资源简介

(共10张PPT)
“田”映日月 生态之美
三年级下册《多彩贵州》第二课时
教学流程
情境导入：梯田之美
自主探究：加榜梯田与稻鱼鸭系统
小组讨论：生态的智慧
精讲点拨：四季梯田与共生智慧
实践体验：绘制心中的梯田
课堂小结：人与自然的和谐共生
情境导入：梯田之美
加榜梯田·春
加榜梯田·夏
加榜梯田·秋
加榜梯田·冬
同学们，看到这些图片，你们有什么感受？
思考：这些梯田美在哪里？它们是如何被建造和利用的？
自主探究：加榜梯田与稻鱼鸭系统
加榜梯田：苗族世代杰作
位于贵州省黔东南从江县加榜乡，规模宏大，气势磅礴，是苗族人民世世代代留下的农耕文明瑰宝。
稻鱼鸭复合系统：全球农业遗产
“稻护鱼、鱼养稻、鸭灭虫”的生态循环。2011年被联合国粮农组织列为“全球重要农业文化遗产”，体现了人与自然的和谐共生。
从江侗乡稻鱼鸭复合系统实景
小组讨论：生态的智慧
加榜梯田的四季之美与起源
加榜梯田的四季景色有什么不同？古人为什么要修建梯田？
陶水塘稻田模型的生态智慧
分析陶水塘稻田模型：池塘和水田挨在一起的好处有哪些？体现了古人怎样的生态意识？
图示：陶水塘稻田模型实景
精讲点拨：四季梯田的韵律
春天 · 如镜
灌水备耕，梯田如镜，倒映着蓝天白云。
夏天 · 翠绿
禾苗生长，一片翠绿，充满勃勃生机。
秋天 · 金黄
稻谷成熟，金黄一片，洋溢丰收喜悦。
冬天 · 宁静
水田休整，云雾缭绕，尽显宁静悠远。
修建智慧：为了在山地获得更多耕地，同时利用山地水源灌溉，这是劳动人民适应自然、改造自然的伟大智慧体现。
精讲点拨：稻鱼鸭的共生智慧
从江侗乡稻鱼鸭复合系统实景
水稻：为鱼和鸭提供遮阴环境，其昆虫与杂草成为动物的天然食物。
鱼：捕食害虫杂草，粪便肥田，游动松土促进水稻根系发育。
鸭：除虫除草，粪便增肥，活动刺激水稻分蘖，促进生长。
共生循环：三者相互依存，无需化肥农药，构建良性生态闭环。
实践体验：绘制心中的梯田
现在，请大家拿起画笔，发挥你们的想象力，画一画“我心中的加榜梯田”。
可以画梯田的四季美景，也可以画稻鱼鸭共生的热闹场景，把你对这片生态家园的理解和感受都画出来吧！
创作时间 · 尽情发挥你的想象力
课堂小结：人与自然的和谐共生
核心结论
加榜梯田和稻鱼鸭系统，是贵州各族人民勤劳与智慧的结晶，体现了“天人合一”、人与自然和谐共生的古老生态理念。
情感升华
“人养山，山才养人”，我们要学习祖先的智慧，树立生态保护意识，珍惜和爱护我们美丽的家园。
—— 做大自然的朋友，守护绿水青山 ——
作业布置
作业内容：和家长一起讨论，为保护家乡的生态环境提出3条小建议。中小学教育资源及组卷应用平台
第一章 瑰丽文化（4 课时）
第 2 课时 “田” 映日月 生态之美
教学目标
了解加榜梯田的位置、四季风光和生态价值，知道 “从江侗乡稻鱼鸭复合系统” 的生态意义和世界地位。
理解古人 “天人合一” 的生态理念，分析陶水塘稻田模型的设计智慧，提升逻辑思维能力。
树立人与自然和谐共生的生态观，感受贵州各族人民的生存智慧。
教学重难点
重点：加榜梯田的生态美；稻鱼鸭复合系统的价值；陶水塘稻田模型的设计意义。
难点：理解 “山林 — 水源 — 梯田 — 农耕” 的生态循环关系。
教学过程
图片导入（5 分钟）：展示加榜梯田四季风光图，提问 “这些梯田美在哪里？它们是如何被建造和利用的？”，引出课题。
阅读感知（10 分钟）：学生阅读教材，梳理加榜梯田的特点、稻鱼鸭复合系统的内涵，标记关键信息。
合作探究（10 分钟）：
小组讨论：加榜梯田的四季景色有什么不同？古人为什么要修建梯田？
分析陶水塘稻田模型：池塘和水田挨在一起的好处有哪些？体现了古人怎样的生态意识？
情境体验（8 分钟）：播放稻鱼鸭复合系统短视频，讲解 “山有多高，水有多高” 的生态智慧，让学生说说生活中类似的 “人与自然和谐” 的例子。
动手实践（7 分钟）：用彩笔绘制 “我心中的加榜梯田”，要求体现梯田的生态美和稻鱼鸭共生的场景。
课堂小结（5 分钟）：总结贵州各族人民的生态智慧，强调 “人养山，山才养人” 的理念，树立生态保护意识。
作业设计：和家长一起讨论，为保护家乡的生态环境提出 3 条小建议。
教学反思：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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