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第三单元 第3课时 万以内数的组成 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 三 万以内数的认识
课 题 第3课时 万以内数的组成
1．旧知回顾：
（1）根据计数器上的珠子写数、读数。
（2）判断（对的画“√”，错的画“×”）。
① 7个一和7个百组成的数是77。（ ）
② 380是由3个百和8个一组成的。（ ）
③ 727中的两个“7”表示的意义相同。（ ）
2.预习思考：万以内的数包含哪些数位？如何根据数位判断数的组成？用计数器表示万以内的数要注意什么？
任务一：认识万以内数的组成
1.估一估图中有多少颗星星，再数一数。
估算：星星数量比一千（ ），初步判断是（ ）以内的数；
计数方法：用圈一圈的方式，看看有多少颗星星。
2.分析数的组成：
（1）统计结果：图中星星总数为（ ）颗；
（2）拆分组成：
圈出2个一千，即（ ）个千；
剩余部分中，四百对应（ ）个百，五十对应（ ）个十，八对应（ ）个一；
（3）结论：二千四百五十八是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
3.总结组成规则：
（1）万以内的数由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个数位上的数字对应组成；
（2）千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。
任务二：用计数器表示万以内的数，深化数的组成认知
1.用计数器表示二千四百五十八：
（1）操作步骤：
从（ ）位开始拨珠，千位拨（ ）颗珠子，表示2个千；
百位拨（ ）颗珠子，表示4个百；
十位拨（ ）颗珠子，表示5个十；
个位拨（ ）颗珠子，表示8个一；
（2）观察思考：计数器上不同数位的珠子数量与数的组成有什么关系？
________________________________。
2.总结计数器使用规则：
表示万以内的数时，要从（ ）位到（ ）位依次拨珠；
某一数位上是几，就拨几颗珠子；是0则不拨珠，0表示该数位上一个计数单位也没有；
借助计数器能直观看出数的组成，建立数位与计数单位的关联。
课堂练习
1.（教材第47页“做一做”）
有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，它们组成的数是（ ）；
思考：先观察各数位对应的计数单位数量，再组合成完整的数。
2.在计数器上表示下面各数，并说一说它们的组成。
（1）四千八百七十六：
组成：________________________________；
（2）九千九百：
组成：________________________________；
（3）五千二百零七：
组成：________________________________。
3．核心规则总结
（1）万以内数的组成：由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成，对应数位上的数字是几，就表示有几个相应的计数单位。
（2）计数器表示方法：从（ ）位到（ ）位拨珠，数位上是0时（ ）拨珠，0起占位作用。
（3）千位上是几就表示几个（ ），百位上是几就表示几个（ ），十位上是几就表示几个（ ），个位上是几就表示几个（ ）。

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