资源简介

(共20张PPT)
第9课 勤俭传家好
统编版新教材·道德与法治二年级下册·第三单元
第一课时《勤劳创造幸福生活》、《做个勤劳的人》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：感受中华民族勤劳的传统美德，认同 “幸福生活靠劳动创造” 的观念，萌发热爱劳动、尊重劳动者的情感。
道德修养：在生活中践行 “不怕辛苦、主动去做、坚持劳动” 的要求，养成自己的事情自己做、主动参与集体和家庭劳动的良好习惯。
法治观念：初步认识劳动是每个人的责任，懂得珍惜劳动成果，不浪费、不懒惰。
健全人格：体验劳动带来的成就感与快乐，增强不怕困难、坚持做事的意志品质。
责任意识：愿意为班级、家庭分担力所能及的劳动，树立 “劳动最光荣” 的责任意识。
教学重难点
教学重点：理解勤劳是中华民族的传统美德，知道幸福生活要靠勤劳的双手创造。
教学难点：将 “勤劳” 转化为日常行动，做到主动劳动、坚持劳动、不怕辛苦。
情境导入：听儿歌，识勤劳
1.提问：歌里说“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造”，你觉得什么是“勤劳”呀？
2.你见过身边谁在勤劳地做事？
3.板书课题：《勤劳创造幸福生活》《做个勤劳的人》，导入新课。
（农民、工人、老师、家人等）
活动一：寻根溯源，感悟勤劳
1.读诗歌，品传统。
小组讨论：
（1）祖先“播谷种、架房梁”是在做什么？
★ 当我们的祖先
播下第一颗谷种 → 开启农耕文明
架起第一根房梁 → 奠定安居根基
（2）为什么说勤劳“深深刻在中华儿女的心上”？
● 这不是一句口号，而是五千年未断的血脉传承
● 从远古劳作到今日创造，勤劳始终是民族最亮的底色
小结：勤劳是中华民族的传统美德，五千年来，我们的祖先用汗水和智慧创造了文明与辉煌。
2.看图片，悟价值。分组观察讨论：每幅图里的人在做什么？他们的勤劳给我们的生活带来了什么？
丰收的风儿代代传扬
小结：勤劳能创造丰收、富裕和进步，幸福生活离不开每一个人的勤劳付出。
勤劳的价值
农民 粮仓满：用汗水换来五谷丰登，让我们吃饱穿暖。
工人 广厦立：用双手筑起高楼大厦，让我们安居乐业。
科研者 新器成：用智慧研发先进技术，让生活更便捷更美好。
勤劳精神的历史传承
远古农耕时代：刀耕火种开垦荒地；结绳记事积累经验。
古代农耕社会：精耕细作追求丰产；师徒相授技艺传承。
近现代转型期：实业救国兴办工厂；技术革新改良农具。
新时代奋斗征程：工匠精神精益求精；科技创新攻坚克难；乡村振兴实干兴邦。
【阅读材料】
“人生在勤，勤则不 匪’幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。全面建成小康社会的奋斗目标，为广大劳动群众指明了光明的未来；全面建成小康社会的历史任务，为广大劳动群众赋予了光荣的使命；全面建成小康社会的伟大征程，为广大劳动群众提供了宝贵的机遇。面对这样一个千帆竞发、百舸争流、有机会干事业、能干成事业的时代，广大劳动群众一定要倍加珍惜、倍加努力。”
（2016年4月26日，习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话）
【阅读材料】勤劳的名句
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
民生在勤，勤则不匮。——《左传》
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。——陶渊明
活动二：学榜样，做勤劳的人
1.找一找，勤劳的做法。观察教材P33“做个勤劳的人”板块图片。
提问：怎样才能成为一个勤劳的人呢？请同学们结合图片和自己的经验说一说。
不怕辛苦
班级卫生大家做，擦黑板、扫地不喊累
劳动虽有汗水，但笑容更灿烂！
主动去做
看到妈妈浇花，立刻帮忙提水壶
不等提醒，小事也能显担当
坚持劳动
每天自己叠好小被子，整整齐齐
坚持一周，就是勤劳小明星！
2.试一试，劳动小挑战。分组进行劳动实践：
（1）整理小书包：把书本、文具分类摆放整齐。
（2）叠毛巾：学习把毛巾叠成方方正正的样子。
（3）擦桌子：用小抹布把桌面擦干净。
3.展示劳动成果，分享感受：
“劳动虽然有点累，但看到干净整齐的桌面/书包，我很开心！”
4.说一说，我的劳动计划。
★ 我的劳动我做主
① 晨起时光 → 自己穿衣、叠被、整理书包
② 家庭小帮手 → 浇花、摆碗筷、擦桌子、倒垃圾
③ 校园小卫士 → 扫地、擦黑板、整理图书角
每天坚持3件小事，记录在《劳动成长卡》上，一周后和同学分享收获！
5.小结：做一个勤劳的人，需要我们不怕辛苦，主动承担任务，坚持做好每一件小事，自己的事情自己做等，比如打扫班级卫生、帮妈妈浇花、自己整理书包和床铺等。只有这样，我们才能真正成为一个勤劳的人，为自己和他人创造更多的幸福。
在大庆油田开发初期，条件极其艰苦，没有大型设备，王进喜带领队员用"人拉肩扛的方式，把几十吨重的钻机运到井场。为了保证钻井用水，他们用脸盆、水桶从几公里外端来50多吨水，双脚都冻得开裂。正是靠着这种不怕苦、不服输的勤劳劲头，他带领队伍创造了油田开发的奇迹，成为中国工人阶级的精神象征。
时传祥是新中国著名的劳动模范，身为掏粪工人，他始终坚守宁肯一人脏，换来万家净”的信念。无论寒冬酷暑，每天凌晨就开始工作，背着粪桶走街串巷，认真清理每一处厕所，几十年如一日把平凡的掏粪工作做到极致。他从没有因为工作辛苦而懈怠，用日复一日的坚持，让平凡的劳动绽放出不平凡的光彩。
西汉的匡衡出身贫苦，没有钱买灯油、买书，可他从不会等别人帮忙，而是主动想办法读书。白天他跟着家人下地干活，夜里没光，就主动发现邻居家的墙缝微光，悄悄把缝挖大借光夜读；没书看，就主动到大户人家做工，不求工钱，只换能翻阅藏书的机会。最后匡衡成了学识渊博的学者。
【拓展阅读】
总结升华：勤劳点亮人生
勤劳的内涵、价值与行动路径
★ 勤劳是什么？
→ 自觉主动做事，不怕辛苦，坚持到底
★ 勤劳带来什么？
家庭幸福：庄稼丰收、生活富足
共同富裕：人人劳动，共享成果
创新进步：专注投入，突破创造
★ 我们怎么做？
自己的事情坚持自己做
班级卫生大家齐动手
帮妈妈浇花、整理房间
板书设计
第9课 勤俭传家好
——勤劳创造幸福生活 做个勤劳的人
一、勤劳的传统
祖先播谷种、架房梁 → 刻在心上的美德
二、勤劳的价值
丰收 → 富裕 → 进步（农民） （工人） （科研者）
三、做勤劳的人
不怕辛苦 主动去做 坚持劳动
自己的事自己做 → 班级家务主动做
布置作业：
1.实践作业：每天坚持做一些力所能及的劳动，并请家长监督和评价。
2.拓展作业：和家人一起回忆家里的“勤劳故事”，下节课分享。
下课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑