7植物的”身体“（教学课件）(共21张PPT)科学三年级下册（湘科版2024）

资源简介

(共21张PPT)
问题情境
我们周围生长着很多植物，它们的“身体”有什么共同之处？
问题情境
我们周围生长着很多植物，它们的“身体”有什么共同之处？
科学探究：认识植物的”身体“
花生
科学探究：认识植物的”身体“
狗尾草
狗尾草的花
科学探究：认识植物的”身体“
桃树
　　植物的“身体”一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成。
科学探究：认识植物的”身体“
科学探究：认识植物的”身体“
科学探究：认识植物的”身体“
番茄
拓展迁移：调查本地的植物
调查本地的植物资源，列举它们与我们的生活有哪些关系，分别说一说人们利用了这些植物“身体”的哪部分资源。
拓展迁移：调查本地的植物
拓展迁移：调查本地的植物
枇杷：果实可食用。
拓展迁移：调查本地的植物
金银花：具有观赏价值，还是一种中草药。
拓展迁移：调查本地的植物
葱：茎和叶可以食用。
拓展迁移：调查本地的植物
莴苣：茎和叶可以食用。
拓展迁移：调查本地的植物
向日葵：种子既可以食用，又可以榨油。
拓展迁移：调查本地的植物
向日葵：种子既可以食用，又可以榨油。
反思评价
观察周围的植物，找一找它们“身体”的各部分，并说出我们通常利用了哪个部分。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？

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7植物的”身体“（教学课件）(共21张PPT)科学三年级下册（湘科版2024）

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