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2025-2026学年下学期学业水平质量检测(3月份)
九年级语文学科
(考试时间:150分钟满分:120分)
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用。(22分)
八桂大地春潮涌，壮乡儿女壮志酬。乘着新时代的东风，广西正以昂扬的姿态迈向2026。同学们，让我们一起赓续奋斗，共绘壮美广西新画卷吧！
【广西故事】
①广西，这片位于祖国南疆的热土，不仅拥有甲天下的山水，更承载着厚重的历史与独特的文明。桂林的漓江，如青罗玉带，静卧于群山的臂弯之中；北海的银滩，柔软洁白，在海风的吹拂下闪烁着碎银般的光泽。②这里生活着12个世居民族，各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起，用勤劳和智慧创造了灿烂的文化。从花山岩画的古老神秘，到灵渠的千年流淌；从壮族“三月三”的歌圩盛会，到北部湾开放开发的蓬勃朝气，广西正以其独特的mèi( )力，向世界讲述着生动的中国故事。
【匠心之城】
在这片 的土地上，壮家汉子正 地编织竹器，古铜色的手臂与泛青竹篾交舞成诗，每一道篾纹都刻着祖辈丈量土地的智慧。③在阳朔西街的石板路上，品尝着壮乡儿女巧制的五色饭，一架架壮锦织机在绣娘手中吟唱着经纬密语。最动人的是那些隐于市井的老匠人□银匠用錾子雕琢月亮的光晕□陶工将红泥揉进火焰的魂魄，木楼榫卯咬合处藏着未说出口的誓言，④木雕艺人手中的木头也仿佛被赋予了生命，呈现各种栩栩如生的造型。
【锦绣欢歌】
当三月三歌圩的芦笙吹响晨昏的界限，整个壮乡便从晨曦中的田园牧歌渐次沸腾，最终化作人声鼎沸的锦绣画卷。绣球在壮锦间翻飞如蝶，缀满流苏的彩绸与姑娘们的百褶裙摆共舞；五色糯米饭的清香裹着山兰酒的醇厚，在熙攘人群间织出绵密的甜香。
。 。 。 。
古老的铜鼓声震落木棉树上的星子，银饰碰撞的脆响应和着即兴对歌的悠扬。篝火燃起时，绣着青蛙纹的布鞋踏出大地的心跳，连八十岁的歌师眼里都联动着十七岁的光。
1.请为【壮美广西】语段中的加点字注音；根据拼音写汉字。(2分)
(1) mèi 力(魅 魄) (2)蓬___ (péng póng)勃
2.结合【匠心之城】的语境填入 处，最恰当的两个词语是( )(2分)
A、宽阔 朝三暮四 B、广袤 心无旁骛 C、浩瀚 目不窥园 D、广大 津津有味
3.【匠心之城】中有两处标点符号缺失，请你将最适合的标点符号补在方框里。(2分)
4.语段画横线的句子中有一个句子有语病，请找出并修改。(2分)
序号： 修改： ____________
5.根据语境，依次填入【锦绣欢歌】语段横线处最恰当的一项是( )(2分)
①赶圩归来的阿婆踏着夕阳走过风雨桥，银饰与竹篾簌簌作响。
②归巢的白鹭掠过金色稻田，翅尖染着最后一缕霞光。
③焙笋的香气从吊脚楼飘出，炊烟在深夜宁静的月光下舒展腰肢。
④渔火次第点亮遇龙河的暮色，水波里碎金摇曳。
A. ①③②④ B. ④②①③ C. ①④③② D. ①②④③
6.了解了广西丰富的历史文化资源后，你和小伙伴们决定组成探访小组，打算周日去考察柳州柳侯祠，约定周日上午九点在柳侯祠的南门门口集合，在参观的过程中需要做好考察笔记。你的同学小志有事提前回家了，请你把有关内容转述给他，让他能够准时参加。(3分)
7.在探访柳侯祠后，小组成员搜集了一些关于柳宗元的补充材料，进一步认识了这位伟大的文豪。大家有感于柳宗元的事迹和精神想给他选写一副对联放在探访总结的结尾，你会向大家推荐哪一副 请说明理由。(3分)
补充材料：柳宗元(773—819)，唐代文学家，唐宋八大家之一。因“永贞革新”失败，被贬永州、柳州。其诗《别舍弟宗一》写道：“一身去国六千里，万死投荒十二年”，道尽贬谪悲愤。在文学上，其《永州八记》开创山水游记新境界，《江雪》等诗作传诵千古。在柳州任上，他释放债奴、兴办文教，深得百姓爱戴。柳宗元病逝于柳州，后人建柳侯祠以纪念。
A.上联：一身去国六千里。 下联：万死投荒十二年。
B.上联：文笔铸江山，八记至今光史册。 下联：才名垂千古，一州从此仰河东。
8.请根据语境，填写文学常识和古诗词名句。(6分)
壮美画卷由我们书写，广西未来由我们创造。作为即将迈进人生的下一段旅途的初三学子，我们理应抖擞精神，意气风发，养成“① ，切问而近思”的学习习惯；保持“山重水复疑无路，② ”的积极心态，培养“安得广厦千万间，③ 。”的责任担当。在④ 的《登飞来峰》中我们应学会“不畏浮云遮望眼，⑤ ”的豪迈气概；在李清照的《渔家傲》中，我们应学会“⑥ ，风休住，蓬舟吹取三山去”的凌云风骨。这样我们才能不断丰富文化认知，提升文化自信。
二、阅读。(48分)
(一)现代文阅读(本题共7小题，23分)
阅读下面文字，完成9-11题。
【材料一】
①中式夹袄搭配牛仔裤、泡泡袖旗袍、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……最近刮起了一股“新中式”风，很多年轻人穿着“新中式”出游、逛街。人们不禁要问：“新中式”服装新在哪里 何以收获越来越多的支持者
②“新中式”服装是一种以传承为基础的创新，设计师将小立领、对襟、提花暗纹等古典元素应用于细节之中，并衍生出新的变化趋势。比如从设计元素上看，“新中式”服装可以融入盘扣、云肩等经典中式元素：从款式上看，有的能够一眼看出继承了旗袍、马褂等中式服装版型。设计师们不断琢磨款式、图案、颜色、面料等领域的创新，使其更具年轻态、时尚感。比如，“新中式”服装已“进军”衬衫、T恤、西装、大衣、羽绒服等多个品类。
③“新中式”服装主打一个穿着自由，适用于多种场合。比如，有的“新中式”服装，在保留了旗袍、马褂等传统剪裁方式的基础上，引入了西服、连衣裙等现代服饰的剪裁技巧，让消费者可以根据身形选择合适的版型。“新中式”服装融合了经典中式风格与现代时尚元素，衍生出多样风格，变得更好搭配，从而一步步走入消费者的衣橱。
(选自《“新中式”激活年轻人文化基因》，有删改)
【材料二】
“新中式”为何能出圈 一方面，消费者力挺传统文化。“新中式”风格既符合当代时尚审美标准，又展示了传统文化的精髓。吸引这些消费者的是“新中式”所代表的文化传承和民族自信，更是年轻消费者对传统文化日益提升的认同感和自信心。“新中式”服装是展现传统文化的一个很好的载体。比如，我们尝试通过用漳绒和漳缎去表现渔樵耕读，用米浆做古法盘扣，让消费者通过服饰深入了解传统文化。另一方面，消费者不仅仅是在为“新中式”服饰等商品买单，更是认可其背后承载的美学意义和文化价值。新中式流行的背后体现出消费者对多元化和丰富精神层面消费的需求。很多“新中式”服装都是围绕真丝、香云纱、绸缎等天然质感的传统面料展开，无不透露着独特的中式审美气质。
(选自《“新中式”服装为啥受追捧》，有删改)
【材料三】
新中式还出现了跨品类趋势。消费者们不仅穿新中式时装，也会化新中式妆、戴新中式珠宝、喝新中式茶饮，形成了一种整体风格和气质表达。具体数据见下图。
注释：商业笔记数指品牌或商家在网络平台上发布的与商业相关的内容数量。商业笔记互动量是指商业笔记被用户进行的互动活动的总量，包括点赞、评论和收藏。
【材料四】
如何让“新中式”的风劲吹 如何让“新中式”潮流找到更大舞台 “新中式”服装也存在良莠不齐的情况，比如一些明星同款，价格相差数倍等。“新中式”服装如何长红 需要让一批植根传统设计在线、品质优良的品牌“冒”出来，让产品质量更加“上乘”，引领行业持续健康发展。时装的风靡需要持续植入新元素，注入新血液，可以从传统文化的“宝库”中源源不断汲取力量。可以根据年轻人的需求，选用新材料、引入新工艺、运用新技术，让产业版图拓得更宽，不断提高服装的时尚感和实用性，让其走进更多人的“衣粗”。
(选自《“新中式”何以风头正劲》，有删改)
9.下列对“新中式”服装的理解与分析，有误的一项是( )(2分)
A.材料一从设计元素和款式方面举例说明新中式服装的创新之处。
B.“新中式”既保留传统的剪裁方式，又引入了现代服饰的剪裁技巧。
C.“新中式”服装能展现传统文化，让消费者通过服饰了解传统文化。
D.只要是符合人们穿搭习惯的“新中式”产品，一定会有很大的市场。
10.材料三是某电商平台对各行业领域投放的商业笔记数及互动量的统计，请认真读图，结合材料写出你的结论(不出现具体数据)。(3分)
结论：
11.请你从以上材料中获取有关信息，将研究报告补充完整。(4分)
关于“新中式”服装的研究报告 一、问题提出 “新中式”服装为什么能成为流行热潮 二、研究方法 查阅报刊和网络 三、原因整理 ① ② 四、发展建议 ③ ④
阅读下面的文字，完成12-15题。
记忆如大雁掠秋湖(李娟)
①有些事一直沉睡在记忆里。
②三四岁的我，扎一对小辫子，穿红白小格子的小衬衫，妈妈常带我去村头的小诊所给奶奶买药。
③诊所里有几间大房子，大房子里有位老爷爷。爷爷姓白，白发白须；常穿一件白色中式对襟的长衫，宽宽的黑裤子，戴一副金丝眼镜，慈眉善目的，脸上有温和的笑意。妈妈说白爷爷是方圆几十里有名的老中医。A.我很喜欢他，因为，只要妈妈带我去诊所，他见了我，就亲切地唤我到他身边来，指着桌上厚厚的一本大书，逐字念道：本草纲目。然后，握起毛笔手把手教我写字，还是写那四个字。我觉得能读懂这本书的爷爷，就是世间最有学问的人。
④最神奇的是小诊所里的中药铺子，一排整整齐齐枣红色的柜子立在墙根上，每个小柜子上都有铜把手，黄亮亮的，小柜子上贴着小纸片，上面写着三三两两的字，我一个也不认得。白爷爷给人诊脉，看舌头，观气色，然后，就提毛笔给病人开药方。我就踮起脚尖，依着桌子看他写字。桌上铺的纸上有红色的竖纹，他写字的时候从右到左，竖着写，他提笔运气，行云流水，一挥而就，酣畅淋漓。我的眼睛睁得大大的，没有一个字认出来呀。直到我上小学了，开始练习书法，假期爸爸常带我去西安碑林，在那里我才看见白爷爷写的那样的字，原来称为草书。爸爸指着一块块碑文，这是怀素的书法，那是张旭的草书。
⑤他提着一个黄亮亮的小秤给病人抓药，他看也不看小柜子上的字，一边嘴里念叨着，甘草五钱，桔梗四钱，柴胡三钱……不一会儿药就称好。
⑥B.清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞、房间里弥漫着古老草药的清香。
⑦等我长大了，在书中读到一个成语：仙风道骨。我觉得这个词是用来形容白爷爷的。
⑧一年四季，小诊所里人都是满满的，看病的不多，大人们和我一样爱凑热闹，喜欢听白爷爷讲故事。他学识渊博，通今博古。众人围着他，听他讲《隋唐演义》《水浒传》《杨家将》《岳飞传》，比收音机里的评书还吸引人。
⑨胖婶儿想请他再开几剂中药，白爷爷手搭在胖婶儿手腕上，另一只手捋捋白胡须，慢条斯理地说：“你的病好了，吃饭注意些，不必再吃药了，是药三分毒啊！”好奇怪的白爷爷，当大夫不给胖婶儿开方，还劝人家少吃药。
⑩白爷爷闲暇了，就抱着我坐在他的膝上学写字，我的小手握着毛笔，一笔一画，学得可认真了。白爷爷夸我：“到底是梁老师的丫头，就是聪明，我教给你的唐诗还记得不，再背诵一遍。”我摇头晃脑骄傲地大声背诵：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”他笑呵呵的，从衣袋里掏出几颗五颜六色的水果糖，我看见几颗糖果，心里就开几朵花。
有一次，他将我抱起来坐在桌上，拿起毛笔，蘸好墨汁在我小脸上画着，我只觉得脸上冰凉凉的，一股墨汁的清香。妈妈去小卖部买盐回来接我，看见我脸上的眼镜，笑得直不起腰来。胖婶儿就更乐了，手里提着的竹篮子掉在地上，篮子里的土豆滚了一地。我觉得也没啥嘛，大人值得这样乐吗
我上小学四年级时，作文比赛得了全校一等奖，我拿着奖状要去小诊所找白爷爷看看。妈妈低声唤我，别去了，白爷爷上个月就去世了。
我不相信，捧着奖状就往小诊所里跑，累得气喘吁吁的，我倚着门向里张望，只见白爷爷的桌前坐着一位穿灰色中山装的男人。我一屁股坐在诊所门前的石阶上，低下头，忍不住眼泪一氵滴落在红通通的奖状上。
多年以后，我看见那个十岁的小女孩，穿着花布衫，眼里含着泪，孤单地坐在廊前的石阶上，手里握着一张奖状。夕阳的余晖里，小鸟低飞，村庄里升起袅袅的炊烟，她脸上却有着抹不去的忧伤……
我看见，小诊所厚重的木门在她身后轻轻关闭，而回忆的门正悄然打开。
似水流年里，那些记忆如大雁一样，掠过秋天的湖泊。
12.本文是一篇回忆性散文。请梳理“我”与白爷爷之间的难忘往事，揣摩我当时的心理，补全下面的表格。(3分)
“我”和白爷爷的往事 “我”的心理
(1) 喜欢、尊敬
等长大一点去诊所，“我”踮脚看白爷爷写草书药方，见其书法行云流水。 好奇、惊叹
白爷爷给胖婶儿看病，说她病好了不用再吃药，劝人家少吃药。 困惑、不解
闲暇时，白爷爷抱“我”写字、教“我”背唐诗，还拿水果精奖励“我”。 (2)
小学四年级时，“我”拿作文一等奖奖状找白爷爷，却得知他已离世，坐在石阶落泪。 (3)
13、本文或于朴素平实中见深情，或于生动细腻中蕴诗意。试从下列语句中任选其一，加以赏析。(3分)
A.我很喜欢他，因为只要妈妈带我去诊所，他见了我，就亲切地唤我到他身边来，指着桌上厚厚的一本大书，逐字念道：本草纲目。
B.清晨，金色的阳光从窗外照进来，洒在白爷爷身上，他提笔写药方，如同一位高僧，脸上有圣洁而奇异的光芒。灰尘在阳光中欢快地飞舞，房间里弥漫着古老草药的清香。
我选择 句，
14.白爷爷是一位老中医，但文章并未大量描写他的行医过程，反而用诸多笔墨叙写教“我”写字、背唐诗、画墨眼镜等日常琐事。这样安排有何用意 请结合全文简要分析。(4分).
15.文章标题“记忆如大雁掠秋湖”有何妙处 结合文章内容并参考阅读支架，作简要分析。(4分)
阅读支架： 大雁为候鸟。秋南飞。在中国传统文化中象征着多种美德和品质，如仁一义、礼、智和信。
(二)古诗文阅读(本题共6小题，18分)
【甲】 骢马
万楚(唐)
金络青骢①白玉鞍②，长鞭紫陌③野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟④，为尽天山行路难。
注释：①金络青骢：指的是用金装饰的马笼头，配上青骢马，彰显其尊贵与风采。青骢，这种马产自西域，以其青白相间的独特毛色而著称。②白玉鞍：洁白如玉的马鞍，更添良马的尊贵气质。
③紫陌：这里代指京师郊外的道路，是骢马驰骋的场所。④“长城窟”，为古乐府《饮马长城窟行》的简写。相传长城有泉窟，可以饮马。古辞原意为“征戍之客，至于长城而饮其马，人思念其辛劳，故作是曲也。
【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪 其真不知马也！
————选自韩愈《马说》
【丙】颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“鲁则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮②人。君子亦谮人乎 ”颜渊退，俄而厩人③以东野毕马佚闻矣。定公蹴④席而起，曰：“趣⑤驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡⑥寨人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父⑦工于使马。舜不穷其民造父不极其马是以舜无佚民造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑧毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”
——选自《颜渊论御马》
【注释】①佚(yì):同“逸”,逃跑。②谮(zèn):说人坏话,诬陷别人。③厩(jiù)人:马棚的差役。④蹤(liè):超越。⑤趣:同“促”。⑥乡同“向”,先前。⑦造父:周穆王的车夫,驾车能手。⑧朝礼：指调服车马的法度，朝同“调”。
16.【甲】诗前两联色彩鲜明、气度不凡，古诗词中与这几句诗在表达效果上有异曲同工之妙的句子是( ) (2分)
A.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 B.小桥流水人家，古道西风瘦马。
C.白马饰金羁，连翩西北驰。 D.挥手自兹去，萧萧班马鸣。
17.【甲】是一首精彩的咏物诗。诗人在描绘骢马时，既有首联对其俊逸华贵外形的直接刻画，也有颔联运用① (1分)的修辞手法，对其② (1分)特点的赞扬。诗歌最后四句写马不畏边塞苦寒、堪当大任，表达了诗人③ (2分)。诗歌格调高亢，豪放旷达，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。(4分)
18.对比【乙】【丙】文，结合所学知识，判断下列句子中加点词意思相同的一项是( )。(2分)
A.安求其能千里也 安能辨我是雄雌(《木兰诗》)
B.一食或尽粟一石 饭疏食，饮水(《<论语>十二章》)
C.其真无马邪 不知其旨也(《虽有嘉肴》)
D.造父不极其马 其远而无所至极邪(《北冥有鱼》)
19.下列用“/”给【丙】文中画横线的句子标出断句，正确的一项是( )(2分)
A.舜不穷/其民造父不极/其马是以舜无佚民/造父无佚马也。
B.舜不穷/其民造父不极/其马是以舜无佚/民造父无佚马也。
C.舜不穷其民/造父不极其马/是以舜无佚民/造父无佚马也。
D.舜不穷其民/造父不极其马/是以舜无佚民造父/无佚马也。
20.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②善哉，东野毕之御也！
21.韩愈的《马说》和《顾渊论韵马》都借“鹤马”来暗述人才或治国之道，但写作手法和侧重点有所不同，请结合两文的内容具体分析。(4分)
(二)整本书阅读(本题共1小题，7分)
22.(1)名著知识闯关表(每空1分，共3分)
名著名称 作者 主要人物 博节/内容梳理
《朝花夕拾》 鲁迅 长妈妈、藤野先生等 在《① 》一文中，先生回忆了为父亲请医治病的情景，描述了“名医”开出的奇特药方，深刻揭露了所谓“名医”的故弄玄虚、勒索钱财和草菅人命。
《② 》 埃德加·斯诺 毛泽东、周恩来、朱德等 作者深入陕北苏区，采访了众多共产党领袖，向世界第一次客观真实地报道了中国共产党人的生活经历和革命精神。
《艾育诗选》 艾青 大堰河 作者的诗作满怀真挚情感，多抒发爱国之情，倾诉民族苦难，表达对光明的向往和对真理的追求。诗歌中的主要意象是“土地”和“③
(2)“变”是生活常态，而“不变”则是对我们对于理想和人格的坚守。请在以下的作品形象中选择一个，仿照示例，结合名著内容谈谈你对“变”与“不变”的理解，说说在这之中你获得的启示。(4分)
示例：在《简·爱》一书中，简·爱的“变”在于她从一个受尽歧视的孤女，成长为桑菲尔德庄园自食其力的家庭教师，最后成为经济独立的女性；“不变”的是她始终追求人格平等、精神独立的信念。这启示我：无论贫富贵贱，人都应保持独立的人格。只有精神平等，才有真正的爱与尊严。
①《西游记》唐僧 ②《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
三、写作。(50分)
23.2025年4月，一场人形机器人半程马拉松在北京举行。比赛中，20支参赛队伍状况频出：有的机器人中途拌倒，有的偏离赛道，有的因程序错误停滞不前。研发团队的科学家们却乐观地表示：“每一次跌倒，都是为了未来跑得更稳。”
生活中，个人的成长、技术的进步、社会的发展，往往也伴随着类似的“跌倒”，你对此有怎样的感悟 请以“跌倒”为话题，写一篇文章，可分享经历，可发表见解，也可进行文学创作。
要求：(1)题目自拟，文章不少于600字；(2)文体不限；诗歌除外；(3)不得套作、抄袭；
(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。
2 / 22025-2026学年下学期学业水平质量检测(3月份)
九年级语文学科答案
一、积累运用
1.(1)魅 (2)péng
2.B
3.： ；
4.序号：⑤ 修改：连八十岁的歌师眼里都闪动着十七岁的光。
5.B
6.小志，我们打算周日上午九点去考察柳州柳侯祠，在柳侯祠南门门口集合，参观的时候还要做好考察笔记，你记得准时参加哦。
7.推荐B。理由：上联写柳宗元的文学成就，《永州八记》光耀史册，彰显其文笔魅力；下联写他在柳州的功绩，深受百姓敬仰，才名流传千古。这副对联既涵盖了他的文学贡献，又体现了他的治政功绩，契合柳侯祠纪念他的初衷，而A只是化用他的诗句，仅体现其贬谪的悲愤，未能全面展现其价值。
8.①博学而笃志 ②柳暗花明又一村 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④王安石 ⑤自缘身在最高层 ⑥九万里风鹏正举
二、阅读
（一）现代文阅读
9.D
10.2023年各行业领域的“新中式”相关商业笔记数和互动量均有不同程度增长；服饰穿搭领域的增长幅度在各领域中尤为突出；各领域商业笔记互动量的增长幅度整体高于商业笔记数的增长幅度。
11.①以传承为基础进行创新，融合古典与现代元素，兼具年轻态与时尚感；②穿着自由、适配多种场合，版型和风格多样，易搭配；③消费者对传统文化的认同感和自信心提升，认可其背后的美学与文化价值；④满足消费者多元化和丰富精神层面的消费需求。
③培育扎根传统、设计在线、品质优良的品牌，提升产品质量，引领行业健康发展；④持续从传统文化中汲取灵感，植入新元素；⑤结合年轻人需求，选用新材料、引入新工艺、运用新技术；⑥拓展产业品类，提升服装的时尚感和实用性。
12.(1)三四岁时，白爷爷教“我”认读并书写《本草纲目》四字 (2)白爷爷在阳光中为病人写药方，“我”觉得他仙风道骨 (3)骄傲、喜悦；悲伤、难过
13.示例一：A 这句话运用动作、语言描写，“亲切地唤”“指着”“逐字念道”等细节，生动刻画了白爷爷对“我”的温柔与喜爱，也体现出“我”对他的喜欢与尊敬，语言朴素平实，却饱含真挚的情感。
示例二：B 这句话运用环境描写和神态描写，描绘了清晨阳光洒落、药香弥漫的诊所场景，刻画了白爷爷写药方时圣洁的神情，将白爷爷比作高僧，突出其仙风道骨的气质，营造出宁静美好的氛围，语言生动细腻，富有诗意。
14.①这些日常琐事更贴近生活，能生动展现白爷爷温和、慈爱、博学的人物形象，让人物更鲜活立体，而非仅仅是一位冰冷的老中医；②通过这些琐事，回忆了“我”与白爷爷之间的温馨互动，承载着“我”对往事的怀念和对白爷爷的思念之情，突出文章的情感主旨；③避开大量描写行医过程，从日常角度切入，让文章选材新颖，更具生活气息和人情味，易引发读者的情感共鸣。
15.①运用比喻的修辞手法，将记忆比作大雁掠过秋湖，生动形象地写出记忆在脑海中浮现的轻盈、美好，以及回忆时淡淡的怅惘之感，富有诗意；②大雁象征着仁、义等美好品质，暗指白爷爷身上的美好品性，也体现出这段记忆因白爷爷的美好而珍贵；③标题奠定了文章温柔又略带忧伤的情感基调，暗示文章是对往事的回忆与怀念；④标题新颖别致，能吸引读者的阅读兴趣，引发读者对记忆与往事的思考。
（二）古诗文阅读
16.C
17.①夸张 ②日行千里、疾驰如风 ③渴望建功立业、驰骋疆场的壮志豪情，以及不畏艰难、甘愿为国家建功立业的决心
18.A
19.C
20.①日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。
②东野毕驾车的技术真好啊！
21.《马说》运用托物寓意的手法，以千里马喻人才，以食马者喻不识人才的统治者，通过抨击食马者的愚昧，揭示了封建社会人才被埋没的原因，表达了作者对人才被摧残的愤懑和对识别人才、重用人才的渴望。《颜渊论御马》运用类比的手法，以御马喻治国，将东野毕过度驱使马匹导致马逃跑，与君主过度役使百姓可能导致的后果相类比，阐明了治国要体恤百姓、量力而行的道理，侧重强调统治者的治理方法。
（三）整本书阅读
22.(1)①父亲的病 ②红星照耀中国 ③太阳
(2)示例一：选择唐僧。唐僧的“变”在于他从最初肉眼凡胎、不识妖魔，屡屡被蒙蔽、身陷险境，到后来逐渐变得坚定，能在磨难中坚守取经的初心；“不变”的是他始终心怀慈悲、坚定求取真经的信念，以及普度众生的理想。这启示我：在追求理想的道路上，难免会遇到挫折和诱惑，只要初心不改、信念坚定，历经磨难也能终成正果。
示例二：选择保尔·柯察金。保尔的“变”在于他从一个顽皮的少年，成长为一名英勇的无产阶级革命战士，后来身体残疾、双目失明，又转变为用笔战斗的作家；“不变”的是他始终坚守为人类解放而斗争的理想，以及钢铁般的意志、顽强不屈的奋斗精神。这启示我：无论面对怎样的困境，都要坚守理想，以坚韧的意志战胜磨难，让生命在奋斗中绽放光彩。
三、写作
23.略
评分参考
1. 一等（45-50分）：紧扣“跌倒”的话题，立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚，结构完整，语言流畅有文采，符合文体要求，无错别字，卷面整洁。
2. 二等（38-44分）：围绕“跌倒”写作，立意明确，中心明确，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺，符合文体要求，少量错别字。
3. 三等（30-37分）：与“跌倒”话题相关，立意基本明确，中心基本明确，内容单薄，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病和错别字。
4. 四等（0-29分）：偏离“跌倒”话题，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，语病、错别字较多，套作、抄袭，或字数不足。

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