可见，女子组最后一名比男子组最后一名要快，孙老师是男子组的最后，可见，孙老师是全校最后一名。因此，他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A正确。
高考加油！

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