资源简介

第四讲 将全面深化改革进行到底
4.2中国之制与中国之治
教学案例
案例概述
案例背景：武汉疫情防控指挥部在23日凌晨发布通告，从2020年1月23日10时起，武汉正式封城。这也成为人类历史上，第一个对千万级人口大城市采取的最严格的防疫措施。
好在，仅用10天时间，2月初，武汉迅速建起火神山和雷神山医院，全国各省及解放军组建的344支援鄂医疗队，集结42322名医务工作者，从祖国各地星夜驰援湖北。
抗击疫情的，不仅是勇赴前线的医护工作者，还有每一个自发待在家里的武汉人。
壮士断腕般自我隔离的900万平凡普通武汉人，每一个人都是英雄，没有被病毒吓倒，也没有因疫情退缩，以自己的方式给武汉信心。
终于，3月8日，武汉新增确诊、新增疑似、现有疑似病例实现三清零！两天后，武汉所有的方舱医院正式休舱！
4月8日零时，武汉正式解封！
4月26日，武汉终于全面清零！为了这一天，武汉人等得太久，付出得太多，等到这一天终于到来，唯有欣慰，唯有感动，唯有庆幸。
围绕以上材料，设计一系列问题展开讨论，探究中国之制与中国之治。帮助学生认清以下问题：
如何完善中国之制与实现中国之治，增强时代责任感和使命感，坚定制度自信，成为中国之制与中国之治的建设者和推动者。
教学内容分析
《中国之制与中国之治》是人教版《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第四讲第二框题的内容，本框题的内容是完善中国之制和实现中国之治两目，旨在帮助学生学会一方面从制度建设的角度看改革，引领学生把生活中的零散见闻整合、提升到制度体系的认识高度；另一方面将制度体系和治理效能统一起来，帮助学生避免制度上的抽象谈论、照抄照搬等问题，树立制度自信。
学情分析
初中阶段的学生对我国的制度体系有一定的了解,但是由于年龄和生活经验的限制,对国家层面的制度体系发展及其完善过程认识并不够全面,受思想水平的限制,学生不能透过今天幸福生活的现象认识到背后国家制度的深层次原因。
教学目标：
1.通过抗击新冠疫情等相关活动，尝试从制度的维度观察社会生活，从而了解中国特色社会主义制度的科学体系，理解制度优势和治理效能的关系，认同全面深化改革目标。
2.通过“寻找、完善制度密码”等活动，探究中国特色社会主义制度的优势，明确如何完善中国之制与实现中国之治，增强对中国特色社会主义制度的认同。
3.通过“感受治理效能”、“助力中国之治”等活动，增强时代责任感和使命感，坚定制度自信，成为中国之制与中国之治的建设者和推动者。
教学重点：
理解“全面深化改革的总目标”
理论依据：学生对中国之制、中国之治的了解尚浅，尚未厘清知识的逻辑体系。
知识突破：承接上一框题改革开放的主题，指出改革开放的总目标是：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。通过对相关事件的分析探究明确中国之制与中国之治的优势，增强学生的制度自信和政治认同，落实重点。
教学难点：如何完善“中国之制”，如何实现“中国之治”
理论依据：学生在生活中感受到了中国之制与中国之治的优势，但对中国之制与中国之治的认同需由感性层次上升到理性层次。
难点突破：通过活动“感受治理效能”、“助力中国之治”，引导学生从中国之制与中国之治的高度上剖析社会热点，以青春之“我”助力中国之制、中国之治，突破难点。
教学过程
导入新课
案例材料展示： 回顾2020年春天抗击武汉新冠疫情。
2020年里，武汉人印象最深刻的时间点，当属1月23日，武汉封城。
进入1月份，不明肺炎的消息不胫而走，感染患者人数不断增多，一时间，武汉人人自危，口罩消毒水一件难求。
武汉疫情防控指挥部在23日凌晨发布通告，从2020年1月23日10时起，武汉正式封城。这也成为人类历史上，第一个对千万级人口大城市采取的最严格的防疫措施。
封城之后就是新年，2020的春节，气温不算太冷，电视里春节联欢晚会热闹红火。
但不少武汉人并没有过年的心情，武汉人的心情，跟着手机新闻的刷新上下起伏。
或许是封城之后压抑太久，或许是武汉人性格里自带豪气，或许只是想简简单单吼一嗓子，1月27号的晚上，无比熟悉的国歌在一个个阳台上响起，一声声“武汉加油”响彻三镇夜空。
好在，仅用10天时间，2月初，武汉迅速建起火神山和雷神山医院，全国各省及解放军组建的344支援鄂医疗队，集结42322名医务工作者，从祖国各地星夜驰援湖北。
抗击疫情的，不仅是勇赴前线的医护工作者，还有每一个自发待在家里的武汉人。
壮士断腕般自我隔离的900万平凡普通武汉人，每一个人都是英雄，没有被病毒吓倒，也没有因疫情退缩，以自己的方式给武汉信心。
终于，3月8日，武汉新增确诊、新增疑似、现有疑似病例实现三清零！两天后，武汉所有的方舱医院正式休舱！
没有一个春天，不会到来。
4月8日零时，武汉正式解封！
江汉关悠扬的钟声响起，经历了77个日夜漫长的时光，被按下暂停键的武汉终于缓慢运作起来。
4月26日，武汉终于全面清零！为了这一天，武汉人等得太久，付出得太多，等到这一天终于到来，唯有欣慰，唯有感动，唯有庆幸。
提出问题：抗疫奇迹背后的原因有哪些？
小组讨论回答，
教师适当提示：中国共产党、中国人民、中国制度
教师总结：中国共产党所具有的无比坚强的领导力，是风雨来袭时中国人民最可靠的主心骨；中国人民所具有的不屈不挠的意志力，是战胜前进道路上一切艰难险阻的力量源泉；中国特色社会主义制度所具有的显著优势，是抵御风险挑战、提高国家治理效能的根本保证。
同学们，你们生活在这样的中国觉得自豪不自豪？本节课的重点内容就是中国之制与中国之治。
二.新课讲授
（一）完善中国之制
活动一：寻找制度密码
1.观看视频《中美抗疫对比歌曲》，结合书本p46资料卡片中国特色社会主义制度体系，小组讨论：结合歌曲中中美做法对比,谈谈中国制度的优势体现在哪里？也可结合平时了解到的相关信息，说说体现出来的制度优势。
（讨论结束后，派小组代表发言)
2.教师归纳：
中国做法 美国做法 体现出来的制度优势
党统一领导要求隔离， 建医院只用十天 地方官员不买联邦政府的账 中国共产党领比 贯彻民主集中制
生命至上 任由感染者激增 人民当家做主， 人民利益高于一切
党员到处跑，检测、溯源、警告…… 逃避、推诿 中国特色社会主义行政体制执行力强
公共医疗部门不计经济效益 民众抗议，不戴口罩 基本经济制度，国有经济控制国民经济命脉
万众一心，为祖国加油 向世界分享中国疫苗 阴谋诡计，操控世卫组织 文化制度与民族精神 共建共治共享的制度
…… …… ……
结论：中国特色社会主义制度所具有的显著优势，是抵御风险挑战、提高国家治理效能的根本保证。
活动二：完善制度密码
提问:有同学认为：中国的制度已有如此多的优势，十分完美，足以迎接未来的挑战。你赞同吗？请说出理由。（学生讨论后回答)
1.展示一组材料：湖北多名官员因疫情防控不力被问责
2020年2月10日，湖北省纪委通报曝光多起疫情防控中违反工作纪律、履责不力典型问题。
武汉市文化和旅游局产业发展处处长盛从锋擅离职守，被免职并予监察立案调查审查。
黄石市城发集团副总经理、鄂东医养集团有限公司党委书记余福安不服从统一指挥调度被免职。
通城县实验小学副校长张新甫隐瞒疫情违规操办寿宴，被开除党籍并移送公安机关依法处理。1月22日，张新甫隐瞒自己和妻子曾经前往武汉情况，在妻子黄某出现咳嗽、发烧等症状后，仍违规操办父亲寿宴，邀请村民及同事多人参加。1月24日，其妻子确诊新型冠状病毒肺炎。2月2日，通城县纪委监委、县公安机关介入调查时，张新甫又对抗组织调查，给疫情防控带来严重隐患。
2.提问：通过分析以上材料思考，中国的制度需不需要完善？
学生自主回答，教师总结。
小组（读）习总书记讲话：“制度更加成熟更加定型是一个动态过程，治理能力现代化也是一个动态过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。我们提出的国家制度和国家治理体系建设的目标必须随着实践发展而与时俱进，既不能过于理想化、急于求成，也不能盲目自满，故步自封。”
3.提问：如何完善中国之制？
学生小组自主讨论，代表回答
教师：展示图片，党的十八届三中全会图片，并指出强调全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
加以佐证：中国之制仍需不断完善
4.观看视频《全面深化改革总目标的解读》，理解全面深化改革总目标
.归纳：
全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
进而解释何为中国之治、中国之制与中国之治的关系以及治理能力与治理体系。
关系：这两句话是一个统一整体：完善和发展中国特色社会主义制度规定了全面深化改革的根本方向，这个方向就是中国特色社会主义道路，而不是其他什么道路；在这个根本方向指引下，不断完善和发展中国特色社会主义制度的鲜明指向就是推进国家治理体系和治理能力现代化。
5.学习P47资料卡片
坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标。
到了十九届四中全会，我们又在坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化上做出了全面的部署，提出了明确的要求：
学生读第47页资料卡片，明确坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标是什么。
习语品评
(二）实现中国之治
活动三：感受治理效能
1.疫情影响下，国内经济不景气，央视boys加入直播带货，3小时成交额为5个亿，中国的直播带货惊呆国际友人；中国研制出疫苗后，纷纷组织全民接种疫苗，截止12月2日，中国接种疫苗剂数为21.4亿，居世界第一，保障复工复产社会平稳运行。
展示相应图片和材料，学生思考问题：由以上材料，说说你的感想（我国创造社会长期稳定奇迹的原因）。
（学生回答)
2.归纳
我国国家制度和治理体系管不管用，有没有实效，实践是最好的试金石。中国特色社会主义制度和国家治理体系保障我国创造出经济快速友展的奇迹：中国特色社会干文制度和国家治理体系保障了我国创造出社会长期稳定的奇迹。
表现：我国长期保持社会和谐稳定、人民安居乐业，成为国际社会公认的最有安全感的国家之一。
展示图组：经济、政治、文化、社会、生态文明这几方面中国的行动规划与做法以及展示闽宁镇的巨变
3.学生阅读p48、49资料卡片加深体会制度优势与治理效能的关系
活动四：助力中国之治
活动：为疫情防控需要，学校发送以下通知:
各位家长：疫情防控需要，每个周日常态化收集家长双码，要求实时、绿码，一旦发现黄码、红码，家长如与学生有接触，学生暂缓返校；双码中带*，需同时提交外出者核酸报告，确认阴性，学生可返校。所以请家长外出注意防护，请勿虚报瞒报，否则将负法律责任，如行程码带*，周六周日做好核酸，提交核酸检测报告，以免影响孩子上学，谢谢配合。
学生讨论：在疫情防控战中，对于更好地实现中国之治，你有何启示
国家：更加注重国家治理体系和治理能力建设，增强按制度办事、依法办事意识，善于运用制度和法律管理国家，把我国制度优势更好转化为国家治理效能;
个人：坚持制度自信，按制度和法律办事，成为中国之制和中国之治的建设者和推动者。
课堂小结
制度更加成熟更加定型是一个动态过程，治理能力现代化也是一个动态过程，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。我们提出的国家制度和国家治理体系建设的目标必须随着实践发展而与时俱进，既不能过于理想化、急于求成，也不能盲目自满、故步自封。
板书设计
教学反思
学生在学习生活中，通过时事新闻、与长辈的沟通交流、对社会的观察等途径对中国特色社会主义制度有一定的了解。通过将读本内容衔接八年级下册我国基本制度与九年级上册改革开放的教材内容，引导学生了解中国之制与中国之治，奠定知识基础，建构知识理论体系。将发生在学生身边熟悉的事件引入课堂，通过对案例的分析，不仅锻炼学生提取观点的能力，增强学生自身体验；而且注重知识的逻辑关系，帮助学生形成完整的知识体系；同时增强中学生对中国特色社会主义道路的认同感，增强民族自豪感和自信心。
巩固习题：
1.（ ）所具有的显著优势，是抵御风险挑战、提高国家治理效能的根本保证。
A.中国特色社会主义道路 B.中国特色社会主义制度
C.中国特色社会主义理论 D.中国特色社会主义文化
2.到2035年我国推进国家治理体系和治理能力要实现的目标（ ）
A.各方面制度更加成熟更加定型上去的明显成效
B.全面实现国家治理体系和治理能力现代化
C.基本实现国家治理体系和治理能力现代化
D.把我国建成社会主义现代化强国
3.山海携手、山海与共。以福建和宁夏两省区简称命名的梦想之地一闽宁镇，在两省区干部群众接续努力下，从荒凉的戈壁滩变为富庶美丽的全国特色小镇。2016年7月，看到闽宁镇发生的巨大变化，习近平总书记高兴地说:“看到你们开始过上好日子，脸上洋溢着幸福，我感到很欣慰。”闽宁镇的巨变，彰显了（ ）巨大优势。
①中国社会主义制度 ②国家治理体系
③中国人民精神 ④中国共产党
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
4.党的十八届三中全会提出：“全面深化改革的总目标是完善和发展（ ），推进国家治理体系和治理能力现代化”。
A.中国特色社会主义道路 B.中国特色社会主义制度
C.中国特色社会主义理论 D.中国特色社会主义文化
5.我国国家制度和国家治理体系管不管用、有没有效，最好的试金石是( )
A.实践 B. 国家富强 C.人民幸福 D.民族振兴
参考答案：BCCBA

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