资源简介

1.《今天天气怎么样？》教学设计
核心概念：天气和气候
跨学科概念：物质与能量、结构与功能
内容要求:
10.1①知道阴，晴，雨，雪，风等天气现象。
教材分析：
本课是单元起始课，承接学生日常生活中对天气的零散认知，通过系统梳理天气现象、学习天气符号、建立天气与生活的关联，为后续“天气的变化”“天气记录”等内容奠定基础。教材遵循低年级学生“直观感知—动手实践—联系生活”的认知规律，以生动的情境图片、简易符号和互动提示为主要呈现方式，渗透“科学源于生活、服务生活”的理念，符合2022年版科学课程标准要求。
学情分析：
二年级学生已经能通过日常体验说出晴、雨、风等简单天气现象，对自然现象充满好奇，但缺乏系统分类和规范表达能力，对天气符号的认知几乎为空白。学生以直观形象思维为主，适合通过实物观察、动手操作、游戏互动等方式学习，需要教师搭建生活化情境支架，引导其从感性认知向理性认知过渡。
学习目标：
1.科学观念：认识晴天、阴天、雨天、刮风等常见天气现象，能准确描述每种天气的核心特征。知道天气符号是表示天气的简洁方式，能识别并匹配常见天气与对应符号。
2.科学思维：通过观察、比较，学会区分不同天气现象的差异，能进行简单分类。在描述天气和分析天气与生活关系的过程中，培养初步的归纳与表达能力。
3.探究实践：能运用感官（眼、耳、皮肤）观察当天天气，并用画图、符号等方式记录。
4.责任态度：激发对天气现象的好奇心和探究欲，养成关注日常天气的良好习惯。
重点与难点：
重点：认识常见的天气现象。
难点：设计天气符号，设计同一天气现象不同程度的符号。
教法与学法：
教法：情境导入法、直观演示法、实践探究法、小组讨论法。
学法：自主学习、合作探究
教学准备：
四季天气变化视频、情景化插图(观察天气、设计符号等场景)、晴转多云/多云转雨/雨后转睛动态视频、天气符号卡片、天气记录单模板、彩纸、彩笔、磁性黑板贴
教师材料：多媒体课件、天气记录单、天气符号卡片。
学生材料：彩纸、水彩笔、笔记本、天气记录单。
教学课时：1课时（40分钟）
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
情境导入发现思维 1.情境导入:播放视频(展示四季天气变化:春天微风和煦、夏天雷雨阵阵、秋天天高云淡、冬天白雪皑皑)，提问:“视频里展现了哪些天气现象？天气变化会给我们的生活带来什么影响 ”2.今天天气怎么样，你能说一说吗？3.揭示课题。 充分调动学生原有知识、经验，用自己的语言进行描述。
探究活动发展思维 活动一：探究描述天气的维度。1.我们可以从哪些方面更好地描述今天的天气呢？2.组织学生交流、汇报。3.总结:天空状况(有云/晴朗)、温度感受(暖和/寒冷)、风力情况(有风/无风)。活动二：设计天气符号。1.你能设计一个符号，记录今天的天气情况吗？有没有小朋友知道什么是符号？2.在设计符号之前，我们先来看一个符号，这个符号代表什么意思？出示停车场符号、禁止鸣笛符号，学生交流。3.这些符号有什么优点？4.符号除了简单，还要让别人看得懂。这是表示交通情况的符号叫做交通符号。待会小朋友们设计表示天气情况的符号就叫做天气符号。5.组织学生活动：学生在纸上画天气。6.组织学生交流，在小组内评选一个画的最好的，说理由。7．集体评选，大家觉得哪个画的好？从内容准确、结构简单、图案美观三个方面评选并说明理由。8．我们来看一看气象员画的是什么样子的？大家觉得怎么样？出示图卡，这就是气象局制定的天气符号。9.老师给大家准备了很多天气符号，你们小组讨论，一起将你们猜出来的符号贴在对应的方框里。小组讨论活动，小组展示汇报。10.结合天气符号卡片，师生共同分析符号特征。11.如何用符号表现不同量级的雨、雪天，组织学生设计符号。12.组织学生交流汇报展示。 抽象知识点具象化，降低理解难度，意在调动学生原有的经验，丰富学生的天气经历。并通过认识标准的天气符号，知道使用符号的意义。
应用新知研讨总结提升思维 活动三：观察天气变化。1.出示图片，学生说一说一天内的天气变化。2.组织学生交流，对比“短时观察”与“连续观察”。3.师生总结：一天中天气是常变化的，是动态的天气是动态变化的，需要连续观察才能全面了解。4.学生谈收获。评选一个班级天气预报员提醒同学们增减衣物，是否需要带雨伞。5.作业：连续观察一周的天气，并用简单的符号记录下来。 为学生提供合作交流的平台，连续观察天气的变化对儿童的认知发展具有多维度的促进意义，可以培养儿童的恒心与耐心，逐步建立对自然现象的敏感度。
课堂练习 选择题1.下列哪种天气适合放风筝？（ ）A. 雨天 B. 晴天 C. 乌云密布的阴天2.天气影响我们的穿着，晴天适合穿（ ）。A. 羽绒服 B. 短袖和太阳帽 C. 雨衣雨靴二、判断题1.天空蓝蓝的、有太阳，是阴天。（ ）2.下雨时，地面会变湿，我们需要穿雨衣。（ ）3.刮风时，树叶会摇动，红旗会飘起来。（ ）三、提升题1.说一说（口头问答）“今天我们教室外的天气是什么样的？请用本节课学过的词语描述（比如太阳、云、风等），再说说这种天气适合做什么活动？”2.画一画+写一写“选择你最喜欢的一种天气，在下面空白处画对应的天气符号或场景，再用1-2句话简单描述（如‘晴天，太阳很大，很温暖’）。”
板书设计 今天天气怎么样下雨 多云 下雪 雷电 晴天
教学反思

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