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问题与想法
夏天，人们常说天气好热，但到底多热，人们常用气温计测量 空气的温度来描述。气温是重要的气象要素之一。
气温时如何测量出来的呢？
问题与想法
问题与想法
同一时间段不同环境下的气温相同吗？
我的想法：
人体感官对物体的大小、轻重和冷热的感觉通常是不准确的，需要借助科学仪器进行测量。气温计是测量气温的科学仪器。
问题与想法
问题与想法
使用气温计时应注意：
①手持气温计的上端，不要触碰玻璃泡；
②放在阳光照射不到且空气流通的地方；
③放在距离地面约1.5米的高度，保持干燥；
④液柱高度稳定后再读数；
⑤读数时让视线和液柱顶端保持齐平。
问题与想法
读作：三十八摄氏度
写作：38 ℃
读作：零摄氏度
写作：0 ℃
读作：零下四摄氏度，
写作：“-4 ℃”。
物体的冷热程度叫温度，空气的温度叫气温，通常用摄氏度（℃）来表示。
问题与想法
探索与实践
同一时间段分别测量 阳光下、背阴处的室外草 地和水泥地上方的气温， 比较同一时间段不同环境 下的气温情况。
探索与实践
探索与实践
观察并记录：将测量结果记录在下表中。
讨论与发现
比较记录结果，可以发现什么？查一查气象站是在什么环境下 测量气温的。
我发现：
讨论与发现
百叶箱的秘密
在气象观测站，经常可以看到一个白色的小箱子，它就是百叶箱,一种气象观测装备。
讨论与发现
气象站的百叶箱里面放有温度计、湿度表等多种仪器。百叶箱的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，使测量更准确，同时保护仪器免受强风、雨、雪等的影响。百叶箱一般安置在离地面1.25米高的架子上，每天定时记录。
问题与想法
一天中气温是如何变化的？
我的想法：
探索与实践
在校园内选择一处空气流通且没有阳光直射的地方，将气温计 固定在距离地面约1.5米处，每隔一段时间记录一次气温。
探索与实践
校园内一天中气温是怎样变化的？
预测：
观测并记录：将测量结果记录在下表中。
这是某一天的气温变化情况，从中你能发现什么呢？
探索与实践
讨论与发现
通过分析数据，可以发现什么？
我发现：
总结与提升
思考与练习
观察下图，描述该地一天中气温的变化情况。
思考与练习
观察下图，描述该地一天中气温的变化情况。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？

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