资源简介

河南省五市2026年高三第一次联考日语试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
第一部分听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。
第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从 A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
1.土曜日、いつ閉店ですか。
A.休み B.午後8時 C.午後3時
2.女の人はどの郵送方法しますか。
A.普通郵便 B.速達 C.国際小包
3.男の人はどこで本を買いましたか。
A.書店 B. コンビニ C.インターネット
4.女の人は昨日、何をしなかったんですか。
A.図書館へ行った。
B.家で掃除した。
C.友達と散歩した。
5.男の人は何を探していますか。
A.傘 B.手帳 C.帽子
第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分)
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6.行き先が変わったのはなぜですか。
A. マラソン大会があるから
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B.明日の天気が崩れるから
C.市民の森のほうが近いから
7. いつもの集合時間は何時ですか。
A.8時15分 B.8時半 C.8時45分
8.録音の内容に合っているのはどれですか。
A.今回は花の写真を撮る。
B.先生は森の人り口で待っている。
C.雨が降る場合、森の中の建物に行く。
听下面的录音，回答第9至11题。
9.女の人はカバンの何の点が気に入りましたか。
A.使いやすいという点
B.大きさがちょうどいいという点
C.形がき扎いだという点
10.女の人のカバンは何色ですか。
A.青色 B.赤色 C.白色
11.男の人はこれから、まず何をしますか。
A.映画館へ行く B. レポートを出す C.学校の前で待つ
听下面的录音，回答第12至 14题。
12.今はどんな季節ですか。
A.冬 B.春 C.夏
13.昨日はどんな天気でしたか。
A.風が強かった。 B.暑かった。 C.雨が降った。
14.女の人はどうしてここに来ましたか。
A.交通が便利だから
B.寒さから逃げるから
C.美食があるから
听下面的录音，回答第15至17题。
15.卵壳り場はどこですか。
A.肉壳り場の左 B.野菜壳り場の右 C. リンゴの棚の前
16.二人は何を買いますか。
A.卵と牛乳 B. バナナと塩 C.卵と塩
17.誰が払いますか。
A.女の人 B.男の人 C.男の人の姉
听下面的录音，回答第18至20题。
18.男の人は今、何をしていますか。
A.翻訳者 B.先生 C.医者
19.女の人は、どうやって通勤しますか。
A.車で B.自転車で C.地下鉄で
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20.男の人は今の仕事ついて、どう思いますか。
A.疲れている。 B. とても大変だ。 C. やってよかった。
第二部分阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
(一)
森は常に独特な香りに包まれており、私たちはそれを感じ取ることができます。この香りは、この「フィトンチッド(植物精油)」と呼ばれる物質から来て、木々自身が生み出す特殊な物質です。
この物質は、木々が動くことのできない体を守るために自ら生み出しているものです。木に付着する虫や細菌の増加を抑えたり、薬や木が腐る時に発生する臭い匂いを消したりする重要な役割を果たしています。そのため、食品に使われる防腐剤をはじめ、消毒剤、消臭剤の原料などとしての利用も進められています。
さらに注目すべきは、この物質には人間の神経を安定させる効果があるということです。私たちが森に入ると、不思議と楽な気分に包まれるのは、この物質の作用によるものなのです。そのため、森林浴の効果については、今まで多くの研究が行われてきました。その結果、森林の中で過ごすことで、ストレスの軽減や血圧の低下など、様々な健康面での効果が確認されています。フィトンチッドは、木々を守るだけでなく、私たち人間の心身の健康にも良い影響を及ぼしています。
一方、近年の急速な都市化や環境破壊により、私たちが自然に触れる機会が減っています。( ア )、森林浴などの自然体験の重要性は決して失われてはいけません。むしろ、ストレスの増大や生活習慣病の広まりなどの現代社会の課題を解決する鍵となるかもしれません。
私たちは、自然に感謝し、自然を大切に守っていく必要があります。そうすることで、フィトンチッドをはじめとする自然の恵み(恩惠)を、私たち自身の健康と幸せのために生かしていくことができるのです。
21. フィトンチッドが木々にとって果たす役割の一つはどれか。
A.木の成長を促進すること
B.空気をきれいにすること
C.土壌の栄養を増やすこと
D.有害な細菌や昆虫を死滅させること
22.森林浴はどうして健康面にも効果があるのか。
A.森林は緑色がいっぱいで、血圧を下げる働きがあるから
B.人間が森林に身を置いて、ストレスを忘れることができるから
C.木から出るフィトンチッドが人間の神経を安定させるものだから
D.森林はフィトンチッドが多いので、病気につながる細菌を殺せるから
23.文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. つまり C. そこで D. それから
24.都市化が進む現代社会において、自然体験が重視される理由は何か。
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A.自然が持つ美しさを再認識するから
B.環境教育の一環として重視されるから
C.自然を大切に守らなければならない意識を高めるから
D. ストレスや生活習慣病の対策としての必要性が高まるから
25.文章の内容に合っているものはどれか。
A. フィトンチッドは森の匂いから来て、いろいろな生活用品の原料に使われている。
B. フィトンチッドは木々が生み出す物質で、ストレスを軽減する効果がある。
C.森林浴は多くの役割があるが、人間が自然環境を破壊する原因になる。
D.森林浴は都市化によって失われた自然体験を取り戻す唯一の方法である。
(二)
信頼できる友人ができないという悩みを持つ人がいる。確かに、心から信頼できる友人を得るのはなかなか難しいことだ。考えてみれば人生には多くの出会いがあり、知人を得るチャンスは数多くある。学校時代にクラスが同じだったというだけの仲なら、それこそ星の数ほどの出会いがある。だが、そのように数多くの人たちと出会っても、その中で本当の親友と呼べる人は、ごくわずかな人々だけだ。
( ア )、自分には絶対に本当の友人はできないものだと思い込むのも良くない。友人は雑草のように、何の手を加えなくても自然に生えてくるものではなく、自分で種をまいて、水をやり、肥料をやらなければ育てられないものである。つまり、( イ )ということだ。
「信頼できる友人がいない」と嘆く人は、たいていの場合、この努力を怠り、自分の殻に閉じこもっていることが多い。自分から積極的に友人を得ようとするのではなく、自分の屑を優しく叩いてくれる人を待ち望んでいるだけだ。それで友人ができるのなら、そんないいことはない。要するに、友人を得るためには、こちらから誠意をもって、相手に近づいていく努力をしなければならない。では、どんな努力をすればいいかというと、やはり人が多く集まる場所に出かけて、多くの人と話をするのが近道だ。
26.文中に「星の数ほどの出会い」とあるが、どのような人との出会いを指すか。
A.本当の親友と呼べる人 B.同じクラスで勉強した人
C. お互いに信頼できる人 D.友人ができない悩みを持つ人
27.文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. とはいえ B. したがって C. すなわち D. それで
28.文中の( イ )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.植物を育てるには、友人を頼ってはいけない。
B.友人を得るためには、本人の努力が必要だ。
C.友人は雑草のように払っても良い。
D. ごくわずかの人としか友人になれない。
29.「信頼できる友人がいない」と嘆く人はどのような人か。
A.努力して相手に近づいていく人
B.自分で種をまいて、水や肥料をやる人
C.声をかけてくれるのをただ待っている人
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D.人が多く集まる場所に出かけて多くの人と話をする人
30.信頼できる友人を得るために、筆者はどのような方法を勧めているか。
A.自分の肩を優しく叩いてくれる人を待ち望む。
B.雑草を払うように、何もせずに自由に成長させる。
C.学校の先生や先輩に相談してアドバイスをもらう。
D.自分から誠意をもって、相手に近づいていく努力をする。
(三)
男性も女性も笑顔が大切なのは確かにそうなのですが、中には作り笑いをし過ぎて相手から誤解される人もいます。
それについて触れる(谈论)前に、一つ言っておきたいことがあります。
私は作り笑いが悪いとは思いません。なるべく自然に見えることが条件ですが、笑顔を作ることは悪くありません。ぶすっとした顔(绷着脸)でいられるよりはずっといい。むしろ、欧米人に比べて日本人は笑顔を作らなさ過ぎると思います。スマイル下手(不擅长微笑)とでも言うのでしょうか、軽くにこっりするのが上手ではありません。ですから、人に笑顔を見せようと努力する人は、良好な人間関係を作ろうとしている点では褒められていいのです。
理想的な笑い方は、やはりにこっと笑うのが一番いい。しかし、これがけっこう難しいから、人々は笑い方を研究するようになります。写真を撮られる時の「チーズ!」というのだって、研究した結果として編み出されたテクニック(技巧)なのでしょう。自然に笑えないのなら最初は作るところから始めます。私はそれでいいと思います。自然に笑えるのを待っていたら、いつまで経っても笑えないかもしれないし……しかし、あまりにも作り過ぎていると、相手から誤解されたり悪い印象を持たれたりします。
31.文中に「私は作り笑いが悪いとは思いません」とあるが、なぜそう言っているか。
A.作り笑いも笑いの一つだから B. ぶすっとした顔よりいいから
C.誤解される危険がないから D.人間関係の維持によいから
32.文中に「日本人は笑顔を作らなさ過ぎると思います」とあるが、どういう意味か。
A.日本人は普段ほとんど笑顔を作らない。
B.日本人は作り笑いが苦手なのに、よく作る。
C.日本人は笑顔を作れるのに、作らない。
D.日本人は作り笑いが得意なので、よく作る。
33.文中に「それでいい」とあるが、「それ」は何を指すか。
A. にこっと笑うこと B.自然に笑うこと
C.作って笑うこと D. にこっり笑うこと
34.筆者は「作り笑い」についてどう考えているか。
A.人に誤解を与えるから、しないほうがいい。
B.自分を善良に見せるのに役立つ。
C.練習までして作るものではない。
D.自然に見えるなら悪くない。
35.筆者は「笑顔」の効用は何だと言っているか。
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A.笑うテクニックが向上する B.男女平等を進める
C.良好な人間関係を作る D.本当の自分を表す
(四)
大学の時、日本人の友達、百合子さんがいた。ある日彼女が「今度、うちで晩ご飯を食べない 」と誘ってくれた。私は大喜びで、楽しみにしていた。( ア ) その日が来て、百合子さんのお家に伺った。テーブルにはいろいろあり、見た目も美しく、とてもおいしそうだった。そして、私の大好きな天ぷらもあった。すると、嬉しさのあまり、私は天ぷらのお皿に自分の分を山盛りに取って、どんどんそれを食べ始めた。しかし、ふと気がつくと、百合子さんとご家族の方が少し驚いたような、困ったような顔をしているように見えた。「もしかして、私、何か悪いことをしたのかな…」と不安になり、とても気まずくなった。
数日後、私はこのことを日本語の先生に聞いた。「日本では、大皿から直接自分の分を取らずに、まず少しだけ取って食べるのがマナーなのよ。特に大好物だからといって、一つの料理をたくさん取ってしまうと、『自分勝手』だと思われることがある」と、先生は教えてくれた。
それを聞いて私はハッとした。百合子さんのお宅では、大皿の料理は全員で分けるための「共有のもの」だ。それを一気に自分のものにしてしまったのが失礼だったのだと、初めて理解した。私は深く反省して、百合子さんにお詫びのメールを送った。すぐに向こうから返事が来た。「大丈夫だよ!こっちも説明すればよかったのに。今度は一緒に正しい食べ方を練習しよう!すき焼きを食べに行かない 」と。
36.文中の ( ア ) のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A. いよいよ B. さっそく C. だんだん D. それぞれ
37.文中に「嬉しさのあまり」とあるが、それはなぜか。
A.百合子さんが誘ってくれたから
B. ずっと楽しみにしていたから
C.料理は見た目が美しいから
D.大好物の天ぷらがあるから
38.文中の「気まずくなった」のはだれか。
A. わたし B.百合子さん
C.日本語の先生 D.百合子さんのご家族
39.文中の「正しい食べ方」に合っている作法はどれか。
A.好きなものをぜんぜん食べない。
B.他人の好きなものをなるべく食べない。
C.好きなものであっても、みんなで分けて食べる。
D.他人の好きでないものをなるべく食べてしまう。
40.作者が最も言いたいものはどれか。
A.日本特有の食事マナーはすばらしい。
B.異文化による食事マナーの違いで誤解された。
C.異文化に接すれば、互いに了解しておくのが大切だ。
D.異文化で誤解が起こったら、日本語先生に聞くべきだ。
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第三部分语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
今年の夏、私は初めて運動会というものに参加しました。運動会は、生徒が 41 のチームに分かれて、他のチームと戦います。一番多い点数を取ったチームが優勝します。また、その日のために、二か月も前から練習を行います。
私は、運動会はお祭り 42 ものだと思っているので、練習も楽しみにしていました。しかし、実際に練習が始まると、とても大変でした。私は運動が苦手で、更に暑いのも苦手です。どうして 43 暑い中、走ったり、並ぶ練習をしたり、大きな声を出したりしなければならないのか分からず、最初は全然楽しくありませんでした。しかし、みんなが頑張って練習している時に、自分 44 やる気がないのはいけないと思い、頑張って 45 ことにしました。
練習している 46 、チームのみんなとどんどん仲良くなっていきました。またチームのリーフダーたちは、チームをもっと良く 47 、分からないことがあったら分かるまで教えてくれたり、できるようになるまで一緒に練習してくれたりしました。その 48 、嫌だと思っていた練習にも、楽しく積極的に参加するようになり、「みんなで優勝したい」と思うようになりました。
結果的に、私たちのチームは優勝することができませんでした。悔しかったですが、その気持ちよりも、「楽しかった」という気持ちの方が大きかったです。私は、結果よりも「仲間と力を 49 一生懸命戦った」ということの方がもっと大切であるということに 50 。運動会に参加したことで、授業では学ぶことができないことを学ぶことができたと思います。
41. A. いくつ B. いくつも C. いくつか D. いくつでも
42. A. みたいな B. ような C. らしい D. そうな
43. A. こんなに B. こう C. この D. これ
44. A. ほど B. しか C. だけ D. さえ
45. A. おく B. ある C. いる D. みる
46. A. ところに B. うちに C. ばかりに D. ことに
47. A. するように B. なるように C. するために D. なるために
48. A. せいで B. ためで C. とおりで D. おかげで
49. A.合わせて B. そろって C.当てて D. まとめて
50. A.気がしました B.気になりました C.気が付きました D.気を付けました
第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
映画は吹き替えられ(配音)たり、字幕が付けられたりするけれども、言語によってその機会が 51 (ちが)います。一部の言語では話す人を見つけることさえ 52 (難しい)なります。消滅危機言語とは、周知のように、若い人がほとんど学んでいなくて、使用者が 53 (減る)てしまっているような言語のことを指します。
言語は、単に音が並んでいたものではなく、豊かな文化と歴史 54 の入り口です。その言語
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が消滅してしまうと、さまざまな形の文化遺産も同時に失われることになります。
世界の言語の多様性を守るためには、子どもたちにそれらの言語に触れる機会を 55 (持つ)ことが重要です。子どもたちに、周りの大人が話す言語を学んでほしく、そしてその言語を学ぶことに誇りを持ってもらえるように働きかける(倡导、呼吁)ことが大切です。言語を文化に結びつけ、日常生活 56 取り入れることが一つの方法として挙げられます。例えば、 57 (伝統的) ゲームを一緒に楽しんだり、地域の昔話 58 もとに絵本を制作したり、「親の世代」が昔から 59 (伝) わるお話をしてあげたりするとよいでしょう。こうして言語の 60 (豊か)を維持していきたいと考えています。
第四部分写作(共两节，满分40分)
第一节(满分10分)
假如你是李明，正在日本交换留学。昨天(3月1日)在食堂弄丢了自己的日语书，请用日语写一封寻物启事(物品紛失届)，说明具体特征，并拜托捡到的人送还至408教室。
写作要求：
1.字数为80~120字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。
第二节(满分30分)
空气污染、温室气体排放和交通拥堵等已成为当前社会不得不面对的严峻问题。绿色出行除了能减少城市空气污染、节约能源外，还具有减少城市交通阻塞、有利于出行安全的优点。请以「エコ交通と私たちの生活」为题，写一篇短文，阐述绿色出行给我们的生活带来了什么变化。
写作要点：
1.简述常见的绿色出行方式。
2.列举你在生活中绿色出行的例子。
3.阐述绿色出行有什么好处。
写作要求：
1.字数为280~320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。
2025——2026高三年级第二学期质量监测
日语参考答案
第一部分听力(共两节，每小题 1.5分，满分 30 分)
1-5CBCCA 6-10ABCAC 11-15BBACB 16-20CABBC
第二部分阅读(共 20 小题,每小题 2.5 分,满分 50 分)
21-25BCADB 26-30BABCD 31-35BACDC 36-40ADACC
第三部分语言运用(共 20 小题，每小题 1.5分，满分 30 分)
第一节(共 10 小题,每小题 1.5 分,满分 15 分)
41-45 CAACD 46-50BCDAC
第二节(共 10 小题,每小题 1.5 分,满分 15分)
51.違 52.難しく 53.減っ 54. へ 55.持たせる
56. に 57.伝統的な 58. を 59. つた 60.豊かさ
第四部分写作(共两节，满分40分)
写作第一节(满分10分)
参考范文：
物品紛失届
昨日(3月1日)、日本語の教科書を食堂に忘れてしまいました。教科書の表紙には私の名前「李明」と書いてあります。心当たりのある方は408教室まで返していただけると助かります。よろしくお願いします。
3月2日
李明
评分标准
第一节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第五档(9~10分)：内容符合要求，语言表达正确，格式规范。
第四档(7~8分)：内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。
第三档(5~6分)：内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范。
第二档(3~4分)：内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范。
第一档(1~2分)：内容不符合要求，语言错误多，格式混乱。
3.评分说明：
(1)少于80字者，每少写一行扣1.5分。
(2)每个用词或书写错误扣0.5分。
(3)每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分。
(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
第二节(满分30分)
参考范文：
エコ交通と私たちの生活
エコ交通とは、環境への悪い影響が少ない交通手段です。例えば、バスや地下鉄などの公共交通機関、自転車、また歩くことなどです。
日常生活の中で、わたしはよくバスや地下鉄で出かけます。通勤ラッシュ時には、自動車より公共交通機関のほうが速いからです。自転車にもよく乗ります。自転車に乗ることは、健康にもいいです。
社会が急速に発展している時代に、エコ交通は個人と社会にとって大きなメリットがあります。エコ交通により、個人にとって、お金の節約ができます。そして、社会にとっては、二酸化炭素の排出を減らし、大気汚染を防ぐことができます。また、大都市においては、エコ交通は交通状況を改善し、交通渋滞を緩和することができます。(303字)
评分标准
第二节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档(26~30分)：写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档(20~25分)：写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档(15~19分)：写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档(10~14分)：写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档(5~9分)：写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档(0~4分)：写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于100字。
3.评分说明：
(1)少于280字者，每少写一行扣1.5分。
(2)每个用词或书写错误扣0.5分。
(3)每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分。
(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过3分。

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