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第一单元 第1课 隋朝统一与灭亡 随堂阶梯检测
卷面总分：50分
建议用时：25分钟
设计意图：本作业基于《义务教育历史课程标准》要求，遵循因材施教原则，设计为三个能力层级。夯实基础层注重历史基本史实的掌握；素养提升层强调历史现象的理解与史料实证；拓展探究层旨在培养学生的历史思维与大历史观，适应中考综合性考查趋势。
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）
（一）夯实基础层（1-6 题，难度★☆☆）
【考查导向】针对本课主干知识，以核心史实辨析为主，帮助学生巩固隋朝的建立、统一、大运河的开凿及科举制等高频考点。
1. 结束了自西晋末年以来近300年的分裂割据局面，使中国再次归于统一的朝代是（ ）
A. 秦朝 B. 西汉 C. 隋朝 D. 唐朝
2. 589年，隋文帝下令大军渡过长江，灭掉南方的哪一政权，从而统一了全国（ ）
A. 齐朝 B. 梁朝 C. 陈朝 D. 宋朝
3. 隋朝大运河的开凿，对后世经济发展有着深远影响。这条大运河的中心是（ ）
A. 长安 B. 洛阳 C. 涿郡 D. 余杭
4. 中国古代通过考试选拔官员的制度被称为科举制。这一制度正式创立的标志是（ ）
A. 隋文帝废除前朝选官制度 B. 隋文帝依才能取士
C. 隋炀帝设置进士科 D. 唐太宗增加考试科目
5. 隋朝盛极一时，却又二世而亡。导致隋朝速亡的根本原因是（ ）
A. 隋炀帝的残暴统治 B. 开凿大运河
C. 山东地区爆发起义 D. 创立科举制
6. 考古工作者在洛阳发掘了一处隋唐时期的国家粮仓遗址，被誉为“天下第一粮仓”，该遗址是（ ）
A. 洛口仓 B. 含嘉仓 C. 黎阳仓 D. 回洛仓
（二）素养提升层（7-12 题，难度★★☆）
【考查导向】衔接基础知识，融入史料情境，侧重考查“唯物史观、史料实证”等核心素养，要求学生在具体情境中理解大运河与科举制的作用。
7. 魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断。隋朝以后，平民子弟也能通过考试途径进入仕途。这一变化说明科举制（ ）
A. 强化了世家大族的特权 B. 阻碍了社会阶层的流动
C. 扩大了封建统治的基础 D. 降低了官员的文化素养
8. 唐代诗人皮日休在《汴河怀古》中写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”诗中的“此河”起到的主要作用是（ ）
A. 结束了政权分立的局面 B. 加强了南北地区政治、经济和文化交流
C. 确立了中央集权的体制 D. 抵御了北方游牧民族的侵扰
9. 《旧唐书》记载隋末乱象：“父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。”造成这一悲惨景象的直接背景是（ ）
A. 隋文帝废除前朝选官制度 B. 隋朝大军南下灭亡陈朝
C. 隋炀帝连年大兴土木与屡次征辽东 D. 地方节度使拥兵自重
10. 隋文帝即位后，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡。这些措施（ ）
A. 促使隋朝人口大幅度增长和国力强盛 B. 导致了大规模农民起义的爆发
C. 标志着科举制的正式确立 D. 实现了对西域地区的有效管辖
11. 含嘉仓遗址面积达40多万平方米，有数百个粮窖，曾发掘出约50万斤炭化谷粒。它能直接证明隋朝（ ）
A. 手工业技术领先世界 B. 农业经济迅速恢复和发展
C. 造船航海技术十分高超 D. 文化艺术呈现繁荣局面
12. 学者研究指出，大运河开凿后，大量江南粮食通过水路运往洛阳，当关中地区遇到灾荒时，朝廷便从洛阳调拨粮食稳定市场。这反映了大运河的开通（ ）
A. 保证了隋朝政权的长期稳定 B. 促进了沿岸工商业城镇的兴起
C. 增强了国家对物资的调配能力 D. 彻底改变了北方的生态环境
（三）拓展探究层（13-15 题，难度★★★）
【考查导向】着眼于大历史观与横向对比，要求学生运用时空观念和历史解释素养，深刻认识历史发展规律与朝代兴衰启示。
13. 隋朝与秦朝在历史上有着惊人的相似之处。下列对两个朝代相似之处的归纳，正确的是（ ）
①都结束了长期的分裂局面，实现了统一 ②都开创了对后世影响深远的重要制度 ③都修筑了举世瞩目的伟大工程 ④都因实行仁政而实现了长治久安
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
14. “它结束了官僚贵族对权力的世袭垄断，将教育、考试与入仕结合起来，促成了中国古代社会的文官化、平民化。”材料评价的是（ ）
A. 分封制 B. 郡县制 C. 察举制 D. 科举制
15. 从581年隋朝建立，到618年隋朝灭亡，这个短暂的王朝如同流星般划过中国历史的夜空。其速亡给后世统治者留下的最深刻历史教训是（ ）
A. 必须重视科技文化的发展 B. 统治者必须爱惜民力，实行暴政必亡
C. 必须加强对边疆的管辖 D. 必须坚持重文轻武的国策
二、材料分析题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分）
【设问梯度】本大题按认知规律设置递进式问题，由史料提取到现象分析，再到宏观认识，全面对接中考材料题命题模式。
16. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（8 分）
材料一 隋朝统一后，发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；加强中央集权，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率。隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。
材料二 运河水，荡悠悠，皮日休诗里写千秋：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展。
（1）根据材料一，指出隋文帝为巩固统一在经济上采取了哪些措施？（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出大运河的开凿者及其中心城市，并概括大运河开通的历史意义。（6分）
17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12 分）
材料一 魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层权贵掌控，选官看重门第，不太注重才识。世家大族子弟垄断了官场中的中高级职位，平民子弟很难晋升。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，依才能取士。隋炀帝时，设置进士科。
材料二 隋炀帝急功近利，不恤民力，每年都要征发大批劳动力，驱使他们营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道。他多次巡游，乘坐高大华丽的龙舟……耗费大量人力和财力。隋炀帝还三次征辽东，役使大量农民，百姓无法正常从事生产劳动，民不聊生，社会矛盾激化。
（1）根据材料一，指出标志着科举制正式创立的事件。从魏晋到隋朝，选官标准发生了怎样的变化？（4分）
（2）结合所学知识，简析科举制创立的积极影响。（4分）
（3）根据材料二，概括隋朝速亡的原因。综合隋朝兴亡的历史，我们能得出什么唯物史观的启示？（4分）第一单元 第1课 隋朝统一与灭亡 随堂阶梯检测
卷面总分：50分
建议用时：25分钟
设计意图：本作业基于《义务教育历史课程标准》要求，遵循因材施教原则，设计为三个能力层级。夯实基础层注重历史基本史实的掌握；素养提升层强调历史现象的理解与史料实证；拓展探究层旨在培养学生的历史思维与大历史观，适应中考综合性考查趋势。
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）
（一）夯实基础层（1-6 题，难度★☆☆）
【考查导向】针对本课主干知识，以核心史实辨析为主，帮助学生巩固隋朝的建立、统一、大运河的开凿及科举制等高频考点。
1. 结束了自西晋末年以来近300年的分裂割据局面，使中国再次归于统一的朝代是（ ）
A. 秦朝 B. 西汉 C. 隋朝 D. 唐朝
2. 589年，隋文帝下令大军渡过长江，灭掉南方的哪一政权，从而统一了全国（ ）
A. 齐朝 B. 梁朝 C. 陈朝 D. 宋朝
3. 隋朝大运河的开凿，对后世经济发展有着深远影响。这条大运河的中心是（ ）
A. 长安 B. 洛阳 C. 涿郡 D. 余杭
4. 中国古代通过考试选拔官员的制度被称为科举制。这一制度正式创立的标志是（ ）
A. 隋文帝废除前朝选官制度 B. 隋文帝依才能取士
C. 隋炀帝设置进士科 D. 唐太宗增加考试科目
5. 隋朝盛极一时，却又二世而亡。导致隋朝速亡的根本原因是（ ）
A. 隋炀帝的残暴统治 B. 开凿大运河
C. 山东地区爆发起义 D. 创立科举制
6. 考古工作者在洛阳发掘了一处隋唐时期的国家粮仓遗址，被誉为“天下第一粮仓”，该遗址是（ ）
A. 洛口仓 B. 含嘉仓 C. 黎阳仓 D. 回洛仓
（二）素养提升层（7-12 题，难度★★☆）
【考查导向】衔接基础知识，融入史料情境，侧重考查“唯物史观、史料实证”等核心素养，要求学生在具体情境中理解大运河与科举制的作用。
7. 魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断。隋朝以后，平民子弟也能通过考试途径进入仕途。这一变化说明科举制（ ）
A. 强化了世家大族的特权 B. 阻碍了社会阶层的流动
C. 扩大了封建统治的基础 D. 降低了官员的文化素养
8. 唐代诗人皮日休在《汴河怀古》中写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”诗中的“此河”起到的主要作用是（ ）
A. 结束了政权分立的局面 B. 加强了南北地区政治、经济和文化交流
C. 确立了中央集权的体制 D. 抵御了北方游牧民族的侵扰
9. 《旧唐书》记载隋末乱象：“父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。”造成这一悲惨景象的直接背景是（ ）
A. 隋文帝废除前朝选官制度 B. 隋朝大军南下灭亡陈朝
C. 隋炀帝连年大兴土木与屡次征辽东 D. 地方节度使拥兵自重
10. 隋文帝即位后，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡。这些措施（ ）
A. 促使隋朝人口大幅度增长和国力强盛 B. 导致了大规模农民起义的爆发
C. 标志着科举制的正式确立 D. 实现了对西域地区的有效管辖
11. 含嘉仓遗址面积达40多万平方米，有数百个粮窖，曾发掘出约50万斤炭化谷粒。它能直接证明隋朝（ ）
A. 手工业技术领先世界 B. 农业经济迅速恢复和发展
C. 造船航海技术十分高超 D. 文化艺术呈现繁荣局面
12. 学者研究指出，大运河开凿后，大量江南粮食通过水路运往洛阳，当关中地区遇到灾荒时，朝廷便从洛阳调拨粮食稳定市场。这反映了大运河的开通（ ）
A. 保证了隋朝政权的长期稳定 B. 促进了沿岸工商业城镇的兴起
C. 增强了国家对物资的调配能力 D. 彻底改变了北方的生态环境
（三）拓展探究层（13-15 题，难度★★★）
【考查导向】着眼于大历史观与横向对比，要求学生运用时空观念和历史解释素养，深刻认识历史发展规律与朝代兴衰启示。
13. 隋朝与秦朝在历史上有着惊人的相似之处。下列对两个朝代相似之处的归纳，正确的是（ ）
①都结束了长期的分裂局面，实现了统一 ②都开创了对后世影响深远的重要制度 ③都修筑了举世瞩目的伟大工程 ④都因实行仁政而实现了长治久安
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
14. “它结束了官僚贵族对权力的世袭垄断，将教育、考试与入仕结合起来，促成了中国古代社会的文官化、平民化。”材料评价的是（ ）
A. 分封制 B. 郡县制 C. 察举制 D. 科举制
15. 从581年隋朝建立，到618年隋朝灭亡，这个短暂的王朝如同流星般划过中国历史的夜空。其速亡给后世统治者留下的最深刻历史教训是（ ）
A. 必须重视科技文化的发展 B. 统治者必须爱惜民力，实行暴政必亡
C. 必须加强对边疆的管辖 D. 必须坚持重文轻武的国策
二、材料分析题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分）
【设问梯度】本大题按认知规律设置递进式问题，由史料提取到现象分析，再到宏观认识，全面对接中考材料题命题模式。
16. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（8 分）
材料一 隋朝统一后，发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；加强中央集权，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率。隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝。
材料二 运河水，荡悠悠，皮日休诗里写千秋：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展。
（1）根据材料一，指出隋文帝为巩固统一在经济上采取了哪些措施？（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出大运河的开凿者及其中心城市，并概括大运河开通的历史意义。（6分）
17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12 分）
材料一 魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层权贵掌控，选官看重门第，不太注重才识。世家大族子弟垄断了官场中的中高级职位，平民子弟很难晋升。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，依才能取士。隋炀帝时，设置进士科。
材料二 隋炀帝急功近利，不恤民力，每年都要征发大批劳动力，驱使他们营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道。他多次巡游，乘坐高大华丽的龙舟……耗费大量人力和财力。隋炀帝还三次征辽东，役使大量农民，百姓无法正常从事生产劳动，民不聊生，社会矛盾激化。
（1）根据材料一，指出标志着科举制正式创立的事件。从魏晋到隋朝，选官标准发生了怎样的变化？（4分）
（2）结合所学知识，简析科举制创立的积极影响。（4分）
（3）根据材料二，概括隋朝速亡的原因。综合隋朝兴亡的历史，我们能得出什么唯物史观的启示？（4分）
参考答案与详细解析
一、单项选择题
1.【答案】C
【解析】
【详解】根据题干“结束了自西晋末年以来近300年的分裂割据局面，使中国再次归于统一”并结合所学知识可知，589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，结束了长期的分裂局面，C项正确；秦朝结束的是春秋战国时期的分裂局面，与题干时间不符，排除A项；西汉是在秦末农民起义和楚汉之争后建立的，未结束近300年分裂，排除B项；唐朝是在隋朝末年农民起义背景下建立的，排除D项。故选C项。
2.【答案】C
【解析】
【详解】根据题干“589年，隋军渡过长江，灭掉南方的政权”结合所学知识可知，589年，隋朝大军南下，灭掉了南朝最后一个政权——陈朝，统一了全国，C项正确；齐朝（南齐/北齐）、梁朝都在陈朝之前已经灭亡，排除A、B项；宋朝（南朝宋或后来的赵宋）与589年隋灭南朝的史实不符，排除D项。故选C项。
3.【答案】B
【解析】
【详解】根据题干“隋朝大运河”并结合所学知识可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝从605年起开凿了一条以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭的大运河，B项正确；长安是隋朝都城，但不是大运河的中心，排除A项；涿郡是大运河的北端起点，排除C项；余杭是大运河的南端终点，排除D项。故选B项。
4.【答案】C
【解析】
【详解】结合所学知识可知，隋文帝初步建立起通过考试选拔人才的制度，而隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立，C项正确；隋文帝废除前朝选官制度和依才能取士是科举制萌芽的表现，并非正式创立的标志，排除A、B项；唐太宗增加考试科目属于科举制的完善，排除D项。故选C项。
5.【答案】A
【解析】
【详解】根据题干“导致隋朝速亡的根本原因”并结合所学知识可知，隋炀帝好大喜功，不恤民力，纵情享乐，奢侈无度，其残暴统治激化了社会矛盾，导致大规模农民起义，这是隋朝二世而亡的根本原因，A项正确；开凿大运河是其暴政（滥用民力）的表现之一，并非根本原因，排除B项；山东地区爆发起义是隋朝灭亡的直接原因（导火索/表现），并非根本原因，排除C项；创立科举制是历史的进步，不是灭亡原因，排除D项。故选A项。
6.【答案】B
【解析】
【详解】结合所学知识可知，含嘉仓是隋唐时期的国家大粮仓，遗址位于今河南省洛阳市，因其规模巨大、储粮极为丰富，被称为“天下第一粮仓”，B项正确；洛口仓、黎阳仓、回洛仓虽也是隋朝重要粮仓，但被考古发掘出庞大窖穴并誉为“天下第一粮仓”的是洛阳城内的含嘉仓，排除A、C、D项。故选B项。
7.【答案】C
【解析】
【详解】根据材料“平民子弟也能通过考试途径进入仕途”可知，科举制打破了门第限制，使有才学的中下层人士能够参政，从而扩大了封建统治的社会基础，C项正确；科举制打破了世家大族的垄断，削弱了而非强化了其特权，排除A项；科举制促进了社会阶层的流动，排除B项；科举制通过考试选拔，提高了官员的文化素养，排除D项。故选C项。
8.【答案】B
【解析】
【详解】根据诗句“至今千里赖通波”并结合所学知识可知，“此河”指大运河，大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，B项正确；结束政权分立局面的是隋文帝灭陈，不是大运河的作用，排除A项；确立中央集权体制是政治制度层面的建设，与大运河开通无直接关系，排除C项；修筑长城是抵御北方游牧民族侵扰的主要工程，大运河是南北水运通道，排除D项。故选B项。
9.【答案】C
【解析】
【详解】根据材料《旧唐书》描绘的百姓流离失所、城郭空虚的景象可知，这是隋末农民起义前夕的惨状。结合所学知识，隋炀帝连年大兴土木（修运河、建东都等）和屡次发动对外战争（三次征辽东），极大地耗费了人力物力，导致民不聊生，这是造成此景象的直接背景，C项正确；隋文帝废除旧制是积极改革，不会导致悲惨景象，排除A项；隋灭陈是统一战争，符合历史趋势，非隋末乱象原因，排除B项；地方节度使拥兵自重是唐朝安史之乱后的现象，时间不符，排除D项。故选C项。
10.【答案】A
【解析】
【详解】根据题干描述的隋文帝在经济、政治方面的休养生息和改革措施可知，这些措施促进了社会经济的迅速恢复和发展，使隋朝人口大幅增长，成为国力强盛的王朝，史称“开皇之治”，A项正确；导致大规模农民起义爆发的是隋炀帝的暴政，排除B项；标志科举制正式确立的是隋炀帝设进士科，排除C项；实现对西域有效管辖主要是汉代（西域都护）和唐代（安西、北庭都护府）的突出功绩，不符合题干所述内政措施的直接结果，排除D项。故选A项。
11.【答案】B
【解析】
【详解】根据题干“含嘉仓遗址……数百个粮窖……约50万斤炭化谷粒”可知，粮仓规模庞大且储粮丰富，这直接证明了当时农业生产繁荣，粮食产量极高，反映了隋朝农业经济的迅速恢复和发展，B项正确；粮仓遗址体现的是农业，不能直接证明手工业技术领先，排除A项；储粮与造船航海技术无关，排除C项；粮仓属于经济范畴，不能直接证明文化艺术繁荣，排除D项。故选B项。
12.【答案】C
【解析】
【详解】根据题干“大量江南粮食通过水路运往洛阳，当关中地区遇到灾荒时，朝廷便从洛阳调拨粮食”可知，大运河的开通使得南方物资能够顺利运往北方政治中心，便于朝廷在灾荒时调拨物资，增强了国家对物资的调配能力，C项正确；隋朝仅存在30多年，大运河并未保证其政权长期稳定，排除A项；材料强调的是物资调配救灾，未提及沿岸工商业城镇的兴起，排除B项；大运河不能彻底改变北方的生态环境，排除D项。故选C项。
13.【答案】A
【解析】
【详解】结合所学知识可知，秦朝结束春秋战国的分裂，隋朝结束魏晋南北朝的分裂，①正确；秦朝开创了君主专制中央集权制度，隋朝开创了科举制和三省六部制，影响深远，②正确；秦朝修筑了万里长城，隋朝开凿了大运河，③正确；秦朝因秦二世暴政而亡，隋朝因隋炀帝暴政而亡，两个朝代都是短命王朝，并未实现长治久安，④错误。因此①②③正确，A项正确；排除包含④的B、C、D项。故选A项。
14.【答案】D
【解析】
【详解】根据材料“结束了官僚贵族对权力的世袭垄断，将教育、考试与入仕结合起来”并结合所学知识可知，科举制通过分科考试选拔官吏，打破了世家大族垄断官场的局面，使平民子弟可以凭才学做官，促进了文官化和平民化，D项正确；分封制是西周的政治制度，按血缘关系分配政治权力，排除A项；郡县制是地方行政制度，不涉及考试入仕，排除B项；察举制是汉代由地方长官推荐人才的制度，不以考试为主要选拔方式，排除C项。故选D项。
15.【答案】B
【解析】
【详解】结合所学知识可知，隋朝在经济繁荣、军力强大的情况下迅速灭亡，根本原因是隋炀帝的残暴统治和滥用民力，这给后世（如唐太宗）留下的最深刻教训是：水能载舟亦能覆舟，统治者必须爱惜民力，轻徭薄赋，暴政必亡，B项正确；重视科技文化、加强边疆管辖不是隋亡的最核心教训，排除A、C项；重文轻武是宋朝的国策，与隋朝速亡的教训无关，排除D项。故选B项。
二、材料分析题
16.【答案与解析】
（1）参考答案：措施：编订户籍，核实户口；减轻百姓赋役负担；统一币制和度量衡。（答出任两点即可，2分）
详细解析：本题为基础识记型问题。解题关键在于准确提取材料一中的信息并进行归纳。材料明确提到“发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡”。学生只需将这几点经济领域的措施摘录即可得分。
（2）参考答案：开凿者：隋炀帝；（1分）中心：洛阳；（1分）意义：加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，带动了沿河城市的繁荣与发展，有利于国家统一和民族交融。（4分，答出两点言之有理即可）
详细解析：第一小问，考查大运河的基本史实，结合所学可知大运河是隋炀帝下令开凿的，中心是洛阳。第二小问，考查大运河的影响，需要结合材料二“带动了沿河城市的繁荣与发展”以及课本核心知识“加强南北地区政治、经济和文化交流”进行综合回答，突出其交通动脉与促进国家一体化的作用。
17.【答案与解析】
（1）参考答案：事件：隋炀帝时，设置进士科；（2分）变化：由看重门第到注重才识（或：废除了依门第选官，改为依才能取士）。（2分）
详细解析：第一小问，紧扣材料一“隋炀帝时，设置进士科”并结合课本知识，明确这是科举制正式创立的标志。第二小问，对比材料一前半段“选官看重门第，不太注重才识”与后半段“废除了前朝的选官制度，依才能取士”，提炼出选官标准从“门第”向“才识（才能）”的根本性转变。
（2）参考答案：积极影响：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革；加强了皇帝在选官和用人上的权力（扩大了官吏选拔的范围）；扩大了统治基础；促进了社会阶层流动；提高了整个官僚队伍的文化素养；推动了教育的发展。（答出任两点即可，4分）
详细解析：本题考查对科举制深远影响的理解应用。解析需从政治、社会、文化三个维度展开。政治上，收夺了世家大族选官权，加强了皇权；社会上，给平民子弟入仕机会，促进阶层流动；文化上，形成重学风气，提高官员素质。回答时踩准核心关键词即可。
（3）参考答案：原因：隋炀帝的残暴统治（或急功近利，不恤民力，大兴土木，屡次征战等）；（2分）启示：得民心者得天下，失民心者失天下（或：水能载舟，亦能覆舟）；统治者必须爱惜民力，轻徭薄赋，关注民生。（答出任一点言之有理即可，2分）
详细解析：第一小问，根据材料二“急功近利，不恤民力...营建东都、开凿大运河...三次征辽东...民不聊生”，可高度概括为隋炀帝的暴政（滥用民力）。第二小问属于唯物史观素养提升题，要求学生从隋朝速亡的教训中升华出一般规律。既然暴政、不恤民力导致亡国，反面的历史启示即是：政权的稳固必须依赖人民的支持，必须做到“以民为本、爱惜民力”，体现了人民群众是历史的创造者的唯物史观理念。

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