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广西钦州市第十三中学2026年春季学期高一年级第四周考试生物试卷
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
一、单选题（共16小题，其中第1-12小题，每小题2分，第13-16小题，每小题4分；共40分）
1．萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列不属于他所依据的“平行”关系的是（ ）
A．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构
B．基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只含有成对中的一个（条）
C．受精卵中基因同染色体一样一半来自父方，一半来自母方
D．非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂Ⅰ的后期也是自由组合的
2．下列有关基因和染色体的叙述，错误的是（　　）
A．摩尔根运用“假说—演绎法”证明基因在染色体上B．孟德尔研究豌豆性状的遗传时，首先提出了基因的概念
C．染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列
D．萨顿根据基因和染色体行为的平行关系提出了基因位于染色体上
3．美国遗传学家萨顿推测：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。下列支持萨顿推测的合理依据有（　　）
①体细胞中所有基因都位于染色体上，基因数和染色体数一一对应
②体细胞中基因或染色体都是成对的，而配子中只有成对的基因或染色体中的一个
③体细胞中成对的基因或染色体，一个来自父方，另一个来自母方
④在减数分裂形成配子时，所有非等位基因或非同源染色体都自由组合
A．一项 B．两项 C．三项 D．四项
4．下列关于基因和染色体的说法，不正确的是（ ）
A．萨顿通过观察蝗虫的减数分裂过程，发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系
B．摩尔根通过运用了同位素标记法证明了基因在染色体上
C．生物学家常用果蝇作为遗传学研究的实验材料，主要是因为果蝇易饲养、繁殖快
D．基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上有多个基因
5．孟德尔勤于学习，善于思考，创造性的开展实验，发现了分离定律和自由组合定律，被公认为“遗传学之父”。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在雌雄配子结合的过程中
B．自由组合定律是以分离定律为基础的
C．分离定律的实质是：在形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开发生分离
D．自由组合定律的实质是：在形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
6．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在蛙的繁殖季节里，若一对基因型为AaBbDd（不考虑交叉互换和基因突变，三对基因的位置未知）的雌雄蛙抱对，雌蛙产卵1000个，雄蛙产生精子10000个，从理论上推算，这对青蛙产生基因型为ABD的卵细胞数量和基因型为Abd的精子数量不可能是（　　）
A．125个，2500个 B．250个，5000个 C．500个，5000个 D．125个，6500个
7．下列有关假说—演绎法叙述错误的是（　　）
A．孟德尔发现基因的分离定律和自由组合定律都运用了假说—演绎法
B．孟德尔使用假说—演绎法的过程中，演绎推理的内容是进行测交实验
C．摩尔根运用假说—演绎法证明了控制果蝇白眼的基因位于X染色体上
D．在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，是孟德尔发现遗传规律时的假说内容之一
8．下列有关生物学实验中方法和思想的叙述，正确的是（　　）
A．科学家通过同位素标记法研究小鼠细胞和人细胞的融合，表明细胞膜具有流动性
B．可依据溴麝香草酚蓝溶液是否出现颜色反应来判断酵母菌细胞呼吸的方式
C．孟德尔利用假说—演绎法，对分离现象的解释属于“提出假说”
D．萨顿研究蝗虫的减数分裂，证明了“基因在染色体上”
9．“通过可观测的证据间接推断不可直接观察的实体或过程”是生物学研究中一种经典的研究范式。下列生物科学史研究不能体现这一范式的是（　　）
选项 研究 推断
A 孟德尔豌豆杂交实验 遗传因子的分离与自由组合定律
B 萨顿观察蝗虫减数分裂染色体行为 基因位于染色体上
C 卡尔文的小球藻实验 CO2转化为有机物的暗反应途径
D 施莱登观察花粉、胚珠和柱头 植物体是由细胞构成的
A．A B．B C．C D．D
10．在摩尔根的果蝇眼色遗传实验中，能够推测白眼基因位于X染色体上的关键实验结果是（　　）
A．白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，F1不论雌雄都为红眼B．F1雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F2出现白眼雌果蝇
C．F1的雌、雄果蝇相互杂交，F2中红眼、白眼=3：1 D．F1的雌、雄果蝇相互杂交，F2中白眼全部是雄性
11．摩尔根等人用果蝇进行杂交实验，证明了基因在染色体上。他们所用的科学方法是（ ）
A．归纳法B．假说—演绎法C．荧光标记法 D．同位素标记法
12．下列关于遗传学发展史上的经典实验的叙述，正确的是（　　）
A．孟德尔揭示的自由组合定律发生在雌雄配子结合的过程中
B．孟德尔通过测交实验得到85株紫花、81株白花，属于“演绎推理”
C．萨顿根据基因和染色体行为的一致性提出了“染色体可能是基因载体”的假说
D．摩尔根的果蝇实验与孟德尔的豌豆实验所用实验设计思路不同
13．孟德尔发现了两大遗传规律，摩尔根证明了基因位于染色体上，他们都为遗传学的研究作出了贡献。下列叙述错误的是（　　）
A．二人获得成功的关键都有选材恰当、运用统计学等B．为了探究F1均为高茎豌豆的原因，孟德尔让F1进行测交
C．F1高茎能产生两种比例相同的配子可体现分离定律的实质
D．摩尔根通过杂交实验确定了白眼基因位于X染色体上
14．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种方法。假说是在观察分析、提出问题的基础上通过推理和想象提出的，演绎是根据假说进行的推理预测过程。演绎的结果是否正确需要通过实验来检验。若实验结果与演绎结果相符，则假说正确；反之，假说错误。下列说法正确的是（　　）
A．孟德尔在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制的
B．我们从孟德尔得出的自由组合定律中可知“控制不同性状的基因的遗传互不干扰”
C．孟德尔针对豌豆相对性状进行研究的过程中进行的测交实验属于演绎
D．萨顿运用假说—演绎法得出了基因在染色体上的推论
15．果蝇作为遗传学实验材料的优点有很多，其优点不包括（　　）
A．易饲养 B．后代数量多 C．繁殖速度快 D．不便于观察和统计
16．选择果蝇为实验材料，证明基因位于染色体上的科学家是（ ）
A．摩尔根 B．孟德尔 C．达尔文 D．卡尔文
第II卷（非选择题）
综合题（5大题，共60分，请考生按要求作答问题 ）
17．图1为某动物体内不同分裂时期的细胞示意图；图2表示该动物的不同细胞分裂时期染色体、染色单体和核DNA分子的含量；图3表示用不同颜色的荧光标记该动物中两条染色体的着丝粒（分别用“●”和“○”表示），在荧光显微镜下观察到它们的移动路径如箭头所示，请回答下列问题：
(1)图1中细胞①的名称是________，细胞②中含有_______条染色单体，细胞③中含有_______个染色体组，图_______所示细胞是自由组合定律发生的细胞学基础。
(2)图2中柱表示的是_______的数量，Ⅱ时期所对应的细胞中______（填“存在”或“不存在”）同源染色体。
(3)图3中①→②过程同源染色体正在_______，此过程中每条染色体含______个DNA分子。
(4)若图1中细胞的基因组成为AaBb，基因A和B在同一条染色体上，基因a和b在另一条同源染色体上，此细胞分裂过程中该对同源染色体发生了一次互换（两对等位基因中只有一对发生交换），导致②产生一个精细胞的基因组成为AB；若不考虑其他变异，则②产生的另一个精细胞的基因组成为______。
(5)据所掌握生物学知识判断，在不考虑变异的情况下，以下哪些细胞中可以含有两条X染色体______。
①精细胞②口腔上皮细胞③次级精母细胞④初级卵母细胞⑤次级卵母
18．香豌豆的花有正常蝶形、半蝶形和无蝶形三种形态，由两对等位基因A/a、B/b控制。为研究香豌豆花形的遗传规律，有人让甲（正常蝶形）、乙（无蝶形）两株纯种香豌豆杂交获得F1，再将乙的花粉授予F1进行测交，获得F2，F2的花形及比例为正常蝶形∶半蝶形∶无蝶形=1∶2∶1。不考虑突变，回答下列问题：
(1)等位基因A/a、B/b_____（填“位于”或“不位于”）一对同源染色体上，判断理由是_____。
(2)研究发现，香豌豆有红花和白花两种花色，该对相对性状也由两对等位基因A/a、E/e控制。有人进行如表所示的实验：
杂交组合 F2表型及比例
（红花）丙×丁（白花）→F1×丁 红花∶白花=1∶3
已知丙为纯合子，丁的基因型为aaee。据表推测，白花香豌豆的花形可能为__________，半蝶形花的颜色有_____种。
(3)为进一步确定基因B/b、E/e的相对位置，研究者让甲与一株纯合白色无蝶形香豌豆（戊）杂交得F1，F1自交得F2，利用相关引物对亲代、F1和部分F2个体（1～9）中基因A、a、B、b、E、e进行PCR扩增，再将产物进行电泳，结果见下图：
①已知甲的基因型是AABBee，则戊的基因型为_____。根据除7号外的电泳条带可推知基因B/b、E/e在染色体上的位置关系为_____，判断理由是_____。
②出现7号电泳条带的原因可能是_____。
19．蜜蜂种群中有蜂王、工蜂和雄蜂。蜂王和工蜂均为雌性，染色体数为2n=32，都是由受精卵发育而来的（蜂王可育，工蜂不育）；未受精的卵细胞则发育为雄蜂。回答以下问题：
(1)未受精的卵细胞发育成雄蜂，受精卵发育成雌性的蜂王或工蜂，这表明蜜蜂的性别由______决定。推测蜂王体细胞中是否存在XY或ZW 性染色体______（选填存在/不存在）。
(2)下图为雄蜂通过“假减数分裂”产生精细胞的过程示意图，据图回答下列问题：
雄蜂的初级精母细胞______（有/无）同源染色体联会；雄蜂减数第一次分裂中期有______条染色体、______个DNA；减数第二次分裂后期有_____条染色体；雄蜂的“假减数分裂”与哺乳动物的卵细胞形成过程有相似之处，请写出相似点______（至少回答1点）。
(3)研究人员发现了工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂群，分别称为“卫生”蜂（会开蜂房盖、能移走死蛹）和“非卫生”蜂（不会开蜂房盖、不能移走死蛹）。为研究工蜂行为的遗传规律，进行如下杂交实验：
①“非卫生”蜂的工蜂行为是______（显性/隐性）性状。
②工蜂清理蜂房的行为是受_____对基因控制的，符合基因的______定律。判断依据是______。
③本实验中测交选择了______作母本与______的雄蜂交配。
④测交后代工蜂中纯合体的表现型是______，工蜂中新类型Ⅰ的表现型是______。
20．如图是某果蝇的染色体组成图，回答下列问题：

(1)果蝇作为经典的遗传学实验材料，优点有____________（答2点）。摩尔根用果蝇做实验证明了基因在染色体上，应用了__________（研究方法）。如果进行果蝇基因组计划研究，则需要研究__________条染色体，原因是_____________。据图可知该果蝇是__________（填“雌”或“雄”）果蝇。
(2)图示果蝇的母细胞在减数分裂四分体时期会出现__________个四分体。画出该果蝇细胞减数分裂过程中“细胞内核DNA分子数目”变化曲线_________（要标出纵坐标上的具体数字）。

(3)若等位基因D/d位于果蝇的X染色体和Y染色体同源区段，则图示果蝇的基因型可能是______________（写出所有可能的基因型）。若果蝇的另一对等位基因B/b位于染色体Ⅱ上，则等位基因D/d和B/b的遗传__________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律，理由是_______。
21．现有一只果蝇，其染色体组成情况如图所示，图中数字为染色体编号，字母代表控制某些性状的基因，据图完成下列各题。
(1)图中共有同源染色体_______对，表示性染色体的是_______（填编号）。摩尔根经典的果蝇杂交实验中的白眼基因位于_______号染色体，其来源是_______（填“显”或“隐”）性突变。
(2)一般情况下，同源染色体分离发生的时期是_______，与此同时非同源染色体可进行_______，由此，该果蝇（基因型为AaDd）产生的不同基因型配子有_____种。若对此加以验证，可选用基因型为_______的、性别为_______的个体与其测交，子代表型比例应为_______。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B B B A D B C D D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B C B B D A
17．(1)初级精母细胞 0 2 ④(2)染色体 不存在(3) 联会 2
(4)Ab或aB(5)②③④⑤
18．(1) 不位于 F1测交表型后代比例为1：2：1，是1：1：1：1的变式
(2) 正常蝶形或半蝶形 2
(3) aabbEE 基因 B/b 和 E/e 位于一对同源染色体上，且 B 与 e 连锁，b 与 E 连锁 电泳图中，基因 B 的条带总是与基因 e 的条带同时出现，基因 b 的条带总是与基因 E 的条带同时出现 形成7号个体的过程中，F1进行减数分裂Ⅰ时发生了同源染色体的非姐妹染色单体之间的片段交换，产生了基因组成为be的配子
19．(1)染色体组数（或是否受精或染色体数目） 不存在
(2) 无 16 32 32 细胞质不均等分裂（或一个原始生殖细胞经过分裂只产生一个配子）
(3) 显性 两 自由组合 测交后代出现4种表现型，比例为1:1:1:1 F1的蜂王 “卫生”蜂 会开蜂房盖、能移走死蛹 会开蜂房盖、不能移走死蛹（或不会开蜂房盖、能移走死蛹）
20．(1) 个体小，繁殖速度快，容易饲养，子代数量多，染色体数量少，有多对易于区分的相对性状 假说—演绎法 5 果蝇3对常染色体需要研究3条，1对异形性染色体（X、Y染色体）都要研究，共5条 雄
(2) 4
(3) 、、、 遵循 （果蝇是真核生物，且）等位基因D/d和B/b位于两对同源染色体上
21．(1) 4 1和1' 1 隐
(2)减数第一次分裂后期 自由组合 4 aadd 雌性 1:1:1:1

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