资源简介

统编版《道德与法治》一年级下册
第一单元 我有新面貌
第4课 我们有精神
教学设计
基本信息
学科：道德与法治 年级：一年级下册 版本：统编版 课时：1课时（40分钟）
授课对象：一年级学生
教学目标
政治认同：树立积极向上的精神风貌，热爱校园生活，争做有精神的新时代小学生。
道德修养：学会坐、立、走的正确姿势，养成整洁仪表、乐观向上的良好道德习惯。
法治观念：懂得良好精神风貌是遵守校园规则的体现，自觉规范自身言行举止。
健全人格：培养自信乐观的心态，塑造挺拔端庄的体态，提升自身精神气质。
责任意识：明确自身言行代表个人形象，主动保持良好精神状态，对自己的仪表举止负责。
教学重难点
教学重点：认识有精神的外在表现，学会坐、立、走的正确姿势，知道有精神的内涵。
教学难点：主动规范自身言行，做到内外兼修，长期保持良好的精神风貌。
教学准备
多媒体课件：视频《我们有精神》、正确坐立走姿势图片、绘本故事《谁精神？》动画及音频；
学具准备：“精神小标兵”卡片、彩笔；
预设童趣引导话术，贴合一年级学生语言特点，简单直白、互动性强，注重实践体验。
教学过程
【新课导入】（5分钟）
播放视频《我们有精神》（时长1-2分钟，卡通动画形式，展示小学生挺拔坐姿、整齐队列、饱满精神的场景）。
教师引导谈话：
师：同学们，看完视频，你们觉得视频里的小朋友们看起来怎么样？对啦，他们个个都精神饱满、神采飞扬！有精神的小朋友最可爱、最讨人喜欢，无论是上课、升旗，还是日常活动，我们都要保持良好的精神状态。今天，我们就一起来学习新课——《我们有精神》，一起学会做个有精神的好孩子！（板书课题：我们有精神）
【新课教学】（28分钟）
这样真精神
【看一看】出示正确坐、立、走及升旗姿势的卡通图片，教师示范讲解，引导学生认真观察、模仿，学一学正确姿势。
站立时——抬头挺胸，眼睛平视前方；双手自然下垂，双脚并拢站好；面带微笑，仪表整洁，看起来真精神！
升旗时——昂首阔步，步伐整齐有力；头不摇动，身体不摇晃；眼睛平视国旗，面带笑容，展现我们的精神气！
坐姿时——腰背挺直，双手放在桌上，双脚平放地面；不弯腰、不歪头，认真听讲，坐姿真精神！
行走时——抬头挺胸，步伐稳健；不追逐、不打闹，轻声慢步，走路真精神！
【说一说】请小朋友们想一想，还有哪些样子真精神呢？（引导学生结合校园生活，大胆发言，教师及时肯定）
上课认真听讲、积极举手发言，真精神。
穿着整洁、梳好头发，面带微笑，真精神。
唱歌声音响亮、姿势端正，真精神。
认真做早操、动作标准，真精神。
【阅读绘本故事】播放绘本故事《看看谁精神？》动画及音频，教师带领学生逐段阅读，引导学生思考。
孔雀说：百鸟中我最漂亮，要说精神我最棒。
小熊主持说：漂亮当然可以算，可是不能只好看！！
猴子说：我的眼睛大又明，要说精神我准行！
小熊主持说：明亮很重要，热情不能少。
小鸟说：我的声音很响亮，人人喜欢听我唱。
小熊主持说：歌声响亮不一般，姿势优美很关键！
白天鹅说：我的姿势很优美，坐立行走准夺冠！
小熊主持说：优美当然好，笑容别忘掉！
小熊主持说：个个都说精神好，这可怎么来投票？
提示：这个故事告诉我们，真正的精神不仅是外表的整洁、姿势的端正，更要有内在的热情与认真。我们既要保持良好的外在形象，也要拥有积极向上的态度，做到内外都有精神，才能成为更优秀的自己。
怎样才能有精神
【说一说】结合生活经验，引导学生思考：我们怎样才能有精神呢？（结合提示，鼓励学生大胆发言，教师补充梳理）
适当运动身体好，健健康康有精神。
提示：每天坚持做早操、跳绳，多运动，既能锻炼身体健康，又能愉悦心情、消除烦恼，让我们充满精神。
好好睡觉有精神，休息不好没精神。
提示：每天按时睡觉、不熬夜，休息好了，我们才能精力充沛，保持良好的精神状态学习、玩耍。
心情愉快有精神，垂头丧气没精神。
提示：我们要注重保持心情愉悦，遇到不开心的事及时告诉老师和爸爸妈妈，微笑面对每一天，让我们充满自信，这样才能有精神。
仪表整洁有精神，邋里邋遢没精神。
提示：每天勤洗手、勤换衣，梳好头发、整理好文具，保持整洁仪表，看起来更精神。
认真做事有精神，敷衍了事没精神。
提示：上课认真听、作业认真做，做任何事都专心致志，这样的我们最有精神。
师：我们都要记住这些好方法，每天都做有精神的小朋友！
大家一起试一试
【学一学】请大家一起来学一学、练一练，看谁最有精神，教师现场指导、纠正姿势。
认真的读——跟着老师齐读课文片段，声音响亮、坐姿端正，读出精神气！
响亮的说——齐声喊出班级口号（如：团结友爱，勤奋好学，我们有精神！），声音洪亮、充满自信。
高兴的唱——齐唱校园儿歌，姿势端正、面带微笑，唱出我们的快乐和精神。
规范的做——全体起立，练习正确的站立姿势，抬头挺胸、双脚并拢，坚持1分钟，比一比谁最有精神。
整齐的走——分组练习正确的行走姿势，轻声慢步、步伐整齐，展现我们的精神风貌。
【课堂小结】（5分钟）
师：同学们，今天我们一起学习了《我们有精神》，知道了什么是真正的有精神，也学会了坐、立、走的正确姿势，掌握了保持精神的好方法。有精神的小朋友最可爱，也最能收获别人的喜欢。希望每一位同学，都能从今天开始，规范自己的言行，保持整洁的仪表、乐观的心态，做到内外兼修，每天都以饱满的精神状态投入到学习和生活中，做一个有精神、有活力的新时代小学生！
【布置作业】（2分钟）
用彩笔在“精神小标兵”卡片上，画出自己最有精神的样子，写下保持精神的小方法。
今天回家后，和爸爸妈妈一起练习正确的坐、立、走姿势，每天坚持好好睡觉、适当运动，做家里的“精神小标兵”，明天来分享自己的进步。
板书设计
我们有精神
真精神的样子：坐端正、站挺拔、走整齐、仪表洁、笑容甜
有精神的内涵：内外兼修（外表+内心）
保持精神的方法：多运动、睡好觉、心情好、爱整洁、认真做
我们的约定：争做有精神的小学生！
教学反思
（课后填写：1. 学生是否能主动模仿正确姿势，理解有精神的内涵；2. 实践环节的互动性、趣味性是否足够，学生参与度如何；3. 后续改进措施，如如何引导学生长期保持良好精神风貌，如何结合校园日常强化行为规范等。）
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