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2025-2026学年八年级下学期期中模拟检测卷（二）
语　文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版八下1～3单元及第6单元课外古诗词。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
彝族刺绣是国家级非物质文化遗产，种类繁多、制作精美，是彝族传统文化的一种 ，也是彝族服饰中不可缺少的部分，更是彝族人民在历史长河中传承先辈文化的一种形式。从彝族刺绣的历史中，据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符（hú）号、服饰有着密不可分的关系。
彝族女子善长刺绣，五彩斑斓（lán）的银饰显示着精深的刺绣技艺。那银光闪闪，绣花簇簇的满襟（jīn）大围腰，绣满鲜艳花朵的花鞋，做工精美的头帕、飘带等，都 出彝族女子的心灵手巧。
绣品色彩艳丽、图案精美，将彝家女子的聪慧美丽和彝族文化的 展现得淋（lí）漓尽致。
彝族女孩子自幼学习刺绣，每个彝家姑娘都有一个绣制精巧的针线包。用以放花线、花边及各种绣制图案。从简单的花边、单一的绣片开始学起，慢慢学习绣制手帕、鞋垫，再到头巾、围腰，一直学到绣制节日盛装、婚嫁礼服。闲暇时间，彝家女子就会 地围坐在一起，一边谈笑风声，一边飞针走线，凭着简单的花针和灵巧的双手，将自己对美好爱情和幸福生活的向往一针一线地绣进图案里，绣出一个个梦幻般的世界。
1．文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．符（hú） B．斓（lán） C．襟（jīn） D．淋（lín）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A．传承 B．追溯 C．闲暇 D．谈笑风声
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．体现 显示 绚丽多彩 三五成群 B．表现 显示 五彩缤纷 三三两两
C．体现 呈现 绚丽多彩 三三两两 D．表现 呈现 五彩缤纷 三五成群
4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A．从彝族刺绣的历史中，可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。
B．彝族刺绣的历史，据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。
C．据考证，从彝族刺绣的历史中，可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。
D．从彝族刺绣的历史中，与原始绘画、记事符号、服饰的关系，可以追溯到三国以前。
【答案】1．A 2．D 3．A 4．B
【解析】1．本题考查字音。
A.符（hú）——fú，符号：fú hào，1. 名词记号；标记。2. 名词佩戴在身上表示职位、身份等的标志。
故选A。
2．本题考查字形。
D.谈笑风声——谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣；
故选D。
3．本题考查词语运用。
体现：指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。
表现：意思是施展出来；显露出来。侧重于主动展示自己的行为、作风等，
结合“彝族刺绣是国家级非物质文化遗产，种类繁多、制作精美，是彝族传统文化的一种 ”可知，彝族刺绣在客观上展现了彝族的文化，故选“体现”；
显示：有明显地表现的意思。
呈现：着重指出现、显露，更强调一种状态的展现。
结合“那银光闪闪，绣花簇簇的满襟（jīn）大围腰，绣满鲜艳花朵的花鞋，做工精美的头帕、飘带等，都 出彝族女子的心灵手巧”可知，此处强调绣品对彝族女子心灵手巧的表现，要有强调的效果，故选“显示”；
绚丽多彩：形容色彩华丽，丰富多彩，可用于形容文化等抽象事物。
五彩缤纷：主要侧重于形容颜色繁多而艳丽，多用来直接描述具体事物的色彩。
结合“绣品色彩艳丽、图案精美，将彝家女子的聪慧美丽和彝族文化的 展现得淋（lí）漓尽致”可知，这里形容彝族女子的聪慧美丽和彝族文化，有抽象事物，故选“绚丽多彩”；
三五成群：侧重于形容一群群人聚集在一起，数量相对较多。
三三两两：意思是两三个人在一起，形容零散不成群的样子。
结合“彝家女子就会 地围坐在一起，一边谈笑风声，一边飞针走线”可知，这里指的是彝族女子几个聚在一起，突出聚在一起，故选“三五成群”。
故选A。
4．本题考查病句。
划线句没有主语，“从彝族刺绣的历史中”是一个介词短语，“据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符（hú）号、服饰有着密不可分的关系”没有主语，所以，把“在……中”删去，“彝族刺绣的历史”作句子主语，句子改成：彝族刺绣的历史，据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。
故选B。
5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
近日，“什么是云南”主题摄影展在云南民族博物馆举行。 ， ， ， ，
。摄影展扩大了云南在国内外的美誉度和影响力，促进云南文化的交流与传播。
①时间折叠篇章则呈现出“一域之内，气象万千； 一山上下，四季共存”的时间感
②三个篇章，全方位回答了“什么是云南”，让游客体验到“有一种叫云南的生活”
③空间折叠篇章中高冷雪峰和热带雨林遥遥相望，体现了云南独特的空间感
④人文历史篇章带你认识半封闭地形分化出的众多族群，感受多民族文化魅力
⑤摄影展旨在向来到云南的中外游客展示云南独特的自然风光和丰富的人文历史
A. ⑤①③②④ B. ②③④①⑤ C. ②④①③⑤ D. ⑤③①④②
【答案】D
【解析】本题考查句子排序。
⑤句中的“摄影展”紧承空白处前句“主题摄影展”，是首句。
③句中的“空间折叠篇章”和①句中的“时间折叠篇章”照应⑤句中的“云南独特的自然风光”。④句中的“人文历史篇章”照应⑤句中的“人文历史”。故中间三句为③①④。
②句中的“三个篇章”总结了语段，为末句。
故排序为：⑤③①④②。
故选D。
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）《子衿》中“ ， ”运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，表现出女子对恋人的强烈思念。
（2）《关雎》中“ ， ”将主人公长夜无眠，思绪万千以至难耐的相思之苦形象深刻地表现出来。
（3）春天，青草碧透，落花纷飞，我们会情不自禁地想到“ ， ”陶渊明《桃花源记》一文中的唯美画面。
【答案】(1)一日不见,如三月兮 (2)悠哉悠哉,辗转反侧 (3)芳草鲜美,落英缤纷
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、哉、辗、缤”等字词容易写错。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
今年“五一”假期，你出门旅游了吗？请阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
据央视新闻客户端报道，“五一”假期，据文化和旅游部数据中心测算，全国国内旅游出游合计2.95亿人次，同比增长7.6%，按可比口径较2019年同期增长28.2%；国内游客出游总花费1668.9亿元，同比增长12.7%，按可比口径较2019年同期增长13.5%。据澎湃新闻报道，5月5日晚间，多地文旅部门披露的数据显示，今年“五一”假期接待游客人次及旅游收入均超去年和2019年同期，甚至创下历史新高。
【材料二】
5月5日，携程发布《2025五一假期旅行总结》：
【材料三】
记者从云南省文化和旅游厅获悉，今年“五一”假期，全省A级旅游景区共接待游客1035.14万人，比去年“五一”假期增长27.20%；其中45家重点监测A级旅游景区共接待游客237.42万人，比去年“五一”假期增长32.46%。接待游客数量居前五的A级旅游景区分别为：丽江古城（101.79万人次）、大理古城（74.62万人次）、告庄西双景（57.22万人次）官渡古镇（39.95万人次）、彝人古镇（26.90万人次）。全省接待游客人数增幅居前五的4A级及以上景区依次为：怒江绿色香料产业园、楚雄州水仁县方山景区、曲靖麒麟区麒麟水乡、玉溪市龙马山景区、昭通彝良小草坝景区。
7. 请简要概括材料一、材料二的主要信息。（2分）
8. 材料三显示，作为云南省省会的昆明，并不是游客最喜欢的旅游目的地。市旅游局要在中小学中选拔“昆明旅游形象小使者”，请你自选昆明的一处景点，撰写50字左右的“旅游宣传词”。（3分）
【答案】7. 全国文化和旅游市场总体稳中增长，旅游目的地明显向县域市场、三四线城市倾斜。
8. 示例一：大观楼公园位于滇池湖畔，与太华山隔水相望；园内自然景色怡人；乾隆年间名士孙髯翁撰书一百八十字长联，把滇池风光和云南历史展露无遗。
示例二：滇池，风光旖旎，湖水浩渺。五百里滇池奔来眼底，观水天一色，赏自然奇观，来感受它独特魅力吧！
【解析】7.本题考查材料信息的提炼与概括。
由材料一“全国国内旅游出游合计2.95亿人次，同比增长7.6%，按可比口径较2019年同期增长28.2%；国内游客出游总花费1668.9亿元，同比增长12.7%，按可比口径较2019年同期增长13.5%”“今年‘五一’假期接待游客人次及旅游收入均超去年和2019年同期，甚至创下历史新高”可知，“五一”假期全国国内旅游出游人次和花费同比增长，且多地接待游客人次及旅游收入均超去年和 2019 年同期甚至创历史新高，可见全国文化和旅游市场总体稳中增长；
由材料二图表可知，2024年五一假期，旅游下沉化趋势更加明显，体现在旅游订单同比增速上，一二线城市小于三四线城市，三四线城市小于县域市场，据此得出：旅游目的地明显向县域市场、三四线城市倾斜。
8.本题考查拟写宣传词。
自选昆明的一处景点，如材料三提到的丽江古城、大理古城、告庄西双景、官渡古镇、彝人古镇、怒江绿色香料产业园、楚雄州水仁县方山景区、曲靖麒麟区麒麟水乡、玉溪市龙马山景区、昭通彝良小草坝景区等，围绕景区特点介绍，50字左右即可。
（二）名著阅读（5分）
9.下列有关各种古典书籍的介绍，符合《经典常谈》中的说法的一项是（ ）（2分）
A．《尚书》包括夏、商、周三代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
B．到了唐代，又有“话本”。这是白话小说的老祖宗。话本是“说话”的底本。
C．汉代所见的“记”很多，但流传到现在的只有三十八篇《大戴礼记》和四十九篇《小戴礼记》。后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》。
D．孔子以后，《诗三百》成为道家的六经之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个“志”便指教化而言。
10.班级开展“读经典的意义”主题探究活动，请你结合《经典常谈》的具体内容，谈谈当代中学生阅读《说文解字》《诗经》《论语》《汉书》等中国古代经典的意义。
【答案】9.C
10.示例：①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；②可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；③可以丰富自己的精神世界，比如读《汉书》中古人的故事，感受古人的精神品质，学习哲理；④可以提升个人修养，比如从儒家经典中可以汲取有关学习、做人等方面的道理，提升自身修养。
【解析】9.A.《经典常谈》中写的是《尚书》包括虞、夏、商、周四代，而非夏、商、周三代；
B.《经典常谈》中“话本”出现在宋朝，不是唐代；
D.《诗三百》成为儒家的六经之一，不是道家的六经之一。
10.本题考查语言表达。
题目要求结合《经典常谈》谈阅读经典的意义，分别对应《说文解字》《诗经》《论语》《汉书》展开，每部经典都结合其内容说明作用，可按照文字、文学、思想、历史四个角度来谈，最后点明整体价值，做到观点明确、贴合文本、条理清晰。朱自清的《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。开放类试题，言之成理即可。
示例：中学生阅读《说文解字》《诗经》《论语》《汉书》等经典，意义重大。读《说文解字》能了解汉字的构造与本义，打好文字基础；读《诗经》可以感受先民的情感与生活，提升文学素养；读《论语》能学习修身做人的道理，涵养品德；读《汉书》可以了解历史变迁与人物事迹，增长见识。这些经典既能丰富我们的知识，又能传承文化、滋养心灵。
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这两首诗歌，完成11～12题。（4分）
（甲）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，弧蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
11．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联描画出送别地与友人上任地的形势和风貌，隐含送别的情意，对仗严整。
B．颔联为宽慰之辞，离乡背井，已有一重别绪，客居中话别，又多了一重别绪。
C．尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，含泪表达对友人的不舍。
D．本诗告诉我们诚挚的友谊可以消除时空的阻隔，既是永恒的也是无所不在的。
12．简要说说甲乙两诗中画线诗句的抒情方式及感情基调有何不同之处？（2分）
【答案】11．C
12．甲诗是直抒胸臆，感情基调豁达豪迈；乙诗是借景抒情，感情基调惆怅不舍
【解析】11．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，结合甲诗尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，这句诗的意思是不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾，体现的是诗人对友人的劝勉，鼓励友人不要因离别而伤感，展现出豁达的胸怀，并非“含泪表达对友人的不舍”；
故选C。
12．本题考查抒情方式及情感理解。
结合甲诗“海内存知己，天涯若比邻”可知，诗句直接表达了只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯海角也如同近在身边的情感，不借助景物等媒介，是直抒胸臆的抒情方式，体现出对友情的豁达看待，感情基调豁达豪迈。
结合乙诗“浮云游子意，落日故人情”可知，诗句以“浮云”象征游子漂泊不定的心境，以“落日”寄托诗人对友人的不舍之情，通过景物来抒发情感，是借景抒情的抒情方式，营造出离别时的伤感氛围，感情基调惆怅不舍。
综上，甲诗是直抒胸臆，感情基调豁达豪迈；乙诗是借景抒情，感情基调惆怅不舍。
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】元丰二年十二月，余自吴兴守得罪①，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。其明年二月至黄，舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，退伏思念，求所以自新之方。
得城南精舍，曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。间一二日辄往，焚香默坐深自省察则物我相忘，身心皆空，求罪垢②所从生而不可得。一念清净，染污③自落，表里翛然④，无所附丽⑤，私窃乐之。旦往而暮还者，五年于此矣。
（选自苏轼《黄州安国寺记》）【注释】①得罪：苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪，被贬黄州。②罪垢：罪过。③染污：烦恼。④翛（xiāo）然：自在超脱的样子。⑤附丽：附着，依附。
13.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
①日光下澈 澈：_________________ ②以其境过清 清：_________________
③使思过而自新焉 过：_________________④身心皆空 皆：_________________
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
焚 香 默 坐 深 自 省 察 则 物 我 相 忘
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②旦往而暮还者，五年于此矣。
16.同样是被贬谪后写的游记，甲、乙两文表达的思想感情有什么不同？请结合选文内容简要分析。（2分）
13.穿透 凄清 过错 全、都
14.焚香默坐/深自省察/则物我相忘
15.①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②早晨前往而晚上返回，已经在这里整整五年了。
16.由“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，甲文借小石潭景物的凄清反衬出作者无法摆脱被贬的忧伤凄苦。由“焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空”“私窃乐之”等可知，虽然仕途上遭受打击，但是苏轼还是保持着乐观豁达的心态。
【解析】
13.本题考查重点文言实词。
（1）句意：阳光直照（到水底）。澈：穿透。
（2）句意：因为这里的环境太凄清。清：凄清。
（3）句意：给我一个改过自新的机会。过：过错。
（4）句意：身心全空。皆：全，都。
14.本题考查文言文断句。
句意：烧香打坐，深深地自我反省审察，心灵达到了忘我的境界。“焚香默坐”是动作，“深自省察”是思想，“则物我相忘”是结果。
故断句为：焚香默坐/深自省察/则物我相忘
15.本题考查文言文翻译。
重点词有：
（1）西南：向西南方向；斗折：像北斗星那样曲折；蛇行：像蛇那样蜿蜒前行；明灭可见：时隐时现。
（2）旦：早晨；往：去；还：回来；于：在。
16.本题考查比较阅读和分析思想感情。
根据甲文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与柳宗元的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
根据乙文“间一二日辄往，焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空，求罪垢所以生而不可得。一念清净，染污自落，表里翛然，无所附丽，私窃乐之。旦往而暮还者，五年于此矣”可知，虽然政治上受打击，但是苏轼还是保持了豁达从容的心态。
参考译文：
【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】元丰二年十二月，我任职吴兴地方的太守，由于得罪了权贵，皇上偏爱又不忍心责备我，所以把我降职为黄州地方的团练副职，给我一个改过自新的机会。第二年，即元丰三年二月到达黄州后。初步安排了一下吃住的地方，收拾收拾卫生，收收一路劳累的心思，就开始闭门思过，寻找改过自新的方法。探得吴兴城南边有个安国寺，树木茂盛，竹子修美，有池塘亭榭，景色不错。间隔一两天就去烧香打坐，深深地自我反省审察，心灵达到了忘我的境界，身心全空，寻求罪过产生的原因是不可得了。心灵清净，杂念全无，内外超脱，什么依附都没有，私下里很快乐。早上前往、晚上返回，持续了五年的时间。
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
倚门望月心自闲
马亚伟
①“闲”这个字很有意思，古代写作“閒”。你看这个“閒”字，有门有月，让人联想到月色皎洁的夜晚，人在倚门望月。而“閒”的本义是空隙，夜晚关上木门后，月光透过缝隙照进来。如今“闲”字用得最多的意思是空闲、清闲、闲适。生活密不透风，我们都在马不停蹄地奔走，谁不想有个倚门望月的空闲时间？
②其实生活再匆忙，想要倚门望月也是一件很容易的事。关键是很多人只顾着埋头赶路，根本不会留意头顶的天空。如果你肯抬起头来，就会看到一轮明月或者满天星光。从前我们常说一句话，既要仰望星空，又要脚踏实地。可如今随着生活节奏越来越快，很多人只顾着低头，而忘了抬头。我觉得低头是凡尘烟火，抬头是人生清欢。抬起头来，倚门望月，你会发现真的可以拥有闲适而美好的心境。
③王维诗中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”多年前我觉得这首诗中“人闲”是人声寂静的意思，就是在寂静之中看花落、听鸟鸣。如今我理解的“人闲”的意思是人心闲的时候，这首诗的意思就是，只有你的心闲下来，才能感受到桂花落、春山空、山鸟鸣。“人闲”两个字是全诗的灵魂之笔，那种恬淡安宁的心境多么让人向往。如此玩味这首诗，更觉有妙趣。自然万物本是生活的背景，如果你只顾着眼前的苟且，怎会留意到山川河流、日月星辰和春花秋月的美好？心不闲，再美的背景你都会视若无睹。心闲了，你会发现，尘烟四起的生活背面，有那么多值得为之停留的美好风景。当躲在幕后的明月、星光、花开、鸟鸣次第浮现的时候，生活的主旋律就不再是鸡毛蒜皮演奏的交响，而是春花秋月演奏的轻音乐。正如那首耳熟能详的诗：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”身在凡尘，心无挂碍。无事最悠然，心闲得自在。
④其实在凡尘生活中翻滚的人，不可能不被琐事所扰。而心闲不一定是完全超脱于尘世生活，而是留个空隙倚门望月。不仅要倚门望月，还要凭栏看山，还要靠窗赏云，还要临海听风……正如苏轼所说：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”
⑤说到苏轼，我觉得他一直追求“闲”的境界。他的闲，是对抗坎坷颠沛人生的方法，也是经历跌宕起伏人生之后的彻悟。他的那篇《记承天寺夜游》的小文中这样写：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”我年轻时读到这儿，觉得他把自己和张怀民说成“闲人”，是对被贬境遇的一种自嘲，满腹才华却没有施展的舞台，只能做个闲人。如今我觉得他说的“闲人”是一种心境，就是无论身处何种境地，都不要忘了留一份闲情逸致在心中，以淡然之心看待一切，享受自然万物赐予的美好。正因为如此，他才能感受到庭中月色的美好。无论是倚门望月还是庭中望月，月亮都是那轮明月。这轮明月，亘古不变，而且属于每个人。无论古今，不分地位，我们都拥有同一轮明月，就看你有没有闲情欣赏。
⑥倚门望月是一种境界，有时需要我们刻意为之。现实的庸常琐碎，如同一张大网，如果你深陷其中，就会被无数条无形的绳索捆绑，类似作茧自缚。你得有勇气挣脱和逃离，从凡尘琐事中突围。杀出重围，头顶的明月正朝着你温和地微笑。人生有这样的片刻温柔，足以治愈再多疲惫和艰辛。
⑦倚门望月心自闲，生活总会为我们留个缝隙的。月光皎洁，内心明亮。
17. 文章的中心论点是什么？请用简洁的语言概括。（2分）
18. 文章第③段引用王维的诗句“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，运用了哪种论证方法？请分析其作用。（3分）
19. 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对“倚门望月心自闲”的理解。（3分）
【答案】17. 生活再匆忙，我们也应保持心闲的状态，留一份闲情逸致，享受自然万物赐予的美好。
18. 运用引用论证。通过引用王维的诗句，有力地论证了“只有心闲下来，才能感受到自然万物的美好”这一观点，增添了文章的文化底蕴和文学色彩
19. “倚门望月心自闲”指在忙碌的生活中，我们要学会保持内心的闲适与宁静，不被琐事完全占据心灵。在生活中我们常常被学习、工作等压力包围，比如学生面临繁重的课业任务，上班族为业绩奔波。但我们可以像文章中所说，主动在忙碌中寻找空隙，比如课间休息时抬头看看天空，下班后散步感受晚风，放松身心，以更好的心态面对生活
【解析】17.本题考查论点提炼。
结合第①段“生活密不透风，我们都在马不停蹄地奔走，谁不想有个倚门望月的空闲时间”可知，作者由“闲”字的字形与本义引出对生活状态的思考，指出人们渴望拥有闲适的时光。
结合第②段“其实生活再匆忙，想要倚门望月也是一件很容易的事……抬起头来，倚门望月，你会发现真的可以拥有闲适而美好的心境”可知，作者强调生活虽匆忙，但人们应抬头留意美好，以获得闲适心境。
结合第③段“如今我理解的‘人闲’的意思是人心闲下来……心闲了，你会发现，尘烟四起的生活背面，有那么多值得为之停留的美好风景”可知，作者以王维的诗为例，阐述“心闲”才能感受到自然之美，进而说明心闲对发现生活美好的重要性。
结合第④段“其实在凡尘生活中翻滚的人……而是留个空隙倚门望月”可知，作者指出心闲并非超脱尘世，而是在生活中留空隙感受美好，并用苏轼“闲者便是主人”的话语强化观点。
结合第⑤段“说到苏轼，我觉得他一直追求‘闲’的境界……都不要忘了留一份闲情逸致在心中，以淡然之心看待一切，享受自然万物赐予的美好”可知，作者以苏轼为例，分析其“闲人”心境的内涵，即无论境遇如何，都应留闲情逸致，享受自然美好。
结合第⑥段“倚门望月是一种境界，有时需要我们刻意为之……杀出重围，头顶的明月正朝着你温和地微笑”可知，作者强调要主动从庸常中突围，以获得治愈身心的温柔时刻。
由此可知，文章从“闲”的内涵出发，结合生活现象、诗句解析与人物事例，层层递进地论证了“生活再匆忙，我们也应保持心闲的状态，留一份闲情逸致，享受自然万物赐予的美好”这一中心论点。
18.本题考查论证方法及作用。
结合第③段“王维诗中写道：‘人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。’多年前我觉得这首诗中‘人闲’是人声寂静的意思……如今我理解的‘人闲’的意思是人心闲的时候，这首诗的意思就是，只有你的心闲下来，才能感受到桂花落、春山空、山鸟鸣”可知，作者先引用王维的诗句，再结合自身对“人闲”的理解变化，阐述“心闲才能留意自然之美”的感悟。由此可知，引用王维的诗句属于引用论证，其作用是借经典诗句支撑“只有心闲下来，才能感受到自然万物的美好”这一观点，同时以诗句的意境增强文章的文化韵味，让论证更具说服力和感染力。
19.本题考查意见看法。
结合第①段“‘闲’这个字很有意思……生活密不透风，我们都在马不停蹄地奔走，谁不想有个倚门望月的空闲时间”可知，“倚门望月”是对“闲”的形象化诠释，而现实中人们因忙碌忽略了这种心境的可能。
结合第②段“其实生活再匆忙，想要倚门望月也是一件很容易的事……抬起头来，倚门望月，你会发现真的可以拥有闲适而美好的心境”可知，作者强调“倚门望月”并非难以企及，而是主动抬头观察的生活态度，能让人在匆忙中收获内心的闲适。
结合第⑥段“倚门望月是一种境界，有时需要我们刻意为之……杀出重围，头顶的明月正朝着你温和地微笑”可知，“倚门望月心自闲”需要人主动从庸常琐碎中挣脱，创造感受美好的契机，这种“刻意为之”是对抗疲惫的治愈方式。
由此可知，“倚门望月心自闲”的核心是在忙碌生活中主动为心灵留空隙，以淡然心境发现自然之美。如在生活中，我们可在晨跑时留意树叶上的露珠，在晚自习后驻足观察路灯下的树影，或在排队时聆听街头艺人的琴声——这些片刻的“停顿”，都是“倚门望月”的现实映射，让我们在步履匆匆中保持心的从容，以“闲”的姿态化解生活的紧绷感。
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
①这几天，我突然想起了我的亲婆。
②亲婆，是我父亲的母亲，也就是我的祖母。她的一生中大概没有任何惊心动魄的事件，我记忆中的故事和场景，也都平平常常，但我却无法忘记它们。我想，人间的亲情，大概就是这样。
③我小时候，亲婆住在乡下，我觉得她离我很远。第一次看到亲婆时，我吓了一跳。亲婆的头上，竟然有一只大花猫！那只花猫亲昵地蹲在婆的肩头，把两只前爪搭在亲婆的头顶上。那时，我怕猫，尤其是那种有着虎皮斑纹的花猫。趴在亲婆头顶上的就是这样一只花猫，它看见我来，弓着腰冲我怪叫一声，消失在阴暗的屋角里。
④我觉得亲婆不可亲近，原因就是那只可怕的花猫。亲婆见我如此，说：“哦，我的孙子不喜欢猫爬到他亲婆的头上。”一直使我感到奇怪的是，除了第一次见到亲婆那一次，我以后再也没有见过那只花猫爬到她的头上。也许，亲婆知道我不喜欢看到那猫爬到她头上后，就再也不许猫在自己身上了。
⑤我回上海去的前一天，亲婆带我到药店，说要进去买一点好吃的给我带回去。我不喜欢药店，里面都是药，药怎么会好吃呢？我觉得亲婆是糊弄我，噘着嘴不肯进去。亲婆就让我在外面等她。
⑥药店边上有一堵断墙，我躲在墙后面，心里想，你不给我买好吃的，我就让你找不到我。过了一会儿，只见亲婆急急忙忙地从药店里出来，手里拿着一个纸包。她站在药店门口，东张西望了一阵，看不到我的影子，便喊了两声，然后着急地朝相反的方向跑去找我。眼看她走得很远了，我才从断墙后走出来，大声喊：“亲婆，我在这里！”她转过身来，以极快的步子向我合过来，走到我身边时，路上的一块石头绊了她一下，她打了个趔趄，差点摔倒。我迎上去一步，扶住了亲婆。她一把拽住我的手，气喘吁吁地说：“你到哪里去了？”看到她这么着急，我觉得很好玩。
⑦她打开纸包，里面包的不是药草，而是一种做成小方块，在火上烤熟的米糕。她塞了一块在我的嘴里，这米糕，又脆又甜，好吃极了。我这才知道，亲婆没有骗我，世界上原来还有卖这样美味食品的中药店。
⑧经济困难时期，食品严重匮乏，糖果糕点都成了稀罕物。一天，一个亲戚来做客，送了一小篓苹果。竹篓子用红线绑着，母亲不把红线拆开，苹果是不能吃的，这是家里的规矩。
⑨母亲把苹果藏在床底下，这对当时的我来说，实在是一种大诱惑。四下无人之时，我从网眼中挖出一个苹果来，大快朵颐了一顿。两天后，东窗事发，面对母亲的质问，我坐立难安。这时，一直在一边默默地听着的亲婆突然站了出来，笑着对母亲说：“那只苹果是我吃掉的。你就把剩下的苹果分给大家吃吧。”亲婆吃掉一个苹果，此事当然只能作罢。等房间里没有人时，我跟亲婆认错，她说：“小孩子，想吃苹果没什么不对。吃吧。”
⑩我知道，亲婆心里什么都明白。
我闯祸了！我拼命奔跑着，一个怒气冲冲的老太婆，挥舞着一根木棍在我身后紧追不舍。这老太婆是一个孩子们见了都怕的女人，我们在背后都叫她“疯老太”。那天，有人调唆我：“你敢不敢用西瓜皮扔她？”为了表现我的大胆，我捡起地上的两块西瓜皮，向疯老太扔去。
疯老太从梦中被惊醒，一下子从地上跳了起来，一边喊着，一边猛地向我扑过来。我无路可逃，只能往家里跑。亲婆见我这么惊慌，赶忙把我护在身后。等外面没了声响，亲婆问清了事发的缘由，却要带我去向疯老太道歉。我一听，慌了：“那怎么行，她是疯子，要打人的！”亲婆说：“我看她不疯。你们这样作弄她，她才生气。你不要害怕，我和你一起去找她。”
亲婆到上海后，很少出门，可这次，她却一反往常，一定要我带她去找疯老太。我不去，亲婆板着脸说：“小孩子，以后不要干坏事，干坏事，要吃苦头，你不去以后就不要叫我亲婆。”
如今，亲婆已经离我们远去了，可这些记忆总是从我的脑海里流出来，涌出来，我无法阻挡它们……
（选自《人民日报》赵丽宏散文 有删改）
20. 本文围绕“亲婆”写了哪几件事？请简单概括。（2分）
21. 请赏析文中画线句。（3分）
她转过身来，以极快的步子向我奔过来，走到我身边时，路上的一块石头绊了她一下，她打了个趔趄，差点摔倒。
22. 文中写到了两次“我”犯错后亲婆截然不同的表现，有什么作用？请结合全文进行分析。（3分）
23. 联系文本和链接材料，简要陈述你的探究发现。（4分）
材料一：
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
——《回忆我的母亲》
材料二：
老人上前抚着男孩的头。男 孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了老 人 咱们有儿，我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。老 人 （见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲儿吃。男孩（搬起外衣，露出红肚兜上的衣象）爷爷，我瞒着你，还偷偷一颗枣儿，是留给我爹的……老 人 （愣住，继而激动不已）这地上的、子里的、树上的枣儿全是你的想给你爹留多少就留多少。男 孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。老人紧紧接住男孩。男 孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。老 人 那，咱们喊喊？男 孩 喊喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）——《枣儿》
【答案】20. 第一次见亲婆，她头顶上趴了一只猫；亲婆带我去药店买好吃的，看我不见了特别着急；亲婆替我遮掩偷吃苹果的事；亲婆非要让我去给“疯老太”道歉。
21. 动作描写，用了“转”“奔”“摔”等动词，生动的写出了亲婆找不到“我”，听到“我”的喊声时着急慌忙的情态，表现出亲婆对“我”的关心在乎，同时也表现出作者童年时期的调皮不懂事。
22. 第一次偷吃苹果，亲婆替我承认了错误；第二次“我”无故惹怒“疯老太”，亲婆逼我一定要去道歉，形成对比，说明亲婆并不是一味的溺爱纵容小辈，而是一个有原则、有教育智慧的老太太，使其人物形象更加丰富。
23. ①亲情是人最重要的情感之一/亲情的重要性；②亲情的力量是无穷的，会支撑我们度过往后的很多时光；③亲情总是在日常琐事中体现出来，滋养着我们；④我们要重视亲人的感受，珍惜亲人还在身边的时光，珍视亲情。
【解析】20.本题考查对内容的理解和概括。
根据第③段“第一次看到亲婆时，我吓了一跳。亲婆的头上，竟然有一只大花猫”和第④段“除了第一次见到亲婆那一次，我以后再也没有见过那只花猫爬到她的头上。也许，亲婆知道我不喜欢看到那猫爬到她头上后，就再也不许猫在自己身上了”可知，初见亲婆时，“我”看到亲婆肩头蹲坐着一只花猫，后来亲婆可能为照顾“我”的感受，不再让猫爬到自己身上；
根据第⑤段“我回上海去的前一天，亲婆带我到药店，说要进去买一点好吃的给我带回去”，第⑥段“我躲在墙后面，心里想，你不给我买好吃的，我就让你找不到我”和“她打了个趔趄，差点摔倒”，第⑦段“她塞了一块在我的嘴里，这米糕，又脆又甜，好吃极了”可知，回上海前，亲婆带“我”去药店买米糕，“我”躲在断墙后捉弄她，看到她着急寻找甚至差点摔倒，最终“我”吃到了美味的米糕；
根据第⑨段“我从网眼中挖出一个苹果来，大快朵颐了一顿。两天后，东窗事发，面对母亲的质问，我坐立难安。这时，一直在一边默默地听着的亲婆突然站了出来”可知，经济困难时期，“我”偷吃苹果被母亲质问，亲婆主动替“我”顶罪，并安慰“我”，让“我”明白她的包容；
根据第 段“为了表现我的大胆，我捡起地上的两块西瓜皮，向疯老太扔去”，第 段“亲婆问清了事发的缘由，却要带我去向疯老太道歉”等句子可知，亲婆得知“我”用西瓜皮扔疯老太后，坚持带“我”向疯老太道歉，教育“我”不能干坏事。
21.本题考查对关键句子的赏析。
根据第⑥段画线句中的“转过身”“奔过来”“绊”“打了个趔趄”可知，这些动词生动展现了亲婆发现“我”时急切的状态，以及因着急而险些摔倒的情景。结合第⑥段“她一把拽住我的手，气喘吁吁地说：‘你到哪里去了’”可知，亲婆不顾自己安危，急切奔向“我”，这体现了她对“我”的担忧与紧张，凸显了祖孙间的深厚亲情。同时通过具体的动作细节，让读者仿佛亲眼见到亲婆焦急的模样，表现出亲婆对孙子的关爱以及儿时的“我”的顽皮，使人物形象更鲜活。
22.本题考查对文章内容的理解和分析。
根据第⑨段“两天后，东窗事发，面对母亲的质问，我坐立难安。这时，一直在一边默默地听着的亲婆突然站了出来，笑着对母亲说：‘那只苹果是我吃掉的。你就把剩下的苹果分给大家吃吧’”和“我跟亲婆认错，她说：‘小孩子，想吃苹果没什么不对。吃吧’”可知，第一次犯错去偷苹果时，亲婆替“我”顶罪并安慰“我”，体现她对孩子天性的理解，用包容的方式保护“我”，避免“我”被母亲斥责，展现了她的慈爱与智慧。
根据第 段“亲婆问清了事发的缘由，却要带我去向疯老太道歉”和第 段“她却一反往常，一定要我带她去找疯老太。我不去，亲婆板着脸说：‘小孩子，以后不要干坏事，干坏事，要吃苦头’”可知，第二次犯错向疯老太扔西瓜皮时，亲婆严厉要求“我”道歉，教育“我”承担责任，让“我”明白“干坏事要吃苦头”，体现她对原则的坚守，她用严格的方式引导“我”树立正确的价值观。
两次不同态度形成对比，突出亲婆的教育方式，既充满关爱，又注重是非对错，体现亲情中“爱与管教并存”的深刻内涵。也能展现亲婆的温柔包容和教育孩子时的原则性，使人物形象更丰满真实，表达“我”对亲婆的感激与怀念。
23.本题考查对比阅读和对文章主旨的分析。
根据第⑤段“亲婆带我到药店，说要进去买一点好吃的给我带回去”，第④段“也许，亲婆知道我不喜欢看到那猫爬到她头上后，就再也不许猫在自己身上了”等句子可知，选文中通过一些琐碎的小事，如亲婆为“我”买米糕、赶走花猫等日常片段，表现了亲婆对作者的关爱。根据材料一“她教给我与困难做斗争的经验”“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”等句子和原文可知，材料一也是通过生活中的小事展现母亲对作者的培养和影响。根据材料二“快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲儿吃”“那，咱们喊喊”可知，“塞枣”“喊人”的互动，也是以生活化场景展现亲情的温暖。所以三则材料都通过日常生活中的小事表现了长辈对晚辈的深厚亲情。
根据第⑨段“小孩子，想吃苹果没什么不对。吃吧”和第 段“小孩子，以后不要干坏事，干坏事，要吃苦头”可知，亲婆的教育兼具“柔性包容”与“刚性原则”，如偷苹果事件中保护孩子自尊，闯祸后则强调责任，形成“爱而不溺”的教育模式，给作者带来了深远的影响。根据材料一“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”可知，母亲的影响更侧重“精神传承”，以自身经历塑造孩子的意志品质，偏向理性的品格培养。根据材料二“还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的”可知，老人与男孩分享枣儿，男孩藏枣留给父亲，借“枣儿”象征对亲情的坚守，展现隔代亲人间对“回家”的共同期盼，侧重情感共鸣与文化记忆的传递。所以三则材料都体现了亲情的重要性和对后辈的影响，亲情的意义不仅在于情感陪伴，更在于通过长辈的言行，将价值观、品格与情感记忆传递给下一代，并影响下一代。
根据第 段“如今，亲婆已经离我们远去了”，材料一《回忆我的母亲》，材料二“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的”可知，三则材料都表达了对逝去亲人的怀念，所以我们应该珍惜与亲人团聚的时光，多陪伴他们。
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：我是这样读书的
题目二：岁月匆匆，中考的脚步越来越近，站在由少年走向青年的门槛上，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚：多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想：还多了一份责任、理想与憧憬……
请以《迈向中考，我多了一份______》为题写一篇文章。
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】题目一例文：
我是这样读书的
书页翻动的声音，是我生命中最美妙的乐章。在阅读的海洋里，我既是一位虔诚的朝圣者，又是一位快乐的探险家。我的读书方式，就像在精心培育一座花园，每一本书都是一粒种子，在心灵的土壤里生根发芽。
我读书时总爱拿着一支铅笔，在书页上留下思考的痕迹。读到《红楼梦》中“满纸荒唐言，一把辛酸泪”时，我会在空白处写下：“荒唐背后是人生，辛酸之中见真情。”这些批注就像与作者隔空对话，让阅读不再是单向的接受，而成为思想的碰撞。苏格拉底说：“未经省察的人生不值得过。”同样，未经思考的阅读也难以真正内化。我的批注本上密密麻麻的字迹，记录着每一次心灵震颤的瞬间。
读书时，我常常把不同领域的书籍放在一起对照阅读。读《人类简史》时，我会联想到《道德经》中的“道法自然”；读《瓦尔登湖》时，又会想起陶渊明的“采菊东篱下”。这种跨界的阅读方式，让知识在我的脑海中建立起立体的网络。钱钟书先生一生博览群书，他的《管锥编》就是这种阅读方式的典范。我也在尝试着让不同时空的思想在我的书桌前相遇、对话。
最重要的是，我努力将书中的智慧转化为生活的实践。读完《活出生命的意义》，我开始每天记录三件感恩的事；学习《非暴力沟通》后，我尝试用新的方式与家人交流。王阳明说：“知行合一”，读书若不能改变生活，便如同锦衣夜行。我书架上的每一本书，都在我的生活中留下了或深或浅的印记。
读书于我，不仅是获取知识的途径，更是滋养灵魂的方式。在这个信息爆炸的时代，我选择做一个有深度的读者，让每一本书都成为生命中的明灯。正如博尔赫斯所说：“天堂应该是图书馆的模样。”在我的读书花园里，每一本书都在绽放独特的光彩，照亮我前行的道路。
题目二例文：
迈向中考，我多了一份担当
岁月匆匆，如白驹过隙，中考的战鼓已然敲响，在这关键的节点，我惊喜地发现，自己悄然多了一份担当。
曾经的我，是个凡事依赖父母的孩子。每天清晨，妈妈会贴心地准备好早餐，叫我起床；学习上遇到难题，第一反应也是喊爸爸帮忙。然而，随着中考的临近，我逐渐意识到，自己不能再这样毫无责任感地依赖他人。
备战中考的日子紧张而忙碌。有一次，妈妈因为过度劳累病倒了，看着她虚弱的样子，我的心里满是心疼。那一刻，我不再是那个只知道寻求庇护的小孩，而是决定承担起照顾妈妈的责任。我学着妈妈的样子，煮了一碗清淡的粥，虽然味道远不如妈妈做的，但当我把粥端到妈妈面前时，她眼中的欣慰和感动让我明白，担当不仅仅是一种行为，更是一份沉甸甸的责任。
在学习上，我也不再是那个需要老师时刻督促的学生。曾经，我总是把作业拖到最后一刻，学习态度也不够认真。但现在，我知道中考是我自己的战场，每一分每一秒都无比珍贵。我开始主动制定学习计划，每天早早起床背诵单词和课文，晚上主动完成作业后还会进行复习和预习。遇到难题，我不再轻易放弃，而是努力思考，查阅资料，尝试自己解决。因为我明白，只有对自己的学习负责，才能在中考中取得好成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
迈向中考，我多了一份担当。这份担当，让我在生活中学会照顾家人，在学习上对自己负责。我知道，中考只是人生的一个小站，未来还有更长的路要走。但我相信，只要我带着这份担当，勇敢地面对生活和学习中的挑战，就一定能在人生的道路上走得更加坚定，更加自信。
【解析】题目一：本题考查命题作文。
审题立意：本次以“我是这样读书的”为题来写作文。题目中的“我”为本次的写作对象，本次作文要以第一人称来叙述故事。“读书”为本次的写作内容，“这样”是修饰“读书”，表示读书的方式。由此可见，本次作文要分享的是个性化的读书方法、习惯、态度或感悟，不是泛泛而谈读书的重要性或好处；要通过具体描述“我”这个个体是如何与书籍互动、阅读的，本文可以记叙一次印象深刻的阅读经历，也可以描绘自己日常的阅读习惯片段；体现“这样读”的核心内容。
选材构思：本文建议采用记叙文来完成写作。在写作前，可回忆一下自己平时的读书习惯，自己是采用什么方式进行读书的呢？这种读书方式对“我”的成长有什么好处。平时的读书的方法有许多种，如：方法习惯型，这是采用“边读边批注”“精读与略读结合”“反复诵读经典”等方式进行阅读的；情感体验型，这是采用“沉浸式阅读（忘我投入）”“与书中人物对话”“在阅读中寻找心灵慰藉”等方式进行阅读的；思辨应用型，这是“带着问题去阅读”“联系生活实际思考”“批判性阅读（不盲从）”进行阅读的；在写作时选择其中一种阅读方法进行分享，体现“我”的读书心得。例如叙写“我”平时喜欢读书，每次读书都好像是和书中的人物进行对话，有一次，“我”读苏轼的《记承天寺夜游》，里面短短百来个字，让“我”不同的味道，“我”为作者的不幸遭遇而感到难过，又钦佩作者的豁达乐观。在书中，“我”就像一条鱼一样，不断吸取书中的养分，滋养自己的精神世界。让自己成为一个精神富足的人。写作时要详细描述“我”的读书方法以及读书心得，体现青少年热爱读书的主题。
题目二：本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“迈向中考”是特定的时间背景，点明了文章的叙事时间应聚焦在中考前夕，在这个关键时期，所有的事件和感悟都要围绕中考备考的经历展开。“我多了一份”则是文章的核心线索，强调自我的成长与变化，重点在于横线上所填的内容，它必须能体现出从少年到青年这一阶段的思想、情感、品质等方面的提升。立意方向：（1）成长感悟类：可以写“迈向中考，我多了一份从容” 。在备考的过程中，起初面对堆积如山的作业和频繁的考试，内心充满焦虑与不安。但随着时间推移，通过不断调整学习方法、合理规划时间，逐渐学会冷静应对，在考试中也能保持平和心态，发挥出应有的水平。表达在成长中学会从容面对压力，才能更好地前行的主题。（2）品质塑造类：比如“迈向中考，我多了一份自律”。讲述在中考前，抵制各种娱乐诱惑，每天严格按照学习计划执行，克服了拖延、懒惰等不良习惯，最终在学习上取得明显进步。体现自律是实现目标的重要品质，能帮助自己在成长道路上不断突破自我。（3）情感升华类：像“迈向中考，我多了一份珍惜”。回忆与同学一起备考的日子，从最初的竞争到后来的相互鼓励、共同进步，意识到这些真挚的情谊是多么珍贵。表达在成长的关键时期，懂得珍惜身边的人和事，才不会留下遗憾的主题。
二、思路点拨。根据题目特点，适合写成记叙文。通过具体的事例，详细描述自己在迈向中考过程中的经历和内心感受，展现成长的过程和变化，让读者能真切感受到这份成长带来的影响。文章构思上，开头可采用对比式开头，如“曾经的我，面对困难总是退缩逃避；如今迈向中考，我惊喜地发现自己多了一份勇气”，通过前后对比，突出成长变化，迅速吸引读者注意力。中间详细叙事，若以“迈向中考，我多了一份坚持”为主题，就详细叙述在备考体育中考时，从最初的体力不支、想要放弃，到后来凭借坚定的信念，每天坚持锻炼，克服身体和心理上的重重困难，最终在体育考试中取得优异成绩的过程，运用语言、动作、心理描写，让故事更加生动。结尾总结迈向中考过程中这份成长带来的收获，如“这份坚持不仅让我在中考中取得好成绩，更将成为我未来人生路上的宝贵财富，激励我不断前行”，再次点明主题，升华文章主旨。
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2025-2026学年八年级下学期期中模拟检测卷（二）
语　文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版八下1～3单元及第6单元课外古诗词。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
彝族刺绣是国家级非物质文化遗产，种类繁多、制作精美，是彝族传统文化的一种 ，也是彝族服饰中不可缺少的部分，更是彝族人民在历史长河中传承先辈文化的一种形式。从彝族刺绣的历史中，据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符（hú）号、服饰有着密不可分的关系。
彝族女子善长刺绣，五彩斑斓（lán）的银饰显示着精深的刺绣技艺。那银光闪闪，绣花簇簇的满襟（jīn）大围腰，绣满鲜艳花朵的花鞋，做工精美的头帕、飘带等，都 出彝族女子的心灵手巧。
绣品色彩艳丽、图案精美，将彝家女子的聪慧美丽和彝族文化的 展现得淋（lí）漓尽致。
彝族女孩子自幼学习刺绣，每个彝家姑娘都有一个绣制精巧的针线包。用以放花线、花边及各种绣制图案。从简单的花边、单一的绣片开始学起，慢慢学习绣制手帕、鞋垫，再到头巾、围腰，一直学到绣制节日盛装、婚嫁礼服。闲暇时间，彝家女子就会 地围坐在一起，一边谈笑风声，一边飞针走线，凭着简单的花针和灵巧的双手，将自己对美好爱情和幸福生活的向往一针一线地绣进图案里，绣出一个个梦幻般的世界。
1．文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．符（hú） B．斓（lán） C．襟（jīn） D．淋（lín）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A．传承 B．追溯 C．闲暇 D．谈笑风声
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．体现 显示 绚丽多彩 三五成群 B．表现 显示 五彩缤纷 三三两两
C．体现 呈现 绚丽多彩 三三两两 D．表现 呈现 五彩缤纷 三五成群
4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A．从彝族刺绣的历史中，可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。
B．彝族刺绣的历史，据考证可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。
C．据考证，从彝族刺绣的历史中，可以追溯到三国以前，与原始绘画、记事符号、服饰有着密不可分的关系。
D．从彝族刺绣的历史中，与原始绘画、记事符号、服饰的关系，可以追溯到三国以前。
5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
近日，“什么是云南”主题摄影展在云南民族博物馆举行。 ， ， ， ，
。摄影展扩大了云南在国内外的美誉度和影响力，促进云南文化的交流与传播。
①时间折叠篇章则呈现出“一域之内，气象万千； 一山上下，四季共存”的时间感
②三个篇章，全方位回答了“什么是云南”，让游客体验到“有一种叫云南的生活”
③空间折叠篇章中高冷雪峰和热带雨林遥遥相望，体现了云南独特的空间感
④人文历史篇章带你认识半封闭地形分化出的众多族群，感受多民族文化魅力
⑤摄影展旨在向来到云南的中外游客展示云南独特的自然风光和丰富的人文历史
A. ⑤①③②④ B. ②③④①⑤ C. ②④①③⑤ D. ⑤③①④②
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）《子衿》中“ ， ”运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，表现出女子对恋人的强烈思念。
（2）《关雎》中“ ， ”将主人公长夜无眠，思绪万千以至难耐的相思之苦形象深刻地表现出来。
（3）春天，青草碧透，落花纷飞，我们会情不自禁地想到“ ， ”陶渊明《桃花源记》一文中的唯美画面。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
今年“五一”假期，你出门旅游了吗？请阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
据央视新闻客户端报道，“五一”假期，据文化和旅游部数据中心测算，全国国内旅游出游合计2.95亿人次，同比增长7.6%，按可比口径较2019年同期增长28.2%；国内游客出游总花费1668.9亿元，同比增长12.7%，按可比口径较2019年同期增长13.5%。据澎湃新闻报道，5月5日晚间，多地文旅部门披露的数据显示，今年“五一”假期接待游客人次及旅游收入均超去年和2019年同期，甚至创下历史新高。
【材料二】
5月5日，携程发布《2025五一假期旅行总结》：
【材料三】
记者从云南省文化和旅游厅获悉，今年“五一”假期，全省A级旅游景区共接待游客1035.14万人，比去年“五一”假期增长27.20%；其中45家重点监测A级旅游景区共接待游客237.42万人，比去年“五一”假期增长32.46%。接待游客数量居前五的A级旅游景区分别为：丽江古城（101.79万人次）、大理古城（74.62万人次）、告庄西双景（57.22万人次）官渡古镇（39.95万人次）、彝人古镇（26.90万人次）。全省接待游客人数增幅居前五的4A级及以上景区依次为：怒江绿色香料产业园、楚雄州水仁县方山景区、曲靖麒麟区麒麟水乡、玉溪市龙马山景区、昭通彝良小草坝景区。
7. 请简要概括材料一、材料二的主要信息。（2分）
8. 材料三显示，作为云南省省会的昆明，并不是游客最喜欢的旅游目的地。市旅游局要在中小学中选拔“昆明旅游形象小使者”，请你自选昆明的一处景点，撰写50字左右的“旅游宣传词”。（3分）
（二）名著阅读（5分）
9.下列有关各种古典书籍的介绍，符合《经典常谈》中的说法的一项是（ ）（2分）
A．《尚书》包括夏、商、周三代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
B．到了唐代，又有“话本”。这是白话小说的老祖宗。话本是“说话”的底本。
C．汉代所见的“记”很多，但流传到现在的只有三十八篇《大戴礼记》和四十九篇《小戴礼记》。后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》。
D．孔子以后，《诗三百》成为道家的六经之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个“志”便指教化而言。
10.班级开展“读经典的意义”主题探究活动，请你结合《经典常谈》的具体内容，谈谈当代中学生阅读《说文解字》《诗经》《论语》《汉书》等中国古代经典的意义。
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这两首诗歌，完成11～12题。（4分）
（甲）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，弧蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
11．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联描画出送别地与友人上任地的形势和风貌，隐含送别的情意，对仗严整。
B．颔联为宽慰之辞，离乡背井，已有一重别绪，客居中话别，又多了一重别绪。
C．尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，含泪表达对友人的不舍。
D．本诗告诉我们诚挚的友谊可以消除时空的阻隔，既是永恒的也是无所不在的。
12．简要说说甲乙两诗中画线诗句的抒情方式及感情基调有何不同之处？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】元丰二年十二月，余自吴兴守得罪①，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。其明年二月至黄，舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，退伏思念，求所以自新之方。
得城南精舍，曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。间一二日辄往，焚香默坐深自省察则物我相忘，身心皆空，求罪垢②所从生而不可得。一念清净，染污③自落，表里翛然④，无所附丽⑤，私窃乐之。旦往而暮还者，五年于此矣。
（选自苏轼《黄州安国寺记》）【注释】①得罪：苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪，被贬黄州。②罪垢：罪过。③染污：烦恼。④翛（xiāo）然：自在超脱的样子。⑤附丽：附着，依附。
13.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
①日光下澈 澈：_________________ ②以其境过清 清：_________________
③使思过而自新焉 过：_________________④身心皆空 皆：_________________
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
焚 香 默 坐 深 自 省 察 则 物 我 相 忘
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②旦往而暮还者，五年于此矣。
16.同样是被贬谪后写的游记，甲、乙两文表达的思想感情有什么不同？请结合选文内容简要分析。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
倚门望月心自闲
马亚伟
①“闲”这个字很有意思，古代写作“閒”。你看这个“閒”字，有门有月，让人联想到月色皎洁的夜晚，人在倚门望月。而“閒”的本义是空隙，夜晚关上木门后，月光透过缝隙照进来。如今“闲”字用得最多的意思是空闲、清闲、闲适。生活密不透风，我们都在马不停蹄地奔走，谁不想有个倚门望月的空闲时间？
②其实生活再匆忙，想要倚门望月也是一件很容易的事。关键是很多人只顾着埋头赶路，根本不会留意头顶的天空。如果你肯抬起头来，就会看到一轮明月或者满天星光。从前我们常说一句话，既要仰望星空，又要脚踏实地。可如今随着生活节奏越来越快，很多人只顾着低头，而忘了抬头。我觉得低头是凡尘烟火，抬头是人生清欢。抬起头来，倚门望月，你会发现真的可以拥有闲适而美好的心境。
③王维诗中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”多年前我觉得这首诗中“人闲”是人声寂静的意思，就是在寂静之中看花落、听鸟鸣。如今我理解的“人闲”的意思是人心闲的时候，这首诗的意思就是，只有你的心闲下来，才能感受到桂花落、春山空、山鸟鸣。“人闲”两个字是全诗的灵魂之笔，那种恬淡安宁的心境多么让人向往。如此玩味这首诗，更觉有妙趣。自然万物本是生活的背景，如果你只顾着眼前的苟且，怎会留意到山川河流、日月星辰和春花秋月的美好？心不闲，再美的背景你都会视若无睹。心闲了，你会发现，尘烟四起的生活背面，有那么多值得为之停留的美好风景。当躲在幕后的明月、星光、花开、鸟鸣次第浮现的时候，生活的主旋律就不再是鸡毛蒜皮演奏的交响，而是春花秋月演奏的轻音乐。正如那首耳熟能详的诗：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”身在凡尘，心无挂碍。无事最悠然，心闲得自在。
④其实在凡尘生活中翻滚的人，不可能不被琐事所扰。而心闲不一定是完全超脱于尘世生活，而是留个空隙倚门望月。不仅要倚门望月，还要凭栏看山，还要靠窗赏云，还要临海听风……正如苏轼所说：“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”
⑤说到苏轼，我觉得他一直追求“闲”的境界。他的闲，是对抗坎坷颠沛人生的方法，也是经历跌宕起伏人生之后的彻悟。他的那篇《记承天寺夜游》的小文中这样写：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”我年轻时读到这儿，觉得他把自己和张怀民说成“闲人”，是对被贬境遇的一种自嘲，满腹才华却没有施展的舞台，只能做个闲人。如今我觉得他说的“闲人”是一种心境，就是无论身处何种境地，都不要忘了留一份闲情逸致在心中，以淡然之心看待一切，享受自然万物赐予的美好。正因为如此，他才能感受到庭中月色的美好。无论是倚门望月还是庭中望月，月亮都是那轮明月。这轮明月，亘古不变，而且属于每个人。无论古今，不分地位，我们都拥有同一轮明月，就看你有没有闲情欣赏。
⑥倚门望月是一种境界，有时需要我们刻意为之。现实的庸常琐碎，如同一张大网，如果你深陷其中，就会被无数条无形的绳索捆绑，类似作茧自缚。你得有勇气挣脱和逃离，从凡尘琐事中突围。杀出重围，头顶的明月正朝着你温和地微笑。人生有这样的片刻温柔，足以治愈再多疲惫和艰辛。
⑦倚门望月心自闲，生活总会为我们留个缝隙的。月光皎洁，内心明亮。
17. 文章的中心论点是什么？请用简洁的语言概括。（2分）
18. 文章第③段引用王维的诗句“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”，运用了哪种论证方法？请分析其作用。（3分）
19. 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对“倚门望月心自闲”的理解。（3分）
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
①这几天，我突然想起了我的亲婆。
②亲婆，是我父亲的母亲，也就是我的祖母。她的一生中大概没有任何惊心动魄的事件，我记忆中的故事和场景，也都平平常常，但我却无法忘记它们。我想，人间的亲情，大概就是这样。
③我小时候，亲婆住在乡下，我觉得她离我很远。第一次看到亲婆时，我吓了一跳。亲婆的头上，竟然有一只大花猫！那只花猫亲昵地蹲在婆的肩头，把两只前爪搭在亲婆的头顶上。那时，我怕猫，尤其是那种有着虎皮斑纹的花猫。趴在亲婆头顶上的就是这样一只花猫，它看见我来，弓着腰冲我怪叫一声，消失在阴暗的屋角里。
④我觉得亲婆不可亲近，原因就是那只可怕的花猫。亲婆见我如此，说：“哦，我的孙子不喜欢猫爬到他亲婆的头上。”一直使我感到奇怪的是，除了第一次见到亲婆那一次，我以后再也没有见过那只花猫爬到她的头上。也许，亲婆知道我不喜欢看到那猫爬到她头上后，就再也不许猫在自己身上了。
⑤我回上海去的前一天，亲婆带我到药店，说要进去买一点好吃的给我带回去。我不喜欢药店，里面都是药，药怎么会好吃呢？我觉得亲婆是糊弄我，噘着嘴不肯进去。亲婆就让我在外面等她。
⑥药店边上有一堵断墙，我躲在墙后面，心里想，你不给我买好吃的，我就让你找不到我。过了一会儿，只见亲婆急急忙忙地从药店里出来，手里拿着一个纸包。她站在药店门口，东张西望了一阵，看不到我的影子，便喊了两声，然后着急地朝相反的方向跑去找我。眼看她走得很远了，我才从断墙后走出来，大声喊：“亲婆，我在这里！”她转过身来，以极快的步子向我合过来，走到我身边时，路上的一块石头绊了她一下，她打了个趔趄，差点摔倒。我迎上去一步，扶住了亲婆。她一把拽住我的手，气喘吁吁地说：“你到哪里去了？”看到她这么着急，我觉得很好玩。
⑦她打开纸包，里面包的不是药草，而是一种做成小方块，在火上烤熟的米糕。她塞了一块在我的嘴里，这米糕，又脆又甜，好吃极了。我这才知道，亲婆没有骗我，世界上原来还有卖这样美味食品的中药店。
⑧经济困难时期，食品严重匮乏，糖果糕点都成了稀罕物。一天，一个亲戚来做客，送了一小篓苹果。竹篓子用红线绑着，母亲不把红线拆开，苹果是不能吃的，这是家里的规矩。
⑨母亲把苹果藏在床底下，这对当时的我来说，实在是一种大诱惑。四下无人之时，我从网眼中挖出一个苹果来，大快朵颐了一顿。两天后，东窗事发，面对母亲的质问，我坐立难安。这时，一直在一边默默地听着的亲婆突然站了出来，笑着对母亲说：“那只苹果是我吃掉的。你就把剩下的苹果分给大家吃吧。”亲婆吃掉一个苹果，此事当然只能作罢。等房间里没有人时，我跟亲婆认错，她说：“小孩子，想吃苹果没什么不对。吃吧。”
⑩我知道，亲婆心里什么都明白。
我闯祸了！我拼命奔跑着，一个怒气冲冲的老太婆，挥舞着一根木棍在我身后紧追不舍。这老太婆是一个孩子们见了都怕的女人，我们在背后都叫她“疯老太”。那天，有人调唆我：“你敢不敢用西瓜皮扔她？”为了表现我的大胆，我捡起地上的两块西瓜皮，向疯老太扔去。
疯老太从梦中被惊醒，一下子从地上跳了起来，一边喊着，一边猛地向我扑过来。我无路可逃，只能往家里跑。亲婆见我这么惊慌，赶忙把我护在身后。等外面没了声响，亲婆问清了事发的缘由，却要带我去向疯老太道歉。我一听，慌了：“那怎么行，她是疯子，要打人的！”亲婆说：“我看她不疯。你们这样作弄她，她才生气。你不要害怕，我和你一起去找她。”
亲婆到上海后，很少出门，可这次，她却一反往常，一定要我带她去找疯老太。我不去，亲婆板着脸说：“小孩子，以后不要干坏事，干坏事，要吃苦头，你不去以后就不要叫我亲婆。”
如今，亲婆已经离我们远去了，可这些记忆总是从我的脑海里流出来，涌出来，我无法阻挡它们……
（选自《人民日报》赵丽宏散文 有删改）
20. 本文围绕“亲婆”写了哪几件事？请简单概括。（2分）
21. 请赏析文中画线句。（3分）
她转过身来，以极快的步子向我奔过来，走到我身边时，路上的一块石头绊了她一下，她打了个趔趄，差点摔倒。
22. 文中写到了两次“我”犯错后亲婆截然不同的表现，有什么作用？请结合全文进行分析。（3分）
23. 联系文本和链接材料，简要陈述你的探究发现。（4分）
材料一：
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
——《回忆我的母亲》
材料二：
老人上前抚着男孩的头。男 孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了老 人 咱们有儿，我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。老 人 （见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲儿吃。男孩（搬起外衣，露出红肚兜上的衣象）爷爷，我瞒着你，还偷偷一颗枣儿，是留给我爹的……老 人 （愣住，继而激动不已）这地上的、子里的、树上的枣儿全是你的想给你爹留多少就留多少。男 孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。老人紧紧接住男孩。男 孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。老 人 那，咱们喊喊？男 孩 喊喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）——《枣儿》
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：我是这样读书的
题目二：岁月匆匆，中考的脚步越来越近，站在由少年走向青年的门槛上，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚：多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想：还多了一份责任、理想与憧憬……
请以《迈向中考，我多了一份______》为题写一篇文章。
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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