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(共21张PPT)
说和做
——记闻一多先生言行片段
教学目标
1.了解作者臧克家及闻一多的生平、事迹。
2.梳理闻一多先生的“说”和“做”。
3.体会闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无畏的斗争精神、言行一致的高尚品格。
臧克家，现代诗人。山东诸城人。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。代表作包括《臧克家诗选》《臧克家散文小说集》。
闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。“五四”运动时在清华大学读书，当时就开始参加学生运动。1922年赴美国学习。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，闻一多愤然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了个人历史上最壮丽的一页，时年47岁。
1930年，臧克家报考青岛大学，他在试卷上写了三句诗：人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无尽的苦海。主考官闻一多看到以后很是欣赏，将之破格录取。臧克家非常珍惜这来之不易的学习机会。如饥似渴地向老师学习诗歌创作，闻先生也总是热情地对他的每首诗作出点评。后来，闻先生走出书斋，大声地为中国民主呐喊，臧克家撰文纪念、宣传、介绍、弘扬这位了不起的老师和他的诗文。直到望百高龄时，臧克家仍说：“没有闻先生就没有我的今天。”
初
读
课
文
文章从哪些方面记述闻一多先生的“说”和“做”的？
学者
革命家
初
读
课
文
请根据“两种身份”划分文章结构层次：
第一部分（1-7段）
学者
做了再说，做了不说
第二部分（8-18段）
革命家
“说”了就“做”
1-2段引起下文，总领第一部分。文中第 7 段承接上文进行总结，并照应开头。
8-9段为过渡段，承上启下，将作为民主战士的闻一多先生与学者的闻一多先生自然衔接。
学者
文
本
研
读
作为学者和诗人，闻一多先生他是怎样说的？怎样做的？
几年辛苦，著《唐诗杂论》
十年艰辛，著《楚辞校补》
著《古典新义》
做了再说，做了不说
文
本
研
读
闻一多先生的说和做与一般人有什么不同？
（请用原文回答）
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
文
本
研
读
归纳闻一多先生的学者形象。
请用“闻一多是一个（ ）的学者，我从（ ）这里可以看出。”的句式回答。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
—— 锲而不舍、精益求精的钻研精神
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
…………
—— 爱国
—— 潜心治学的 专注精神
—— 不畏艰险、默默无闻、坚持不懈
革命家
文
本
研
读
作为革命家，闻一多先生他是怎样说的？怎样做的？
“说”：小声说—声音越来越大—向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主。
“做”：起稿政治传单
群众大会演说
参加示威游行
文
本
研
读
作为革命家，闻一多先生具有什么样的形象？
（结合文本回答）
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
动作、语言描写表现了闻一多先生的英勇无畏。
描绘了一个从容不迫、大义凛然的革命者形象，突出闻一多先生大无畏的革命精神。
作为学者的闻一多：探索救国救民的出路而潜心学术
作为革命家的闻一多：
投射民主运动，做民主的战士
作者是怎样评价闻一多先生的？
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
敢于发声正义
敢于行动勇敢无畏言行一致
本文记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的“说”和“做”事迹，表现了他严谨治学、言行一致的崇高品德，高度赞扬了他勇于为国、为民族、为民主献身的革命精神。
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