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(共16张PPT)
认识余数
西南大版·二年级数学下册
三
游戏导入
游戏规则：找一定数量的同学，手拉手围成一个圈，围着圈慢慢转，老师喊出数字几，同学们就几个人拥抱在一起。
游戏注意事项：大家要做到不忙、不乱，注意安全。
玩游戏：抱一抱
探究新知
2
分一分，填一填。
活动
学习要求：把学具分一分，每人分5个。
1. 分一分：摆一摆，分一分。
2. 说一说：说说你是怎么分的。
3. 记一记：把分得的过程用算式记录下来。
圆片总数 每人分的数量 分的人数 剩余圆片的数量
15 5
（1）15个圆片，每人分5个，可以分给（ ）人。
15÷5 =
3
3
0
3（人）
（2）16个圆片，每人分5个，可以分给（ ）人，还剩（ ）个。
16÷5 =
3
1
圆片总数 每人分的数量 分的人数 剩余圆片的数量
16 5
3
1
3（人）……1（个）
剩下的1个不够分1份
16÷5 =
3（人）……1（个）
表示平均分的结果
表示平均分后剩余的数量
余数的单位名称应和被除数的单位名称相同。
商
余数
读作：16除以5等于3人余1个
试 一 试
17个圆片，每人分5个，可以分给（ ）人，还剩（ ）个；
3
2
17÷5 =
3（人）……2（个）
圆片总数 每人分的数量 分的人数 剩余圆片的数量
17 5
3
2
试 一 试
18个、19个、20个呢？
圆片总数 每人分的数量 分的人数 剩余圆片的数量
18 5
3
3
19
5
3
4
20
5
4
0
试 一 试
你有什么发现？
18 ÷ 5 = 3（人）……3（个）
19 ÷ 5 = 3（人）……4（个）
20 ÷ 5 = 4
15 ÷ 5 = 3（人）
16 ÷ 5 = 3（人）……1（个）
17 ÷ 5 = 3（人）……2（个）
被除数
除数
商
余数
将一些物品平均分，出现了两种情况：一种是正好分完，没有剩余；一种是分完后还有剩余，但不够再分，剩下的部分就是有余数除法中的余数。
余数可能是2，3，4，不会是5。
余数必须小于除数。
第一轮：8个同学来参加游戏，喊出数“4”。
第二轮：9个同学来参加游戏，喊出数“4”。
第三轮：10个同学来参加游戏，喊出数“4”。
8÷4=2，分成了2组
9÷4=2……1，分成了2组，还剩余1个同学。
10÷4=2……2，分成了2组，还剩余2个同学。
玩游戏：抱一抱
1. 分一分，填一填。
随堂检测
[教材P73 课堂活动]
（1）每人分2串，可以分给（ ）人。
_____÷_____=_____（人）
5
10
2
5
（2）每人分3串，可以分（ ）人，还剩（ ）串。
_____÷_____=_____（人）……_____（串）
3
10
3
3
1
1
1. 分一分，填一填。
[教材P73 课堂活动]
（3）每人分4串,可以分（ ）人，还剩（ ）串。
_____÷_____=_____（人）……_____（串）
2
10
4
2
2
2
1. 分一分，填一填。
[教材P73 课堂活动]
（4）每人分6串,可以分（ ）人，还剩（ ）串 。
_____÷_____=_____（人）……_____（串）
1
10
6
1
4
4
1. 分一分，填一填。
[教材P73 课堂活动]
2. 填空。
（1） 平均分给3人，可以分给
（ ）人，还剩（ ）个，列式为（ ）。
（2）一个除法算式的余数是5，它的除数最小是（ ）。
（3）一个数除以7，余数可能是（ ）。
（4）把51平均分成7份，每份是7，还余（ ）。
6
6、5、4、3、2、1
2
3
1
9÷3 = 3……1
课堂小结
将一些物品平均分，出现了两种情况：一种是正好分完，没有剩余；一种是分完后还有剩余，但不够再分，剩下的部分就是有余数除法中的余数。
16÷5 =
3（人）……1（个）
商
余数
余数必须小于除数。

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