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第3节　保护生物圈是全人类的共同义务
学习目标 1. 分析和收集资料，提高环境保护意识。(科学思维) 2. 增强对社会热点生态问题的参与能力。(态度责任) 3. 认同人类能够保护好生物圈。(生命观念)
学习任务一：说明保护生物圈刻不容缓
请仔细阅读课本P120～P121内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面的问题。
1. 生存空间减小：随着世界人口的增长，以及土地的__ __、水土流失、沙漠化、土壤退化和污染等。
2. 自然资源减少。
(1)森林的大量砍伐，海洋鱼类的过度捕捞和浅海滩涂的破坏，使得__ __锐减，甚至导致一些物种濒危或绝灭。
(2)全世界有60%的地区面临__ __的问题。
(3)矿物和能源的储量不断减少。
3. 地球上有限的生存环境正处于__ __的困境中，这一切都促使人类意识到__ __的紧迫性。
学习任务二：认同人类能够保护好生物圈
请仔细阅读课本P121～P123内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面的问题。
1. 生物圈保护的中心目标是什么？
2. 保护生物圈的方法：你认同的观点有__ __。
①对生态环境质量进行调查、监测、评价和预测。
②对生物资源进行保护和科学管理。
③制定相关政策和法规，加强法制管理。
④禁止对森林和草原植被的破坏。
⑤要防治污染，消除有毒物质对生物的危害。
⑥建立自然保护区和实施大型生态工程。
⑦大量引进外来物种，丰富本地生物种类。
地球上有限的生存环境正处于不断恶化的困境中，这一切都促使人类意识到保护生物圈的紧迫性，保护生物圈刻不容缓。
活动1：在农业生产情境中的应用
如图是一种农田生态系统模式图，这种生态模式比传统的水稻田，产量有一定的提升，除了鸭会捕食昆虫和__ __，鸭粪还会被__ __分解成无机物，被水稻吸收，生态模式比普通模式更能减少__ __的使用。
活动2：在环境保护情境中的应用
《湿地公约》第十四届缔约方大会的主题是“珍爱湿地，人与自然和谐共生”。候鸟在湿地繁衍生息，以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。如果湿地生态系统受到污染， 一些不易分解的有毒物质在候鸟的体内积累最多。若水体中含有重金属镉，则收获的沉水植物能否作为饲料，饲喂家畜，请说明理由。
对照本节课思维导图，说一说本节课的收获。
知识点　保护生物圈是全人类的共同义务
《北京市“十四五”时期生态环境保护规划》发布，提出“发展更低碳、空气更清新、水体更清洁、土壤更安全、生态更宜居”北京绿色低碳发展“新蓝图”。请回答下面1～2题。
1. 为提升城市绿地面积，建设绿色北京，下列绿化方案不合理的是 ( )
A. 注意植物的生长周期
B. 合理搭配树种高低、大小和颜色
C. 选用名贵的花草树木
D. 根据地区特点优先选择本地物种
2. 下列行为不利于减少碳排放的是 ( )
A. 经常使用一次性餐具
B. 节约生活用水
C. 夏季空调温度调高1 ℃
D. 进行垃圾分类
3. 生物圈是包含多种多样类型生态系统的最大生态系统。下列有关叙述正确的是 ( )
A. 生物圈只为生物的生存提供了水和空气
B. 生物圈的范围为岩石圈、水圈和大气圈
C. 森林生态系统与周边的城市生态系统没有联系
D. 生物圈是人类和其他生物的唯一家园
4. (2025·东莞期末)下列人类活动有益于保护生物圈的是 ( )
①绿化荒山，植树种草　②要致富，砍大树
③若要吃得好，就吃蛙蛇鸟　④见毒蛇就打死它　⑤退耕还林　⑥提倡“免赠贺卡”“少用一次性木筷”
A. ①②⑥ B. ①⑤⑥
C. ①③⑥ D. ①④⑥
“山上戴帽，山下开发”，既保护山顶森林，又促进当地经济发展。请回答下面5～6题。
5. 利用森林生态系统功能，巧妙提出“山上戴帽”，利于保护当地生态环境。与“帽”的生态功能无直接关系的说法是 ( )
A. 高天风雨散，清气源绿山
B. 山上多种树，胜似修水库
C. 要想水土驻，山顶多留树
D. 无树愁吃穿，造林抱金砖
6. “山下开发”促进经济，下列做法不符合可持续发展理念的是 ( )
A. 农田多施农家肥
B. 茶园长期施用化肥
C. 果园里以菌治虫
D. 稻蟹共生，一田两用
7. “碳达峰”和“碳中和”是着力解决资源环境约束突出问题、实现永续发展的必然选择，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。请据图回答下列问题。
(1)大气中的二氧化碳主要来源包括__ __(填序号)。
(2)植物通过[③]__ __作用，不断消耗大气中的二氧化碳，在“碳中和”中发挥重要作用，同时又将__ __排放到大气中，有助于维持生物圈中的__ __平衡。
(3)为早日实现“碳中和”，作为中学生的你，可以做些什么呢？__ __。
8. 阅读下面资料，回答相关问题。
资料一：珊瑚礁是地球上最古老珍贵的生态系统之一。占海底面积不足2‰的珊瑚礁，是全球1/4海洋生物的家园。我国珊瑚礁主要分布在南海，据不完全统计，南海海洋动物约5 600多种，几乎涵盖动物界所有门类。下图为我国南海生态系统部分食物网。
资料二：珊瑚虫本无色，迷人的绚丽色彩来自其体内一种名为“虫黄藻”的共生海藻。它们的营养关系如下。
资料三：由于气候变化和海洋污染，虫黄藻被迫从珊瑚虫体内逃逸，珊瑚虫最终因缺乏营养供应而死亡，进而导致珊瑚礁的退化或消失。
(1)从生物多样性的内涵来看，资料一体现了__ __的多样性。图一中，珊瑚虫和海胆具有__ __关系。如果海洋受到污染，有害物质随食物链积累最多的生物是__ __。一个完整的生态系统，除图中生物外，不可或缺的还有__ __以及细菌、真菌。
(2)根据资料二可知，珊瑚虫生活所需的有机物主要来自虫黄藻的__ __作用，而珊瑚虫则通过__ __作用为虫黄藻提供二氧化碳。
(3)资料三体现了生物与环境的关系是__ __。
(4)请你为保护珊瑚礁提出一条切实可行的建议：__ __。
4 / 4第3节　保护生物圈是全人类的共同义务
学习目标 1. 分析和收集资料，提高环境保护意识。(科学思维) 2. 增强对社会热点生态问题的参与能力。(态度责任) 3. 认同人类能够保护好生物圈。(生命观念)
学习任务一：说明保护生物圈刻不容缓
请仔细阅读课本P120～P121内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面的问题。
1. 生存空间减小：随着世界人口的增长，以及土地的__不合理利用__、水土流失、沙漠化、土壤退化和污染等。
2. 自然资源减少。
(1)森林的大量砍伐，海洋鱼类的过度捕捞和浅海滩涂的破坏，使得__生物数量__锐减，甚至导致一些物种濒危或绝灭。
(2)全世界有60%的地区面临__供水不足__的问题。
(3)矿物和能源的储量不断减少。
3. 地球上有限的生存环境正处于__不断恶化__的困境中，这一切都促使人类意识到__保护生物圈__的紧迫性。
学习任务二：认同人类能够保护好生物圈
请仔细阅读课本P121～P123内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面的问题。
1. 生物圈保护的中心目标是什么？
答：保持各种生态环境的健康，维持人类和其他生物生存环境的可持续发展，改善人类的生活质量。
2. 保护生物圈的方法：你认同的观点有__①②③④⑤⑥__。
①对生态环境质量进行调查、监测、评价和预测。
②对生物资源进行保护和科学管理。
③制定相关政策和法规，加强法制管理。
④禁止对森林和草原植被的破坏。
⑤要防治污染，消除有毒物质对生物的危害。
⑥建立自然保护区和实施大型生态工程。
⑦大量引进外来物种，丰富本地生物种类。
地球上有限的生存环境正处于不断恶化的困境中，这一切都促使人类意识到保护生物圈的紧迫性，保护生物圈刻不容缓。
活动1：在农业生产情境中的应用
如图是一种农田生态系统模式图，这种生态模式比传统的水稻田，产量有一定的提升，除了鸭会捕食昆虫和__杂草__，鸭粪还会被__微生物__分解成无机物，被水稻吸收，生态模式比普通模式更能减少__化肥和农药__的使用。
活动2：在环境保护情境中的应用
《湿地公约》第十四届缔约方大会的主题是“珍爱湿地，人与自然和谐共生”。候鸟在湿地繁衍生息，以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。如果湿地生态系统受到污染， 一些不易分解的有毒物质在候鸟的体内积累最多。若水体中含有重金属镉，则收获的沉水植物能否作为饲料，饲喂家畜，请说明理由。
答：不能，重金属镉通过食物链流动到沉水植物、家畜和人体内，逐步累积，危及人类健康。
对照本节课思维导图，说一说本节课的收获。
知识点　保护生物圈是全人类的共同义务
《北京市“十四五”时期生态环境保护规划》发布，提出“发展更低碳、空气更清新、水体更清洁、土壤更安全、生态更宜居”北京绿色低碳发展“新蓝图”。请回答下面1～2题。
1. 为提升城市绿地面积，建设绿色北京，下列绿化方案不合理的是 (　C　)
A. 注意植物的生长周期
B. 合理搭配树种高低、大小和颜色
C. 选用名贵的花草树木
D. 根据地区特点优先选择本地物种
2. 下列行为不利于减少碳排放的是 (　A　)
A. 经常使用一次性餐具
B. 节约生活用水
C. 夏季空调温度调高1 ℃
D. 进行垃圾分类
3. 生物圈是包含多种多样类型生态系统的最大生态系统。下列有关叙述正确的是 (　D　)
A. 生物圈只为生物的生存提供了水和空气
B. 生物圈的范围为岩石圈、水圈和大气圈
C. 森林生态系统与周边的城市生态系统没有联系
D. 生物圈是人类和其他生物的唯一家园
4. (2025·东莞期末)下列人类活动有益于保护生物圈的是 (　B　)
①绿化荒山，植树种草　②要致富，砍大树
③若要吃得好，就吃蛙蛇鸟　④见毒蛇就打死它　⑤退耕还林　⑥提倡“免赠贺卡”“少用一次性木筷”
A. ①②⑥ B. ①⑤⑥
C. ①③⑥ D. ①④⑥
“山上戴帽，山下开发”，既保护山顶森林，又促进当地经济发展。请回答下面5～6题。
5. 利用森林生态系统功能，巧妙提出“山上戴帽”，利于保护当地生态环境。与“帽”的生态功能无直接关系的说法是 (　D　)
A. 高天风雨散，清气源绿山
B. 山上多种树，胜似修水库
C. 要想水土驻，山顶多留树
D. 无树愁吃穿，造林抱金砖
6. “山下开发”促进经济，下列做法不符合可持续发展理念的是 (　B　)
A. 农田多施农家肥
B. 茶园长期施用化肥
C. 果园里以菌治虫
D. 稻蟹共生，一田两用
7. “碳达峰”和“碳中和”是着力解决资源环境约束突出问题、实现永续发展的必然选择，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。请据图回答下列问题。
(1)大气中的二氧化碳主要来源包括__①②④⑤__(填序号)。
(2)植物通过[③]__光合__作用，不断消耗大气中的二氧化碳，在“碳中和”中发挥重要作用，同时又将__氧气__排放到大气中，有助于维持生物圈中的__碳氧__平衡。
(3)为早日实现“碳中和”，作为中学生的你，可以做些什么呢？__绿色出行、植树造林、随手关灯等__。
8. 阅读下面资料，回答相关问题。
资料一：珊瑚礁是地球上最古老珍贵的生态系统之一。占海底面积不足2‰的珊瑚礁，是全球1/4海洋生物的家园。我国珊瑚礁主要分布在南海，据不完全统计，南海海洋动物约5 600多种，几乎涵盖动物界所有门类。下图为我国南海生态系统部分食物网。
资料二：珊瑚虫本无色，迷人的绚丽色彩来自其体内一种名为“虫黄藻”的共生海藻。它们的营养关系如下。
资料三：由于气候变化和海洋污染，虫黄藻被迫从珊瑚虫体内逃逸，珊瑚虫最终因缺乏营养供应而死亡，进而导致珊瑚礁的退化或消失。
(1)从生物多样性的内涵来看，资料一体现了__物种__的多样性。图一中，珊瑚虫和海胆具有__捕食和竞争__关系。如果海洋受到污染，有害物质随食物链积累最多的生物是__白鲨__。一个完整的生态系统，除图中生物外，不可或缺的还有__非生物环境__以及细菌、真菌。
(2)根据资料二可知，珊瑚虫生活所需的有机物主要来自虫黄藻的__光合__作用，而珊瑚虫则通过__呼吸__作用为虫黄藻提供二氧化碳。
(3)资料三体现了生物与环境的关系是__环境影响生物，生物影响环境__。
(4)请你为保护珊瑚礁提出一条切实可行的建议：__减少污水排放(合理即可)__。
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