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洛阳市 2025-2026 学年高三第三次质量检测试题
日 语
试卷共 6 页。试卷满分 150 分。考试用时为 120 分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试
卷规定的位置。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能
写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带
纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第一部分 听力(共两节，满分 30 分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填
到答题卡上。
第一节(共 5 小题，每小题 1.5 分，满分 7.5 分)
听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音
后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1.女の人はなぜ困っているんですか。
A.大雪で滑りやすいから B.冬が寒いから C.雪が降らないから
2.ネクタイはどこで売っていますか。
A.このビルの1 階 B.このビルの2 階 C.隣のビルの2 階
3.女の人はどうして元気がないですか。
A.かばんを汚したから B.電車に間に合わなかったから C.かばんを無くしたから
4.男の子とお母さんが話しています。ケーキが作られたのはいつですか。
A.おととい B.昨日 C.今日
5.女の人は今度何をしに旅行に行きますか。
A.泳ぎに行きます B.珍しいものを食べに行きます C.有名な庭や建物を見に行きます
第二节 (共 15 小题,每小题 1.5 分,满分 22.5 分)
听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录
音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。
每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 题。
6.男の人は、子供の時、何になりたかったと言っていますか。
A.サッカー選手 B.運転手 C.医者
7.話の内容について合っているのはどれですか。
A. 男の人は病院で働いています。
第 1页/共 19页
B.男の息子さんは将来運転手になりたいです。
C.男の人の子供は将来父と同じような仕事がしたいです。
8.男の人のお父さんははどんな仕事をしていますか。
A.運転手 B.学校の先生 C.医者
听下面的录音，回答第 9 至 11 题。
9.男の人はどうして一緒に行きませんでしたか。
A.忘れていたから
B.夜遅くまで仕事をしていたから
C.朝まで飲んでいたから
10.女の人はどう思っていたのですか。
A. 男の人は仕事が忙しかったと思っていました。
B.男の人は病気だったと思っていました。
C.みんなで飲みに行ったと思っていました。
11.会話に合っているのはどれですか。
A.昨日女の人も行きませんでした。
B.昨日女の人は一人で行きました。
C.昨日二人は一緒に行きました。
听下面的录音，回答第 12 至 14 题。
12.男の人の髪型はどうなりましたか。
A.短くなった
B.長さはほとんど変わらなかった
C.彼女の言ったとおりに切った
13.男の人はどうして髪を切りましたか。
A.彼女が短い髪が好きだから
B.暑くなるから
C.短いほうがかわいいから
14.これから女の人は髪をどう切りますか。
A.短くします B.今のままで、切りません C.切らないで、染髪します
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15.女の人は男の人といつ会いますか。
A.電話をした後、すぐ会います。
B.男の人が音楽会へ行く前に会います。
C.男の人が音楽会から帰ってきてから会います。
16.男の人はこれから何をしますか。
A.レポートを書きます B.音楽会へ行きます C.うちへ帰ります
17.男の人は何時頃帰りますか。
A.六時頃 B.九時頃 C.四時頃
第 2页/共 19页
听下面的录音，回答第 18 至 20 题。
18.男の人はどうしましたか。
A.仕事を頼まれました B.女の人に道を聞きました C.女の人に連絡しました
19.今度遅れたら、男の人はどうしますか。
A.女の人に道を聞きます B.女の人に連絡します C.知らない人に話し掛けます
20.女の人はどのくらい待ちましたか。
A.3 時間ぐらい B.2 時間ぐらい C.1 時間ぐらい
第二部分 阅读理解(共 20 小题，每小题 2.5 分，满分 50 分)
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题纸上将该
选项涂黑。
(一)
中国では、1つ新しいタイプの人との交流が、個性的な生活を求める若い世代に大人気となっている。
「搭子(〇〇友)」文化だ。これらの「搭子」は自分と同じ趣味や目的を持ち、気の合う「一時的な仲間」
として互いに楽しむことができる。 ( ア ) 、互いに刺激し合うことのできる「ジム友」や、世話をし
たり宿を共有したりできる「旅友」など、お互いの趣味や目的さえ一致すれば、何でも「〇〇友」を作
る理由になる。
この新しい出会いの方法は、若者に社交の新しい選択を享えただけでなく、彼らの春節の祝い方を静
かに変えた。春節に合わせた連休中、都市に残り一人暮らしをする若者の多くは、ネットブラットフォ
ーム(网络平台) を通じて、「大晦日に夕食を共にする友人」や「春節当日に一緒に食事をする友人」など、
「年越し友」を探している。このようなイベント(活动) は祝日を寂しくしないだけでなく、春節をもっ
と多彩にする。
昔、春節は特別な食事を楽しみ、家族と団欒し、親戚や友人を訪問することを意味していた。しかし、
時代の移り変わりとともに、春節を独自の方法で祝う若者が増えている。例えば、現在、年越し用品を
購入する方法はオンラインショッピング (线上购物) が中心で、地元の特産品にとどまらず、全国のさ
まざまな商品が揃う。内モンゴルの羊肉、重慶の火鍋から東北の冷水魚まで、中国各地のグルメ (美食) が
豊富に揃っており、祝日の食卓の還択肢を大幅に増やしている。
つまり、このような多様な( イ ) は伝統を否定するものではなく、伝統を基礎に、より開放的で包容
的な心で春節文化の意義を豊かにし、同時に現代人の感情的ニーズをよりよく満たすものである。
1. 文中に「搭子(〇〇友) 」とあるが、その特微はどれか。
A. 個性的な生活を求める若者です
B. お互いに物を買ったり借りたりしている人です
C. 同じものが好きな二人です
第 3页/共 19页
D. とても仲の良い友達です
2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. つまり B. ただし C. したがって D. たとえば
3. 文中に若者が「春節を独自の方法で祝う若者が増えている」とあるが、それについて正しくないの
はどれですか。
A. 新年の挨拶のために親戚回りをしなくなる
B. 伝統を覆しているわけではない
C. ネットでの買い物が多くなる
D. 全国各地の年越し用品が集まる
4. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 旅行 B. 主導権 C. 祝い方 D. ご馳走
5. 筆者はこの現象についてどう思っているのか。
A. お正月に親戚に行かなくていい
B. 若者の柔軟な発想で伝統を充実させていいのでいい
C. 新しい人付き合いは不安になりやすいのでよくない
D. 伝統をベースにしていて、昔と変わらないからいい
（二）
昔、昔、姉と妹がいました。姉はキツツキ、妹はスズメという名前でした。
姉は、わがままで欲張り（贫婪）でした。妹は、親切で働き者でした。
ある日のことです。二人は、大きな呉服屋（和服店）に着物の布を買いに行きました。ご主人は自分
で着物を作らないかと言いましたので、二人は白い布を買いました。（ア）朝から晩まで、着物を縫い
ました。着物を染めようという時、「田舎の父が急病です。すぐ帰りなさい。」という手紙が届きました。
妹はすぐに戻りたいと思いましたが、姉は着物が出来あがる（做完）までは（イ）と言って、着物に
没頭（埋头）しました。妹は、一人で帰ることにしました。川を越え、山を越え、谷を越え、白い着物
はすっかり汚れてしまいました。でもやっとのことで、お父さんの死（临终）に目に会うことができま
した。
お父さんが亡くなってから数日後、姉がきれいな着物を着て戻ってきました。妹は着物を自慢（自夸）
する姉を見て、とても悲しく思いました。すると、どこからともなく（不知从哪里）声が聞こえてきま
した。「キツツキよ、お前は父親より着物のほうを選んだ。お前はきれいな着物をいつも着ていてよいが、
お前は、木を突いて（啄）虫を食べなければならない。スズメよ、お前は、とても心やさしい。お前の
着物は汚れてしまったが、お前は畑の作物はもちるん（自不必说）、何でも食べてよい。」
声が終わったら、二人は、キツツメとスズメに変わっていました。美しいキツツメは森の木を突いて
は虫を食べています。汚いスズメは畑でいろいろなものを食べています。
6. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。
A. そして B. でも C. ところで D. こうして
7. 文中に「妹はすぐに戻りたいと思いました」とあるが、それはなぜか。
A 着物が出来あがったから B. 姉が戻らないから
C. 着物を染めたくなかったから D. 父が病気になったから
8. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。
A. 戻る B. 戻らない C. 戻りたい D. 戻りなさい
9 文中に「木を突いて虫を食べなければならない」とあるが、それは誰のことか。
A. 着物が汚れたが、父に会うことができた妹
B. 父の死を悲しく思う姉
C. 父の死を悲しく思わないで、きれいな着物を自慢する姉
D. 着物を自慢する姉を見て、悲しく思う妹
10. 文章の内容に合っているのは次のどれか。
A. 姉はわがままですが、働き者です
B. 姉はお父さんがなくなった後、家に戻りました
C. 姉は今きれいな着物を着ることができなくて、汚い着物を着ています
D. 妹はスズメに変わって、虫しか食べることができません
（三）
自分が知らないことや分からないことを人に聞くのは、だれでも恥ずかしいものだ。
会社で仕事を頼まれたときや、学校の授業で何かを教えてもらったときに、本当はよく分からなかっ
たのに、怒られたりバカにされたりするのが恥ずかしくて、「 ① 」と、つい言ってしまった経験はな
いだろうか。
よく分からなかったものをだれにも聞かずに、そのままにしておくと、他のだれかに迷惑をかけたり、
思わぬところでミスが起きたりして、それが元でもっと大きな問題が起きることもあり得る。分からな
いことや不安なことは、行動する前に必ず「分からないので教えてください」と言うべきなのである。
特に社会に出て働くようになったら、分からないことがあるというのが悪いのではなく、分からないこ
とがあるのに、それをそのままにしておくのが一番悪いことだという考え方が必要になってくる。
私の上司は、私が新入社員のときに、そのような失敗をする前に「新人なんだから、何も分からない
のは当たり前だ。だから、だれかに何かを聞くのは恥ずかしいという考え方は、捨てることだよ」と教
えてくれた。私は、それ以来、とても気持ちが楽になったし、人に何かを教えてもらうことに対して、
全く恥ずかしいと感じないようになった。最初にそう言ってくれた上司には、本当に感謝している。
日本では、どうせ恥をかくのなら、早いうちにかいてしまって、後で大事なときに恥をかかないよう
にしようという忠告の意味で「聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥」ということわざを使っている。
② 、話を聞いたものすぐに忘れてしまって、いつまで経っても同じことを聞いていては、それこ
そ一生の恥というものもあり、一度聞いたら次からはしっかりできるように身に付けておくことを忘れ
てはならない。
11. 文中には「だれかに何かを聞くのは恥ずかしいという考え方は、捨てることだよ」という文があり
ますが、「誰か」は誰ですか。
A. 筆者 B. 同僚たち C. 社長 D. 新入社員
12. ① に入れるもっとも相応しいのはどれですか。
A. いいえ、まだ分かりません。 B. はい、分かりません。
C. はい、分かりました。 D. いいえ、分かりました。
13. 文中には「どうせ恥をかく」という文がありますが、その理由として正しくないのはどれですか。
A. 分からないことを聞かないと、後でミスをして、もっと大きな恥をかくことになるから
B. 早いうちに分からないことを開いて恥をかけば、後で大きな失敗を避けられるから
C 何度も同じことを聞くのは、自分のためになる良いことだから
D. 闘かないで知らないままでいると、一生恥をかき続けることになるから
14. ② に入れるもっとも相応しいのはどれですか。
A. それで B. そこで C. だから D. しかし
15. 本文の内容に合っていないのは次のどれですか。
A. 分からないことが後で大きなミスを起こす恐れがあるから、早いうちに聞いてください。
B. バカにされないように、分からなくても分かったと言ったほうがいいです。
C. 職場でも学校でも分からないことがあったらすぐ誰かに聞くほうがよいです。
D. 上司のおかげで、筆者は人に何かを聞くときは気持ちが楽で、恥ずかしくなくなりました。
(四)
ある英会話の先生が、外国語を勉強している初級と中級の学習者を比べると、知っている単語の数や
文法はともかく、一番の違いは会話のスピードだと言っていた。
二人の人に、全く同じ内容の英文を、読むスピードを変えて読んでもらい、英語がよく話せない人に
開かせていう実験をしたら、10 人中 6 人が、読むスビードが速い人のほうが難しい言葉を使っていると
答えたという。それはどの会話のスピードが、相手に与える印象を左右するというのだ。
会話のスピードと営う場合、意味が二つある。一つは、このような単純に文や単語を読むスピードで
ある。もう一つが、答えが正しいか正しくないかはともかく、質問されたことに答える反応のスピード
である。
質問されたことに対し、すぐに反応できるようになるには慣れるしかない。たくさん開いて、たくさ
ん話すことでしかそれは身に付かないという。だから、初級の学習者が、次のレベルに進むためには、
話したりする機会を増やすこと。
これは「コミュニケーション能力」と呼ばれている。この能力が高い人は、ペーパーテストの成績か
らして問違いなく初級だと思った人でも、実際に会って話をすると、答えるスピードが速い。( ア ) 、
一つの文は短いが、それを「ん～」とか「あ～」とか「あ～ん」という音で繋げて、話を続けるテクニ
ックを持っている。
反対に、この能力が低い人は、反応が遅くて、答えの文も短くて、それ以上にまとまりそうとしない。
初級レベルと呼ばれているのは、このような学習者逮が多い。
もちろん、この能力さえ高ければいいというわけでもない。知っている単語や文法が少なければ、次
のレベルに進むことはできない。大切なのは、今の自分に足りないのは何なのかよく考えて、バランス
よく勉強するのが上手になるための近道だと私は思う。
16. 文中の「それ」は何を指すか。
A. 英語が得意な人ほど読むスピードが速いという事実
B. 同じ内容でも速いスピードが難しい印象を与える調査結果
C. 初級学習者は中級者に比べて会話スピードが遅いという意見
D. 会話スビードを変えると文章の意味が変わるという実験結論
17. 文中の ( ア ) に入る最も適切な営薬はどれか。
A. それでは B. それにしても C. そればかりか D. それなのに
18. コミュニケーション能力の高い人の特徴として、正しいのはどれか。
A. 筆記試験の成績が常に中級レベル以上である
B. 簡単な文でも会話を続けるテクニックを持つ
C. 長い文をスムーズに話すことができる
D. 質問に対する回答は必ず正確である
19. 筆者が最も言いたいことはどれか。
A 外国語上達の鍵は自身の弱点を把握して均衡的に学ぶこと
B. 初級学習者はまず大量の単語と文法を覚えるべきである
C. 外国語学習ではコミュニケーション能力が最も重要である
D. 会話スピードを上げるには毎日英会話の練習をすること
20. 文中の記述に合っていないのはどれか。
A. 会話スピードの速さは、他人からの自身の評価に影響を与える
B. 反応スピードの向上は、多くの聴き取りと発話練習以外に方法がない
C. 初級レベルの学習者には、コミュニケーション能力の低い人が多い
D. コミュニケーション能力が高ければ、単語や文法が少なくても上達できる
第三部分 语言运用(共两节，满分 30 分)
第一节(共 10 小题，每小题 1.5 分，满分 15 分)
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
オフィス(办公室) に___21___時に残った仕事を見るたびに、いつも気が重くて、元気が出ません。___
22___、困難な仕事に直面した時、逃げたく___23___。そんな精神状態の時に___24___のが心理学者の
ズーニンが___25___「ズーニンの法則」です。最初の4 分間を頑張れば、最後までやり通せるというあ
りがたい法則です。脳には、やる気がなくても作業をしているうちに、自然とやる気が高まってくると
いう機能があるそうです。
科学研究によると、私たちの脳は仕事中に次第に一種の興奮状態に入り、ドーパミン(多巴胺) が分泌
し、いわゆる「やる気モード」を活性化させることが明らかになりました。この状態になると、私たち
は情熱とやる気に満ちた気持ちになります。このやる気モードが効いてくるまでの時間が4 分であり、4
分間だけ頑張れば、最後まで集中できるようになります。そこで、最初は___26___作業から始め、4 分を
過ぎたら徐々に無易度を上げれば、面倒な仕事でも簡単にやり通せます。この法則は仕事___27___、人
間関係にも利用できます。初対面の人とすぐに共通の話題を見つけるのは、___28___ものです。ただ、
共通の話題が無くても4 分間だけ頑張って話しましょう。4 分でやる気が発動し、案外に話が進展して
いく___29___です。とりあえず、4 分間はやってみようという前向きな気持ち____30____持つことです。
わずか4 分間の努力で、思いもよらない (意想不到的) 成果を上げることができます。
21. A. 着いた B. 着く C. 着た D. 着る
22. A. しかし B. それで C. さらに D. ところが
23. A. します B. なります C. しません D. なりません
24. A. 腹が立つ B. 気がつく C. 気をつける D. 役立つ
25 A. 提唱する B. 提唱しない C. 提唱した D. 提唱して
26. A. 難しく B. 難しい C. 簡単に D. 簡単な
27. A. なのに B. だけでなく C. なので D. とはいえ
28. A. むずかしい B. やさしい C. ただしい D. くわしい
29. A. べき B. ため C. はず D. つもり
30. A. を B. に C. から D. で
第二节 (共 10 小题，每小题 1.5 分，满分 15 分)
阅读下面短文，在空白处填入恰当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，
写出该单词的汉字或假名。
私はずっと一つのケーキの紙袋を持っています。私にとって特別な 1 (紙袋だ)のです。去年の春に
日本に来て、初めて買い物に行った時、ケーキを買いました。その時、店員さんに桜柄の紙袋を渡され
ました。きれいな紙袋なので、日本で初めて買い物を 2 (する) た記念に持っていることにしました。
昨日、買い物に行った時、久しぶりにその店のケーキが 3 (食べたい) なって、一つ買いました。
ところが、渡された時は 4 (緑) の紙袋でした。店員さんに聞いたら、「桜柄の紙袋は春に 5 ない
んです。今は夏で、抹茶ケーキを買う人が多いですから、緑色 6 しました」と書われました。秋に
なるとオレンジ色、冬になると白になるそうです。日本にはこういうサービスがあると知って 7 (驚
く) ました。四季の変化で商品の包装も 8 (か) わるのです。また、店員さんは日本人は桜柄を見ると
春を感じるということも教えてくれました。でも、私は桜柄を見ると、日本に来たころの自分 9 思い
出します。私はあのころの新鮮な気持ちを忘れたくありません。だから、これからもずっと、桜柄の紙
袋を 10 (大切だ) しようと思っています。
31. ________
32. ________
33. ________
34. ________
35. ________
36. ________
37. ________
38. ________
39. ________
40. ________
第四部分 写作(共两节，满分 40 分)
第一节(满分 10 分)
41. 假如你是李明，你和清水约好了今天晚上 7 点钟在电影院门口见面，但是路上遇到了交通事故导致堵车，
请你发一封简短的邮件给清水，说明你可能迟到 20 分钟，请她等你，并表示你的歉意。
写作要求：
1.字数 80~120 字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です·ます」体。
第二节(满分 30 分)
42. 随着互联网技术的飞速发展，我们已然步入网络普及的新时代。网络文化形式丰富多样，既有便捷实用
的线上学习、传递温暖的网络公益，也有轻松娱乐的内容等。但与此同时，网络文化中也存在一些消极因
素：部分网络内容充斥着攀比、浮躁的气息；过度沉迷网络娱乐，还会占用学习和休息时间，影响身心健
康等。请结合你的亲身经历或所见所闻，围绕“网络文化”(ネットカルチャー)这一主题，根据写作要点
谈谈你的看法。
写作要点：
1.结合你的个人见闻与经历谈谈网络文化的利与弊；
2.并谈谈你认为作为一名高中生，该如何与网络文化正确相处。
写作要求：
1.字数 280~320 字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です·ます」体。洛阳市 2025-2026 学年高三第三次质量检测试题
日 语
试卷共 6 页。试卷满分 150 分。考试用时为 120 分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的学校、姓名、座位号、考号填写在答题卡上和试
卷规定的位置。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能
写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带
纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第一部分 听力(共两节，满分 30 分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填
到答题卡上。
第一节(共 5 小题，每小题 1.5 分，满分 7.5 分)
听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音
后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1.女の人はなぜ困っているんですか。
A.大雪で滑りやすいから B.冬が寒いから C.雪が降らないから
2.ネクタイはどこで売っていますか。
A.このビルの1 階 B.このビルの2 階 C.隣のビルの2 階
3.女の人はどうして元気がないですか。
A.かばんを汚したから B.電車に間に合わなかったから C.かばんを無くしたから
4.男の子とお母さんが話しています。ケーキが作られたのはいつですか。
A.おととい B.昨日 C.今日
5.女の人は今度何をしに旅行に行きますか。
A.泳ぎに行きます B.珍しいものを食べに行きます C.有名な庭や建物を見に行きます
第二节 (共 15 小题,每小题 1.5 分,满分 22.5 分)
听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录
音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。
每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 题。
6.男の人は、子供の時、何になりたかったと言っていますか。
A.サッカー選手 B.運転手 C.医者
7.話の内容について合っているのはどれですか。
A. 男の人は病院で働いています。
第 1页/共 19页
B.男の息子さんは将来運転手になりたいです。
C.男の人の子供は将来父と同じような仕事がしたいです。
8.男の人のお父さんははどんな仕事をしていますか。
A.運転手 B.学校の先生 C.医者
听下面的录音，回答第 9 至 11 题。
9.男の人はどうして一緒に行きませんでしたか。
A.忘れていたから
B.夜遅くまで仕事をしていたから
C.朝まで飲んでいたから
10.女の人はどう思っていたのですか。
A. 男の人は仕事が忙しかったと思っていました。
B.男の人は病気だったと思っていました。
C.みんなで飲みに行ったと思っていました。
11.会話に合っているのはどれですか。
A.昨日女の人も行きませんでした。
B.昨日女の人は一人で行きました。
C.昨日二人は一緒に行きました。
听下面的录音，回答第 12 至 14 题。
12.男の人の髪型はどうなりましたか。
A.短くなった
B.長さはほとんど変わらなかった
C.彼女の言ったとおりに切った
13.男の人はどうして髪を切りましたか。
A.彼女が短い髪が好きだから
B.暑くなるから
C.短いほうがかわいいから
14.これから女の人は髪をどう切りますか。
A.短くします B.今のままで、切りません C.切らないで、染髪します
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15.女の人は男の人といつ会いますか。
A.電話をした後、すぐ会います。
B.男の人が音楽会へ行く前に会います。
C.男の人が音楽会から帰ってきてから会います。
16.男の人はこれから何をしますか。
A.レポートを書きます B.音楽会へ行きます C.うちへ帰ります
17.男の人は何時頃帰りますか。
A.六時頃 B.九時頃 C.四時頃
第 2页/共 19页
听下面的录音，回答第 18 至 20 题。
18.男の人はどうしましたか。
A.仕事を頼まれました B.女の人に道を聞きました C.女の人に連絡しました
19.今度遅れたら、男の人はどうしますか。
A.女の人に道を聞きます B.女の人に連絡します C.知らない人に話し掛けます
20.女の人はどのくらい待ちましたか。
A.3 時間ぐらい B.2 時間ぐらい C.1 時間ぐらい
第二部分 阅读理解(共 20 小题，每小题 2.5 分，满分 50 分)
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题纸上将该
选项涂黑。
(一)
中国では、1つ新しいタイプの人との交流が、個性的な生活を求める若い世代に大人気となっている。
「搭子(〇〇友)」文化だ。これらの「搭子」は自分と同じ趣味や目的を持ち、気の合う「一時的な仲間」
として互いに楽しむことができる。 ( ア ) 、互いに刺激し合うことのできる「ジム友」や、世話をし
たり宿を共有したりできる「旅友」など、お互いの趣味や目的さえ一致すれば、何でも「〇〇友」を作
る理由になる。
この新しい出会いの方法は、若者に社交の新しい選択を享えただけでなく、彼らの春節の祝い方を静
かに変えた。春節に合わせた連休中、都市に残り一人暮らしをする若者の多くは、ネットブラットフォ
ーム(网络平台) を通じて、「大晦日に夕食を共にする友人」や「春節当日に一緒に食事をする友人」など、
「年越し友」を探している。このようなイベント(活动) は祝日を寂しくしないだけでなく、春節をもっ
と多彩にする。
昔、春節は特別な食事を楽しみ、家族と団欒し、親戚や友人を訪問することを意味していた。しかし、
時代の移り変わりとともに、春節を独自の方法で祝う若者が増えている。例えば、現在、年越し用品を
購入する方法はオンラインショッピング (线上购物) が中心で、地元の特産品にとどまらず、全国のさ
まざまな商品が揃う。内モンゴルの羊肉、重慶の火鍋から東北の冷水魚まで、中国各地のグルメ (美食) が
豊富に揃っており、祝日の食卓の還択肢を大幅に増やしている。
つまり、このような多様な( イ ) は伝統を否定するものではなく、伝統を基礎に、より開放的で包容
的な心で春節文化の意義を豊かにし、同時に現代人の感情的ニーズをよりよく満たすものである。
1. 文中に「搭子(〇〇友) 」とあるが、その特微はどれか。
A. 個性的な生活を求める若者です
B. お互いに物を買ったり借りたりしている人です
C. 同じものが好きな二人です
第 3页/共 19页
D. とても仲の良い友達です
2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. つまり B. ただし C. したがって D. たとえば
3. 文中に若者が「春節を独自の方法で祝う若者が増えている」とあるが、それについて正しくないの
はどれですか。
A. 新年の挨拶のために親戚回りをしなくなる
B. 伝統を覆しているわけではない
C. ネットでの買い物が多くなる
D. 全国各地の年越し用品が集まる
4. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 旅行 B. 主導権 C. 祝い方 D. ご馳走
5. 筆者はこの現象についてどう思っているのか。
A. お正月に親戚に行かなくていい
B. 若者の柔軟な発想で伝統を充実させていいのでいい
C. 新しい人付き合いは不安になりやすいのでよくない
D. 伝統をベースにしていて、昔と変わらないからいい
【答案】1. C 2. D 3. A 4. C 5. B
（二）
昔、昔、姉と妹がいました。姉はキツツキ、妹はスズメという名前でした。
姉は、わがままで欲張り（贫婪）でした。妹は、親切で働き者でした。
ある日のことです。二人は、大きな呉服屋（和服店）に着物の布を買いに行きました。ご主人は自分
で着物を作らないかと言いましたので、二人は白い布を買いました。（ア）朝から晩まで、着物を縫い
ました。着物を染めようという時、「田舎の父が急病です。すぐ帰りなさい。」という手紙が届きました。
妹はすぐに戻りたいと思いましたが、姉は着物が出来あがる（做完）までは（イ）と言って、着物に
没頭（埋头）しました。妹は、一人で帰ることにしました。川を越え、山を越え、谷を越え、白い着物
はすっかり汚れてしまいました。でもやっとのことで、お父さんの死（临终）に目に会うことができま
した。
お父さんが亡くなってから数日後、姉がきれいな着物を着て戻ってきました。妹は着物を自慢（自夸）
する姉を見て、とても悲しく思いました。すると、どこからともなく（不知从哪里）声が聞こえてきま
した。「キツツキよ、お前は父親より着物のほうを選んだ。お前はきれいな着物をいつも着ていてよいが、
お前は、木を突いて（啄）虫を食べなければならない。スズメよ、お前は、とても心やさしい。お前の
着物は汚れてしまったが、お前は畑の作物はもちるん（自不必说）、何でも食べてよい。」
声が終わったら、二人は、キツツメとスズメに変わっていました。美しいキツツメは森の木を突いて
は虫を食べています。汚いスズメは畑でいろいろなものを食べています。
6. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。
A. そして B. でも C. ところで D. こうして
7. 文中に「妹はすぐに戻りたいと思いました」とあるが、それはなぜか。
A 着物が出来あがったから B. 姉が戻らないから
C. 着物を染めたくなかったから D. 父が病気になったから
8. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。
A. 戻る B. 戻らない C. 戻りたい D. 戻りなさい
9 文中に「木を突いて虫を食べなければならない」とあるが、それは誰のことか。
A. 着物が汚れたが、父に会うことができた妹
B. 父の死を悲しく思う姉
C. 父の死を悲しく思わないで、きれいな着物を自慢する姉
D. 着物を自慢する姉を見て、悲しく思う妹
10. 文章の内容に合っているのは次のどれか。
A. 姉はわがままですが、働き者です
B. 姉はお父さんがなくなった後、家に戻りました
C. 姉は今きれいな着物を着ることができなくて、汚い着物を着ています
D. 妹はスズメに変わって、虫しか食べることができません
【答案】6. A 7. D 8. B 9. C 10. B
（三）
自分が知らないことや分からないことを人に聞くのは、だれでも恥ずかしいものだ。
会社で仕事を頼まれたときや、学校の授業で何かを教えてもらったときに、本当はよく分からなかっ
たのに、怒られたりバカにされたりするのが恥ずかしくて、「 ① 」と、つい言ってしまった経験はな
いだろうか。
よく分からなかったものをだれにも聞かずに、そのままにしておくと、他のだれかに迷惑をかけたり、
思わぬところでミスが起きたりして、それが元でもっと大きな問題が起きることもあり得る。分からな
いことや不安なことは、行動する前に必ず「分からないので教えてください」と言うべきなのである。
特に社会に出て働くようになったら、分からないことがあるというのが悪いのではなく、分からないこ
とがあるのに、それをそのままにしておくのが一番悪いことだという考え方が必要になってくる。
私の上司は、私が新入社員のときに、そのような失敗をする前に「新人なんだから、何も分からない
のは当たり前だ。だから、だれかに何かを聞くのは恥ずかしいという考え方は、捨てることだよ」と教
えてくれた。私は、それ以来、とても気持ちが楽になったし、人に何かを教えてもらうことに対して、
全く恥ずかしいと感じないようになった。最初にそう言ってくれた上司には、本当に感謝している。
日本では、どうせ恥をかくのなら、早いうちにかいてしまって、後で大事なときに恥をかかないよう
にしようという忠告の意味で「聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥」ということわざを使っている。
② 、話を聞いたものすぐに忘れてしまって、いつまで経っても同じことを聞いていては、それこ
そ一生の恥というものもあり、一度聞いたら次からはしっかりできるように身に付けておくことを忘れ
てはならない。
11. 文中には「だれかに何かを聞くのは恥ずかしいという考え方は、捨てることだよ」という文があり
ますが、「誰か」は誰ですか。
A. 筆者 B. 同僚たち C. 社長 D. 新入社員
12. ① に入れるもっとも相応しいのはどれですか。
A. いいえ、まだ分かりません。 B. はい、分かりません。
C. はい、分かりました。 D. いいえ、分かりました。
13. 文中には「どうせ恥をかく」という文がありますが、その理由として正しくないのはどれですか。
A. 分からないことを聞かないと、後でミスをして、もっと大きな恥をかくことになるから
B. 早いうちに分からないことを開いて恥をかけば、後で大きな失敗を避けられるから
C 何度も同じことを聞くのは、自分のためになる良いことだから
D. 闘かないで知らないままでいると、一生恥をかき続けることになるから
14. ② に入れるもっとも相応しいのはどれですか。
A. それで B. そこで C. だから D. しかし
15. 本文の内容に合っていないのは次のどれですか。
A. 分からないことが後で大きなミスを起こす恐れがあるから、早いうちに聞いてください。
B. バカにされないように、分からなくても分かったと言ったほうがいいです。
C. 職場でも学校でも分からないことがあったらすぐ誰かに聞くほうがよいです。
D. 上司のおかげで、筆者は人に何かを聞くときは気持ちが楽で、恥ずかしくなくなりました。
【答案】11. B 12. C 13. C 14. D 15. B
(四)
ある英会話の先生が、外国語を勉強している初級と中級の学習者を比べると、知っている単語の数や
文法はともかく、一番の違いは会話のスピードだと言っていた。
二人の人に、全く同じ内容の英文を、読むスピードを変えて読んでもらい、英語がよく話せない人に
開かせていう実験をしたら、10 人中 6 人が、読むスビードが速い人のほうが難しい言葉を使っていると
答えたという。それはどの会話のスピードが、相手に与える印象を左右するというのだ。
会話のスピードと営う場合、意味が二つある。一つは、このような単純に文や単語を読むスピードで
ある。もう一つが、答えが正しいか正しくないかはともかく、質問されたことに答える反応のスピード
である。
質問されたことに対し、すぐに反応できるようになるには慣れるしかない。たくさん開いて、たくさ
ん話すことでしかそれは身に付かないという。だから、初級の学習者が、次のレベルに進むためには、
話したりする機会を増やすこと。
これは「コミュニケーション能力」と呼ばれている。この能力が高い人は、ペーパーテストの成績か
らして問違いなく初級だと思った人でも、実際に会って話をすると、答えるスピードが速い。( ア ) 、
一つの文は短いが、それを「ん～」とか「あ～」とか「あ～ん」という音で繋げて、話を続けるテクニ
ックを持っている。
反対に、この能力が低い人は、反応が遅くて、答えの文も短くて、それ以上にまとまりそうとしない。
初級レベルと呼ばれているのは、このような学習者逮が多い。
もちろん、この能力さえ高ければいいというわけでもない。知っている単語や文法が少なければ、次
のレベルに進むことはできない。大切なのは、今の自分に足りないのは何なのかよく考えて、バランス
よく勉強するのが上手になるための近道だと私は思う。
16. 文中の「それ」は何を指すか。
A. 英語が得意な人ほど読むスピードが速いという事実
B. 同じ内容でも速いスピードが難しい印象を与える調査結果
C. 初級学習者は中級者に比べて会話スピードが遅いという意見
D. 会話スビードを変えると文章の意味が変わるという実験結論
17. 文中の ( ア ) に入る最も適切な営薬はどれか。
A. それでは B. それにしても C. そればかりか D. それなのに
18. コミュニケーション能力の高い人の特徴として、正しいのはどれか。
A. 筆記試験の成績が常に中級レベル以上である
B. 簡単な文でも会話を続けるテクニックを持つ
C. 長い文をスムーズに話すことができる
D. 質問に対する回答は必ず正確である
19. 筆者が最も言いたいことはどれか。
A 外国語上達の鍵は自身の弱点を把握して均衡的に学ぶこと
B. 初級学習者はまず大量の単語と文法を覚えるべきである
C. 外国語学習ではコミュニケーション能力が最も重要である
D. 会話スピードを上げるには毎日英会話の練習をすること
20. 文中の記述に合っていないのはどれか。
A. 会話スピードの速さは、他人からの自身の評価に影響を与える
B. 反応スピードの向上は、多くの聴き取りと発話練習以外に方法がない
C. 初級レベルの学習者には、コミュニケーション能力の低い人が多い
D. コミュニケーション能力が高ければ、単語や文法が少なくても上達できる
【答案】16. B 17. C 18. B 19. A 20. D
第三部分 语言运用(共两节，满分 30 分)
第一节(共 10 小题，每小题 1.5 分，满分 15 分)
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
オフィス(办公室) に___21___時に残った仕事を見るたびに、いつも気が重くて、元気が出ません。___
22___、困難な仕事に直面した時、逃げたく___23___。そんな精神状態の時に___24___のが心理学者の
ズーニンが___25___「ズーニンの法則」です。最初の4 分間を頑張れば、最後までやり通せるというあ
りがたい法則です。脳には、やる気がなくても作業をしているうちに、自然とやる気が高まってくると
いう機能があるそうです。
科学研究によると、私たちの脳は仕事中に次第に一種の興奮状態に入り、ドーパミン(多巴胺) が分泌
し、いわゆる「やる気モード」を活性化させることが明らかになりました。この状態になると、私たち
は情熱とやる気に満ちた気持ちになります。このやる気モードが効いてくるまでの時間が4 分であり、4
分間だけ頑張れば、最後まで集中できるようになります。そこで、最初は___26___作業から始め、4 分を
過ぎたら徐々に無易度を上げれば、面倒な仕事でも簡単にやり通せます。この法則は仕事___27___、人
間関係にも利用できます。初対面の人とすぐに共通の話題を見つけるのは、___28___ものです。ただ、
共通の話題が無くても4 分間だけ頑張って話しましょう。4 分でやる気が発動し、案外に話が進展して
いく___29___です。とりあえず、4 分間はやってみようという前向きな気持ち____30____持つことです。
わずか4 分間の努力で、思いもよらない (意想不到的) 成果を上げることができます。
21. A. 着いた B. 着く C. 着た D. 着る
22. A. しかし B. それで C. さらに D. ところが
23. A. します B. なります C. しません D. なりません
24. A. 腹が立つ B. 気がつく C. 気をつける D. 役立つ
25 A. 提唱する B. 提唱しない C. 提唱した D. 提唱して
26. A. 難しく B. 難しい C. 簡単に D. 簡単な
27. A. なのに B. だけでなく C. なので D. とはいえ
28. A. むずかしい B. やさしい C. ただしい D. くわしい
29. A. べき B. ため C. はず D. つもり
30. A. を B. に C. から D. で
【答案】21. A 22. B 23. B 24. D 25. C 26. D 27. B 28. A 29. C 30. A
第二节 (共 10 小题，每小题 1.5 分，满分 15 分)
阅读下面短文，在空白处填入恰当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，
写出该单词的汉字或假名。
私はずっと一つのケーキの紙袋を持っています。私にとって特別な 1 (紙袋だ)のです。去年の春に
日本に来て、初めて買い物に行った時、ケーキを買いました。その時、店員さんに桜柄の紙袋を渡され
ました。きれいな紙袋なので、日本で初めて買い物を 2 (する) た記念に持っていることにしました。
昨日、買い物に行った時、久しぶりにその店のケーキが 3 (食べたい) なって、一つ買いました。
ところが、渡された時は 4 (緑) の紙袋でした。店員さんに聞いたら、「桜柄の紙袋は春に 5 ない
んです。今は夏で、抹茶ケーキを買う人が多いですから、緑色 6 しました」と書われました。秋に
なるとオレンジ色、冬になると白になるそうです。日本にはこういうサービスがあると知って 7 (驚
く) ました。四季の変化で商品の包装も 8 (か) わるのです。また、店員さんは日本人は桜柄を見ると
春を感じるということも教えてくれました。でも、私は桜柄を見ると、日本に来たころの自分 9 思い
出します。私はあのころの新鮮な気持ちを忘れたくありません。だから、これからもずっと、桜柄の紙
袋を 10 (大切だ) しようと思っています。
31. ________
32. ________
33. ________
34. ________
35. ________
36. ________
37. ________
38. ________
39. ________
40. ________
【答案】31. 紙袋な
32. し 33. 食べたく
34. みどり 35. しか
36. に 37. 驚き
38. 変 39. を
40. 大切に
第四部分 写作(共两节，满分 40 分)
第一节(满分 10 分)
41. 假如你是李明，你和清水约好了今天晚上 7 点钟在电影院门口见面，但是路上遇到了交通事故导致堵车，
请你发一封简短的邮件给清水，说明你可能迟到 20 分钟，请她等你，并表示你的歉意。
写作要求：
1.字数 80~120 字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です·ます」体。
【答案】清水さん
李明です。今夜 7 時の映画館での待ち合わせですが、申し訳ありません。来る途中に交通事故で渋滞に
巻き込まれてしまいました。そのため、20 分ほど遅れる見込みです。到着まで少しお待ちください。ご
迷惑をおかけして本当にすみません。
李明
第二节(满分 30 分)
42. 随着互联网技术的飞速发展，我们已然步入网络普及的新时代。网络文化形式丰富多样，既有便捷实用
的线上学习、传递温暖的网络公益，也有轻松娱乐的内容等。但与此同时，网络文化中也存在一些消极因
素：部分网络内容充斥着攀比、浮躁的气息；过度沉迷网络娱乐，还会占用学习和休息时间，影响身心健
康等。请结合你的亲身经历或所见所闻，围绕“网络文化”(ネットカルチャー)这一主题，根据写作要点
谈谈你的看法。
写作要点：
1.结合你的个人见闻与经历谈谈网络文化的利与弊；
2.并谈谈你认为作为一名高中生，该如何与网络文化正确相处。
写作要求：
1.字数 280~320 字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です·ます」体。
【答案】ネットカルチャー
ネット技術の発展に伴い、私たちはインターネットが普及した新しい時代を迎えています。ネットカ
ルチャーは多様で、オンライン授業やネット寄付など、私たちの生活に多くの便利さをもたらす一方で、
デメリットもあります。私の周りでは、ネットのおかげで場所を選ばずに勉強できる友人が多くいます。
しかし、SNSなどに夢中になりすぎて、睡眠時間が減り、授業中に居眠りする人も増えています。また、
他人との比較からくる焦りを感じている人も少なくありません。
高校生である私たちがネットと正しく付き合うためには、まず「目的」を持って使うことが大切です。
ダラダラと閲覧するのではなく、必要な情報だけを得るよう心がけます。さらに、一日の使用時間を自
分でルール化し、現実の友人や家族との時間を最優先すべきです。ネットはあくまで道具です。それに
振り回されず、主体性を持って利用することで、初めて豊かな生活を送れるのだと思います。

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