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(共17张PPT)
重难专题五　人体生理
知识脉络建构
核心要点讲解
常考模型 高频设题
1.人体生命活动之间的联系 (1)图一中，人体内进行气体交换的功能单位是　　　，它外面包绕着丰富的毛细血管。气体b代表　 　，经过图一所示器官后血液变成b含量丰富的　　　 。产生气体a的活动主要在组织细胞的　　　　内进行。
肺泡
氧气
动脉血
线粒体
常考模型 高频设题
1.人体生命活动之间的联系 (2)食物中的蛋白质，最终在图四的
［③］　　　中被分解为　　　。口服的药物常封装在淀粉制成的胶囊中，是为了避免药物对［　］产生不良刺激。若图四［①］处病变，　　　(填“能”或“不能”)用消化道内窥镜诊断和治疗。
小肠
氨基酸
②
不能
常考模型 高频设题
1.人体生命活动之间的联系 (3)图二为心脏的工作示意图
①早餐中的淀粉最终分解为葡萄糖，其在小肠吸收并输送到脑的过程中，葡萄糖经过心脏四腔的先后顺序是　　　　　　(用图中的字母和箭头表示)。
②图二中心脏的四个腔，流动脉血的是
　　　；与D相通的血管是　　　 ；与C相通的血管是　　　　，该血管流　　　血。
A→C→B→D
B、D
主动脉
肺动脉
静脉
常考模型 高频设题
1.人体生命活动之间的联系 (4)图三是肾单位结构示意图
①健康人的⑦中不含葡萄糖的原因是　　　　　重新吸收了原尿中全部的葡萄糖。请你写出①中的葡萄糖暂时离开血液又回归血液的途径：①→
　　　　　 (用图中的序号和箭头表示)→毛细血管。
②若在⑤的末端出现了大分子蛋白质或血细胞，则是　　　　病变造成的。
③血液流经肾单位后，尿素含量　　 .(填“增加”或“减少”)。
肾小管
②→④→⑤
肾小球
减少
常考模型 高频设题
2.人体生命活动的调节 (1)开赛时，运动员听到哨声就开始发球，其听觉感受器位于［　］　　 内。足球反射来的光线经过折射作用，在［　］　　　　上形成物像，最终在［　］　　　　形成视觉。
(2)比赛中，守门员看到足球向自己飞来时，［6］
　　　　曲度的变化是由小变大。运动员能不断依据足球的位置来调整自己的位置，并能准确地接到和踢出足球，这主要是　 　.(填字母)的作用。
c
耳蜗
3
视网膜
e
大脑皮层
晶状体
e和f
常考模型 高频设题
2.人体生命活动的调节 (3)看足球比赛的同学听到附近震耳欲聋的呐喊声，迅速闭口、堵耳，目的是保护［　］　　。同学们能听到呐喊声，其接受声波刺激、产生神经冲动的结构是［　］　　　。
(4)某同学看不清楚球场上的比赛，便戴上眼镜。若该同学患的是近视，则形成的原因是眼球内　　 　　　 或眼球的　　　　.
　　　。
a
鼓膜
c
耳蜗
角膜、晶状体的曲度过大
前后径
过长
常考模型 高频设题
2.人体生命活动的调节 (5)小明在现场，手不小心被尖锐物体碰了一下，他不自觉地缩手。 小明产生感觉和缩手动作的先后顺序是　　　　　　　 　，请写出小明缩手反射的途径：　　　　　 　　.(用箭头和序号表示)。小明缩手过程的动作符合杠杆原理，起支点作用的是　　　　。
先缩手后产生感觉
①→②→③→④→⑤
(肘)关节
一题串练一专题
航天员健康太空检测系统
情境：我国“天宫”空间站采用新型生命体征监测系统研究微重力环境下人体生理变化。图甲是某航天员在轨体检时的部分数据监测界面。字母A、B、C、D代表心脏四个腔，①～⑥表示相关血管，a、b、c、d代表相关物质，1～3表示构成肾单位的相关结构，图乙是航天员太空授课时的部分结构模式图，请综合分析回答下列问题。
(1)太空食品需特别添加　　　　(填维生素名称)以预防夜盲症，其吸收的主要部位是　 　，该结构具有　　 　　　　　(答一个结构特点)增大吸收面积。饭后1.5小时血糖达到峰值后逐渐平稳，这与　 　.
分泌的胰岛素有关。
维生素A
小肠
环形皱襞(或小肠绒毛)
胰岛
(2)舱内氧气浓度维持在21％左右，航天员吸入的［　］ (填“a”和“b”)氧气透过　　　　和毛细血管壁进入血液，与　　　　 　结合，使血液变为颜色鲜红的　　　　流回心脏。
b
肺泡壁
血红蛋白
动脉血
(3)心电监测发现航天员出现轻度心律不齐，血液从［　］　　 (填心脏腔室)泵出减少，导致肺动脉血流速度下降。为预防血栓，航天员需服用抗凝药物，该药物最终通过　 静脉最先到达心脏的［ ］　 　。
D
右心室
下腔
A
右心房
(4)尿液分析显示，航天员尿液中蛋白质和葡萄糖的含量异常增高，可能是［1］肾小球和肾小囊内壁的　 　作用增强和［3］肾小管的　　 　.
作用减弱所致。
滤过
重吸收
(5)在太空授课中，老师看到教具向自己飞来时，教具反射的光线经过图乙中［A］和［D］的折射作用，在［　］　　　　上形成物像，最终在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
B
视网膜
(6)在太空授课过程中，同学们能够听得懂，
看得明白，这与⑥中特定的神经中枢有关。
该中枢参与的反射活动都属于　 　反射。
其中完成“听得懂”这一反射活动的感受
器是［④］　　 。
(7)当看到屏幕显示太空授课完成时，同学们热烈鼓掌。请用图乙中的序号、字母及箭头写出这一反射所产生的神经冲动传导过程：B→C→⑥→⑧→G→　　　。
条件
耳蜗
H→I
(8)“太空教师”在太空失重状态下，需要依靠舱内的扶手稳定自己，保持“站立”姿势，给我们上课。而在地球上的我们，维持身体平衡主要依靠图乙中［　］　　 的调节功能。
(9)为对抗失重生理效应，航天员需要进行体育锻炼。航天员登上太空自行车时，上肢先屈肘握住扶手，此时肱二头肌处于　　　(填“收缩”或“舒张”)状态；蹬自行车时，　 　　和滑液能够让关节更加灵活。
⑦
小脑
收缩
关节软骨

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