资源简介

(共21张PPT)
第一课时
《第八课》
我
是
一
张
纸
是
张
一
纸
我
第二单元 大自然，谢谢您
新课导入
卡通激趣，寻找纸朋友
小朋友们好！我是你们的好朋友——纸，天天陪伴你们生活和学习。我就在你们身边，你们找到我了吗？
新课导入
“找纸大挑战”
请大家在教室里快速寻找纸制品，举手分享自己找到的纸。
新课导入
除了教室里，生活中还可以在哪里发现我们的纸朋友呢？
新课导入
纸就藏在我们身边的每一个角落，是我们形影不离的好朋友，今天我们就一起走进纸的世界，了解这位好朋友的故事。
活动一
我从哪里来
认识纸的制作原料
探究新知
你知道我是从哪里来的吗？
竹子
树木
芦苇
废报纸
成品纸
……
探究新知
探究新知
纸的制作需要用到这些天然原料，树木、竹子、芦苇是常见的植物原料，废报纸等废纸还可以回收再利用制作新纸，既节约资源又环保。
树木
芦苇
废报纸
成品纸
探究新知
如果没有这些植物和废纸，我们还能做出纸吗？
所以，就算没有植物和废纸，聪明的人类总能找到新办法。不过，珍惜每一张纸、多回收利用，仍然是最简单的好办法！
用旧衣服做纸
旧棉花、旧麻布、破床单，撕碎泡软后捣烂，也能做成软软的纸。古代人就用过破麻袋、旧渔网造纸呢。
神奇的方法——不用纸！
直接在电子设备上写字、画画，存在电脑或平板里。这虽然不是真的纸，但完全达到了纸的作用，还保护了很多树木。
活动二
纸的前世今生
了解蔡伦改进造纸术
探究新知
在古代，人们没有我们现在的纸，怎么记录文字呢？
探究新知
第一步 备料
把树皮、麻头、破布、旧渔网切碎、洗净，浸在水里；
第二步 蒸煮
用大火把原料煮至软烂；
第三步 制浆
把煮烂的原料舂捣后，在池中打成浆；
第四步 成纸
从池中捞起一层薄浆，晾干后揭下，纸就做成了。
---
我国古代的蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，为世界文化传播作出了巨大的贡献。
他带领人们先把树皮、麻头、破布、 旧渔网等切碎,洗净，浸（jìn）在水里。
再用大火蒸煮至烂，舂（chōng）捣（dǎo）后,在池中打成浆。
最后从池中捞起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。
你知道吗？
探究新知
动手体验
准备碗、水、纸巾（模拟原料），用勺子轻轻捞起泡软的纸巾浆，观察“薄浆”状态，感受成纸的基本过程（注意安全）。
…
…
…
探究新知
我国古代的蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，让纸的制作更简单、原料更广泛，造纸术是中国古代的伟大发明，为世界文化传播做出了巨大贡献，这是我们中国人的骄傲！
活动三
纸的大作用
梳理纸的价值
探究新知
纸的用途
学习（写字、画画）、生活（擦东西、包装）、文化传播（看书、看报）等。
小组讨论
纸朋友为我们做了哪些事情？如果没有纸，我们的生活和学习会变成什么样？
探究新知
纸不仅方便了我们的学习和生活，还承载着中华优秀传统文化，是我们不可或缺的好朋友。
课堂小结
今天这节课我们找到了身边的纸朋友，知道了纸是由树木、竹子等原料做成的，还了解了蔡伦改进造纸术的小故事，体会到了古代劳动人民的智慧。
“谢谢小朋友们了解我的故事，其实我的故事还有很多，下节课我们还要一起聊聊我的苦与乐哦！”
布置作业
回家后和爸爸妈妈一起记录家里3种纸制品的名称和用途，明天上课和大家分享。
第一课时
《我是一张纸》
见
见
再
再
第二单元 大自然，谢谢您(共21张PPT)
第二课时
《第八课》
我
是
一
张
纸
是
张
一
纸
我
第二单元 大自然，谢谢您
新课导入
回顾旧知，走进纸的“心情”
上节课我们认识了纸朋友，谁能说说纸是由什么做的？蔡伦改进造纸术有什么意义？
…
…
…
新课导入
小朋友们，虽然我是大家的好朋友，但是有时候有些小朋友的行为令我特别伤心，你们知道为什么吗？
大家猜一猜，哪些行为会让纸朋友“伤心”呢？
活动一
纸的“伤心事”
辨析浪费纸的行为
探究新知
图中的小朋友做了什么？
纸朋友为什么会“伤心”？
才写了几个字就扔掉，太让我伤心了。
探究新知
“行为辨析会”
随意撕作业本
纸巾擦一下就扔
打印纸单面用后扔掉
画画纸画一笔就丢
请大家判断这些是不是让纸“伤心”的行为，并说说理由。
探究新知
纸的制作需要消耗树木、竹子等自然资源，还凝聚着劳动者的辛劳，随意浪费纸，不仅浪费了资源，还辜负了劳动者的付出，所以纸朋友会特别“伤心”。
如果人们把我当朋友，爱惜我，我会很高兴；如果大家不爱惜我，我会很难过……
活动二
纸的“开心事”
学习节约用纸的方法
探究新知
那怎么能让纸朋友“开心”起来呢？有什么方法吗？看看课本里的小朋友是怎么爱惜纸朋友的。
我们把旧书本送到回收站去。
探究新知
幸好有很多小朋友爱惜我，这些行为让我特别开心，你们发现了吗？
我收集了还可以用的纸，做了一个草稿本。
我把旧本子用 完了，再用新的。
探究新知
总结节约用纸的方法
节约使用
1
把本子写满，不随意撕纸、扔纸；
回收利用
2
把旧书本、旧报纸送到回收站，废纸可以再做新纸；
废纸再用
3
收集还能写的废纸，做成草稿本、画画纸。
探究新知
纸巾按需取用
打印纸双面用
画画合理规划纸张
废旧纸盒做手工
小组讨论
为了让纸朋友更“开心”，我们还可以怎么做？
探究新知
回收1吨废纸，可以少砍17棵大树，节约用纸不仅是爱护纸朋友，更是保护森林、爱护环境的好行为。
活动三
情景模拟
我是爱护纸的小卫士
探究新知
分析下面3个生活情景，请同学们分组进行情景模拟，用正确的用纸行为解决问题：
情景一
作业本写了半页，同桌想撕掉重新写，你会怎么做？
我会拦住他说：“别撕！后面还有空行，可以接着写，或者把写错的划掉在旁边改。一张纸能写两面呢，撕了多浪费呀！”
探究新知
情景二
家里的旧课本、旧练习册堆在一起，爸爸妈妈想扔掉，你会建议怎么做？
我会告诉爸爸妈妈：“先别扔！旧课本可以送给弟弟妹妹用，或者卖给废品站回收造纸。实在没用的，也要分类放到可回收垃圾桶，让它们变成新纸，不是更好吗？”
探究新知
情景三
画画时，画错了一笔，你想把这张纸扔掉，应该怎么做？
我会把纸翻过来，在背面继续画别的，或者把画错的地方改成太阳、花朵、小动物。有时候，错误的地方改一改，反而变成最特别的创意呢！
探究新知
只要我们用心，就能在生活的每一件小事中爱护纸朋友，做爱护纸的小卫士。
课堂小结
今天这节课我们知道了哪些行为让纸“伤心”，哪些行为让纸“开心”，还学会了很多节约用纸的方法。
齐诵“节约用纸小口诀”：纸朋友，真重要，不浪费，不乱扔；写满本，废纸收，再利用，护环境；小行动，大意义，节约纸，我做到！
谢谢小朋友们，希望大家都能做爱护我的小卫士，让我一直做大家快乐的好朋友！
布置作业
1、开展“一周节约用纸挑战”：从今天开始，坚持一周节约用纸，每天记录自己的一个节约用纸行为（如：今天把作业本写满了、今天把旧纸做成了草稿本）。
2、做一名“节约用纸小宣传员”，提醒爸爸妈妈或小伙伴一起节约用纸。
第二课时
《我是一张纸》
见
见
再
再
第二单元 大自然，谢谢您

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