资源简介

湖南省2025年跨地区普通高等学校对口招生第一次联考
语 文
本 试 题 卷 共 6 道大题，2 1道 小 题 ，共 6 页。时 量 15 0分钟。满 分 1 2 0分。
一 、基础知识及运用（1 8分 ）
阅读下面的文字，完 成 1 6 题 。（1 8分 ，每 小 题 3 分 ）
【春天的雨，（ ）而细腻。她 带 着 香 甜 和 清 香 ，在 屋 檐 上 翻 滚 ，在 树 叶 上 跳 跃 ，在花朵
上捉迷藏。】那带着泥土芳香的小水珠，使 人 流连忘返。“啪嗒”一 声 落 入 池 塘 ，落 入 草丛，落
入我们每一个人心中。
秋天的雨，萧瑟而缠绵。她带着万物丰收的气息而来，香甜的气息已经弥漫开来。利箭
似的雨滴儿纷纷（ ）大地，一 股 凉 爽 的 气 息 随 风 而来，带着甘 甜 的 水 汽 ，羞滴滴地伴起交
响乐，（ ）起一曲婉转的小调。
冬天的雨，冰冷而凄清。她湿冷冷地来了，不知是雨裘着风，还是风裹着雨了，我并不喜
欢冬天的雨，它很冷，冷得像一把刀子直插入我的胸賸，寒冬中的蜡梅迎风而立，在雨的鼓励
下 ，婿梅才显得异常美丽，给了我一种不一般的雨景。
我最喜欢夏天的雨，（ ）而利落。倾盆大雨突然而来，令 人 防不胜防，成了街上的“落
汤鸡”；有的人躲在屋檐下，仍 感 觉 到 雨 的 肃 杀 ；有 的 人 望 着 窗 外 的 雨 ，吟 起 脍 炙 人 口 的《雨
巷 》：“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/ 又寂寥的雨巷。”
我喜欢雨，但是我更喜欢夏天的雨，喜欢痛痛快快地再下一场夏天的雨，站 在 雨 巷 ，静静
地等侯，一个丁香一样的结奇愁怨的姑娘。
雨来得快，去得也快，一阵狂风暴雨之后 ，一 切 又都恢复了平静，夏姑娘带走了城市的暄
闹与炎热，留下雨的印迹。
1 .语段中加点字的读音，予 年 ,的 一 项 是
A 细 亭 ni 屋 檐 y6 n B. 缠 绵 chdn 婉 转 zhu6n

C. 凄 清 xT 胸 膛 xTng D. 雨巷 xidng 愁 怨 yudn
參
2 .语段中的下列词语，有错别字的一项是
A. 萧 瑟 弥 漫 B. 雨 滴 肃 杀 C. 彷徨 寂寥 D. 等 侯 暄 闹
3. 依次填人语段中括号内的词语，最恰当的一项是
A. 温 柔 飘 向 演 奏 热 情 B. 温柔 射向 弹奏 热情
C. 温 暖 飘 向 弹 奏 热 烈 I).温暖 射向 演奏 执列
4 .语段中画横线的成语，使用不參 恰 当 的一 项是
A. 流连忘返 B. 防不胜防 C. 脍炙人口 D. 狂风暴雨
语文试题 第 1 页 （共 6 页 ）
5 .语段中【 】内的语句主要运用的修辞手法是
A. 比 喻 拟 人 B. 比 喻 排 比 C. 夸 张 比 喻 D. 拟 人 排 比
6 . 选文主要运用的表达方式是
A. 叙 述 描 写 B. 叙 述 议 论 C. 描 写 抒 情 D. 抒 情 议 论
二 、古诗文阅读（1 8分 ）
(一） 阅读下面的词，完 成 7 8 题 。（6 分 ，每 小 题 3 分 ）
鹧鸠天 戏题村舍辛弃疾
鸡鸭成群晚不收，桑麻长过屋山①头。有何不可吾方羡，要底都无②饱便休。
新柳树，旧沙洲，去年溪打③那边流。 自言此地生儿女，不嫁余家即聘周。
【注 】① 屋山：屋脊。②要底都无：别无所求。③ 打 ：从 。
7 . 下列关于这首词的说法，:f f - 的 一项是
A. 这是一首曲子词，字 数 多 ，但 分 上 、下两阕，属于小令。
B. “鹧鸪天”是词牌名，也是曲牌名；“戏题村舍”是词题。
C. 辛弃疾是北宋豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”。
D. 辛弃疾是一位爱国词人，有不少吟咏祖国河山的作品，《稼 轩 K短句》是他的词集。
8 . 下列对这首词的赏析，予 年 ,的 一 项 是
A. 词的上阕写了乡村鸡鸭 & 群 、桑麻茂盛，山民吃饱侦罢，別无所求。
B. 词的下阕则写了柳树、沙 洲 、溪水等自然景色和嫁女娶媳、怡然自乐的恬静生活。
C. 全词语言清新，内容朴实，笔触轻灵，情 趣盎然，以托物言志的手法，表现了乡村朴实的
生活图景。
D. 词人通过写乡村的朴实恬静生活，反衬官场的恶 浊与倾轧 ，间接表现了对官场的厌恶
和对美好宁静生活的向往。
(二） 阅读下面的文言文，完 成 9 1 1题 。（9 分 ，每 小 题 3 分 ）
齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁①亦无恙耶？ 民亦无恙耶？王亦无恙
耶？”使者不说，曰：“臣奉使使成后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威 后 曰 ：
“不然，苟无岁，何以有民？ 苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
(节选自《新 唐 书 韩 休 传 》，有删改）
【注】① 岁 ：指年成，收成。
9. 下列句子中加点词的解释，予年 f 的一项是
A. 齐王準使者问赵威后 使 ：派 遣 ，动词
B. 书未莩，威后问使者曰 发 ：发 出 ，动词
C. 使 者 +说 说 :通“悦”，高 兴 ，形容词
D. 岂先贱而后尊贵者乎
先 :把… 放在前面，名词的意动用法
下列句子中加点的“而”与“今不问王而先问岁与民”中的“而”意义和用法完全相同的一
项是
A. 人非生0 知之者，孰能无惑 B. 吾尝终日巧思矣
C. 是故燕虽小国巧后亡 D. 君子博学 &日参省乎己
语文试题 第 2 页 （共 6 页 ）
故有舍本而问末者耶？
译 文 ：____________________________________________________________________________________
(三）古诗文默写。（3 分 ，每 空 1 分 ）
12. (1)彤管有炜，___________。（《诗经 静女》）
(2) 天生我材必有用，___________。（（李白《将进酒》）
(3)古 之圣人，其出人也远矣，___________ 。（韩愈《师说》）
三 、现代文阅读（2 4 分 ）
(一）阅读下面的文章，完 成 13 1 4题 。（6 分 ，每 小 题 3 分 ）
食物里的泡沫能吃吗
生活中食物出现泡沫的现象有不少：打豆浆泡黄豆的时候会发现有很多泡沫；洗或煮红
枣 、煮燕麦或者用开水冲燕麦的时候，水面上也会浮出一些泡沐；煮骨头汤的时候，汤里也会
有白色泡沫。这些有泡沫的食物可以吃吗？
其 实 ，所谓“泡泡”，就 是 气体被液体隔开的分散体系。泡沫本 身 属热力 学 不稳定 体 系 ，
通常纯液体不会产生泡沐，但 液 体 中 如 果 含 有 一 种 或 几 种 H■有起泡和稳泡作用的表面活性
剂 ，就能产生持续存在数十分钟乃至数小时的泡泳。
表面活性剂，指的是一类能够降低液体表面张力的化合物，当有搅拌等机械作用时，空
气进入液体并被包埋进去形成泡沫。表面活性剂是一种“两亲”分 子 ，既能和水分子亲热，也
能和油分子亲热。肥皂中的硬脂酸盐就是典型的表面活性剂，所以肥皂水是可以用来吹泡
泡的。
食物中的很多生物大分子都具有这种“两亲”的特征，最主要的就是蛋白质。比如燕麦，
它含有丰富的燕麦蛋白，燕 麦 蛋 白 在 燕 麦中所占比例可达 2 0 % ，这些 蛋白有很好的起泡性。
而骨头汤中的白色泡沫主要是因为烹调时肉骨头中的一些可溶蛋白溶解到汤里，蛋白质产
生了起泡作用。
除了蛋白质，食物中还存在另一些具有表面活性作用的高分子物质，能够产生泡沫。比
较常见的就是息武。
息武又名鬼素、息角苷，由鬼武元和糖、糖醛■酸或其他有机物组成，是一类较复杂的化合
物 。由于分子中含有亲脂的配基和亲水的糖基，鬼 戒 也 是 很 好 的 表 面 活 性 剂 ，其水溶液济
腾 、振荡时能产生大量持久的蜂窝状泡沫，故有皂甙之称。洗黄豆时的泡沫主要就是因为大
豆里的皂甙，煮红枣时有泡沫也是因为红枣中有皂甙。
皂甙广泛存在于植物界以及某些海洋生物中，主要分布于五加科（常见的有人参、三七、
西洋参）、豆科（常见的有名字中有豆的食物以及花生，不含土豆）、桔 梗 科 （常见的有党参、桔
梗和沙参）、远志科等植物中。
泡沐是食品工业中最具吸引力的食物之一，起 泡 性 在 食 品 加 工 中 的应用 十 分 广 泛 。利
用起泡作用做成的美食有很多，如奶油、蛋 糕 、蛋白甜饼、面包、蛋奶酥、冰淇淋等。
[选自《文摘报》（2 0 2 3年 2 月 4 日）"|
语 文 试 题 第 3 页 （共 6 页 ）
1 3 . 根据文章内容，下列表述予年， 的一项是
A. 之所以产生泡沫，是因液*体中含有一种或几种具有起泡和稳泡作用的表面活性剂。
B. 表面活性剂是一种既能和水分子亲热，也能和油分子亲热，能降低液体表面张力的化
合物。
C. 食物中具有“两亲”特征的生物大分子，除了蛋白质就是具有表面活性物质的高分子
物质皂甙。
D. 肥 皂 水 可 以 用 来 吹 泡 泡 是 因 为 肥 皂 中 含 有 硬 脂 酸 盐 ，该物质是 一 种 典 型 的 表 面 活
性 剂 。
14. 根据文章内容，下列表述予年， 的一项是
A. 皂 甙 是 一 种 具 有 表 面 用 的 高 分 子 物 质 ，能产生泡沫。
B. 皂甙是一种由皂甙元和糖、糖醛酸或其他有机物组成的较复杂的化合物。
C. 皂甙广泛存在于植物界的五加科、豆 科 、桔 梗 科 、远志科等植物中，还存在于某些海洋
生物中。
D. 起泡性在食品加工中应用广泛，利用起泡作用做成的美食很多，泡沫是食品工业中最
具吸引力的食物。
(二）阅读下面的文章，完 成 15 1 8题 。（1 8分 ）
闹 市 闲 民 汪 曾 祺
① 我 每 天 在 西 四 倒 101路公共汽车回甘家口。直 对 1 0 1站牌有一户人家。一间屋，一个
老人。天天见面，很熟了。有时车老不来，老人就搬出一个马扎儿来：“车还得会子，坐会儿。”
② 屋里陈设非常简单，除 了 大 冬 天 ，他 的 门 总 是 开 着 ，一 张 小 方 桌 ，一 个 方 杌 凳 ，三个马
扎 儿 ，一张床，一目了然。
③ 老人七十八岁了，看 起 来不 像 ，顶 多 七 十 岁 ，气色很好。他经常戴一副老式的圆镜片
的浅茶晶的养目镜— 这副眼镜大概是他身上唯一值钱的东西。眼睛很大 ，一 点没有混浊，
眼角有深深的鱼尾纹。跟 人说 话 时 总 带 着 一 点 笑 意 ，眼神如一个天真的孩子。上唇留了一
撮疏疏的胡子，花白了。他 的 人 中 很 长 ，唇 髭 不 短 ，但 是 遮 不 住 他 的 微 厚 而 柔软的 上 唇 。相
书上说人中长者多长寿，信 然 。他的头发也花白了，向后梳得很整齐。他常年穿一套很宽大
的蓝制服，天凉时套一件黑色粗毛线的很长的背心，圆口布鞋、草绿色线袜。
④ 从攀谈中我大概知道了他的身世。他原来在一个中学当工友，早就退休了。他 有 家 ，
有老伴。儿子在石景山钢铁厂当车间主任。孙子已经上初中了。老 伴 跟 儿 子 ，他不愿跟他
们一起过，说 是 ：“乱 ！”他愿意一个人。他的女儿出嫁了。外孙也大了。儿子有时进城办事，
来看看他，给他带两包点心，说会子话。儿媳妇、女儿隔几个月给他拆洗拆洗被褥。平 常 ，他
和亲属很少来往。
⑤ 他的生活非常简单。早起扫担地，扫他那间 小 屋 ，扫门前的人行道。一天三顿饭。早
点是干镘头就咸菜喝白开水。 中午晚上吃面。一 年 三 百 六 十 五 天 ，天天如此。他不上粮店
买切面，自己做。抻 条 ，或 是 拨 鱼 儿 。他 的 拨 鱼 儿 真 是 一 绝 。小锅里坐上水，用一根削细了
的筷子把稀面顺着碗口“赶 ”进 锅 里 。他 拨 的 鱼 儿 不 断 ，一 碗拨鱼 儿 是 一 根 ，而且粗细如一。
我为看他拨鱼儿，宁可误一趟车。我跟他说：“你这拨鱼儿真是个手艺！”他 说 ：“没 什 么 ，早一
点把面和上，多搅搅。”我学着他的法子回家拨鱼儿，结果成了一锅面糊糊疙瘪汤。他吃的面
语 文 试 题 第 4 页 （共 6 页 ）
总是一个味儿！浇炸酱。黄 酱 ，很少一点肉末。黄 瓜丝、小萝卜 ，一 概 不 要 。白菜下来时，切
几丝白菜，这就是“菜码儿”。他饭量不小，一顿半斤面。吃 完 面 ，喝一碗面汤（他不大喝水），
涮涮碗，坐在门前的马扎儿上，抱着膝盖看街。
⑥ 我有时带点新鲜菜蔬----青 蛤 、海 嫉 子 、絡 鱼 、冬 勞 、木 耳 菜 ，他 总 要 过 来 看 看 ：“这是
什么？”我告诉他是什么，他摇摇头：“没吃过。南方人会吃。”他是不会想到吃这样的东西的。
⑦ 他不种花，不养鸟，也很少遛弯儿。他的活动范围很小，除了上粮店买面，上副食店买
酱 ，很少出门。
⑧ 他一生经历了很多大事。远的不说。敌 伪 时期 ，吃混合面。傅 作 义 。解放军进城，扭
秧 歌 ，“呛呛七呛七”。开国大典，放礼花。没完没了的各种运动。三年自然灾害，大家挨饿。
“文化大革命”…
⑨ 然而这些都与他无关，没有在他身上留下多少痕迹。他每天还是吃炸酱面，只要粮店
还有白面卖，而且北京的粮价长期稳定— 坐在门口马扎儿上看街。他平平静 静，没有大喜
大忧，没 有 烦 恼 ，无欲望亦无追求，天 然 恬 淡 ，每天只是吃抻条面、拨 鱼 儿 ，抱 膝 闲 看 ，带着笑
意 ，用孩子一样天真的眼睛。
⑩ 这是一个活庄子。
(有删改）
1 5 . 文章以“闹市闲民”为题可谓独具匠心，请简析这个标题的妙处。（4 分 ）
16 . 文章第②段非常简洁，通读全文，思考这一段在文中冇什么作用。（4 分）
17 . 本文语言很能体现汪曾祺的特色，请结合文章，试作简驭分析。（4 分 ）
1 8 . 文章结尾“这是一个活庄子”，这是作者给予老人的评价，你认同他的观点吗？读完全文
后 ，你认为老人是一个什么样的人？试作简要分析。（6 分 ）
四、 语文综合实践（8 分 ）
1 9 . 根据下面的文字信息，按要求完成题 0 。
2 0 2 4年 4 月 7 日，某职业技术学校的贾鑫同学去参加湘中职业技术学院的对口招生面
试 ，下面是贾鑫同学与该职业技术学院面试老师的一段对话：
面试老师：你 好 ，请你做一个自我介绍。
贾鑫同学：（1)_________ ( 4分）
面试老师：假设我们学院录取了你，请谈谈你大学三年的学习想法。
贾鑫同学 ：（2)_________ ( 4分）
请结合自己所学专业情况，以贾鑫同学的身份完成上文中（1) (2)两处对话内容。(每处
对 话 内 容 不 超 过 1 0 0字 ）
五 、 应用文写作（1 2 分 ）
2 0 . 阅读下面的材料，按要求写作。（1 2分 ）
2 0 2 5年春节前夕，湘达职业技术学校的李慧同学收到班主任老师寄来的期末通知书，李
慧打算写一份总结，来向父母全面汇报自己2 0 2 4 年秋学期的学习生活情况。
请以李慧同学的身份，结合自己的学习和专业情况，完成这一写作。相关信息和内容可
根据实际需要作合理的增删调整。
要 求 ：格式正确，文面整洁；条理清楚，内容充实合理；不 少 于 2 0 0字 。
语 文 试 题 第 5 页 （共 6 页 ）
六 、作文（4 0 分 ）
2 1 .阅读下面的材料，按要求作文。（4 0 分 ）
19 3 5年 ，正值中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了学
生三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？ ”这 三 个 问 题 是 历 史 之 问 ，更
是时代之问、未来之问！
读了以上文字，身处新时代的你有怎样的思考与联想？请 联 系 实 际 ，自选角度，自拟题
目，写一篇不少于 7 0 0字的文章，诗歌除外，文体不限，行文中不得泄露与考生相关的信息。
语 文 试 题 第 6 页 （共 6 页 ）
湖南省2025年跨地区普通高等学校对口招生第一次联考
语文参考答案和评分标准
―、基础知识及运用（18分）
1. C[莩清（qT) ，_ 膛 （xidng) ]
2. D (等候、喧闹）
3. B[温暖：暖和或使感到温暖。温柔：形容性格温和柔顺。句子是拟人手法，形容春雨温
和柔顺，恰当。飘向：物体朝某方向飘荡、降落、下沉。射向：物体发射目标的指向。句
中用來描述“利箭似的雨滴”直线一般落向大地，恰当。演奏：用乐器表演。弹奏：用手
指或器具演奏（某种乐器），与 “小调”搭配恰当。热烈：具有强烈感情、激情或热情。
热情：指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度。句
中 把 “夏雨”人格化来描写，恰当]
4. B (A 项，流连忘返：留恋不舍，忘记返回。使用恰当。防不胜防：要防备的太多，防
备不过来。与句中“倾盆大雨突然而来”的语意搭配不当，应该 用“猝不及防”。猝不及
防：用来形容事情来得突然，来不及防备。句中写大雨来得突然，人们没有准备。脍炙人
口：比喻好的诗文为人们赞美和传诵。使用恰当。狂风暴雨：指大风大雨，亦比喻猛烈的
声势或处境险恶。句中描写大风大雨，使用恰当）
5. D (拟人、排比）
6. C (描写、抒情）
二、古诗文阅读（18分）
(一） （6 分，每小题3 分）
7. C (辛弃疾是南宋词人）
8. C (“托物言志的手法”错，应该是典型的细节描写和寄情于景的手法）
【诗歌大意】
鸡鸭成群到了晚上也不关起来，朵麻生长超过了房脊。我正羡慕什么都不在乎的农村
生活，什么都不要，吃饱就行。
新生的柳树，旧日的沙洲，去年溪水是从那边流过。人们说此地的儿女们，不是嫁给
余家，就是娶了周家。
(二） （9分，每小题3 分）
9. B (发：打开，幵启，动词）
10. C (例句表转折，相当于“反而，却”；A 项，表承接，相当于“就”；B 项，表修饰，
相当于“地”；C 项，表转折，相当于“反而，却”；D 项，表递进，相当于“而且，并且”)
11. 因此有舍弃询问根本而询问末节的吗？ （“故”“舍”“本”“末”译出2 分，语气到位、
句意通顺 1 分）
【参考译文】
齐王派遗使者问候赵威后。还没有打开书信，赵威后问使者说：“今年收成还可以吧？
百姓还安乐吗？你们大王身体好吗？ ”使者不高兴，说 ： “我奉齐王使命出使问候太后，
如今您不先问我们大王的情况却先询问年成和百姓的情况，岂不是把卑微的放在前面反而
1
把尊贵的放在后面了吗？”赵 威 后 （回答）说 ： “不能这样说，如果没有年成，凭什么有
百姓生活生存？如果没有百姓，凭什么有君王存在？因此有舍弃询问根本而询问末节的
吗？”
(三）（3 分，每空1分）
12. ( 1 )说怿女美
( 2 ) 千金散尽还复来
( 3 ) 犹且从师而问焉
三、 现代文阅读（24分）
(一） （6 分，每小题3 分）
13. C (蛋白质和皂甙只是其中的两项，原文为“比较常见的就是皂甙”）
14. D (最后一段“泡沫是食品工业中最具吸引力的食物之一”）
(二） （18 分)
15. 标 题 “闹市闲民”，直接点明了主人公及其所处的环境（2 分）， “闹市” “闲民”
形成了鲜明的对比，激发了读者阅读的兴趣（2 分）。
16. 承上启下（1分）。这是一段环境描写（运用白描手法） （1分），极力写出了老人居
住环境的简陋（1分），为下文老人生活的简单作铺垫（1 分）。
17. ①简洁明快：如第②段对居住环境的描写，几个数量词就勾勒出老人屋内陈设的简单。
② 文白夹杂：大量使用如马扎儿、拨鱼儿等口语词，乂 有 “信然”等文言词。
③ 平淡自然：如第④段对老人家人的讲述，使读者感到亲叻而真实。
④ 富有韵味：如结尾“这是一个活庄子”，引人深思。
(开放性答案，答对两点即可，每点2 分，- f t 4 分）
18. 认同 （1 分）。这是一位清心寡欲、与世尤争，内心淡定、通透达观，无为中有为、
简单中精致的老人。 （2 分）
① 清心寡欲、与世无争。从屋内陈设、生活简单和人际交往单纯等方面阐述。 （1 分）
② 内心淡定、通透达观。一生经历了很多事，却没有在他身上留下多少痕迹。 （1分）
③ 无为中有为、简单中精致。头发花白却梳得整齐，吃食简单，做拨鱼儿却是一绝。 （1
分）
(答案不唯一，意对即可）
四、 语文综合实践（8分）
19. 【答案示例和评分建议】（格式基本到位、内容基本合理即可）
( 1 ) 尊敬的面试老师：您 好 （称谓、问候，1分）！我叫贾鑫，今 年 1 8岁，是 X X 职业学
校 X X 专业的一名毕业生（自我简介，1 分）。我平时遵守纪律，学习认真，顺利通过了学
业水平考试，多次被评为三好学生、优秀干部（学习情况，1分）。很想到贵校X X 专业继
续学习深造。谢 谢 （愿望、致谢， 1分）！
( 2 ) 如 果我能有幸被录取（前提，1分），我一定会继续努力学习，进一步提升自己的文
化素养、专业技能和做人素质（做法，1分），争取早R 成为一个对家庭和社会有用的青年
人 才 （目标，1分）。希望您能够给我深造、成长的机会（祈求， 1分）！
五、 应用文写作（12分）
20. 【评卷建议】标 题 （1 分）：总 结 （也可以用“完全式”“不完全式”标题）。
2
正文①段（2 分）：引 言 （1分），过 渡 句 （1分）。
正文②段（2 分）：做法情况（2 分）。
正文③段（2 分）：成绩效果（2 分）。
正文④段（2 分）：存在问题（2 分）。
正文⑤段（2 分）：今后打算（2 分）。
落 款 （1分）。
(格式正确，结构、内容合理即可，存在错別字、语句不通顺、文面不工整从得分中扣除
1 3 分）
【答案示例】
(2024年秋学期或个人）学习总结（1分）
日月如梭，- 转眼2024年秋学期学习己经结束。回顾一学期来的学习，我既为自己
感到高兴，也还有些惭愧（1 分）。现将一学期来的学习情况总结如下（1 分）：
我积极耍求进步，端正了学习态度，不断改进了学习方法（1分)。一学朗来，我怀着
早曰成为对家庭和社会有用的靑年的理想，遵守各项纪律，坚持认真学>」，努力提高自己
的知识技能。上课专心听讲，课后认真预习和复习知识，遇到]、懂或冇困难的知识和题目，
及时请教老师和询问同学，积极参加技能实训和各项课外活动。学科学习中，进一步强化
了数学和X X 专业等优势学科，加大了英语和技能操作弱科的学习投入。（1分）
值得高兴的是，一学期来，我的学科成绩和技能操作取得了明显进步（】分）。特别明
显的是，英语的词汇量积累多了，上课能够跟上老师的授课进度，能够听懂知识讲解。技
能操作动手也不再害怕和粗心大意。在期中和期末考试中，各科学习成绩有了显著提高，
最突出的是英语学科突破9 0分大关，技能操作虫获得优秀等级。（1 分）
遗憾的是，我的粗心大意、马虎潦草等毛病还没有彻底改掉，关心集体和积极参加文
娱体育活动还有待进一步加强。（2 分）
我相信，有老师们的耐心教导和同学们的热情帮助，加上自己的不断努力，我会进一
步发扬优点，改正缺点，取得更大的进步。（2 分）
李慧
2025年 1 月 X 日 （1 分）
六、作 文 （40分）
21.【立意参考】
( 1 ) 爱祖国。
( 2 ) 为祖国建设（强大、富强）做贡献。
( 3 ) 我为祖国添光彩。
( 4 ) 祝福祖国。 （立意方向：爱国和怎样爱国，中心主题合理即可）
【评分标准】
—类 （36 4 0分）：切合题意，中心突出；结构严密，内容丰富，感情真切；符合文体要求，
语言畅达有文采，书写工整。
二 类 （28 3 5分）：符合题意，中心明确；结构完整，内容充实，感情真实；符合文体要求，
语言通顺，书写较为工整。
3
三 类 （24 2 7分）：基本符合题意，中心基本明确；结构基本完整，内容基本充实，感情基
本真实；蕋本符合文体要求，语言蕋本通顺，字迹清楚。
四 类 （16 2 3分)：游离题意，中心欠明确；结构欠完整，内容欠充实，感情欠真实；文体
杂揉，语言欠通顺，书写较潦草。
五 类 （16分以下）：不符合题意，中心不明确；结构混乱，内容不充实，感情虚假；不符
合文体要求，语病较多，书写潦草马虎。
其他：
( 1 ) 缺少题目，扣 2 分。
(2) 3 个错别字扣1分，重复的不计，扣满 3 分为止。
( 3 ) 字数不足700字的，每少 5 0字扣 1 分，扣满 5 分为止；字数不足350字、结柃严重
残缺、己判为四类卷的，字数可不另扣分。
4

展开更多......

收起↑