资源简介

《爱护动植物》第1课时
一、教学背景分析
（一）课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的是核心素养总目标中的“敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识”；学段目标中的“亲近自然，爱护动植物”；学段内容中的“亲近自然，感受自然的美，保护动物，爱护一草一木，保护自然环境”。
（二）教材分析
本课是人教版《道德与法治》二年级下册第二单元“大自然，谢谢您”的第6课。本单元旨在引导二年级学生亲近自然、培养对动植物和环境的爱护意识，了解常见自然事物特点，树立初步的生态保护观念。本课《爱护动植物》共包含“花草树木真美丽”“玫瑰花的秘密”栏目和“和动物好好相处”“动物老师”栏目四部分内容。这四部分内容旨在引导学生认识花草树木、动物的生命特性与美丽可爱之处，掌握爱护动植物的具体做法，了解与动植物相处的安全注意事项，最终萌发敬畏自然、尊重生命的情感，养成爱护动植物、与自然友好相处的良好习惯。
本节课为第一课时，主要学习前两部分内容：“花草树木真美丽”和“玫瑰花的秘密”栏目。这两部分内容引导学生认识花草树木的美丽与生命，掌握爱护花草树木的具体做法，感知与植物相处的注意事项，核心是萌发爱护植物、尊重生命的情感。
（三）学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生对花草树木有直观认知，日常能接触到各种植物，喜欢观察植物的外形特点，但缺乏对植物“有生命”的深刻理解，部分学生存在随意摘花、踩踏草地等行为。学生以形象思维为主，喜欢趣味互动、故事分享和实践活动，语言表达能力有限，需要通过具体情境和简单引导，帮助其梳理爱护植物的做法并清晰表达。
二、教学目标
1.结合教材图片和生活经验，说出花草树木的美丽之处，知道植物是有生命的，能列举3种以上爱护花草树木的具体做法。
2.通过诗歌朗读、情境判断等活动，了解与植物相处的注意事项，学会避开植物的“自我保护”方式（如玫瑰花的刺）。
3.萌发热爱花草树木、尊重生命的情感，养成不摘花、不践踏草地的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点：
1.感知花草树木的美丽与生命特性，能说出爱护花草树木的具体做法。
2.理解与植物相处的注意事项，知道要尊重植物的生命。
教学难点：
1.深刻体会植物的生命价值，将爱护花草树木的做法内化为自觉行动。
2.结合生活实际，用连贯的语言表达自己爱护植物的想法和行为。
四、教学过程
（一）课程导入：花草树木大发现（5分钟）
教师引导：小朋友们，今天老师带来了一个“魔法百宝箱”，里面装着大自然的宝贝。老师来说谜语，大家来猜一猜！
“身穿绿衣裳，头顶黄太阳，秋天脱衣裳，春天换新装。”（谜底：大树）
“小小姑娘穿红袍，春天来到枝头笑，风儿一吹轻轻摇。”（谜底：桃花）
教师引导：大家真聪明！这些“宝贝”都来自哪里呀？（预设回答：大自然、公园、校园……）
出示教材图片
教师引导：看，课本图上的小朋友正在校园里观察花草树木呢！有小朋友发现了爬山虎的“脚”；有小朋友说“我见过一种草……”；还有小朋友想分享“我喜欢的花是……”那你们呢？最近有没有在校园里、小区里、公园里发现什么有趣的花草树木？用一句话和大家分享！
预设互动：生1：我发现银杏树的叶子像小扇子！生2：我家楼下的月季花开得特别红！
生3：我摸过含羞草，它会害羞地合上！
教师小结：哇，原来我们身边藏着这么多美丽的植物朋友！它们会“害羞”、会长“脚”、会变颜色……花草树木的世界可真奇妙！那今天我们就一起走进——《花草树木真美丽》，像课本中的小朋友一样，用眼睛看、用小手摸、用心感受，去发现更多植物的秘密！
设计意图：紧扣教材情境，以猜谜游戏激发二年级学生的观察兴趣，通过"分享发现"链接生活经验，唤醒对花草树木的亲近感，为后续情感教育奠定基础。
探究新知
【活动一：花草树木的“生命小秘密”】（12分钟）
出示植物发芽、开花、结果的图片
教师引导：小朋友们，仔细看看这些图片，植物们都在做什么呀？课本上说大树、花儿、小草都有生命，大家说说你是怎么看出来它们也有生命的？
播放一株植物从发芽、开花、结果、种子落在地上、长出新的嫩芽的动画视频。
教师小结：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，有的会开花、结果……种子落在地上，又长出新的嫩芽……
小组讨论：我眼中的植物生命
要求：请4人小组讨论3分钟，分享你见过的植物生长变化，比如种子怎么长成小苗，花儿怎么开放。每组推选1名代表发言。
展示预设回答：同学A：我见过绿豆种子，把它埋在土里，浇点水，没过几天就长出白白的小芽啦，后来小芽慢慢变成绿色的小苗，还长出了叶子。同学B：我种过向日葵，一开始是小种子，种下去后，先长出细细的茎和两片小叶子，然后茎越来越粗，叶子也越来越多，最后还开出了大大的黄色花盘。
教师小结：植物和我们一样，会生长、会变化，从一颗小小的种子，慢慢发芽、长叶、开花、结果，它们拥有鲜活的生命，是大自然的重要组成部分，我们要珍惜它们的生命。（板书：植物有生命→发芽、开花、结果）
设计意图：结合教材图片，引导学生感知植物的生命特性；小组讨论让学生结合生活观察分享想法，帮助学生深刻理解“植物有生命”的含义，为后续爱护植物的行为铺垫情感基础。
【活动二：爱护花草树木“小达人”】（20分钟）
过渡：小朋友们，我们现在知道了花草树木和我们一样有鲜活的生命，会发芽、开花、结果，其实它们还会像我们一样“疼”呢！那我们该怎么好好地爱护它们呢？接下来，我们就一起从课本里找找答案，学学爱护花草树木的小妙招，还能解锁和植物友好相处的小技巧哦！
出示教材中“这里的花不能采”“我们在草地外边玩”“我们把提示牌挂在这里吧”等场景图片。
教师引导：小朋友们，看看这些小朋友在做什么？他们为什么要这么做？这个做法是在爱护花草树木吗？
展示预设回答：1.小朋友阻止同伴采花，因为采了花，花就会枯萎；2.小朋友阻止同伴践踏草坪，让他们在草地外边玩，不会踩坏小草；3.小朋友们挂提示牌是提醒大家一起爱护花草树木。
师生共同总结爱护花草树木的做法：不摘花、不踏草、挂提示牌提醒他人爱护花草树木。情境判断：“这样做对吗？”
出示4组情境图片：①小朋友摘公园的菊花；②同学在草地上铺野餐垫；③给校园的小树浇水；④折断树枝做玩具。
教师引导：请小朋友们判断这些做法对不对，为什么？如果是你，你会怎么做？
学生预设回答：
教师总结：爱护花草树木要从身边小事做起，不摘花、不折枝、不践踏草地，还要主动保护植物的生长环境，做爱护植物的“小达人”。
诗歌互动：“玫瑰花的小秘密”
出示教材中诗歌及图片，教师带领学生朗读2遍。
教师提问：玫瑰花的小秘密是什么呀？它为什么会长小刺？和玫瑰花相处时，我们要注意什么？
学生预设回答：1.玫瑰花的小秘密是身上有尖尖的小刺；2.小刺是用来保护自己的；3.和玫瑰花在一起时，要避开它的刺，不能随便摸。
教师小结：植物也有自我保护的方式，我们在欣赏、亲近植物时，既要爱护它们的生命，也要注意自身安全，学会和植物友好相处。
教师追问：和植物在一起的时候，还要注意什么呢？
展示预设回答：1.不摸带刺的植物，比如玫瑰花、仙人掌，会扎手！2.不随便碰不认识的植物，可能有毒汁。3.不在草丛里乱跑，小心有虫子咬或滑倒。4.闻花香时别凑太近，避免花粉呛到鼻子。
设计意图：从教材场景切入，让学生直观学习爱护植物的具体做法；情境判断结合生活实际，帮助学生区分对错行为，将爱护植物的认知转化为实际行动，突破教学重点；诗歌互动既贴合教材内容，又能让学生了解与植物相处的安全注意事项。
（三）课堂小结（3分钟）
今天这节课，我们知道了花草树木都是有生命的，它们会发芽、开花、结果，装点着我们的生活。我们还学会了爱护花草树木的做法，知道了和植物相处时要保护它们、也要保护自己。希望小朋友们以后都能做爱护花草树木的小卫士，让大自然变得更美丽！
五、作业布置
1.和爸爸妈妈一起去公园或小区，寻找3种不同的花草树木，记录它们的美丽之处（可以画下来或用文字简单描述）。
2.制作一张“爱护花草树木”提示卡，下节课带来和大家分享，之后可以挂在校园的植物旁。《爱护动植物》第2课时
一、教学背景分析
（一）课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的是核心素养总目标中的“敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识”；学段目标中的“亲近自然，爱护动植物”；学段内容中的“亲近自然，感受自然的美，保护动物，爱护一草一木，保护自然环境”。
（二）教材分析
本课是人教版《道德与法治》二年级下册第二单元“大自然，谢谢您”的第6课。本单元旨在引导二年级学生亲近自然、培养对动植物和环境的爱护意识，了解常见自然事物特点，树立初步的生态保护观念。本课《爱护动植物》共包含“花草树木真美丽”“玫瑰花的秘密”栏目和“和动物好好相处”“动物老师”栏目四部分内容。这四部分内容旨在引导学生认识花草树木、动物的生命特性与美丽可爱之处，掌握爱护动植物的具体做法，了解与动植物相处的安全注意事项，最终萌发敬畏自然、尊重生命的情感，养成爱护动植物、与自然友好相处的良好习惯。
本节课为第二课时，主要学习后两部分内容：“和动物好好相处”“动物老师”栏目。这两部分内容引导学生思考“怎样才是真正喜欢动物”，掌握与动物相处的正确方式，既要爱护动物，也要学会保护自己，核心是培养与动物友好相处的意识。
（三）学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生普遍喜欢小动物，部分学生有养宠物的经历，对常见动物（如熊猫、燕子、兔子）的外形和习性有初步了解，但缺乏与动物相处的正确方法，可能存在随意投喂、逗弄动物等行为，对部分动物的危险性认识不足。学生喜欢听故事、参与互动游戏，乐于分享自己与动物的经历，需要通过具体场景和实践引导，帮助其树立“真正喜欢动物”的正确观念。
二、教学目标
1.结合教材图片和生活体验，说出3种以上常见动物的特点，能区分“真正喜欢动物”的正确与错误做法。
2.通过故事分享、情境辨析等活动，学会与动物友好相处的具体方法，知道与动物相处时要保护自己。
3.萌发爱护动物、尊重动物生命的情感，养成与动物友好相处的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点：
1.理解“真正喜欢动物”的含义，掌握与动物相处的正确方式。
2.知道与动物相处时的安全注意事项，学会保护自己。
教学难点：
1.区分“喜欢动物”的正确与错误行为，将爱护动物的情感转化为恰当的行动。
2.结合生活实际，用连贯的语言分享与动物相处的故事和正确做法。
四、教学过程
（一）课程导入：动物朋友猜谜会（5分钟）
教师引导：小朋友们，今天有几位动物朋友藏在谜语里，咱们来猜猜它们是谁，看谁反应最快！
谜语1：“耳朵长，尾巴短，爱吃青菜蹦得欢，浑身雪白像雪球。”（兔子）
谜语2：“黑眼圈，黑耳朵，圆滚滚，爱爬树，最爱啃那嫩竹子。”（大熊猫）
谜语3：“小小眼睛大嘴巴，水里游来摇尾巴，吐个泡泡说句话。”（金鱼）
谜语4：“尾巴像剪刀，在南方过冬，身穿黑外套，筑巢本领高。”（燕子）
教师：这些可爱的动物都是我们的好朋友，不过喜欢它们可不能乱“帮忙”哦！今天咱们就一起学习怎么和这些动物朋友好好相处，做爱护它们的小达人！（板书课题：和动物好好相处）
设计意图：用学生熟悉的常见动物谜语开场，既调动课堂氛围，又自然引出“与动物相处”的主题，契合二年级学生的认知兴趣。
探究新知
【活动一：我喜欢的动物朋友】（8分钟）
出示教材图片
教师引导：刚才猜谜里的动物大家都很熟悉！课本里的小朋友有喜欢的动物，有的养过兔子，有的喜欢大熊猫。那大家最喜欢什么动物？和它有过什么相处的小故事吗？
学生预设分享：我喜欢小狗，我家的小狗会陪我扔飞盘！我喜欢小仓鼠，我给它喂瓜子，它会用爪子接！我在公园见过燕子，它在我家阳台搭过窝！
教师小结：大家和动物的故事都好温暖！这些动物是我们的好朋友，但要怎样做才是真正喜欢动物呢？咱们接着从课本里找答案！
设计意图：结合教材中“学生分享喜欢的动物”的场景，让学生先分享自身经历，快速拉近与“动物朋友”的情感距离，自然衔接后续“如何正确相处”的探究，贴合教材内容与学生生活实际。
【活动二：怎样才是真正喜欢动物】（8分钟）
出示教材中“定时定量给小金鱼喂食”“小猴，吃香蕉！”等场景图片。
教师引导：小朋友们，看看这些小朋友在做什么？你们觉得这种做法是真正喜欢动物吗？为什么？“请勿喂食”的提示牌告诉我们什么？
展示预设回答：1.定时定量给小金鱼喂食是对的，小金鱼不会饿也不会撑；2.给小猴喂香蕉可能不好，因为动物有专门的食物，随便喂食会让它们生病；3.“请勿喂食”是提醒我们不能随便给动物喂东西。
教师小结：真正喜欢动物，要根据动物的习性照顾它们，不能随意投喂、打扰它们的生活。（板书：真正喜欢动物→尊重习性、不投喂、不打扰）
设计意图：结合教材场景，引导学生辨析对错做法，初步理解“真正喜欢动物”的含义，将教材内容与生活实际紧密结合，突破教学重点。
【活动三：和动物相处“安全小卫士”】（8分钟）
出示教材中“我要离它远一点儿”相关图片
教师引导：小朋友们，有些动物看起来很可爱，但可能也有危险。课本里的小朋友说要离有些动物远一点儿，你们知道哪些动物需要我们保持距离吗？和动物相处时，怎样保护自己？大家小组讨论2分钟，讨论后请小代表发言。
展示预设回答：1.大狗、蛇、蜜蜂需要保持距离；2.不能随便摸陌生的动物，它们可能会咬人、蜇人；3.遇到危险动物要赶紧跑开，告诉大人。
教师总结：和动物在一起时，我们要保护好自己。（板书：不摸陌生动物、远离危险动物、遇到危险找大人。）
情境模拟：动物相处小考验
设置3组情境，请学生上台模拟应对方式：
①情境一：在公园遇到一只摇尾巴的陌生小狗，你想和它玩，该怎么做？
②情境二：看到树上有蜂巢，有小朋友想爬树去够，你会怎么劝阻？
③情境三：家里养的小仓鼠生病了，你该怎么办？
学生模拟后，教师点评并小结：和动物相处时，既要爱护它们，也要时刻注意安全，学会判断危险，采取正确的应对方式。
【活动四：“动物老师的智慧宝藏”】（8分钟）
过渡：动物朋友不仅可爱，还是超厉害的“老师”呢！咱们看看课本里的“动物老师”图片，它们教会人类好多本领！
出示教材“动物老师”图片（青蛙-游泳、丹顶鹤-体操、燕子-飞机、鲸鱼-潜艇）：
教师引导：小朋友们，快看看这些图，人类从动物老师身上学到了什么？
展示预设回答：青蛙游得好，人类学它会蛙泳啦！丹顶鹤站得直，体操动作学它！鸟会飞，人类依据鸟的翅膀造了飞机！鲸鱼像潜艇，人类模仿它做了潜水艇！
教师小结：动物老师的本领可太厉害啦！人类从它们身上得到了好多灵感，发明出了有用的东西，让我们的生活变得更方便啦！所以我们更要好好爱护动物，因为它们是大自然送给我们的“智慧老师”！
设计意图：结合教材“动物老师”图片，让学生直观感知动物对人类的启发，进一步深化“爱护动物”的情感，同时拓宽认知，理解动物与人类的紧密联系。
（三）课堂小结（3分钟）
今天这节课，我们分享了和动物朋友的温暖小故事，又从课本里学会了真正喜欢动物要尊重它们的习性，不随便投喂、不打扰；和动物相处时要注意安全，远离危险动物；还发现动物老师藏着好多智慧，给人类带来了好多灵感。希望大家以后都能做动物的好朋友，用正确的方式爱护它们，和这些可爱的精灵一起守护美丽的大自然！
五、作业布置
1.和爸爸妈妈一起查阅资料，了解一种自己喜欢的动物的习性，记录3条与它友好相处的方法。
2.画一画“我心中的动物朋友”，并在旁边写下一句爱护动物的标语，下节课和大家分享。

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