资源简介

(共27张PPT)
统编版《道德与法治》六年级下册
第8课 科技发展 造福人类
第一课时
第四单元 让世界更美好
核心素养目标
政治认同：了解中外科技发展的重要成果，感受科技对人类社会的推动作用，增强科技自信和民族自豪感。
道德修养：学习科学家追求真理、勇于探索的精神，培养坚持真理、乐于创新、勤于思考的良好品质。
法治观念：了解科技发展需要遵守科学规律和相关规范，树立尊重科学、依法探索的观念。
健全人格：通过了解科技发展历程，培养探究精神、创新意识和科学素养，拓宽认知视野。
责任意识：树立热爱科学、努力学习的意识，主动关注科技发展，立志为科技进步贡献力量。
教学重点：了解人类对世界的探索历程、航海事业的里程碑，掌握科技发展（蒸汽机、电力、信息技术等）对人类社会的改变。
教学难点：理解科技发展与人类进步的关系，学习科学家追求真理、勇于探索的精神，树立热爱科学、乐于创新的意识。
CONTENTS
目录
01
对世界的不断探索
02
放眼人类航海事业的里程碑
03
科技改变世界
04
课堂练习
05
课堂小结
对世界的不断探索
01
哥白尼与“日心说”
哥白尼的科学探索历程
波兰科学家哥白尼不盲从权威、不迷信教条，基于前人天文观察和自身反复推算，大胆提出“日心说”，挑战长期被教会奉为权威的“地心说”。
“日心说”的划时代意义
“日心说”的发表彻底改变了人类对宇宙的认知，冲破“地心说”思想束缚，在科学发展史上具有划时代意义，为后续天文学发展奠定基础。
意大利科学家伽利略制作了天文望远镜
伽利略的坚守与贡献
天文观测的实证突破
意大利科学家伽利略受“日心说”影响，精心制作天文望远镜，通过观测发现诸多肉眼不可见的天文景观，用实际观测结果有力证明新天文学说的正确性。
坚守真理的不屈斗争
伽利略的发现遭到教会强烈谴责和审判，教会逼迫其放弃学说，但他始终坚守真理、绝不妥协，最终遭终身监禁，用一生践行对科学的追求。
科学家的精神品质
01
质疑精神：不盲从权威
哥白尼与伽利略不被权威束缚，不迷信教条，敢于对“地心说”提出质疑，展现出不盲从权威、勇于挑战传统的科学态度。
02
坚定意志：坚守真理不动摇
面对教会的压迫与审判，伽利略始终坚守真理、绝不妥协，哥白尼在重重压力下坚持发表“日心说”，体现出坚持真理、绝不妥协的坚定意志。
03
科学精神：探索与钻研
哥白尼通过长期天文观察和反复推算提出新学说，伽利略通过制作望远镜进行实证观测，展现出勇于探索、勤于钻研的科学精神。
04
奉献精神：牺牲个人利益
他们为追求真理、捍卫科学，不惜面临教会迫害、牺牲个人利益，甚至付出自由的代价，用行动诠释了为科学奉献的精神。
放眼人类航海事业的里程碑
02
郑和下西洋的辉煌
七下西洋的历程
1405—1433年，郑和率领庞大船队七次下西洋，足迹遍布亚非30多个国家和地区，是中国古代航海史上的空前壮举。
先进的航海与造船技术
采用当时世界上最先进的远洋航海技术，能准确测定航区、航线和船位，有效利用季风、洋流助力航行，展现了高超的航海技术和造船水平。
促进中外交流的贡献
穿越危险海域，探索未知地区，促进了中国与亚非各国的友好往来和文化交流，是中国古代科技成就的重要体现，为航海事业做出巨大贡献。
麦哲伦环球航行的壮举
环球航行的历程
1519—1522年，麦哲伦率领船队从西班牙出发开启环球航行，途中历经狂风巨浪、饥饿疾病等重重困难，不少船员牺牲，麦哲伦本人也在途中遇难。
首次环球航行的实现
剩余船员坚持完成航行，首次实现人类环绕地球一周的壮举，以实际行动证实了地球的形状。
对地理学和航海事业的推动
彻底结束了人们对“地平、地方与地圆”的争论，有力证实地球是一个球体，极大开阔人类视野，推动了地理学和航海事业的发展。
新航路开辟的意义
打破隔绝状态
打破了世界各地相互隔绝的状态，使原本分散的大陆紧密联系起来，世界开始连为一个整体。
加强联系与交流
加强了各个大陆之间的联系与交流，促进了不同地区间的人员往来、物资交换和文化传播。
促进文明发展与社会进步
开阔了人们的眼界，让人们对世界有了更全面的认识，促进了人类文明的传播与发展，为后续的科技交流和社会进步奠定了基础。
达尔文与“进化论”
进化论的提出背景
关于人的起源问题自古以来有不同说法，19世纪中叶，英国科学家达尔文经过长期观察、研究和探索，对人类起源进行了科学的探索。
进化论的核心观点
提出人类是由古猿逐步进化而来的学说，打破了传统的认知，从科学角度解释了人类的起源。
对生物学及人类认知的影响
彻底改变了人类对自然界和人类自身的看法，为生物学的发展奠定了重要基础，推动了人类对生命起源和发展的科学认识。
科技改变世界
03
蒸汽机与机器大工业时代
蒸汽机的改进与动力变革
200多年前，蒸汽机的改进与应用，结束了人类依赖人力、畜力、风力和水力的落后局面，为生产生活提供强大新动力。
蒸汽机的广泛应用领域
广泛应用于生产、生活各领域，推动工厂兴起和城市发展，使人类社会进入机器大工业时代，极大提高生产效率。
电力与第二次工业革命
电力取代蒸汽动力
100多年前，电力逐步取代蒸汽动力，成为机器大生产的主要动力，开启第二次工业革命。
电力发明改变生产生活
电灯、电话、电车等电力发明相继出现，让生产更高效、生活更便捷，人类跨入以电力为标志的新时代。
第三次科技革命的兴起
兴起时间与核心领域
二十世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术和生物工程等领域取得重大突破，第三次科技革命悄然兴起。
科技革命的深远影响
显著提升社会生产力水平，极大提高人类认识和利用自然的能力，彻底改变人类生活、学习和工作方式。
科学发明推动社会发展——以蒸汽机为例
蒸汽机与交通运输变革
火车的出现改变传统交通方式，缩短地区距离，促进人员物资运输和经济交流。
蒸汽机与纺织业发展
应用于纺织车间，替代人力纺织，提高效率、降低劳动强度，推动纺织业规模化发展。
蒸汽机与采矿业进步
解决传统采矿效率低、劳动强度大的问题，提高矿产开采量，为工业生产提供充足原材料。
信息技术对生活的影响——移动支付
移动支付的便捷性
改变传统支付方式，无需携带现金，通过手机即可完成购物、缴费、转账等操作。
移动支付的优势
操作便捷高效，减少现金交易麻烦，提升消费体验，让人们的消费生活更加便利。
信息技术对生活的影响——智能机器人与网络教育
智能机器人在快递分拣中的应用
替代人工分拣包裹，提高分拣效率，减少错误，降低人工成本，加快快递送达速度。
网络教育打破时空限制
让人们可随时随地通过网络学习知识、提升技能，无论身处何地都能享受优质教育资源。
信息技术对生活的影响——网络购物及其他
网络购物改变消费模式
改变传统购物方式，人们足不出户即可选购各类商品，节省时间和精力，丰富购物选择。
互联网办公提升工作效率
支持居家办公、远程协作，打破办公地点限制，方便工作与生活平衡。
网络医疗与线上娱乐的便利
网络医疗实现远程问诊、在线挂号，解决看病难问题；线上娱乐如短视频、云端观影等丰富业余生活。
课堂练习
04
课堂练习题
选择题一
题目内容：提出“日心说”，打破“地心说”束缚的科学家是（ ）
伽利略
B. 哥白尼
C. 达尔文
D. 麦哲伦
选择题二
题目内容：首次实现人类环绕地球一周航行，证实地球是球体的是（ ）
郑和船队
B. 哥伦布船队
C. 麦哲伦船队
D. 哥白尼
选择题三
题目内容：下列科技发明中，标志着人类进入机器大工业时代的是（ ）
电力的应用
B. 蒸汽机的改进
C. 互联网的出现
D. 天文望远镜的发明
答案解析：哥白尼提出“日心说”，冲破了长期以来“地心说”的思想束缚，彻底改变了人类对宇宙的认知；伽利略用天文望远镜证明新天文学说；达尔文提出“进化论”；麦哲伦船队完成环球航行。
B
C
B
答案解析：1519—1522年，麦哲伦率领船队从西班牙出发，开启环球航行之旅，首次实现了人类环绕地球一周的壮举，有力证实了地球是一个球体。
答案解析：蒸汽机的改进与应用，为人类提供了强大的新动力，广泛应用于生产、生活的各个领域，极大地提高了生产效率，促进了工厂的兴起和城市的发展，人类社会由此进入机器大工业时代；电力应用标志着第二次工业革命开始，互联网是第三次科技革命的成果。
课堂小结
05
主要知识总结
科学探索历程
从哥白尼的“日心说”到伽利略的天文观测，从麦哲伦环球航行到达尔文的“进化论”，人类对自然和自身的认知不断深化，科学探索的脚步从未停歇。
科技发展阶段
蒸汽机的应用开启机器大工业时代，电力的普及推动第二次工业革命，信息技术的突破引领第三次科技革命，科技发展不断推动社会生产力跨越式提升。
重要历史事件
郑和下西洋展现古代航海技术辉煌，新航路开辟打破世界隔绝状态，三次科技革命彻底改变人类生产生活方式，这些事件共同构成人类科技发展的重要里程碑。
核心精神与启示
科学家的精神品质
不盲从权威的质疑精神、坚守真理的坚定意志、勇于探索的科学态度和甘于奉献的牺牲精神，是推动科学进步的重要力量。
科技与社会的关系
科技是第一生产力，不仅改变生产方式和生活方式，还促进文明交流与社会进步，但同时也需要理性看待科技发展带来的挑战。
学习启示
认识科学发展的曲折历程，理解科技对人类社会的深远影响，培养科学思维和创新意识，为未来科技发展贡献力量。
THE END
谢谢

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