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2025年春季学期（期中）学业水平质量监测
八年级 语文
（时间：150分钟 满分：120分）
注意事项：
1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。
2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。
一、积累·精神领航（共21分）
阅读下面的文字，回答后面的问题。
①北京时间8月3日，在万众瞩目的巴黎奥运会网球女单决赛中，21岁的郑钦文，犹如一匹隐藏巨大潜力的黑马，一路披荆斩棘，在网球女单决赛中一骑绝尘，赢得冠军，为中国队在奥运网球女单摘得历史上首枚金牌，刷新了我国在该项目上的奥运最高纪录。
②郑钦文在采访中曾说：“落后时，看到台上的国旗，有股精神在支撑着我，一直很想为中国拿一块奖牌。”从她朴实而又铿镪的话语中，从她敢打敢拼的精神中，从她比赛现场每一个【甲】 、逆风翻盘的细节中，我们可以发现她的动力源泉。【乙】这其中有对国家的责任感与使命感，更有对网球的热爱与坚守。虽然是首次出征奥运，但郑钦文凭自身实力完美向世界展示出中国00后小将风采——在非绝对强项的领域中也能大放异彩，超越自我，创造历史。
1.语段②中有一个错别字，请改正并注音（3分）
（ ）改为（ ），（ ）
2.【甲】处需要补上一个成语，根据语境，最恰当的一项是（ ）。（2分）
A.不屈不挠 B.视死如归 C.坚贞不屈 D.可歌可泣
3.【乙】文划线的句子有语病，请指出其语病类型并修改。（2分）
4.请为上面这则新闻拟写标题，20字以内。（2分）
5.“应对”是一种口语交际能力。下面是一组应对案例，请用四字短语概括其应对技巧。（2分）
案例 技巧
当伙伴惊讶“不知木兰是女郎”时，木兰以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻巧妙解答。 巧设比喻
当父亲的友人怒骂“非人哉”时，陈元方毫不示弱，反击对方无信无礼。 ①
当鲁肃惊叹“非复吴下阿蒙”时，吕蒙风趣地说应该对自己刮目相看。 自嘲自夸
当六一公公问“昨天偷了我的豆了罢”时，双喜却说他吓跑了自己的虾。 ②
6.请根据语境，完善相关内容。（6分）
漫步人生，我常想起古人笔下那些充满情味哲思的文字。陶渊明笔下的桃源“①
，② ”，勾勒出村民热情好客的淳朴画卷；《诗经》“③ ，④ ”的苍茫里，在水一方的伊人恰似心中永恒的向往；纵使前路坎坷，王勃的“⑤ ，⑥ ”告诉我们，真挚的友情可以克服空间阻隔，消除苦闷。
7.小语同学是班级有名的“万事通”，他认为知识来源于书本，读书可以博闻强识，而旅游是一件浪费时间的事情，乘坐交通工具太耗时，还有可能水土不服，所以在家读书最好。作为朋友你将如何劝说他多出去旅游？请写一段文字，以理服人，80字以内。（4分）
二、阅读·生活感悟（共49分）
（一）现代文阅读Ⅰ（共7分）
【材料一】
汉服“出圈”
①随着传统文化的复兴，穿汉服逐渐发展为一种热门的时尚潮流。近期，一位年近八旬身着汉服的“汉服奶奶”可谓出尽了“风头”，吸引了无数年轻人的目光。“汉服奶奶”的走红，让我们看到基于底蕴自信的中国优秀传统文化历久弥新的魅力。
——《热点时评》
②为了适应现代人的生活，汉服在款式、材质、设计上做出了许多改良。改良后的新汉服深受大众喜爱。作为主力军的年轻人，平均一人每年购买4.8套汉服，每套汉服的平均价格为777.5元。以下两图摘自艾瑞咨询的数字分析。
【材料二】
汉服溯源
①汉服源自黄帝创制衣裳，至清初“剃发易服”政策后消亡。其形制包括衣裳制、深衣制、袍服制、襦裙制四类。汉服是以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的，彰显了中国“衣冠上国”、“礼仪之邦”的风范，承载了汉族的染、织、绣等杰出工艺和美学。
②汉服作为汉民族传统服饰，有古代汉服和现代汉服之分。相比古代汉服，现代汉服（新汉服）在保留前者的经典样式和形制特征的基础上，结合当下大众的多元化穿着情境和时尚美学加以重新设计后，更符合现代日常穿搭习惯。
【材料三】
汉服之争
马面裙，明明是中国的汉服服饰之一，如今却被说成是外国某品牌自己的标志性服装，这种文化挪用简直是明偷暗抢。我国马面裙历史悠久，最早能追溯到千年以前宋代旋裙，明代再加以发展。它四个面两两重合，裙门交替，这种独特的围合式结构在世界范围内几乎都找不到类似的。它的色彩尽显中国传统色的美，绣满各色传统纹样，寓意吉祥高雅。中国有礼仪之大故称夏，有服章之美谓之华。马面裙不仅仅是一件衣服，更是一个民族历史文化、审美工艺集大成的象征性符号。如果说时尚的尽头是传统，那么传统的溯源叫华流。
——《有一种潮流，叫中国马面裙》
当我们把马面裙完全作为一件常服去搭配时，这才算将汉服完全真正融入了我们的生活。只有真正的融入，汉服才能发扬的更快、更好，才能不被他人占领、掠夺。
——网友1
真正能流行起来，被人们认可的东西，背后都少不了传统文化的支撑。人们会对融合了传统文化元素与符号的东西产生熟悉感和亲切感，从而不由自主地喜爱它们。
——网友2
与传统汉服相比，我更能接受融合了现代元素或二次元元素的改良汉服。
——网友3
8.下列选项中，不符合材料意思的选项是（ ）。（2分）
A.汉服“出圈”让我们看到基于底蕴自信的中国优秀传统文化历久弥新的魅力。
B.现代汉服在样式、形制方面对传统进行改变，带动中国汉服产业的快速发展。
C.汉服受欢迎，除适应现代生活作了改良，支撑其真正走远的是优秀传统文化。
D.汉服承载了汉族染、织、绣等工艺和美学，但只有融入生活才能更好地发扬。
9.有网友对“马面裙之争”事件不以为然，认为“如果不是外国某品牌的借鉴，根本不可能‘出圈’”。请你从材料三中提炼反对这位网友的观点。（2分）
10.结合以上材料，简析“传统汉服保护”与“改良汉服创新”对文化传承的意义。（3分）
（二）现代文阅读Ⅱ（共14分）
遇见白玉兰
赵克红
①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！
②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。
③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。
④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。
⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。
⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。
⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。
⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄凉与卷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。
⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。
（选自《散文选刊》2024年第6期，有删改）
11.文章写白玉兰的生长可谓“幻化惊人”。请填写其具体表现。 （3分）
花芽突起→（1） →花瓣微小→（2） →花香萦绕→（3）
12.联系上下文，分析加点字的表达效果。（3分）
一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放。
13.文中对白玉兰的感官描写丰富。请从视觉、嗅觉角度各举一例，分析白玉兰的形象。（4分）
14.托物言志是文学作品常用表现手法。结合小贴士，说说作者在文中赋予了白玉兰哪些象征意义。（4分）
小贴士 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。
（三）整本书阅读（共7分）
15.班级开展《经典常谈》专题读书交流活动，请根据以下材料完成分享。
材料一：“书” 原是纪录的意思；大约那所谓“书”只是指当时留存着的一些古代的档案而言；那些档案恐怕还是一件件的，并未结集成书。成书也许是在汉人手里。那时候这些档案留存着的更少了，也更古了，更稀罕了；汉人便将它们编辑起来……
材料二：他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，过了两年，武帝改元太始，大赦天下，他出了狱，不久却又做了宦者做的官，中令书，重被宠信，但他还继续写他的书……他死后，他的外孙将全书献上朝廷去，并传写公行于世……
材料三：“如果读者能把它当做一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”
（选自《经典常谈》）
【整体感知】
（1）《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要传统文化经典的梳理和讲解，包括十三个专题。书中各篇排列按照传统① 的顺序，并将“小学”书放在最前头。材料一中“汉人便将它们编辑起来”所成的书是《② 》；材料二中“书”指的是《③ 》。（3分）
【读“序”明意】
（2）材料三是朱自清写在《经典常谈》序言中的一段文字，请你分析它的内涵。（4分）
（四）古诗文阅读（共21分）
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
16.下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ）。（2分）
A.本诗采用《诗经》典型的四言句式，通过重章叠句形成鲜明的节奏感。
B.开篇以雎鸠和鸣起兴，借自然景象表现诗人对美好爱情的向往。
C.“窈窕淑女”通过外在美与内在德的结合，塑造了理想化的女性形象。
D.“辗转反侧”写出诗人因思念而无法入睡，表现其焦虑和不安。
17.诗歌情感呈现明显的发展脉络，请结合内容，分析诗中主人公的情感变化过程。（3分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》节选）
【乙】
今年九月二十八日，因坐法华西亭①，望西山，始指异之②。遂命仆人过湘江，缘染溪③，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞④而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席⑤之下。其高下之势，岈然洼然⑥，若垤⑦若穴，尺寸千里，攒蹙⑧累积，莫得遁隐⑨。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿⑩为类。悠悠乎与颢气 俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。
（柳宗元《始得西山宴游记》节选）
【注释】①西亭：在法华寺内，为柳宗元所建，他经常在这里游赏山景，饮酒赋诗。②指异之：指着它觉得它奇特。③染溪：又作“冉溪”，柳宗元又称为“愚溪”，是潇水的一条小支流。④箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。指坐时随意伸开两腿，像个簸箕，是一种不拘礼节的坐法。⑤衽席：坐垫、席子。⑥岈然洼然：岈然，高山深邃的样子。洼然，深谷低洼的样子。⑦垤：dié，小土丘。⑧蹙：紧缩在一起。⑨遁隐：隐藏。⑩培塿：小土堆。 灏气：同“浩气”，指天地间的大气。
18.根据提示，解释句子中加点的词语。（3分）
文言词句 方法提示 释义
参差荇菜 [成语俗语关联法]参差不齐 （1）
潭中鱼可百许头 [词典义项选择法]①允许 ②认为 ③大约 （2）
缘染溪 [课内字词迁移法]缘溪行 （3）
19.下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（ ）。（2分）
A.甲文通过“如鸣珮环”“青树翠蔓”等语句，以声、色相互映衬，展现小石潭的清幽生机。
B.甲文写“日光下澈，影布石上”，既表现潭水清澈，又以鱼影静动之态暗含作者心境变化。
C.乙文以“岈然洼然，若垤若穴”的俯视之景，凸显西山高峻独特，喻作者超脱凡俗的胸怀。
D.乙文“心凝形释，与万化冥合”表明作者因贬谪苦闷，借酒醉逃避现实，最终与自然合一。
20.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）然后知是山之特立，不与培塿为类。
21.明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请结合甲、乙两文的景物描写，分析作者寄托的情思有什么不同。（4分）
22.旅行社准备开发小石潭和西山这两个景点，向同学们征集景观设计。请仿照示例设计一处景观，并说明你设计的景观名称和设计依据。（3分）
【示例】景观名称：竹林探幽径
设计依据：根据“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”，在入口处设茂密竹林小径，石板铺路，还原原文中沿竹径听水声的探秘氛围。
三、写作（50分）
23.根据要求写作。
生活如同溪流蜿蜒，总在平静处翻涌出意外的浪花。或许是一声未预料的关怀，让寒冬的街道泛起暖意；或许是一场突如其来的考验，在青春路上刻下成长的印记；又或许是一次看似遗憾的错过，却在不经意间照亮了新的方向……请以你亲历的“意外”为墨，书写那些打破常规却启迪心灵的瞬间 。
请以“ 意外的 ”为题目，写一篇记叙文。
要求:（1）把题目补充完整，并誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不得透露真实的人名、校名；（4）不少于600字。
2025年春季学期（期中）学业水平质量监测
八年级 语文 参考答案
1.（3分）将“镪”改为“锵”，qiānɡ
2.（2分）A 【解析】A.不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。B.视死如归：形容为了正义的事业，不怕死。C.坚贞不屈：坚守节操，不向恶势力屈服。D.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动，用来形容郑钦文在比赛中落后时不放弃、顽强拼搏的状态，用“不屈不挠”恰当。故选A。
3.（2分）语序不当 应将“国家的责任感与使命感”和“网球的热爱与坚守”交换位置。
4.（2分）郑钦文赢得巴黎奥运会网球女单冠军。
5.（2分）①针锋相对 ②转移话题（每空1分）
6.（6分）①便要还家 ②设酒杀鸡作食 ③蒹葭苍苍 ④白露为霜 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻
（每空1分）
7.（4分）示例：小语，旅游不是浪费时间。旅行能让你亲眼见证书中的风景，在实践中获取知识；乘坐交通工具的时间也可用来放松，还能锻炼适应能力；别总宅家，出去走走会有不一样的收获。（表明态度1分，从不同角度分析各1分，结论1分）
8.（2分）B （材料二“现代汉服（新汉服）在保留前者的经典样式和形制特征的基础上……加以重新设计后”可知，现代汉服并未改变传统汉服的形制特点。）
9.（2分）这属于文化挪用，（1分）马面裙不仅是一件衣服，更是中华民族历史文化、审美工艺集大成的象征性符号，应当尊重中国文化。（1分）（意对即可，但直接抄原文仅得1分）
10.（3分）传统汉服保护着一个民族历史文化、审美工艺等核心文化基因，如马面裙结构、纹样的历史象征性等；（1分） 改良汉服通过在款式、材质、设计上进行创新，更适应现代人生活穿搭，扩大传播范围；（1分）保护 和创新都能增强汉服文化生命力，不被他人占领、掠夺。（1分）
11.（3分）（1）孕育成苞 （2）花苞炸开 （3）花瓣凋谢
12.（3分）“熙熙攘攘”形容高空密集的花簇，（1分）运用拟人手法，赋予玉兰花动态的生命感，呈现其从积蓄到绽放独占枝头的热烈姿态，（1分）表现出生命力的觉醒与舒展。（1分）
13.（4分）【示例一】 视觉 ：第②段“一树晶莹洁白的玉兰花，如冰雪雕饰而成”，以冰雪喻花色，突出其纯净通透的美感 ；（2分） 嗅觉 ：第⑤段“芳郁的香味令人感受到一种难以言喻的气韵”，通过“芳郁”与“气韵”的嗅觉感知，赋予白玉兰高雅脱俗的气质。（2分）
【示例二】视觉：第⑤段“片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小”，将花瓣喻作“婴孩嫩指”，凸显花瓣脆弱又富有生命力的质感；（2分） 嗅觉 ：第⑧段“沁人心脾的香味也会留在书中”，以香味留存强化其持久的精神感染力 。（2分）
14.（4分）①白玉兰“香在无心处”，不刻意招揽、不曲意逢迎，象征淡泊高洁、不流世俗的君子精神；（2分）②在“料峭的早春”“独自绽放”，“卓尔不群，尽显风流”，象征直面困境、坚守自我的孤勇独立品格；（2分）③花瓣凋谢时“从容落下”“主动辞别枝头”，带着“完成使命的释然”，象征坦然接受生命荣枯的从容豁达；（2分）（答出任意2点即可）
15.（1）（3分）经史子集 尚书 史记（太史公书）（每空1分）
（2）（4分）《经典常谈》是帮助读者接触经典的媒介（桥梁/工具），引导读者深入经典的海洋；（1分）筌是捕鱼工具，鱼是目的，比喻若只读此书而不读原著，便错把手段当目的，背离编撰初衷；（1分）读它不是终点，而是起点；（1分）读者应在它的指引下主动探索原著，避免浅尝辄止。（1分）（每点1分）
16.（2分）D （诗中“辗转反侧”描绘诗人因思念而无法入睡的情景，并没有表现出焦虑和不安。）
17.（3分）首章四句以“关关雎鸠，在河之洲”见物起兴，直写自己的爱情和愿望；（1分）次章八句写自己寤寐不忘，缠绵悱恻，表达追慕之心和相思之苦；（1分）三章写“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快热闹场面，表达自己对理想的无限向往。（1分）
18.（3分）（1）长短不齐的样子 （2）大约 （3）沿着（每空1分）
19.（2分）D （曲解“心凝形释”的内涵。此句体现作者游览西山后精神超然物外、与自然融合的豁达境界，而非“借酒醉逃避现实”。）
20.（1）（2分）两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（每半句1分）
（2）（2分）（登上山顶）然后才知这座山的特别突出，与小土丘不一样。（每半句1分）
21.（4分）甲文以“青树翠蔓，蒙络摇缀”“凄神寒骨，悄怆幽邃”等细腻笔触，刻画凄清冷寂之景，（1分）孤寂悲凉的心境；（1分）乙文则通过“尺寸千里，攒蹙累积”“萦青缭白，外与天际”等宏阔景象，展现西山“特立”的壮美，（1分）寄托“物我合一”的超脱与“与造物者游”的豁达。（1分）
22.（3分）【示例一】景观名称：清潭映石影 设计依据：根据“下见小潭，水尤清冽”，保留潭边嶙峋怪石，潭中注入清水，投放鱼群，借灯光特效，让游客如见“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”之景。
【示例二】景观名称：云崖攀星台
设计依据：根据乙文“萦青缭白，外与天际，四望如一”“悠悠乎与颢气俱”，在山顶制高点建造环形木制观景台，台面铺设透明玻璃地砖，夜晚嵌入星空灯光系统，游客可箕踞而坐，感受天地交融，日观云雾缭绕，夜赏星垂平野。
（景点名称1分，设计依据2分。）
【乙文译文】
今年九月二十八日，我因坐在法华寺西亭，眺望西山，才指点着觉得它奇特。于是命令仆人渡过湘江，沿着染溪，砍伐荆棘，焚烧乱草，一直到山顶才停下。（我们随后）攀援登上山顶，随意坐下观赏，附近几个州的土地，就全在我们的坐席之下了。这几州的地势高低不平，高处是深山，低处是洼地，像蚁封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之远，实际上有千里之遥。（这为千里之内的景物）聚集、紧缩、累积在眼下，没有什么能够隐藏。青山萦回，白水缭绕，外与天边相接。向四面望去都是一样的景象。（登上山顶）然后才知这座山的特别突出，与小土丘不一样。辽阔浩渺啊与天地间的大气合一而不能得到它的边际，悠然自得啊和大自然交游而不知它的尽期。（于是我们）拿起酒杯斟满酒，喝得东倒西歪地进入醉态，不知太阳下了山。灰暗的暮色，由远而至，直到看不见什么了还不想返回。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了。
23.（50分）
（1）题目解读：需把握“意外”的双重属性：打破常规的突发性（如未预料的帮助、突发变故）与启迪心灵的转折性。补题应聚焦具体物象或抽象概念（如“掌声”“重逢”），避免宽泛化。核心在于通过“意外-应对-感悟”的结构，展现事件对认知、情感的积极影响，突出成长价值。
（2）写作要求：本题要求写一篇记叙文，因此文章应以叙述为主，记录成长的故事。同时，记叙文需要注重情节的连贯性、场景细节、人物的刻画和语言的生动性。
附作文评分细则：
等次 内容立意（20分） 语言表达（20分） 思路结构（10分）
一类 （50~46分） 切合题意 中心突出 内容充实 立意正确、深刻 感情真挚 行文流畅、简洁 语言准确、生动 表达方式、手法多样 书写工整，卷面干净 符合文体要求 结构严谨 层次清晰 构思新颖、巧妙
分项得分 20~19分 20~19分 10~9分
二类 （45~41分） 切合题意 中心明确 内容充实 立意正确 感情真实 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式 书写工整 符合文体要求 结构紧凑 层次清楚 构思新颖
分项得分 18~17分 18~17分 9~8分
三类 （40~35分） 符合题意 中心较明确 内容较充实 语言通顺 表达尚好 书写整齐 符合文体要求 结构完整 层次比较清楚
分项得分 16~15分 16~15分 7~6分
四类 （34~30分） 基本符合题意 中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺 有少量语病 书写不太整齐 基本符合文体要求 结构尚完整 层次基本清楚
分项得分 14~13分 14~13分 5~4分
五类 （29~20分） 偏离题意 中心不明确 语句不通顺 语病比较多 错别字多 书写不整齐 不符合文体要求 结构层次混乱
分项得分 12~10分 12~10分 3~2分
六类 （19~0分） 严重偏离题意 文理不通 书写潦草 不符合文体要求 结构不完整 层次混乱
分项得分 9~0分 9~0分 1~0分
补充说明：（1）错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）不写题目，扣2分。2025 年春季学期（期中）学业水平质量监测
八年级 语文
（时间：150 分钟 满分：120 分）
注意事项：
1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。
2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。
一、积累·精神领航（共 21 分）
阅读下面的文字，回答后面的问题。
①北京时间 8 月 3 日，在万众瞩目的巴黎奥运会网球女单决赛中，21 岁的郑钦文，犹如一匹
隐藏巨大潜力的黑马，一路披荆斩棘，在网球女单决赛中一骑绝尘，赢得冠军，为中国队在奥运
网球女单摘得历史上首枚金牌，刷新了我国在该项目上的奥运最高纪录。
②郑钦文在采访中曾说：“落后时，看到台上的国旗，有股精神在支撑着我，一直很想为中
国拿一块奖牌。”从她朴实而又铿镪的话语中，从她敢打敢拼的精神中，从她比赛现场每一个
【甲】 、逆风翻盘的细节中，我们可以发现她的动力源泉。【乙】这其中有对国家的责任
感与使命感，更有对网球的热爱与坚守。虽然是首次出征奥运，但郑钦文凭自身实力完美向世界
展示出中国 00 后小将风采——在非绝对强项的领域中也能大放异彩，超越自我，创造历史。
1.语段②中有一个错别字，请改正并注音（3分）
（ ）改为（ ），（ ）
2.【甲】处需要补上一个成语，根据语境，最恰当的一项是（ ）。（2 分）
A.不屈不挠 B.视死如归 C.坚贞不屈 D.可歌可泣
3.【乙】文划线的句子有语病，请指出其语病类型并修改。（2分）
4.请为上面这则新闻拟写标题，20 字以内。（2 分）
5.“应对”是一种口语交际能力。下面是一组应对案例，请用四字短语概括其应对技巧。（2分）
案例 技巧
当伙伴惊讶“不知木兰是女郎”时，木兰以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻巧
巧设比喻
妙解答。
当父亲的友人怒骂“非人哉”时，陈元方毫不示弱，反击对方无信无礼。①
当鲁肃惊叹“非复吴下阿蒙”时，吕蒙风趣地说应该对自己刮目相看。 自嘲自夸
当六一公公问“昨天偷了我的豆了罢”时，双喜却说他吓跑了自己的虾。②
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6.请根据语境，完善相关内容。（6分）
漫步人生，我常想起古人笔下那些充满情味哲思的文字。陶渊明笔下的桃源“①
，② ”，勾勒出村民热情好客的淳朴画卷；《诗经》“③ ，
④ ”的苍茫里，在水一方的伊人恰似心中永恒的向往；纵使前路坎坷，王勃的
“⑤ ，⑥ ”告诉我们，真挚的友情可以克服空间阻隔，消除苦闷。
7.小语同学是班级有名的“万事通”，他认为知识来源于书本，读书可以博闻强识，而旅游是一件浪
费时间的事情，乘坐交通工具太耗时，还有可能水土不服，所以在家读书最好。作为朋友你将如何
劝说他多出去旅游？请写一段文字，以理服人，80字以内。（4分）
二、阅读·生活感悟（共 49 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（共 7 分）
【材料一】
汉服“出圈”
①随着传统文化的复兴，穿汉服逐渐发展为一种热门的时尚潮流。近期，一位年近八旬身着
汉服的“汉服奶奶”可谓出尽了“风头”，吸引了无数年轻人的目光。“汉服奶奶”的走红，让
我们看到基于底蕴自信的中国优秀传统文化历久弥新的魅力。
——《热点时评》
②为了适应现代人的生活，汉服在款式、材质、设计上做出了许多改良。改良后的新汉服深
受大众喜爱。作为主力军的年轻人，平均一人每年购买 4.8 套汉服，每套汉服的平均价格为 777.5
元。以下两图摘自艾瑞咨询的数字分析。
2019—2023年中国新汉服行业市场规模 消费者选择青睐新汉服的原因
17.6%
3.1% 6.4% 9.4% 新汉服更符合日常穿衣习惯 62.8%
130 穿着场合更多，更实用 61.1%
92 95 101
110
新汉服样式更符合审美 51.0%
新汉服款式更加休闲、舒适 48.9%
不用担心外界的眼光 44.0%
与其他服装的搭配更方便
2019 2020 2021 2022e 2023e 35.1%
新汉服行业整体市场规模（亿元） 增长率(%) 消费者青睐新汉服原因占比(%)
【材料二】
汉服溯源
①汉服源自黄帝创制衣裳，至清初“剃发易服”政策后消亡。其形制包括衣裳制、深衣制、
袍服制、襦裙制四类。汉服是以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的，彰显了中国“衣
冠上国”、“礼仪之邦”的风范，承载了汉族的染、织、绣等杰出工艺和美学。
②汉服作为汉民族传统服饰，有古代汉服和现代汉服之分。相比古代汉服，现代汉服（新汉
服）在保留前者的经典样式和形制特征的基础上，结合当下大众的多元化穿着情境和时尚美学加
以重新设计后，更符合现代日常穿搭习惯。
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【材料三】
汉服之争
马面裙，明明是中国的汉服服饰之一，如今却被说成是外国某品牌自己的标志性服装，这种
文化挪用简直是明偷暗抢。我国马面裙历史悠久，最早能追溯到千年以前宋代旋裙，明代再加以
发展。它四个面两两重合，裙门交替，这种独特的围合式结构在世界范围内几乎都找不到类似的。
它的色彩尽显中国传统色的美，绣满各色传统纹样，寓意吉祥高雅。中国有礼仪之大故称夏，有
服章之美谓之华。马面裙不仅仅是一件衣服，更是一个民族历史文化、审美工艺集大成的象征性
符号。如果说时尚的尽头是传统，那么传统的溯源叫华流。
——《有一种潮流，叫中国马面裙》
当我们把马面裙完全作为一件常服去搭配时，这才算将汉服完全真正融入了我们的生活。只
有真正的融入，汉服才能发扬的更快、更好，才能不被他人占领、掠夺。
——网友 1
真正能流行起来，被人们认可的东西，背后都少不了传统文化的支撑。人们会对融合了传统
文化元素与符号的东西产生熟悉感和亲切感，从而不由自主地喜爱它们。
——网友 2
与传统汉服相比，我更能接受融合了现代元素或二次元元素的改良汉服。
——网友 3
8.下列选项中，不．符．合．材料意思的选项是（ ）。（2分）
A.汉服“出圈”让我们看到基于底蕴自信的中国优秀传统文化历久弥新的魅力。
B.现代汉服在样式、形制方面对传统进行改变，带动中国汉服产业的快速发展。
C.汉服受欢迎，除适应现代生活作了改良，支撑其真正走远的是优秀传统文化。
D.汉服承载了汉族染、织、绣等工艺和美学，但只有融入生活才能更好地发扬。
9.有网友对“马面裙之争”事件不以为然，认为“如果不是外国某品牌的借鉴，根本不可能‘出
圈’”。请你从材料三中提炼反对这位网友的观点。（2 分）
10.结合以上材料，简析“传统汉服保护”与“改良汉服创新”对文化传承的意义。（3 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（共 14 分）
遇见白玉兰
赵克红
①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！
②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的
芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。
③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离
地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经
的艰难曲折，化作欣喜和感动。
④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总
会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光
秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的
芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。
⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，
层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开
眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。
⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香
是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》
里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、
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词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落
英”的诗句。
⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳
生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻
尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的
高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视
觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃
花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然
的傲气。
⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又
厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了
它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，
我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，
但它却主动辞别枝头，没有一丝凄凉与卷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。
⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。
（选自《散文选刊》2024 年第 6期，有删改）
11.文章写白玉兰的生长可谓“幻化惊人”。请填写其具体表现。（3 分）
花芽突起→（1） →花瓣微小→（2） →花香萦绕→（3）
12.联系上下文，分析加点字的表达效果。（3 分）
一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙．熙．攘．攘．地绽放。
13.文中对白玉兰的感官描写丰富。请从视觉、嗅觉角度各举一例，分析白玉兰的形象。（4 分）
14.托物言志是文学作品常用表现手法。结合小贴士，说说作者在文中赋予了白玉兰哪些象征意
义。（4分）
小 所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好
贴 这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的
士 情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。
（三）整本书阅读（共 7 分）
15.班级开展《经典常谈》专题读书交流活动，请根据以下材料完成分享。
材料一：“书” 原是纪录的意思；大约那所谓“书”只是指当时留存着的一些古代的档案
而言；那些档案恐怕还是一件件的，并未结集成书。成书也许是在汉人手里。那时候这些档案留
存着的更少了，也更古了，更稀罕了；汉人便将它们编辑起来……
材料二：他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，过了两年，武帝改元
太始，大赦天下，他出了狱，不久却又做了宦者做的官，中令书，重被宠信，但他还继续写他的
书……他死后，他的外孙将全书献上朝廷去，并传写公行于世……
材料三：“如果读者能把它当做一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训
练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想
去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”
（选自《经典常谈》）
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【整体感知】
（1）《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要传统文化经典的梳理和讲解，包括十三个专
题。书中各篇排列按照传统① 的顺序，并将“小学”书放在最前头。
材料一中“汉人便将它们编辑起来”所成的书是《② 》；材料二中“书”
指的是《③ 》。（3分）
【读“序”明意】
（2）材料三是朱自清写在《经典常谈》序言中的一段文字，请你分析它的内涵。（4 分）
（四）古诗文阅读（共 21 分）
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
16.下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ）。（2 分）
A.本诗采用《诗经》典型的四言句式，通过重章叠句形成鲜明的节奏感。
B.开篇以雎鸠和鸣起兴，借自然景象表现诗人对美好爱情的向往。
C.“窈窕淑女”通过外在美与内在德的结合，塑造了理想化的女性形象。
D.“辗转反侧”写出诗人因思念而无法入睡，表现其焦虑和不安。
17.诗歌情感呈现明显的发展脉络，请结合内容，分析诗中主人公的情感变化过程。（3 分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清
冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披
拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之
而去。
（柳宗元《小石潭记》节选）
【乙】
今年九月二十八日，因坐法华西亭①，望西山，始指异之②。遂命仆人过湘江，缘 ③．染溪 ，斫榛
莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞④而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席⑤之下。其高下
之势，岈然洼然⑥，若垤⑦若穴，尺寸千里，攒蹙⑧累积，莫得遁隐⑨。萦青缭白，外与天际，四望
如一。然后知是山之特立，不与培塿⑩为类。悠悠乎与颢气 俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，
而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲
归。心凝形释，与万化冥合。
（柳宗元《始得西山宴游记》节选）
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【注释】①西亭：在法华寺内，为柳宗元所建，他经常在这里游赏山景，饮酒赋诗。②指异之：指着它觉得它奇
特。③染溪：又作“冉溪”，柳宗元又称为“愚溪”，是潇水的一条小支流。④箕踞：像簸箕一样地蹲坐着。指
坐时随意伸开两腿，像个簸箕，是一种不拘礼节的坐法。⑤衽席：坐垫、席子。⑥岈然洼然：岈然，高山深邃的
样子。洼然，深谷低洼的样子。⑦垤：dié，小土丘。⑧蹙：紧缩在一起。⑨遁隐：隐藏。⑩培塿：小土堆。
灏气：同“浩气”，指天地间的大气。
18.根据提示，解释句子中加点的词语。（3分）
文言词句 方法提示 释义
参．差．荇菜 [成语俗语关联法]参差不齐 （1）
潭中鱼可．百许头 [词典义项选择法]①允许 ②认为 ③大约 （2）
缘．染溪 [课内字词迁移法]缘．溪行 （3）
19.下列对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（ ）。（2分）
A.甲文通过“如鸣珮环”“青树翠蔓”等语句，以声、色相互映衬，展现小石潭的清幽生机。
B.甲文写“日光下澈，影布石上”，既表现潭水清澈，又以鱼影静动之态暗含作者心境变化。
C.乙文以“岈然洼然，若垤若穴”的俯视之景，凸显西山高峻独特，喻作者超脱凡俗的胸怀。
D.乙文“心凝形释，与万化冥合”表明作者因贬谪苦闷，借酒醉逃避现实，最终与自然合一。
20.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）然后知是山之特立，不与培塿为类。
21.明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请结合甲、乙两文的景物描写，分
析作者寄托的情思有什么不同。（4分）
22.旅行社准备开发小石潭和西山这两个景点，向同学们征集景观设计。请仿照示例设计一处景
观，并说明你设计的景观名称和设计依据。（3 分）
【示例】景观名称：竹林探幽径
设计依据：根据“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”，在入口处设茂密竹林小径，石
板铺路，还原原文中沿竹径听水声的探秘氛围。
三、写作（50 分）
23.根据要求写作。
生活如同溪流蜿蜒，总在平静处翻涌出意外的浪花。或许是一声未预料的关怀，让寒冬的街
道泛起暖意；或许是一场突如其来的考验，在青春路上刻下成长的印记；又或许是一次看似遗憾
的错过，却在不经意间照亮了新的方向……请以你亲历的“意外”为墨，书写那些打破常规却启
迪心灵的瞬间。
请以“意外的 ”为题目，写一篇记叙文。
要求:（1）把题目补充完整，并誊抄到答题卡上；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不得
透露真实的人名、校名；（4）不少于 600 字。
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