资源简介

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新课导入
第一课 青春正当时
1.3 学会自我保护
培养学生尊重他人、珍惜生命的价值观，理解并尊重青春期的个体差异。（道德修养）
增强学生的自我保护意识，鼓励他们在面对挑战时能够积极寻求帮助和支持。（健全人格）
学习目标
自学导航
阅读P9-11，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟）
目录
01 | 我们为什么要了解性知识？
02 | 我们通过哪些途径了解性知识？
03 | 涉及性的问题我们要注意些什么？
04 | 如何学会自我保护？
“女童保护”2023年性侵儿童案例统计分析
“女童保护”统计，2023年曝光性侵儿童（18对以下）案例202起，受害儿童逾517人，年龄最小的不到1岁。从案例数量来看，其中受害人为女童的160起，占比89.88%；受害人为男童的18起，占比10.11%,男童被侵害的现状同样不可忽视，遭遇性侵害的男孩面临着更加严峻的维权困境。
性教育的缺失，对“明确身体边界”的无意识，不仅加深了性侵行为的隐蔽性，还会让施害者更加无所忌惮，扩大童年阴影。
案件分析
①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。②这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
1、我们为什么要了解性知识
探究与分享
场景一：篮球训练后，小晴坐在场边休息，同队的小强突然伸手拍她后背说：“你流汗的样子真好看!”手顺势向下滑到腰部。小晴躲开后，小强笑着对围观同学喊：“你们看她，开个玩笑还脸红了!"
场景二：课间小刚去厕所时，同学小强突然扯他裤腰带喊："让大家看看你内裤颜色!”其他男生跟着起哄。事后小强称：“男生之间开个玩笑怎么了 "
有同学认为“和同学开玩笑，我觉得无所谓，挺有意思的”，请你结合情景和生活，谈谈你的看法。
我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
2.自重自爱，言谈举止不越界
青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
小倩是光明学生初一学生，小倩在看了一个霸道总裁爱上我的言情小说后，对异性关系产生了好奇。班上有一位她特别关注的男生，是她的男神，她常常找借口与他互动，如借东西或一起玩闹。随着互动增多，同学们开始传言他们正在恋爱，这让小倩感到非常困扰。
探究与分享
思考：小倩的舆论风波带给我们什么启示？
点拨：我们应当自重自爱，言谈举止不越界。
小倩和同学小丹在市图书馆自习时，对面座位的高中生小威不断搭讪，频繁用脚触碰她们，小丹感到害怕，不断往旁边躲避。面对这种情况，小倩保持冷静，她用手机记录下小威不当行为的证据，然后果断带小丹离开现场，并报警处理。警方介入后，依据提供的视频证据，小威受到了学校的记过处分。
小力数学成绩下降，妈妈给他找了补习班补课，上课期间，男老师当着小力的面看不雅视频、做不雅动作，还要求小力和他一起，小力借着上厕所逃离补习班，把这件事告诉了妈妈，这个男老师被警察抓走了。
探究与分享
思考：请你评析小力和小倩的做法。小力和小倩的经历带给我们什么警示？
点拨：我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方:“你想干什么 再这样我就报警!”男青年灰溜溜地下车走了。
1.男子的行为是一种什么行为？你如何评价小丹和小倩的做法？
2.如果遇到类似的情景，我们应如何保护自己？
小丹自我保护能力还比较弱。小倩有自我保护意识和能力的表现，值得表扬。在面对性骚扰时，我们一定要大胆的反击，勇敢地站出来说‘不’，要勇敢地和侵害你的人做斗争。
议题三：自护有方——让青春无忧？
性骚扰行为
身体接触骚扰：故意擦撞、强行搭肩膀或手臂，强行抚摸、搂抱、亲吻等。
言语骚扰：两人独处时故意谈论有关性的话题，询问个人性隐私、性生活，讲述黄色笑话等。
信息骚扰：经常发一些黄段子或者肉麻不堪的话，多次提出与对方到私密场所约会的请求等。
自我暴露进行性骚扰：故意暴露自己的性器官等。
性骚扰（sexual harassment），指以带性暗示的言语或动作针对被骚扰对象，强迫受害者配合，使对方感到不悦。以下是关于性骚扰的常见行为表现：
遇到性侵害该如何处理
1.首先要保持清醒的头脑，保持镇静，临危不惧。
2.遇到性侵害时要有坚持反抗到底的信心，软磨硬泡，拖延时间，顽强抵抗
3.寻求适当机会和方式逃脱。
4.采取积极的防卫措施，利用身边的器物或日常生活用具防卫。
5.遭遇陌生人侵害时，要努力记住犯罪分子的体貌特征，保护好现场及物证，及时报案。
小明一名七年级的男生，不知为什么，最近一段时间总会胡思乱想，如和某位漂亮的女生接吻、拥抱等。有时会兴奋不已，而且常常激起性冲动。小明不敢告诉任何人，担心别人说他肮脏下流。现在小明见了女生也不敢正视她们，常常会有一种负罪感。
思考：小明这是怎么了。小明该怎么办呢？
提示：青少年对异性产生好奇，甚至性冲动是成长过程中出现的正常生理和心理现象。我们要正确对待性冲动，树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。
知识拓展
性侵害行为
道法
常见类型：
暴力型性侵害：通常指犯罪分子使用暴力手段，如殴打、捆绑等，对受害者进行性侵犯，包括强奸、强制猥亵等行为。
胁迫型性侵害：加害人通过威胁、恐吓等方式，使受害者产生恐惧心理，从而不敢反抗，进而实施性侵害行为，如以泄露隐私、伤害家人等相威胁。
社交型性侵害：多发生在社交场合，加害人与受害者可能相识，利用社交机会，如聚会、约会等，通过欺骗、诱导等方式对受害者实施性侵害，比如在饮料中下药后实施侵犯。
诱惑型性侵害：加害人利用金钱、物质、名誉等利益诱惑受害者，达到性侵害的目的，常见于一些利用职权对下属、学生等实施侵害的情况。
滋扰型性侵害：主要表现为对他人进行言语骚扰、暴露性器官等，或在公共场所故意摩擦、碰撞他人等，以满足自身的性需求或引起他人的性反应。
性侵害是指加害者以威胁、权力、暴力、金钱或甜言蜜语等手段，违背他人意愿，对他人实施与性相关的侵犯行为。以下是其详细介绍：
知识理解
议学活动（三）
道法
议一议：
2..评析这两位女生的做法。3. 遇到类似的情况，我们该如何保护自己
【议题二】——“性”问题上，如何保护自己
环节三 —— 公交车上的“拥挤”
在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方:“你想干什么 再这样我就报警！”男青年灰溜溜地下车走了。
①小丹面对男青年的骚扰不知所措说明她自我保护能力还比较弱。②小倩严厉地呵斥和勇敢的反击，使她们免受伤害，具有较强的自我保护意识和能力。
D.我们要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
笔记整理
道法
4.如何学会自我保护？
①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
②我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
③在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
方法与技能
道法
保护身体的隐私部位
不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。
拒绝黄色笑话
他人讲黄色笑话就是在侵犯我们享受干净空间的权利
快速离开危险
遇到性骚扰、性侵害等危险时快速离开，去安全的地方。
勇于说"不"
对侵害行为严厉拒绝，明确说"不"。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。
如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理:要及时报警，学会用法律武器保护自己。
寻求帮助
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自 我 保 护 小贴 士
什么是性侵害
社交型性侵害：多发生在社交场合，加害人与受害者可能相识，利用社交机会，如聚会、约会等，通过欺骗、诱导等方式对受害者实施性侵害，比如在饮料中下药后实施侵犯。
诱惑型性侵害：加害人利用金钱、物质、名誉等利益诱惑受害者，达到性侵害的目的，常见于一些利用职权对下属、学生等实施侵害的情况。
滋扰型性侵害：主要表现为对他人进行言语骚扰、暴露性器官等，或在公共场所故意摩擦、碰撞他人等，以满足自身的性需求或引起他人的性反应。
关于性骚扰和性侵害
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2016
2017
2018
2019
2020
2021
2023
近十年曝光性侵儿童案例统计情况
笔记：如何学会自我保护？
保护自我
1
我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
2
如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。
3
在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
4
树立正确的道德观念和法律意识，遵守中学生日常行为规范，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。。
笔记区
正视性知识
学会自我保护
3.涉及性的问题上，我们需要注意什么？
1.获取性知识的必要性？
2.获取性知识的途径
4.如何学会自我保护？
学会
自我保护
课堂小结
遭遇校园暴力、见网友被骗、搭私车被性侵……生活中不时会有这种意外状况发生。这告诉我们，女生学会保护自己要（ ）
①增强自我保护意识
②提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
③要敢于和善于保护自己
④学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
D
王某多次向中学生小丹发送不雅视频，给小丹的学习和生活造成严重干扰和不良影响，小丹选择报警，最终王某受到了法律的制裁。王某的行为警示我们（ ）
①触碰道德底线的事情坚决不做
②违反法律的事情坚决不做
③应自重自爱，言谈举止不越界
④应通过正规途径获取性知识
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
B

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