资源简介

湖南省邵阳市2026年高三第二次联考历史试题
本试卷共6页，满分100分。考试时间75分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡上“条形码粘贴区”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡，试题卷自行保存。
一、选择题：本题共15 小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.布币是先秦时期铸造的铲形铜币，其形状经历了从空首布(体型较大，首部中空保留鎏孔)到平首布(体型减小，首部扁平无鎏孔)的演变(如下图示例)。这一变化主要反映了
A.青铜铸造技术的进步 B.国家统一的愿景
C.农业生产工具的改进 D.商业发展的需求
2.唐朝编纂的《隋书·经籍志》杂传类共著录家史29种，多为两晋南北朝人所撰，如□□□《太原王氏家传》、□□□《谢氏谱》、江祚《江氏家传》、裴松之《裴氏家传》、范汪《范氏家传》、王褒《王氏江左世家传》等。这一现象折射出
A.赋役制度的调整 B.魏晋时期门第观念的延续性
C.选官制度的变革 D.隋唐时期正史编纂的世俗化
3.《石染典买马契》出自吐鲁番阿斯塔纳古墓，契约载： (733年)西州百姓石染典，交用大练(丝织品)十八匹，买康思礼马一匹，且有3位保人作证。同墓出土《石染典过所》显示，石染典持官府文书，可在西州(今吐鲁番)、伊州(今哈密)间往来贸易，石、康均为粟特裔，西州设市令、市丞管理市场。由此可推知唐代
A.国家治理一体化明显 B.商业的管理趋于法制化
C.官府主导的外贸发达 D.多元一体民族格局稳定
4.宋朝的官服恢复了展脚幞头(长翅帽)，两翅平直伸展，长达尺余。官员上朝时需并肩排列，翅脚会相互触碰，迫使彼此之间必须保持一定距离。这一设计体现了宋朝
A.崇文抑武的治国方针 B.注重维护朝堂等级秩序
C.曲为之制的政治理念 D.重视理学对官员的约束
5.乾隆三年，江南地区雨水稀少，旱情偶发，两江总督那苏图请将淮扬等关米税蠲免，并请将芜湖一关米船的船只单银照各关之例免除税额，很快得到朝廷恩允。这说明清朝前期
A.因时制宜的治国策略 B.国境关税亟待调整
C.最高统治者勤政爱民 D.荒政治理成效显著
6.近代某一派别的上书遭到清廷严词申斥。他们慨叹：“日日言立宪，宪政重要机关之内阁，首与宪政之原则背道而驰。呜呼，其何望矣！”这可用于探究
A.洋务运动失败的原因 B.早期维新思想的局限性
C.辛亥革命爆发的背景 D.政党政治实践的艰难性
7. 1912年，胡适将法国作家都德以普法战争为背景创作的小说《最后一课》译成中文。此后，该译文选入1920年版《白话文范》、1923年版《国语教科书》、1936年版《国文百八课》等教材。《最后一课》影响一代代中国人的主要原因是
A.新文化运动的推动 B.生动感人的小说故事情节
C.历届政府高度重视 D.引发国人共鸣的民族精神
8. 1946年，解放区的公粮征收采用累进征税制，依据收入高低按不同比例征收。1948年开始废止累进征收办法，代之以确定免征点之后的统一税率。这一变化
A.为个人所得税改革奠定基础 B.实现了中国社会的稳定
C.是出于团结地主阶级的需要 D.缘于土地改革顺利进行
9. 1950年2月签署的《中苏友好同盟互助条约》规定：“一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭……另一方即尽其全力给予军事及其他援助。”“双方保证……共同防止日本帝国主义之再起。”这一规定
A.旨在应对日本军国主义对两国的威胁 B.打破了美国为首的西方阵营的封锁
C.对维护远东地区和平起到了积极作用 D.推动了二战后社会主义阵营的形成
10.下表是1995年到2006年的十二年间，不同媒体或机构评选出的中国首富(部分)。这反映出
登上首富年份 人名 从事主要产业 报道媒体或机构
1995、2001 刘永好四兄弟 饲料、高科技、光伏、化工等 《福布斯》
2000、2002 荣智健 电子、投资、房地产 胡润财富榜
2003 丁磊 信息(创办网易) 《新财富》杂志
2005 黄光裕 家电连锁 胡润财富榜
2006 施正荣 太阳能光伏 《福布斯》
A.体制改革红利均沾 B.改革开放经海浪涌
C.小康社会全面建成 D.产业结构趋于合理
11.公元前3世纪，只要掌握一种语言就可以从罗马一直漫游到印度；从西西里到塔吉克斯坦，国王们在努力应对统治多民族国家所带来的挑战；希腊城邦国家则在历史上已知最早的联邦制下走到了一起。这些局面的形成根源于
A.波斯帝国的统治 B.马其顿人的征服
C.拉丁字母的传播 D.丝绸之路的畅通
12.1277年，罗马教会发布了一个谴责巴黎大学的长长的目录，里面列出了存在的219条问题，其中涉及基督教教义的问题如下：
这反映出西欧
A.大学教育打破了宗教对精神的禁锢 B.文艺复兴解放思想
C.科学革命形成了理性化的思维方式 D.社会转型艰难曲折
13.乔治三世(1760~1820年在位)一生有两个比较大的念想，一个是恢复1689年的《革命稳固法》(《权利法案》)赋予国王的权力，另一个就是践行博林布鲁克主张的“爱国君主论”。这反映了当时英国
A.王权运作空间尚未消失 B.国王意图突破议会限制
C.民族国家观念成为主流 D.光荣革命原则面临挑战
14.1948年4月，美国国会批准杜鲁门总统的建议，授权拨款170亿美元用于马歇尔计划，计划原定为期4年零3个月，到1952年6月30日结束。但马歇尔计划实际最终在1951年12月31日宣告结束，共支出130多亿美元。这一计划变动的主要原因是
A.经济滞胀出现 B.东西关系紧张加剧
C.西方阵营分化 D.福利国家制度建立
15.有学者认为，战后新兴国家大都已融入了西方主导的世界经济体系，但西方的世界经济政治主导地位却已开始动摇和瓦解；非西方大国在融入世界经济体系的过程中逐步构建起自己的比较优势，而西方大国则在尽享全球化红利的过程中丧失了制造业优势。在该学者看来
A.当今西方大国制造业落后 B.经济全球化导致东西方贫富差距扩大
C.世界经济政治新常态浮现 D.新兴国家崛起导致了西方大国的衰退
二、非选择题：本题共4小题，共55分。
16.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料
居延地处我国河西走廊、长城一线，即今天的内蒙古额济纳旗地区。在两汉王朝统治的200余年间，伴随着内地移民大规模的开发与建设活动，居延地区产生了大量的简牍公文书。我们现在常说的“居延汉简”，是指1930年以后在居延地区经三次大规模考察出土的各类简牍，主要内容包括公、私文书及少量典籍、历谱等。
根据居延汉简名籍中对当地人礼忠的记载，其爵位为公乘，年龄30岁，有未成年男仆2人、马5匹、住宅1座、成年女仆1人、牛车2辆、田地500亩、轺车2辆、牛2头，家产共计15万钱。居延汉简对粮食价格的记录最为详细。将相关简文进行统计分析可知，在汉朝边境地区不同时期1石粟的价格分别有195钱、103钱、约77钱等多种情况。居延汉简中还有关于酒价的记录：“酒二石三斗直四石六斗”“出百卅沽酒一石三斗”。1974年出土的《甲渠吏廪食簿》中详细记载了吏员的姓名、职务、所属隧(注：通燧，烽火亭)名、某月口粮、领谷数量、领取时间、是自取还是别人代领等内容。居延汉简中有“马五匹二万”“马一匹五千五百”“马五千三百”等记载，这都充分说明汉朝政府对边境军事情况的掌控。
————摘编自褚雪霏《居延汉简中的汉朝边疆数据》
(1)根据材料并结合所学知识，分析两汉“居延汉简”出现的背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出“居延汉简”的数据统计对汉代国家治理的影响。(8分)
17.历史探究活动。(11分)
活动主题 近代湖南城乡居民生活的变迁
活动说明
本次活动主体为全班同学。活动设计意在引导同学们在课堂学习的基础上，利用现代信息技术等手段，搜集并综合利用各类文献、图像、影像等相关史料，深度感知鸦片战争后，尤其是民国成立后，湖南城乡居民生活发生的一系列变迁。在活动过程中，尝试运用社会调查的方式，在搜集社会信息、与他人交流等活动中，提高社会实践能力。
(1)请你以班级活动负责人的身份，为这次探究活动作一个简要的整体规划。(7分)(流程清晰，环节完整)
(2)如果个别同学因特殊原因不能参加实地调查，你会如何处理 并说明理由。(4分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料
1979年，在安徽芜湖，一个目不识丁、自称“傻子”的小商贩给全中国的理论家出了一道天大的难题。
年广久是个文盲，他不知从哪里偷学了一门手艺，炒出来的瓜子竟非常好吃，慢慢地出了名。他给自己的瓜子起了个名字，叫“傻子瓜子”。
“傻子瓜子”的生意越来越兴旺，一天的瓜子可卖出两三千斤，他便请来一些无业青年当帮手，这下子捅出一个大娄子。
“安徽有个年广久，炒瓜子雇用了12个人，算不算剥削 ”这成了一道十分敏感的命题流转在全国各地。争论、辩护、讨伐，一场带有浓烈的意识形态特征的大辩论开始了。
马克思曾经在《资本论》中，明确地划分了“小业主”与“资本家”的界线，他认为雇工8人以下，自己也和工人一样直接参加生产过程的，是“小业主”，而超过8人，就是“资本家”。这就是马克思“七下八上”的著名论断。
“傻子”是个资本家，说了谁也不信，但用理论一套却还真是。“傻子”出的这道难题，让全国的理论家们争辩得面红耳赤。
————摘编自吴晓波《激荡三十年：中国企业1978——2008》
阅读材料，结合所学知识，谈谈你对“傻子是不是资本家”这场大辩论的认识。(14分)(史论结合，逻辑严密，表述清晰)
19.阅读材料，完成下列要求。(16分)
材料一
将这样一个准备了几百年、延续这么长的历史现象用“工业革命”来界定不大合适，作为一个标签不能令人满意，需要用一个新标签来替代。
————摘编自赫伯特·希顿《工业革命》(1928年)
材料二 高中统编教材工业革命影响相关表述一览表(部分)
教材 课题 工业革命的影响
中外历史纲要 (上) 第15课两次鸦片战争 工业革命后，英、法、美等国争夺殖民地斗争日趋激烈
中外历史纲要 (下) 第10课 影响世界的工业革命 使生产力出现了前所未有的大发展……
第11课马克思主义的诞生与传播 促进资本主义发展，也凸显资本主义制度的弊端，无产阶级和资产阶级矛盾日益尖锐
第12课 资本主义世界殖民体系的形成 促进了资本主义列强对外扩张，促进了资本主义世界殖民体系的形成
选必一 第6课 西方的文官制度 促进了英国文官制度的形成
选必二 第3课 现代食物的生产储备与食品生产 机器大生产推动着传统农业向现代农业转变
第5课 工业革命与工厂制度 诞生了现代工厂制度
第8 课世界市场与商业贸易 促进了世界市场的形成，也促进了消费观念和商业经营方式的变化
第11课近代以来的城市化进程 促进了城市化进程
第 12课水陆交通的变迁 引发了交通的变革
选必三 第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 形成了国际分工和贸易格局，国际贸易的过程伴随着文化的传播
(1)指出材料一作者的观点，并表明你的态度。(4分)
(2)根据材料并结合所学知识，给“工业革命”下一定义。(12分)(表述成文，条理清晰，逻辑严密)
2026年邵阳市高三第二次联考试题参考答案与评分标准
历史
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
题次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 D B A C A C D D C B B D A B C
二、非选择题：本题共4小题，共55分。
16.(14分)
(1)疆域开拓、移民实边(屯戍政策)、文书行政、军事防御(匈奴威胁)、文化传播、民族交融等。(答出其中任意三点得6分，其他言之有理酌情给分)
(2)维系帝国的统一运作；利于赋税征收；为政府决策提供依据；巩固边防；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展等。(答出其中任意四点得8分，其他言之有理酌情给分)
17.(11分)
(1)答案示例：
① 确定调查内容(衣食住行、医疗卫生、文化教育、通信手段、风俗习惯等)；
②活动分组；
③ 拟订调查问卷、采访提纲；
④ 调查活动实施(时间安排、调查对象、安全保障、调查工具、交通工具安排等)；
⑤调查数据的整理与分析；
⑥调查报告的撰写；
⑦调查研究成果展览等。
(答出五个及以上环节给7分，四个环节给6分，四个以下环节每个计1分)
(2)答案示例：
处理：关心了解同学具体情况，酌情安排其他相关工作(查阅官方统计资料；阅读权威媒体报道；阅读学术研究文献或相关历史专著；观看相关历史记录片；帮助整理同学记录的口述史料、图像史料等)。(2分)(答出其中任意一点得2分)
理由：每个同学都是班级的一分子，理应参加到这个活动中，共同体验合作交流的历程和共享展示成果的喜悦；同时通过搜集、比较、分析不同途径、不同类型的史料，提高学生的史料互证意识，让同学们客观全面了解鸦片战争以来湖南城乡居民社会生活的巨大变迁等。(2分)(答出其中任意一点得2分)
18.(14分)
提示：建议从大辩论的内容、出现背景、实质、总结四个维度进行分析。
答案示例：
文盲年广久雇佣12名工人一事，与马克思在《资本论》中的“七下八上”论断发生冲突，从而引发了年广久究竟是“小业主”还是“资本家”(“傻子”炒货店究竟属于“个体经济”还是“资本家工厂”)的大辩论。(2分)
改革开放初期，一方面真理标准大讨论解放了人们的思想，私营经济发展不断突破传统禁区；另一方面受“左”倾错误影响，传统的经济观念依然根深蒂固，一些人把马克思主义思想当作僵化教条。(分两个方面作答，4分)
这场大辩论是传统计划经济思维与市场经济实践的正面交锋；是教条主义与实事求是的激烈碰撞；是马克思主义与非马克思主义的争论等。(任意答出其中两点得4分，其他言之有理酌情给分)
诞生于19世纪中期欧洲的马克思主义不能解决20世纪中国的所有问题，必须与时俱进；大辩论不仅关乎年广久一个小贩的命运，也关乎中国刚刚起步的私营经济能否存续，更关乎中国经济体制改革的成败；大辩论预示着中国特色社会主义建设探索虽道路曲折，但前途光明等。(任意答出其中两点得4分，其他言之有理酌情给分)
19.(16分)
(1)观点：用“工业革命”来界定一个漫长历史时期的现象是不科学的。(2分，其他言之有理酌情给分)
态度：同意(不同意)。(2分)
(2)示例:
工业革命是从18世纪60年代开始，一直延续到20世纪初，发端于英国并逐渐波及全球的一场大变革。它不仅是工业领域的一场技术变革，而且是人类社会经济、政治、思想文化、国际关系、社会生活乃至生态环境等全方位的深刻变革。它以蒸汽机的改良和广泛使用、电力的开发和广泛应用等为标志。工业革命在给人类社会带来巨大进步的同时，也带来一系列弊端和社会问题。
(评分从时间、空间、领域、标志性成就、积极影响、消极影响6个维度给分，每个维度2分；学生如从狭义上的第一次工业革命来下定义，参照上述维度给分；如果定义写成第二次工业革命，不给分)

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