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第四单元 第4课时 万以内的减法（被减数中间有0） 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 四 万以内的加法和减法
课 题 第4课时 万以内的减法（被减数中间有0）
1.旧知回顾：
（1）判断并改正：下面的计算正确吗？519－328=（ ）
判断：（ ） 改正：
（2）解决问题：学校图书馆有故事书385本，比科技书多127本，科技书有多少本？
列式：（ ）；
计算结果：（ ）。
2. 预习思考：被减数中间有0时，退位减法该如何计算？十位上是0，无法直接退位时该怎么办？减法有哪些验算方法？
任务一：探究被减数中间有0的退位减法
1. 梳理信息：
题目“六年级捐赠的图书与三年级捐赠的相差多少本？”
（1）提取数据：六年级捐书（ ）本，三年级捐书（ ）本；
（2）确定运算：求两个数相差多少，用（ ）法，列式为（ ）。
2. 学习竖式计算：
列竖式 计算过程
（1）书写格式：相同数位（ ），从（ ）位算起； （2）个位计算：1-5不够减，需从十位退1，但十位是0，无法直接退1，需先从（ ）位退1当10到十位，此时十位变成10；再从十位退1当10到个位，个位变成11，11-5=（ ），在个位写（ ）； （3）十位计算：十位退1后剩9，9-4=（ ），在十位写（ ）； （4）百位计算：百位退1后剩2，2-1=（ ），在百位写（ ）； （5）得出结果：（ ）。
3. 总结规则：
被减数中间有0的连续退位减法，相同数位对齐，从个位减起；个位不够减时，若十位为0，要先从（ ）位退1当10到十位，再从十位退1当10到个位，最后加上本位上的数再减。
任务二：探究万以内减法的不同验算方法
1.明确验算必要性：
被减数中间有0的连续退位减法容易出错，通过验算可验证结果准确性。
2.学习两种验算方法：
（1）加法验算：用（ ）+（ ），看结果是否等于被减数；
以301-145=156为例，验算列式为（ ），结果等于（ ），说明计算正确；
（2）减法验算：用（ ）-（ ），看结果是否等于减数；
以301-145=156为例，验算列式为（ ），结果等于（ ），说明计算正确。
3.归纳验算要点：
验算时要规范列竖式，确保计算过程准确，避免因验算失误导致误判。
课堂练习
1. 基础练习一（教材第70页“做一做”）：列竖式计算并验算。
805-736= 510-184= 1000-439=
2. 基础练习二（教材第70页“做一做”）：解决实际问题。
题目：超市运来504袋大米，卖出146袋，还剩多少袋？
3.核心规则总结
（1）计算规则：被减数中间有0时，相同数位（ ），从（ ）位减起；个位不够减，十位是0时，先从（ ）位退1当10到十位，再从十位退1当10到个位，加本位数字再减。
（2）验算方法：① （ ）+（ ）=被减数；② 被减数-（ ）=减数。
（3）关键提醒：连续退位时要标注（ ），清晰记录每一步退位过程；验算后需对比结果，确认计算正确。

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