资源简介

2025 年春季学期（期中）学业水平质量监测
七年级 历史
（历史和道德与法治为同堂分卷 时间：150 分钟 本卷满分：75 分）
注意事项：
1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。
2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。
一、单项选择题（本大题共 18题，每小题 2分，共 36分。在每小题列出的四个备选项中，只有
一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分）
1.“它仅用了八年的时间打败了南方的陈朝，结束了西晋末年以来长达 270年的政治分裂，开
创了近三百年的统一局面。”据此判断，这个“它”是那个朝代
A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝
2.“（武）则天初革命，大搜遗逸四方之士，应制者向万人，则天御洛城南门，亲临殿试。”
材料体现武则天
A.重视人才 B.制定法律 C.整顿吏治 D.重视农业
3.史料是研究历史的基础。下列图片史料共同反映出唐朝
唐大窠宝花纹锦 唐代秘色瓷 唐三彩骑驼乐舞俑
A.饮茶之风盛行 B.农业技术改进 C.海外贸易发达 D.手工业水平高
4.考古学家在一处唐代墓葬发掘中，发现墓中有大食人俑、非洲黑人俑，以及大量产自东罗马、
波斯、阿拉伯等国的金银币。这些出土文物可以印证唐代
A.中外交流，贸易频繁 B.政治清明，经济发展
C.和同一家，民族发展 D.互通婚姻，逐渐交融
5.安史之乱持续了七年多，对北方地区的社会经济造成极大破坏，唐朝从此由盛转衰，逐渐形
成藩镇林立的局面。材料描绘的是安史之乱的
A.背景 B.过程 C.目的 D.影响
6.五代十国时期，真正敌对的政权是个别，绝大多数政权奉中原王朝正朔，称臣纳贡。在某种
程度上，这就减少了进一步分裂的因素，增加了促进国家统一的因素。由此可知，五代十国
时期
A.北方战事不断，南方相对稳定 B.分裂割据中蕴含着统一趋势
C.国家的开国君主都是武将出身 D.中华民族多元一体格局形成
7.文成公主入藏后，松赞干布主动向唐朝学习先进生产技术和儒家经典，请求朝廷赠予蚕种，
希望中原工匠来吐蕃传授技艺，与此同时，吐蕃文化也在长安流行。这表明唐蕃和亲
A.增进了唐蕃的友好往来 B.使得东北地区得到开发
C.提高了吐蕃的军事实力 D.使皮逻阁被封为云南王
8.《日本书纪》记载：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达（应常去）。”下列与该描述相符的是
A.鉴真东渡 B.遣唐使来华
C.玄奘西行 D.大食人俑
9.小历同学进行研究性学习，他收集了“开皇之治”“开元盛世”“遣唐使”“安西都护府”
等资料。他研究的主题是
A.统一多民族封建国家的巩固与发展 B.繁荣与开放的时代
C.统一多民族封建国家的建立与发展 D.政权分立与民族融合
10.宋太祖时，由中央委派朝官分任知县，以文臣知州，在各地设置各州通判，作为监郡，各州
政令需知州、通判联署才可生效。这说明宋朝统治者
A.完善科举制度 B.增加财政收入 C.加强中央集权 D.推动地方教育
②七年级 历史 第 1 页 （共 4 页）
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11.《文献通考》记载：“王安石变法后，熙宁（宋神宗）十年，国家财政收入与治平（宋英宗）
时相比增长了 4倍……中央积蓄的钱粟，数十百巨万，作为户部的经费，可以支二十年之用”。
该现象出现直接得益于
A.募役法和方田均税法 B.保甲法
C.农田水利法 D.青苗法
12.澶渊之盟后，宋辽正式确立榷场之制，并“固守盟好，互市不绝”。宋夏金并立时期，榷场
贸易规模扩大，往来更加密切……丰富了各政权诸族群的经济生活。这体现出榷场贸易
A.推动中外贸易的发展 B.消除了宋辽夏金政权间的民族隔阂
C.加重了宋朝人民负担 D.夯实了中华民族一体化的经济基础
13.辽宋夏金时期，族际交通广泛，礼俗融会发展，旧有的血缘、地域、族属等界限不断被打破，
社会层面开始形成“你中有我，我中有你”的局面。材料表明当时
A.民族认同加强 B.文明互相借鉴 C.南宋偏安江南 D.发生“靖康之变”
14.小明整理了西汉、唐朝和元朝在边疆地区统治的示意图，对此理解正确的是
设西置汉西域 设置唐安朝西 设置元北朝庭
都户 都护府 都元帅府
西汉 唐朝 元朝
A.导致民族政权分立 B.加强对边疆地区管理
C.元朝疆域超越前代 D.宣政院管理西藏事务
15.960年，赵匡胤发动陈桥兵变，北宋建立。这一时间用世纪、年代的表达方式应为
A.公元前 9世纪 60年代 B.公元 9世纪 60年代
C.公元前 10世纪 60年代 D.公元 10世纪 60年代
16.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释
的是
A.唐朝思想家的主要代表是韩愈和柳宗元
B.元朝时形成新的民族回回，是我国回族的前身
C.1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权
D.元朝的统一，结束了我国历史上长期多个政权并立的局面
17.元朝建立后，元杂剧在大都为中心的北方地区兴盛起来。元朝统一南北后，元杂剧传入南方，
演出遍及江南城乡各地。这说明，元的统一
A.加强了中央集权 B.巩固了各地统治 C.推动了文化传播 D.推动了教育发展
18.《元史 地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”
这说明，元朝有效管辖广阔疆域的举措是
A.设枢密院 B.设市舶司
C.设立驿站 D.废节度使
二、非选择题（本大题共 3 小题，共 39 分。）
19.（15分）中华文明源远流长，熠熠生辉。七年级（1）班的同学们围绕隋唐、宋元时期以“文
明·发展”为主题开展项目化学习。请你参与并完成活动任务。
任务一：【制度之变】材料一
隋代，对郡县大加省并，行政层级减少……废除了 元朝行省制的出现，职能上主要为中央收权，兼替
地方长官辟署本地人担任佐官的制度，将州县佐官改由 地方留部分权力，所握权力大而不专，有效地加强了中
中央的吏部任免……从制度上避免了豪强大族长期垄 央集权，协调了中央和地方的关系。对中央行政区划的
断地方权利的弊端……实现了地方权力向中央集中。 变革和政治体制的变迁产生了深远的影响。
——摘编自中国历史研究院主编《中国通史纲要》 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导2022版》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出隋朝、元朝地方行政制度的特点。（2分）概括
实施这两项制度的共同目的。（1分）
②七年级 历史 第 2 页 （共 4 页）
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任务二：【工程之奇】材料二
赵州桥是我国现存最早的大型石拱桥，也是世界上
现存最古老的跨度最长的敞肩圆弧拱桥。其建于隋代开
（隋）运河的开凿有利于经济、文化的发展，（也 皇中期，是由著名的桥梁工匠李春设计和主持建造的。
是）劳民伤时的工程。 设计时一是采用了坦拱式结构，使桥面平坦，易于车马
——摘编自白寿彝主编《中国通史》第 7卷 通行。二是开敞肩之先河，这可节省材料，减少桥身自
重，并能增加桥下河水的泄流量。
——摘编自梦华主编《中国通史》
（2）根据材料二并结合所学知识，分别概括隋朝大运河和赵州桥的影响。（4分）
任务三：【技术之光】材料三：敦煌市博物馆部分资源
图 1：敦煌壁画《雨中耕作图》 图 2：（唐）雕版印刷品《金刚经》
图 1：敦煌壁画《雨中耕作图》中的曲辕犁 图 2：（唐）雕版印刷品《金刚经》
（3）根据材料三，请给图 1和图 2拟一个共同的标题，并选择其中一幅图说明其历史价值。
（注意史论结合，3分）
任务四：【政策之调】材料四
朝代 主要史实
唐朝 为政之要，唯在得人。今所任用，必须以德行、学识为本。——唐太宗
宋太祖建国之初就表示要与士大夫共治天下，并立誓“不杀士大夫及上书言事者”。为此，
他既改革科举，使皇帝亲掌取士权，又提高进士授官品级，还任用文臣出任地方行政长官。对
宋代
武将则是种种限制，以文臣抑制武将。
——摘编自《新版课程标准解析与教学指导 2022 年版》
（4）根据材料四，概括唐朝实施的制度和宋代的治国策略，并结合所学说明宋代治国策略对文教
事业产生的影响。（4分）
（5）综合上述材料，归纳促进中国古代文明发展的因素。（1分）
20.（12分）历史地图是直观阐明历史发展进程的有效工具。阅读材料，回答问题。
蒙 古 部
黑 汗 流 上京
都今燕路政 吐西 周蕃 诸回 鹘部 西大理 夏宋辽中广京东澶黑 汗 州京州上京辽 求 克 列 部 会宁
（喀喇汗） 上京 西 辽 金
西 周 回 鹘 中京
西 西 夏 燕京
兴庆 夏 兴庆
澶州
东京 郾城
吐 蕃 诸 部 北 吐 蕃 等 部 大散关
临安
都城 宋 南 宋
路、道级驻所 流大 广州 都城
大 流
重要地点 理 求 路级驻所 理 求
政权部族界 重要地点
今国界 关隘
政权部族界
燕云十六州 今国界
图 1 北宋时期形势图（1111 年） 图 2 南宋时期形势图（1142 年）
材料一 两宋时期是我国古代民族关系发展和民族交融的重要时期。一方面，多个民族政权并存；另一方
面，多个民族政权和战。这一时期频繁的战争给各族人民带来了灾难，导致人口迁徙，但客观上加强了经济文
化交流，形成民族交融的新高潮，促进统一多民族国家的发展。
——摘编自《中国历史》教师教学用书
（1）在图 1、图 2中指出与两宋政权并立的少数民族政权。（3分）根据两幅地图与材料一，
概括两宋时期的政治形势特点与其影响。（4分）
②七年级 历史 第 3 页 （共 4 页）
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岭北行察都省岭合城北部台北汗 行国宣 省政哈岭密院力甘甘辖北辽肃肃地行行省行省四 陕 湖省河南江北江行省
川 高
政权部族界 元 阳 西 广 中南西 海辽东 日行 辽
省级界 行 省 行 行 行 丽
岭 北省 行 省 省省书 省
本
阳阳
省 行行
省省 材料二 元朝对于内地与边疆的治理，在很大程度上是
察 合 台 汗 国 中
哈密力 日
大都 高 着力追求“均质”或“一体化”的发展方向。相较于前代王
甘 肃 行 省 书 本
陕 丽
西 省 东 朝“内中国而外四夷”的治理格局，是巨大的历史进步，对
元行省 河南江北行省
宣 政 院 辖 地 四 江
都城 海
川 浙 持续开拓和长期维系大一统多民族国家发挥了重要作用。这
政权部族界 行 江 行
省 省省级界 湖 西 泉州
广 行 是元朝国家结构不同于前代王朝的地方。
云 南 行 省 行
省
省
——摘编自中国历史研究院《中华文明史简明读本》
南 海
岭 北 行 省 辽
阳
元 行
岭北行省北部 省
图 3 元朝形式图（1330 年）
（2）根据图 3并结合所学知识，指出元朝在边疆的治理措施。（2分）根据材料二，归纳边
疆治理措施所产生的作用。（2分）
（3）综合上述三幅地图，概括宋元时期的历史发展趋势。（1分）
21.（12分）中国古代人才辈出，杰出人物层出不穷，他们在各领域作出了贡献。阅读材料，回
答问题。
序号 人物 事迹解说
他在位期间施行与民休息的政策，进一步完善三省六部制，增加科举考试科目，开创了唐朝
① 李世民
的繁荣局面，历史上把这一局面称为“贞观之治”。
② 鉴真
他西行前往天竺取经，多年游历后回到长安主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。
③ 玄奘
根据其口述成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
他在位期间针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，采取一系
④ 赵匡胤
列措施，有效地强化了中央集权、维护了政权稳定。
他统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄河以北，被人们
⑤ 岳飞
视为民族英雄。
南宋灭亡后，他拥立宋宗室成员，展开抗元斗争。元世祖亲自劝降，许以高官厚禄，他都严
⑥ 文天祥
词拒绝，最终被押到刑场，从容就义。
——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册
（1）将表中的历史人物与下列历史定位进行匹配。（填写序号，3分）
治国理政的明君： ；中外交往的使者： ；
英勇的文臣武将： 。
（2）仿照表格中“玄奘”的事迹解说，写一份历史人物“鉴真”的事迹解说。（3分）
（3）从上述材料中选取一组历史人物，围绕“杰出历史人物的贡献”这一主题自拟一个观点，
并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。6分）
②七年级 历史 第 4 页 （共 4 页）
{#{QQABKQCh4wA4kAZACa7bQwFMCgqYkIGSLKgOgVCcuA4LiBFABAA=}#}2025年春季学期（期中）学业水平质量监测
七年级 历史
（历史和道德与法治为同堂分卷 时间：150分钟 本卷满分：75分）
注意事项：
1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。
2.学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。
一、单项选择题（本大题共18题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分）
1.“它仅用了八年的时间打败了南方的陈朝，结束了西晋末年以来长达270年的政治分裂，开创了近三百年的统一局面。”据此判断，这个“它”是那个朝代
A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝
2.“（武）则天初革命，大搜遗逸四方之士，应制者向万人，则天御洛城南门，亲临殿试。”材料体现武则天
A.重视人才 B.制定法律 C.整顿吏治 D.重视农业
3.史料是研究历史的基础。下列图片史料共同反映出唐朝
唐大窠宝花纹锦 唐代秘色瓷 唐三彩骑驼乐舞俑
A.饮茶之风盛行 B.农业技术改进 C.海外贸易发达 D.手工业水平高
4.考古学家在一处唐代墓葬发掘中，发现墓中有大食人俑、非洲黑人俑，以及大量产自东罗马、波斯、阿拉伯等国的金银币。这些出土文物可以印证唐代
A.中外交流，贸易频繁 B.政治清明，经济发展
C.和同一家，民族发展 D.互通婚姻，逐渐交融
5.安史之乱持续了七年多，对北方地区的社会经济造成极大破坏，唐朝从此由盛转衰，逐渐形成藩镇林立的局面。材料描绘的是安史之乱的
A.背景 B.过程 C.目的 D.影响
6.五代十国时期，真正敌对的政权是个别，绝大多数政权奉中原王朝正朔，称臣纳贡。在某种程度上，这就减少了进一步分裂的因素，增加了促进国家统一的因素。由此可知，五代十国时期
A.北方战事不断，南方相对稳定 B.分裂割据中蕴含着统一趋势
C.国家的开国君主都是武将出身 D.中华民族多元一体格局形成
7.文成公主入藏后，松赞干布主动向唐朝学习先进生产技术和儒家经典，请求朝廷赠予蚕种，希望中原工匠来吐蕃传授技艺，与此同时，吐蕃文化也在长安流行。这表明唐蕃和亲
A.增进了唐蕃的友好往来 B.使得东北地区得到开发
C.提高了吐蕃的军事实力 D.使皮逻阁被封为云南王
8.《日本书纪》记载：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达（应常去）。”下列与该描述相符的是
A.鉴真东渡 B.遣唐使来华
C.玄奘西行 D.大食人俑
9.小历同学进行研究性学习，他收集了“开皇之治”“开元盛世”“遣唐使”“安西都护府”等资料。他研究的主题是
A.统一多民族封建国家的巩固与发展 B.繁荣与开放的时代
C.统一多民族封建国家的建立与发展 D.政权分立与民族融合
10.宋太祖时，由中央委派朝官分任知县，以文臣知州，在各地设置各州通判，作为监郡，各州政令需知州、通判联署才可生效。这说明宋朝统治者
A.完善科举制度 B.增加财政收入 C.加强中央集权 D.推动地方教育
11.《文献通考》记载：“王安石变法后，熙宁（宋神宗）十年，国家财政收入与治平（宋英宗）时相比增长了4倍……中央积蓄的钱粟，数十百巨万，作为户部的经费，可以支二十年之用”。该现象出现直接得益于
A.募役法和方田均税法 B.保甲法
C.农田水利法 D.青苗法
12.澶渊之盟后，宋辽正式确立榷场之制，并“固守盟好，互市不绝”。宋夏金并立时期，榷场贸易规模扩大，往来更加密切……丰富了各政权诸族群的经济生活。这体现出榷场贸易
A.推动中外贸易的发展 B.消除了宋辽夏金政权间的民族隔阂
C.加重了宋朝人民负担 D.夯实了中华民族一体化的经济基础
13.辽宋夏金时期，族际交通广泛，礼俗融会发展，旧有的血缘、地域、族属等界限不断被打破，社会层面开始形成“你中有我，我中有你”的局面。材料表明当时
A.民族认同加强 B.文明互相借鉴 C.南宋偏安江南 D.发生“靖康之变”
14.小明整理了西汉、唐朝和元朝在边疆地区统治的示意图，对此理解正确的是
A.导致民族政权分立 B.加强对边疆地区管理
C.元朝疆域超越前代 D.宣政院管理西藏事务
15.960年，赵匡胤发动陈桥兵变，北宋建立。这一时间用世纪、年代的表达方式应为
A.公元前9世纪60年代 B.公元9世纪60年代
C.公元前10世纪60年代 D.公元10世纪60年代
16.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是
A.唐朝思想家的主要代表是韩愈和柳宗元
B.元朝时形成新的民族回回，是我国回族的前身
C.1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权
D.元朝的统一，结束了我国历史上长期多个政权并立的局面
17.元朝建立后，元杂剧在大都为中心的北方地区兴盛起来。元朝统一南北后，元杂剧传入南方，演出遍及江南城乡各地。这说明，元的统一
A.加强了中央集权 B.巩固了各地统治 C.推动了文化传播 D.推动了教育发展
18.《元史 地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”这说明，元朝有效管辖广阔疆域的举措是
A.设枢密院 B.设市舶司
C.设立驿站 D.废节度使
二、非选择题（本大题共3小题，共39分。）
19.（15分）中华文明源远流长，熠熠生辉。七年级（1）班的同学们围绕隋唐、宋元时期以“文明·发展”为主题开展项目化学习。请你参与并完成活动任务。
任务一：【制度之变】材料一
隋代，对郡县大加省并，行政层级减少……废除了地方长官辟署本地人担任佐官的制度，将州县佐官改由中央的吏部任免……从制度上避免了豪强大族长期垄断地方权利的弊端……实现了地方权力向中央集中。 ——摘编自中国历史研究院主编《中国通史纲要》 元朝行省制的出现，职能上主要为中央收权，兼替地方留部分权力，所握权力大而不专，有效地加强了中央集权，协调了中央和地方的关系。对中央行政区划的变革和政治体制的变迁产生了深远的影响。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导2022版》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出隋朝、元朝地方行政制度的特点。（2分）概括实施这两项制度的共同目的。（1分）
任务二：【工程之奇】材料二
（隋）运河的开凿有利于经济、文化的发展，（也是）劳民伤时的工程。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》第7卷 赵州桥是我国现存最早的大型石拱桥，也是世界上现存最古老的跨度最长的敞肩圆弧拱桥。其建于隋代开皇中期，是由著名的桥梁工匠李春设计和主持建造的。设计时一是采用了坦拱式结构，使桥面平坦，易于车马通行。二是开敞肩之先河，这可节省材料，减少桥身自重，并能增加桥下河水的泄流量。
——摘编自梦华主编《中国通史》
（2）根据材料二并结合所学知识，分别概括隋朝大运河和赵州桥的影响。（4分）
任务三：【技术之光】材料三：敦煌市博物馆部分资源
（3）根据材料三，请给图1和图2拟一个共同的标题，并选择其中一幅图说明其历史价值。（注意史论结合，3分）
任务四：【政策之调】材料四
朝代 主要史实
唐朝 为政之要，唯在得人。今所任用，必须以德行、学识为本。——唐太宗
宋代 宋太祖建国之初就表示要与士大夫共治天下，并立誓“不杀士大夫及上书言事者”。为此，他既改革科举，使皇帝亲掌取士权，又提高进士授官品级，还任用文臣出任地方行政长官。对武将则是种种限制，以文臣抑制武将。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导2022年版》
（4）根据材料四，概括唐朝实施的制度和宋代的治国策略，并结合所学说明宋代治国策略对文教事业产生的影响。（4分）
（5）综合上述材料，归纳促进中国古代文明发展的因素。（1分）
20.（12分）历史地图是直观阐明历史发展进程的有效工具。阅读材料，回答问题。
图1 北宋时期形势图（1111年） 图2 南宋时期形势图（1142年）
材料一 两宋时期是我国古代民族关系发展和民族交融的重要时期。一方面，多个民族政权并存；另一方面，多个民族政权和战。这一时期频繁的战争给各族人民带来了灾难，导致人口迁徙，但客观上加强了经济文化交流，形成民族交融的新高潮，促进统一多民族国家的发展。 ——摘编自《中国历史》教师教学用书
（1）在图1、图2中指出与两宋政权并立的少数民族政权。（3分）根据两幅地图与材料一，概括两宋时期的政治形势特点与其影响。（4分）
图3 元朝形式图（1330年） 材料二 元朝对于内地与边疆的治理，在很大程度上是着力追求“均质”或“一体化”的发展方向。相较于前代王朝“内中国而外四夷”的治理格局，是巨大的历史进步，对持续开拓和长期维系大一统多民族国家发挥了重要作用。这是元朝国家结构不同于前代王朝的地方。 ——摘编自中国历史研究院《中华文明史简明读本》
（2）根据图3并结合所学知识，指出元朝在边疆的治理措施。（2分）根据材料二，归纳边疆治理措施所产生的作用。（2分）
（3）综合上述三幅地图，概括宋元时期的历史发展趋势。（1分）
21.（12分）中国古代人才辈出，杰出人物层出不穷，他们在各领域作出了贡献。阅读材料，回答问题。
序号 人物 事迹解说
① 李世民 他在位期间施行与民休息的政策，进一步完善三省六部制，增加科举考试科目，开创了唐朝的繁荣局面，历史上把这一局面称为“贞观之治”。
② 鉴真
③ 玄奘 他西行前往天竺取经，多年游历后回到长安主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据其口述成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
④ 赵匡胤 他在位期间针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，采取一系列措施，有效地强化了中央集权、维护了政权稳定。
⑤ 岳飞 他统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄河以北，被人们视为民族英雄。
⑥ 文天祥 南宋灭亡后，他拥立宋宗室成员，展开抗元斗争。元世祖亲自劝降，许以高官厚禄，他都严词拒绝，最终被押到刑场，从容就义。
——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册
（1）将表中的历史人物与下列历史定位进行匹配。（填写序号，3分）
治国理政的明君： ；中外交往的使者： ；
英勇的文臣武将： 。
（2）仿照表格中“玄奘”的事迹解说，写一份历史人物“鉴真”的事迹解说。（3分）
（3）从上述材料中选取一组历史人物，围绕“杰出历史人物的贡献”这一主题自拟一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。6分）
2025年春季学期（期中）学业水平质量监测
七年级 历史 参考答案
一、选择题（每小题2分，共36分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 C A D A D B A B B C A D A B D D C C
二、非选择题（共39分）
19.
（1）隋朝地方行政制度的特点：地方长官由中央任免；削弱地方豪强的势力；地方权利向中央集中。（任答一点可得1分）元朝地方行政制度的特点：中央集权与地方分权相结合；行省权力大而不专；影响深远。（任答一点可得1分）共同目的：加强中央权力或加强中央集权。（1分）
（2）大运河的影响：大运河的开凿加强了南北地区政治、经济和文化上的交流。大运河的修建，促使徭役繁重，加重了人民负担，激化了社会矛盾。（2分）
赵州桥的影响：易于马车通行，便利了交通往来；泄洪。（2分）
（3）主题：唐代技术创新。（1分）说明：图1：唐代农业生产技术不断改进，发明并推广生产工具曲辕犁，促进了农业生产的进一步发展。 图2：隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。（2分）
（4）唐朝制度：科举制/科举制度；（1分）宋代治国策略：崇文抑武/重文轻武；（1分）影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，为读书人进入仕途开辟了道路；在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了社会文化素养的提高，造就了北宋科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。（2分）
（5）因素：制度创新；水利工程的修建；科学技术的发展；统治者政策的适时调整。（1分）
20.
（1）政权：西夏、辽、金；（3分）特点：多民族政权并立；各政权之间有战有和；（2分）影响：给人民带来了灾难；加剧人民负担；导致人口迁移。（任答一点，可得1分）客观上加强了经济文化交流；客观上形成了我国民族交融的新高潮；客观上促进了统一多民族国家的发展。（任答一点，可得1分）
（2）措施：设置宣政院；设置澎湖巡检司；实行行省制度；设置北庭都元帅府等机构。（任答一点，可得1分，共2分）作用：促进中国内地与边疆治理走向一体化；开拓和维系了大一统多民族国家的进一步发展；改变了中国历代王朝的传统治理格局。（任答一点，可得1分，共2分）
（3）趋势：由政权并立（分立）走向统一；中华民族多元一体格局不断发展等。（任答一点，可得1分）
21.
（1）治国理政的明君：①④；中外交往的使者：②③；英勇的文臣武将：⑤⑥。（3分，错填、漏填不给分）
（2）他东渡日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。（写出地点、作为、影响，即可得3分）
（3）示例一
观点：杰出历史人物能推动中外关系友好发展。（1分）
论述：唐朝鉴真东渡日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。唐朝玄奘西行前往天竺取经，游历10多年后，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据其口述成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。（4分）
结论：杰出历史人物以其卓越智慧与深远影响力，凭借非凡的战略眼光与人格魅力，打破文化、地域隔阂，成功搭建起沟通桥梁，为中外关系的友好发展注入源源不断的活力。（1分）
示例二
观点：治国理政的明君能促进国家稳定发展。（1分）
论述：唐太宗在位期间施行与民休息的政策，进一步完善三省六部制，增加科举考试科目，开创了唐朝的繁荣局面，历史上把这一局面称为“贞观之治”。宋太祖在位期间针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，采取一系列措施，有效地强化了中央集权、维护了政权稳定。（4分）
结论：中国历史上有作为的皇帝在各自所处的时代，通过一系列政治、军事手段，稳定了国家政局，对中国历史的发展产生了深远影响。（1分）
示例三
观点：英勇的民族英雄展现高尚的民族气节。
论述：南宋将领岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄河以北。他被秦桧等人以“莫须有”的罪名陷害，但他的英勇作战的民族气节被世人所敬仰。南宋末年丞相文天祥拥立宋宗室成员，展开抗元斗争。元世祖亲自劝降，许以高官厚禄，他都严词拒绝，最终被押到刑场，从容就义，展现了高尚的民族气节和不屈的精神。
结论：中国历史上英勇无畏的民族英雄们于风云变幻的历史关头挺身而出，以钢铁般的意志与非凡的勇气，展现出超越生死的高尚民族气节，成为民族精神苍穹中熠熠生辉的星辰，指引着后人砥砺前行。

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