资源简介 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■毕节市2026届高三年级高考第二次适应性考试请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效历史答题卡17.(2)(8分)18.(2)(6分)名贴条形码区域准考证号1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，认真核对条形码上的姓名、准考证号注和科目，并将条形码粘贴在指定位置上。意填正确填涂事样项■4.保持卡面清洁，不折叠，不玻损。■缺考标记 （填涂说明：缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边缺考标记）一、选择题（请使用2B铅笔填涂）10D5 [A BD2DI]四6BIID四3III四7四D四4AJB四CI四8J四DI9AB]C D]13 [A][B [C [D]10 A B][C D]14 [A][B][C][D]11 A][B][C LD]15)B1D19.(1)(6分)12 LA [B][C LD]16 LA][B][C]LD]18.(1)(8分》二、非选择题（请使用0.5mm黑色字迹的签字笔书写）17.(1)(6分)请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效19.(2)(6分)20.(12分)考生请勿在此区域作答考生请勿在此区域作答请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效保密★启用前毕节市2026届高三年级高考第二次适应性考试历史参考答案及评分建议一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。题号123×568答案cB03CACD题号910111213141516答案A小BADBCA二、非选择题：本题共4个小题，共52分17.(14分)(1)变化：制度建设：从秦汉乡亭里制到隋唐乡里制度；官员设置：秦汉乡官分工明确（教化、农业、诉讼、治安分离），隋唐里正集多重职责于一身；治理体系：隋唐新增坊正、村正，覆盖市镇与乡村，治理体系更细密，城乡分治格局逐渐形成。(1点2分，共6分)(2)创新之处：宋代：创立保甲制度，推行乡约、社仓、社学，形成多元治理模式。元代：实行里社并行制，明确里正与社长的职责分工，突出自治功能。明代：创设里甲制度，推动保甲、乡约等融合，将教化与治安结合。清代：沿袭明制并强化社会控制，以圣训十六条规范乡约宣讲。(1点2分，任答2点给4分)作用：稳定基层社会秩序，减少地方动乱；推动农业生产发展，保障赋役征收；传播儒家伦理，强化社会教化；加强中央对基层的控制，巩固封建统治。(1点2分，任答2点给4分)18.(14分)(1)背景：欧洲内部货币供应不足，出现银荒；商品经济与资本主义萌芽发展，对货币需求量大增：新航路的开辟；西班牙等国对美洲进行殖民征服与掠夺；重商主义盛行，西欧将金银视作国家财富，鼓励掠夺贵金属；世界市场雏形出现，贵金属通过贸易、掠夺等渠道流入欧洲。（每点2分，任答4点给8分）(2)共同之处：均得益于新航路的开辟；均推动了各自地区的商品经济发展；均属于全球范围内的贵金属流动，是世界经济联系加强的体现。（每点2分，任答2点给4分）特征：反映世界经济开始走向整体化；东西方经济存在明显的发展差异，呈现多元发展格局。（任答1点给2分）历史参考答案第1页（共2页）19.(12分)(1)表现：废除田赋代收制，国家掌握直接征收田赋的权力；建立村、区、县三级地籍管理行政体系；编修新地籍，实现登记内容的统一化、标准化：改造旧地籍人员，村级政权和村长成为新的地籍管理者，重构地籍管理权威。（每点1分，任答3点给3分）动力：土地革命的推进，土地关系调整的现实需求；解决革命时期财政问题的迫切需要；马克思主义阶级分析法与中国乡村实际、传统地籍管理的结合：重塑乡村政治权力、巩固革命政权的内在要求。（答对1点给2分，答对2点给3分）(2)意义：为土地改革的顺利推进提供准确的土地数据支撑，推动了土地关系的调整：完善了土地革命时期的财政征收体系，为革命的持续开展提供了物质保障：重构了地籍管理权威，重塑了乡村政治权力，巩固了农村革命政权；打破了传统地籍管理的弊端，推动了地籍管理的现代化转型，为新中国成立后的地籍管理奠定了基础。（每点2分，任答3点给6分)20.(12分)参考答题角度：角度1踏地为节：从民间礼俗到民族文化认同的历史演进角度2文明互鉴：踏地为节的跨时空传播与融合创新角度3非遗传承：踏地为节折射传统文化的当代价值角度4角度5评分建议：等级分值标准描述一等论题鲜明且具有历史洞察力：史实丰富且运用精准；论述充分，10-12分逻辑清晰，表达流畅。论题明确：能做到史论结合，史实运用基本正确：论述较充分，二等7-9分逻辑较清晰，表达较流畅。三等46分论题不够明确：仅罗列史实或简单论述，史实运用有错位，有定分析；逻辑松散，论述不够充分，表达不够流畅。四等无论题、只有论题或论题与主题无关：仅抄录材料，或论述与史0-3分实严重不符；无论述，结构混乱，字数严重不足等。历史参考答案第2页（共2页）保密★启用前毕节市2026届高三年级高考第二次适应性考试历史注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案书写在答题卡上，写在试卷上无效。3.请保持答题卡平整，不能折叠，考试结束后，将答题卡交回（试卷不用收回）。一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1.表1为我国先秦时期不同区域的主要炊器使用情况。这文化区域仰韶至龙山时期主要炊器商周时期主要炊器东部平原低地鼎鬲西部黄土高原斝、鬲等鬲黄河下游、长江中下游鼎鬲表1A.印证了黄河流域是华夏文明核心区域B.表明民族交融促使区域文化差异缩小C.反映出中华文明多元一体的基本特点D.说明经济发展水平决定生活用具形态2.秦朝以“军功”“吏能”为核心选官标准，突出法治与行政实效：汉武帝时期以“孝廉”“贤良”为官吏选拔的重要依据。这一变化反映出A.选官方式日益多元灵活B.治国理念发生转变C.儒家伦理受到政府重视D.官员选拔更加规范历史试题第1页（共6页）3.下图为嘉峪关魏晋墓砖壁画（部分），这些壁画最适合用于研究的主题是A.西域地区的农业发展B.两种文明的激烈碰撞C.农耕技术的推广应用D.游牧民族的生活变迁4.中国古代长期存在着文化趣味的阶层分野：上层社会多推崇典雅庄重、合乎礼乐的诗文；普通民众则更偏爱直白晓畅、贴近生活的通俗文艺。但在宋代，词却被社会上下阶层共同接受与喜爱。其原因是A.社会成员身份平等B.阶层流动频繁C.世俗文学发展迅速D.市民阶层壮大5.表2为明朝中央政府边疆治理的相关举措。据此可知明代边疆治理的突出特点是区域举措东北设立奴儿干都司，以当地部族首领充任卫所官员西南推行土司制度，部分地区渐次改土归流西藏册封当地宗教首领北方长城沿线设立九边重镇，实行军屯戍守表2A.军事控制与经济渗透并行B.中央集权与地方自治并重C.因俗而治与因地制宜结合D.行政建制与战略防御统一6.鸦片战争后，魏源在《海国图志》一书中提出“师夷长技以制夷”，但长期不被士人重视。直至第二次鸦片战争后，这一状况才逐渐发生转变。这折射出当时A,传统的夷夏观念根深蒂固B.民族危机推动制度变革C.向西方学习逐渐成为共识D.对西方的认知出现质变历史试题第2页（共6页） 展开更多...... 收起↑ 资源列表 历史（高三第二次） 历史参考答案.pdf 历史（高三第二次） 历史答题卡.pdf 历史（高三第二次） 历史试卷.pdf
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