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江苏省南京市语文小升初模拟练习卷（二）-2025-2026学年六年级下册统编版
一、基础知识
阅读语段，按要求完成任务
在文化的历史长廊中，先辈们将他们纯熟（shú shóu）的技艺化作深厚而宝贵的智慧，①pǔ xiě出了一曲曲动人心弦的②háo mài史诗。那力量如同③péng pài的浪潮，推动我们不断向前。即使途中遇到风雨和艰难，也从未削（xiāo xuē）减这份光芒。文化传承，是一代代人智慧与情感的汇聚，也是一条待我们接续的漫漫长路。亲爱的小伙伴们，我们正是这条长路新的接力者。让我们以一颗真诚的心，去理解、去热爱、④去pān dēng、去守护那些历经风雨却依然⑤yì lì的丰碑。让这份穿越时光的礼物，在我们手中（ ▲ ）发新的生机。
1．根据语段中标出的拼音写出词语

2．在语段中用“√”选出加点字的正确读音
3．下列词语中的“传”字，与语段中的“传承”中的“传”意思相同的一项是（ ）
A．传单 B．传神 C．宣传 D．传递
4．语段中的▲处应该填写huàn字，组成huàn发一词，根据语境应选择（ ）
A．唤（呼叫，喊）B．焕（光明，光亮）C．涣（散开） D．换（交换，替换）
二、积累运用
5．把下列四字词语补充完整，再选词填空。
排山( )( ) ( )正腔( ) 惟( )惟( )
一望( )( ) 心满( )( ) ( )钉截( )
（1）哥哥捏的小泥人无论是神态还是动作，都那么__________，真让我佩服。
（2）妹妹捧着刚出炉的热乎乎的红薯，吃得__________。
6．积累与背诵
（1）中国古代常说的“五谷”是农业社会的根基，它们通常指；______________。其中，“__________”是豆类的总称，“五谷丰登”用来形容_____________。
（2）华夏山河壮美，是文人墨客诗文创作时的极佳素材，如毛泽东笔下有山“_______________，______________。”刘禹锡笔下有河“______________，浪淘风簸自天涯。”而伯牙弹奏出“巍巍乎__________”“汤汤乎__________”的琴声更是响彻千年。
（3）无数英雄前辈以“捐躯赴国难，____________________”的凛然风骨，换来了今天岁月静好；作为普通公民，亦当怀揣“位卑____________________”的赤子之心，这既是深植于民族血脉的担当，更是每个中华儿女薪火相传的使命。
三、现代文阅读
阅读文段（一），回答问题
①第二日，我便要他捕鸟。
②他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
③我于是又很盼望下雪。
④闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
⑤“管贼么？”
⑥“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
⑦我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
⑧“他不咬人么？”
⑨“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
⑩我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
7．想制作一份“雪地捕鸟”的方法指南，请你重点阅读第①②自然段，完成下面的制作流程图。
8．闰土讲趣事时，“我”的心情或对闰土的情感随之发生着变化，我们可联系上下文，重点体会第③、⑤、⑧、 、 这些段落，从“我”的语言描写、心理描写中感受心情或情感的变化，并填写在心情或情感的变化图中。
9．要了解闰土的人物特点，我们可重点阅读第②、④、⑥、______、______自然段。请照样子批注一处你对闰土的人物印象。
例：（1）我批注的句子：月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。
（2）我的批注：闰土一听到“啦啦”的响声，就断定猹在咬瓜，可见他管瓜经验丰富。
照样子：（1）我批注的句子：_______________________________________
（2）我的批注：____________________________________________________
走近鲁迅
【材料一】
鲁迅纪念馆实行免费开放政策，观众凭有效身份证件即可入馆参观。
◆开放时间：工作日（周一至周五）9：00-17：00（16：30停止入馆）
节假日（周六、周日及法定节假日）9：00-17：30（17：00停止入馆）
◆闭馆安排：每周一闭馆（法定节假日除外），除夕当日闭馆。
◆温馨提示：馆内提供免费讲解服务，讲解时间为工作日10：00、15：00。节假日10：00、
14：00、16：00，观众可在服务台预约。
【材料二】
【材料三】
名人纪念碑——民族脊梁鲁迅
他是划破黑暗的思想斗士，以笔墨为火炬照亮民族前路；他是心怀家国的文坛巨匠，始终坚守着“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的赤诚初心。
他的文字里藏着铁骨柔情，“无情未必真豪杰， ”，道尽了豪杰亦有怜子情的坦荡与担当；他的目光里饱含对民族的深情，“我们从古以来，就有 的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 的人……”，歌颂着那些撑起中华的脊梁。他在《呐喊》中振臂高呼，用文字为弱者发声，传递着心怀苍生、悲悯天下的人文情怀；他在《彷徨》中踽踽独行，书写时代的迷茫与求索，展现着直面困境、永不妥协的坚韧品格；他在散文集《朝花夕拾》中温情回望，从百草园的童趣到藤野先生的教诲，字里行间流露着对生活的热爱、对师长的感恩以及对人性本真的坚守；他在散文诗集《野草》中叩问灵魂，以深邃的哲思和炽热的情感，抒发着对理想的执着追求，对生命本质的深刻探寻。
从掷地有声的歌颂到振臂高呼的呐喊，从彷徨求索的思考到温情脉脉的追忆，他用一部部作品铸就了不朽的精神丰碑，成为激励一代又一代中国人奋勇前行的精神灯塔。
10．关于鲁迅纪念馆参观注意事项，下列表述错误的是（　　）
A．节假日的开放时长比工作日多半小时。 B．周六能预约的讲解时间是10：00、14：00、16：00．
C．除夕当天，纪念馆正常开放，可前往参观。 D．法定节日的周一，纪念馆不会闭馆。
11．小红家住景都小区，她计划周六从实验小学出发，先去鲁迅纪念馆参观，再去惠和敬老院看奶奶，最后回家。关于乘车路线，下列说法错误的是（　　）
A．小红8：30出门，可以在实验小学乘坐12路车直达鲁迅纪念馆。
B．小红乘坐12路车于16：30到达纪念馆，她还能进去参观。
C．小红在纪念馆闭馆时出门，能赶上12路的末班车，去惠和敬老院看望奶奶。
D．小红在18：20离开惠和敬老院，坐28路可直达景都小区。
12．小红在乘车过程中，看到了一些路牌，拼写错误的一项是（　　）
A．凯旋路（KAIXUANLU） B．少年宫（SHAONIAN GONG）
C．实验小学（SHIYAN XIAOXUE） D．青龙湾（QINGLONG WAN）
13．来到鲁迅纪念馆，小红在一面镌刻着鲁迅生平与精神的展板前驻足。她摘抄了这段文字，却有几处遗漏，你能帮她补全这些珍贵的语句吗？填在材料三的横线上。
14．参观时，一位小朋友问：“我们现在生活很幸福，为什么还要学习鲁迅呢？”请你结合材料三及所学知识，向他解释学习鲁迅的当代意义，至少列出两点理由。
______________
四、文言文阅读
《书黄筌画雀》
黄筌①画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足缩足则展颈无两展者。”验之信然②。乃③知观物不审④者，虽画师且不能⑤，况其大者⑥乎？君子是以务⑦学而好问也。
【注释】①黄筌（quán）：五代后蜀画家。②然：如此，这样。③乃：于是。④审：详细，周密。⑤不能：不可以这样做。⑥大者：指更大的事。⑦务：努力，致力于。
15．给文中划线的句子加上标点，正确的一项是（　　）
A．飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。 B．飞鸟缩颈，则展足缩足，则展颈无两展者。
C．飞鸟缩颈则展足，缩足，则展颈无两展者。 D．飞鸟缩颈，则展足缩足则展颈，无两展者。
16．下列加点字意思不同的一组是（　　）
A．书黄筌画雀 书戴嵩画牛
B．乃知观物不审者 今乃掉尾而斗
C．杜处士好书画 君子是以务学而好问也
D．验之信然 “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
17．黄筌画雀画错了颈足，错误的原因是______，告诉我们____________。（都用原文回答）
18．下列名言表达了这则故事的启示，不恰当的一项是（　　）
A．不知则问，不能则学 B．智能之士，不学不成，不问不知。
C．人谁无过？过而能改，善莫大焉。 D．耕当问奴，织当问婢。
五、书面表达
19．回望过去一年，每个人都有不同的经历和各自的体会。如果跨年班会将举行说出你的年度关键词：“坚持、快乐、勇敢、希望、自律、成长、感动、特别……”你会为自己提炼一个什么关键词？请你围绕这个关键词写一篇文章。
要求：①题目自拟；②围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写；③重点部分写具体，能融入自己的真情实感；④书写工整，不少于450字。
《江苏省南京市语文小升初模拟练习卷（二）-2025-2026学年六年级下册统编版》参考答案
1． 2．shú xuē 3．D 4．B
【解析】1．本题考查看拼音写词语。
本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谱”“豪”“澎”“攀”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查辨析字音。
熟：读shú：1、食物加热到可以吃的程度（跟“生”相对）。2、成熟，果实长成。3、经过加工或炼制过的。4、常见；清楚地知道。5、精通；有经验。6、程度深。读shóu：义同“{熟}”，用于口语。
纯熟：形容很熟练。故选“shú”。
削：读xuē：1、义同“削”（xiāo），多用于合成词或成语。2、免除。读xiāo：1、用刀平着或斜着去掉物体外面的一层。2、打乒乓球时，用球拍平而略斜地击球的技法。
削减：从已定的数目中减去。故选“xuē”。
3．本题考查辨析字义。
传承：传授、继承，一代代流传下去。传，传授、流传。
A．传单：印出来散发的单页宣传纸。传，散发、分发。
B．传神：描写或绘画生动逼真，很有韵味。传，表达、体现。
C．宣传：向人讲解、传播，让大家知道。传，传播、宣扬。
D．传递：由一方交给另一方，传送过去。传：传送、转交。
与传承中的传意思相同的是传递。
故选D。
4．本题考查同音字辨析。
首先确定要写的词语是huàn发（焕发）。
A．唤：呼叫、喊 。
B．焕：光明、光亮。
C．涣：散开 。
D．换：交换替换。
故选B。
5． 倒 海 字 圆 妙 肖 无 际 意 足 斩 铁 惟妙惟肖 心满意足
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。
字正腔圆：形容说话或唱歌发音准确，腔调圆润。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。
一望无际：形容非常广阔，看不到边际。
心满意足：形容非常满足。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
（1）根据语境，小泥人的神态和动作非常逼真，因此选择“惟妙惟肖”。
（2）根据语境，妹妹吃红薯时表现出非常满足的样子，因此选择“心满意足”。
6． 稻、麦、黍、菽、稷 菽 年成好，粮食丰收 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 九曲黄河万里沙 若太山 若流水 视死忽如归 未敢忘忧国
【详解】（1）“五谷”的常见指代稻、麦、黍、菽、稷，再明确“菽”是豆类的总称，最后结合语境理解“五谷丰登”的含义是年成好、粮食丰收，按题目要求依次作答即可。书写时注意“稻”“麦”“黍”“菽”“稷”的正确写法。
（2）在“华夏山河壮美，是文人墨客诗文创作时的极佳素材”这一语境下，毛泽东笔下的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，以夸张与比喻的手法，将五岭、乌蒙的磅礴山势化为“细浪”“泥丸”，既凸显了山河的雄奇壮阔，又反衬出红军藐视困难、豪迈乐观的革命精神，让山河之美与英雄之气交融，成为借山河抒怀的经典范例。书写时注意“岭”“逶”“迤”“腾”“蒙”“磅”“礴”“黄”“太”“流”的正确写法。
（3）书写时注意“视”“忽”“敢”“忘”“忧”的正确写法。
7．用短棒支起竹匾 撒下秕谷 远远等待 拉绳子罩鸟 8．⑩
期待 困惑 向往 9． ⑨ 我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。 从闰土对贝壳种类的熟悉描述，能看出他的生活丰富多彩，见过很多新奇事物，是个善于观察海边生活的孩子。
【导语】这段文字通过“我”与闰土的对话，生动展现了乡村生活的丰富多彩与独特魅力。捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼儿等新鲜事，尽显闰土的聪慧能干与见多识广。同时，以“我”的孤陋寡闻作对比，凸显出城乡生活的差异，也流露出“我”对自由广阔乡村生活的向往，以及对闰土的钦佩与羡慕之情。
7．本题考查文章内容的理解和概括。
结合文章第②自然段“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来”可知，这是捕鸟的前期场地准备步骤。选择沙地，在下雪后清扫出一块空地，目的是为后续设置捕鸟装置提供合适的位置，清理掉积雪等障碍物，让鸟雀能更顺利地进入到捕鸟区域。故可以写为：扫出空地。
结合文章第②自然段“用短棒支起一个大竹匾”可知，这是搭建捕鸟装置的关键结构步骤。用短棒将大竹匾支撑起来，形成一个类似“陷阱”的空间，为放置诱饵以及最终罩住鸟雀做准备。故可以写为：用短棒支起竹匾。
结合文章第②自然段“撒下秕谷”可知，此步骤是引诱鸟雀进入竹匾的关键。秕谷是鸟雀喜爱的食物，将其撒在支起的竹匾附近或下方，利用鸟雀觅食的本能，吸引它们进入到竹匾覆盖的范围内。故可以写为：撒下秕谷。
结合文章第②自然段“我远远地将缚在棒上的绳子只一拉”可知，撒下秕谷后，人要找一个远点隐蔽的位置藏好，不能让鸟雀发现，同时要保持安静，避免惊扰鸟雀，静静等待鸟雀上钩。故可以写为：远远等待。
结合文章第②自然段“我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了”可知，当看到有足够数量的鸟雀进入竹匾下方安心啄食秕谷时，要抓住时机，在不被鸟雀察觉的远距离处，迅速拉动缚在支撑竹匾短棒上的绳子，使竹匾瞬间倒下，将鸟雀罩在其中，完成捕鸟。故可以写为：拉绳子罩鸟。
8．本题考查文章内容的理解和概括。
结合文章第③自然段“我于是又很盼望下雪”可知，“我”听了闰土讲雪地捕鸟的趣事，内心充满向往，急切地盼望着下雪，好亲自体验，这是一种期待的心情。故可写为“期待”。
结合文章第⑤自然段“管贼么？”第⑧自然段“他不咬人么？”可知，“我”对闰土说的“管西瓜”和“猹”这种动物充满好奇，接连提出问题。故可写为“疑问”。
结合文章第⑦自然段“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛”可知，这句话里满是“我”的困惑，因为“我”完全没见过、没听过“猹”，对这种未知事物感到既好奇又迷茫。故可写为“困惑”。
结合文章第⑩自然段，“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了”可知，这句话里满是“我”的惊叹，闰土见多识广，知道“我”和城里朋友都不知道的新鲜事，让“我”心生佩服。故可写为“佩服”。
结合文章第 自然段“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”可知，这里的感慨，是“我”对闰土丰富多彩的乡村生活充满了向往，同时也感慨自己眼界的狭窄，这份向往里，还夹杂着对闰土的羡慕。故可写为“向往”。
故闰土讲趣事时，“我”的心情或对闰土的情感随之发生着变化，我们可联系上下文，重点体会第③、⑤、⑧、⑩、 这些段落，心情或情感的变化为：期待、疑问、困惑、佩服、向往。
9．本题考查通过关键段落分析人物形象的能力。
要了解闰土的人物特点，重点阅读第②、④、⑥、⑨、 自然段很有必要。在第②自然段中，闰土详细讲述雪地捕鸟的方法，从扫地、支匾、撒谷到拉绳等一系列操作说得头头是道，展现出他对捕鸟这一乡村活动的熟悉，是个心灵手巧、富有生活技能的孩子。第④自然段里，闰土热情邀请“我”夏天去海边捡贝壳以及晚上去管西瓜，体现出他的热情好客和对海边生活的热爱。第⑥自然段，闰土清晰分辨出管西瓜不是管贼，而是防獾猪、刺猬、猹，还生动描述猹咬瓜的情景，表明他对乡村生活中的事务了如指掌，是个经验丰富的小能手。第⑨自然段，闰土讲述刺猹时，面对“我”的疑问，他详细说明如何用胡叉刺猹以及猹的狡猾，进一步凸显他对乡村动物习性的熟悉和应对经验的充足。第 自然段，闰土提及潮汛来时沙地里跳鱼儿的情况，又展现出他对海边自然现象和生物的丰富认知。综合这些段落，能全面看出闰土是一个聪明能干、知识丰富、热情善良、经验十足的乡村少年。故要了解闰土的人物特点，我们可重点阅读第②、④、⑥、⑨、 自然段。
结合例子“我批注的句子：月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。”“我的批注：闰土一听到“啦啦”的响声，就断定猹在咬瓜，可见他管瓜经验丰富。”可知，选取了闰土所说的“月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了”这句话，然后围绕此句进行分析，抓住“一听到‘啦啦’的响声，就断定猹在咬瓜”这一关键信息，得出他管瓜经验丰富的结论，整体是通过文中人物的语言来挖掘人物特点。做题时，先要在文中仔细寻找闰土所说或所描述的内容相关的语句，找到合适的句子后，深入理解句子所表达的意思，思考从句子中的哪些细节能看出闰土具有某种特点，比如他的知识储备、生活经验、性格特征等，最后仿照例句的格式，将选取的句子以及基于句子分析得出的人物印象批注写出来即可。
示例：
（1）我批注的句子：有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
（2）我的批注：闰土不仅知道用胡叉刺猹，还清楚猹的习性，会倒向人奔来从胯下窜走，可见他对猹这种动物十分了解，捕猹经验丰富。
10．C 11．C 12．A 13．怜子如何不丈夫 埋头苦干 舍身求法 14．小朋友，我们如今生活幸福，可学习鲁迅仍有重要意义。其一，鲁迅是勇敢批判不良现象的先锋，如他以笔为剑揭露社会黑暗，这种批判精神能让我们在幸福生活中保持清醒，敢于对不良行为说“不”。其二，鲁迅对民族文化有着深刻反思与传承，他挖掘传统文化精华，这能引导我们在现代生活中更好地传承和弘扬优秀文化，让民族文化绽放光彩。
【导语】这篇关于鲁迅的阅读材料编排精妙。材料一以简洁条目呈现鲁迅纪念馆开放信息，清晰实用；材料二是相关路线，为参观提供便利；材料三则从思想、文学等多维度深刻阐释鲁迅的伟大精神与贡献。整体由实践信息到精神解读，层层深入，助读者全面了解鲁迅，感受其不朽魅力与深远影响。
10．本题考查信息提取与判断。
C．结合材料一“闭馆安排：每周一闭馆（法定节假日除外），除夕当日闭馆”可知，除夕当天闭馆，不能前往参观，选项表述错误。
故选C。
11．本题考查信息提取与逻辑判断。
C．纪念馆周六闭馆时间为 17:30，12 路末班车 17:20，闭馆时已错过末班车，说法错误。
故选C。
12．本题考查对路牌拼写规则的掌握。
路牌拼音拼写都是大写字母，且专名（路、宫等具有特定含义的单独指代部分）与通名（如“路”“宫”“小学”“湾”等表示类别的部分）分写。
A．“凯旋”是专名，“路”是通名，拼写“KAIXUANLU”错误，正确应为“KAIXUAN LU”。
故选A。
13．本题考查名篇名句默写。
书写时注意“怜”“埋”“舍”的正确写法。
14．本题考查文章内容理解与拓展探究能力。
结合材料三“他是划破黑暗的思想斗士，以笔墨为火炬照亮民族前路；他是心怀家国的文坛巨匠，始终坚守着‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的赤诚初心”以及对其作品特点的描述可知鲁迅的精神和作品价值。结合所学知识，可从鲁迅精神对当代思想、文化等方面的积极影响来阐述学习他的当代意义。
示例：
小朋友，我们现在生活虽然很幸福，但学习鲁迅依然很有必要哦。第一，鲁迅有着强烈的家国情怀和担当精神，他始终坚守“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的赤诚初心，这种精神能激励我们在幸福生活中也要心怀家国，为社会的发展贡献自己的力量。第二，鲁迅的作品蕴含着深刻的思想和对人性的洞察，像他在《呐喊》中为弱者发声，在《朝花夕拾》中流露对生活的热爱等，学习他的作品可以让我们更好地理解生活、感悟人性。
15．A 16．B 17． 观物不审 君子是以务学而好问也 18．C
【分析】这篇文章通过黄筌画雀时的错误，揭示了观察事物时的不够细致，即使是画师也可能犯错，更遑论更大的事情。文本强调了透过深入观察和仔细求证的重要性，以此鼓励学习与提问。在这一过程中，尤其是当观察不周密时，容易形成误解或错误。文章最终以君子的态度提倡好学与不断质疑，通过思考来完善知识，提升技能。作品结构清晰，寓意明确，具有启发性。
15．本题考查标点符号。
结合译文理解，这句话的意思是：鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。所以标点应为：飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。
故选A。
16．本题考查一词多义。
A．书黄筌画雀：表示记录或记述关于黄筌画雀的这个故事。“书”在这里是记述、记录的意思。书戴嵩画牛：表示记录或记述关于戴嵩画牛的这个故事。“书”是记述、记录的意思。
B．乃知观物不审者：由这件事我们知道，如果不能仔细的观察事物。乃：于是。今乃掉尾而斗：现在这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。乃：却。
C．杜处士好书画：有一位杜处士，喜好书画。好：喜好。君子是以务学而好问也：君子应该认真学习并且善于提问。好：喜好。
D．验之信然：去验证了一下，发现果然是这样。信：确实。“取之，信然”：摘来一尝，确实如此。信：确实。
故选B。
17．本题考查对文言文内容的理解。
结合译文理解文意后作答，注意要用原文回答。文中，黄筌所画的飞鸟的样子是“颈足皆展”，别人告诉他飞鸟的样子应该是“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者”。黄筌画飞鸟出现错误的原因是“观物不审”；结合文中“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也”可知，艺术创作离不开对生活的细心观察，说明了艺术来源于生活的道理。故告诉我们：君子是以务学而好问也。
18．本题考查名篇名句的理解及主旨。
“君子是以务学而好问也”的意思是君子应该致力于学习并且善于提问才是。
A．“不知则问，不能则学。”意思是不知道的就要问，不会做的就要学。
B．“智能之士，不学不成，不问不知”的意思是再聪明的人，不学也不会有成就，不问就永远不会知道。
C．“人谁无过？过而能改，善莫大焉”的意思是“人都有可能犯错误，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了”。
D．“耕当问奴，织当问婢。”意思是耕田的事情要问奴，纺织的事情要问婢。
这则故事强调观察细致和勤于学习、善于发问的重要性，与名言“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”侧重于改正错误和宽容不同，因此不恰当。
故选C。
【点睛】参考译文：
黄筌一次画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有人对他说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。”黄筌就去验证了一下，发现果然是这样。由这件事我们知道，如果不能仔细的观察事物，就算只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此君子应该认真的学习并且善于提问才是。
19．例文：
以微光，赴成长
回望过去一年，日子像一条缓缓流淌的河，载着细碎的时光与点滴的改变，静静向前。若要为这一年提炼一个关键词，我毫不犹豫地选择“成长”——它不是轰轰烈烈的蜕变，而是藏在每一次坚持、每一次包容、每一次突破里的微光，一点点照亮我前行的路，让我从懵懂怯懦，慢慢变得从容坚定。
成长，藏在书桌前的坚持里。曾经的我，面对难题便容易退缩，数学的复杂公式、语文的晦涩文言文，都让我望而却步。直到去年开学，我下定决心改变，每天放学后坚持多做一道难题，睡前梳理当天的知识点，哪怕遇到挫折，也告诉自己再试一次。记得有一次，一道几何题困住了我，我画了十几张辅助线，熬了半个多小时，终于找到解题思路。那一刻，我不仅收获了成就感，更懂得了：成长从来不是一蹴而就，而是一步一个脚印的坚守。
成长，藏在待人接物的包容里。以前的我，性子急躁，常常因为一点小事就和同学闹矛盾，总想着争对错、论输赢。直到有一次，我不小心弄坏了同学的笔记本，本以为会迎来指责，可他却笑着说“没关系”。那一刻，我羞愧不已，也突然明白，包容比争执更有力量。从那以后，我学会了换位思考，学会了耐心倾听，遇到分歧时多一份理解，与人相处时多一份真诚。这份改变，让我收获了更多友谊，也懂得了与人相处的真谛。
成长，还藏在自我突破的勇气里。曾经的我，害怕站上讲台，害怕被所有人注视，哪怕是举手发言，也会紧张得声音发颤。去年的班会课，老师鼓励我们分享自己的故事，我鼓起勇气举起了手，一步步走上讲台。当我声音洪亮地讲完自己的经历，台下响起热烈的掌声时，我知道，我战胜了内心的怯懦。
过去一年，没有惊天动地的壮举，却有无数细微的成长。那些坚持、包容与勇气，串联起我这一年的时光，让我成为了更好的自己。新的一年，我会带着这份成长继续前行，不负时光，不负自己，以微光之力，赴更远之程。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查话题作文。核心是围绕给定范围内的年度关键词展开，自拟题目。关键词需贴合自身过去一年的真实经历与体会，不可脱离“回望过去一年”的时间限定。作文需围绕选定的单个关键词，从不同方面或不同事例展开，重点部分要具体，融入真情实感，字数不少于450字，语言需朴实真挚、条理清晰，贴合跨年班会分享的场景，突出个人独特感悟，避免泛泛而谈。
二、立意。
核心是依托选定的年度关键词，传递过去一年的成长与感悟，体现积极向上的价值观。无需追求宏大立意，重点是立足自身真实体验，将关键词与具体经历结合，凸显关键词对自己过去一年的意义，或通过事例展现关键词背后的收获、改变与思考。立意要鲜明集中，全程围绕单个关键词展开，不偏离中心，既要体现个人体会，也要让读者产生情感共鸣，传递温暖、坚定、向上的力量。
三、写作思路。
开头：简洁点题，自然引出选定的年度关键词，简要交代选择该关键词的缘由，贴合跨年回望的语境，奠定全文的情感基调，语言简洁凝练，快速切入中心，让读者明确文章核心方向。
中间：围绕关键词，从不同方面或选择不同事例展开，注重细节刻画与情感融入，梳理内容逻辑，突出重点，让关键词的内涵通过具体内容得以体现，避免空洞抒情，保证内容充实连贯。
结尾：呼应开头与关键词，总结过去一年的感悟与收获，升华中心意思，可结合跨年场景传递对未来的期许，做到首尾呼应，让文章结构完整，留下深刻印象，升华关键词的意义。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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