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(共21张PPT)
第10课 诚信贵如金
统编版新教材·道德与法治二年级下册·第三单元
第一课时《诚信在身边》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：感受诚信是中华民族传统美德，认同 “诚信立身” 的价值观念，增强对中华优秀传统文化的自豪感。
道德修养：在生活情境中识别诚信行为，愿意践行诚信，养成不说谎、守约定的良好习惯，提升道德判断力。
法治观念：初步理解诚信是社会生活的基本准则，感知无人售货等场景中诚信对公共秩序的意义。
健全人格：学会在人际交往中真诚待人，体会诚信带来的信任与温暖，形成积极健康的交往态度。
责任意识：认识到自己的言行会影响他人，愿意对自己的承诺负责，做对他人、对社会负责的小公民。
教学重难点
教学重点：感知诚信的内涵，了解身边的诚信故事与行为，认同诚信是立身之本。
教学难点：将诚信观念转化为自觉行动，在日常小事中践行诚信。
故事导入：初识诚信
1.提问：你从这个故事中学到了什么？
2.引出课题：第10课《诚信贵如金》——《诚信在身边》。
国王与花种的故事
古代有一个国王要选一个王位继承人，他发给王国内每个孩子一粒花种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王。
评选时间到了，绝大多数的孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的男孩端着空无一物的花盆前来。最后，他被选中了。
因为，孩子们得到的花种其实都已被蒸过，根本不可能发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是要选出最诚实的孩子。
活动一：听故事，悟诚信——传统美德代代传
1.“范式赴约”故事（东汉时期，张劭与范式约定两年后相见，届时范式千里迢迢如期而至）。小组讨论：范式为什么要走那么远的路去赴约？如果他没有去，会发生什么？这个故事告诉我们什么？
东汉时，山阳人范式与汝南人张劭是同窗，毕业时范式约定，两年后会去张劭家拜访他的母亲。 两年期满，张劭一早就备好酒菜，告诉母亲范式今日必到。母亲却笑着摇头：“两地相隔千里，又没书信提醒，他未必会来。”话刚说完，门外就传来了范式的声音。原来范式牢记约定，提前赶路，准时赴约。 后来张劭病逝，范式在外地为官，梦中忽见张劭托梦，说自己即将下葬，却盼着能再见他一面。范式惊醒后，立刻放下公务，星夜兼程赶往汝南。 等他赶到时，张劭的灵柩正被抬往墓地，无论众人如何用力，灵柩都纹丝不动。直到范式跪地叩拜，哭着说“元伯（张劭字），我来送你了”，灵柩才缓缓向前。 范式信守承诺、重情重义的故事，从此成为千古美谈，也让“诚信”二字在岁月中愈发厚重。
★ 范式千里赴约：
① 重诺如山 → 范式与张劭约定两年后相见，风雨无阻如期而至
② 信义立身 → 即使相隔千里、路途艰险，仍坚守一诺
③ 诚信即人格 → 不是空谈道理，而是用行动兑现承诺
→ 诚信就是说真话、做实事、守承诺，是立身之本、处世之基
2.拓展分享：请分享课前搜集的诚信小故事，进一步感受诚信的重要性。
商鞅城门立木
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动， 在百姓心中树立起了威信。而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
一诺千金
秦末时期，有个叫季布的人，性情耿直，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这便是一诺千金成语的出处。楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗。后来，季布跟随项羽战败，为刘邦通缉，不少人都出来保护他，使他安全地渡过了难关。最后，季布凭着诚信，还受到汉王朝的重用。这个中国经典诚信故事告诉我们，一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。
曾子杀猪
曾子的妻子到集市去，她的儿子一边跟着她一边哭泣。他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就抓住了一头猪要把它杀了，妻子制止他说：“（我）只不过是与小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他开玩笑的。小孩子是不懂事的，是要依赖父母学习的，并听从父母的教诲。现在你欺骗他，是在教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，儿子就不会相信自己的母亲，这不是教育孩子该用的办法。”于是（曾子）马上杀猪煮了肉吃。
3. 小结：
诚信是先辈传下来的美德，说到就要做到，答应别人的事一定要尽力完成。古人把“守信”看得比生命还重要！这就是“诚信贵如金”
活动二：找一找，辨诚信——身边的诚信行为
1.图片辨析：思考：“在这个无人售货的场景中，体现了什么诚信行为？”
无人售货：信任的双向实践
★ 信者予信：
→ 商家撤去监督，以行动表达对顾客的充分信任
★ 守者践信：
→ 顾客自主投币/扫码，用行为回应这份信任
★ 双向契约：
→ 没有合同却胜似合同，没有监督却高于监督
● 这不是简单的买卖，而是社会信任的微缩实验！
● 每一次自觉付款，都在为诚信社会添砖加瓦。
2.出示生活场景“这些行为是诚信的表现吗？为什么？”：
场景1：小明忘记带作业，主动告诉老师并承诺第二天补交。
场景2：小红捡到钱包，主动交给老师寻找失主
★ 诚信就在身边：
① 小明忘带作业 → 主动说明+承诺补交 守约定
② 小红捡到钱包 → 立即上交老师 诚实不说谎
4.小结：诚信不仅是守约定，更是诚实、自觉、守时、自律、对他人负责。
3.校园寻诚信：“在我们的校园里，有哪些诚信的小事？比如借了文具及时归还、考试时独立完成作业……”
守约定、不说谎、敢认错、懂自觉。
活动三：读标语，明意义——诚信是立身之本
1.阅读教材图片“诚信立身之本”，提问：“‘立身之本’是什么意思？为什么说诚信是立身之本？”
“立身之本”是指个人在社会上安身立命、为人处世的根本和基础。它指的是那些支撑一个人人格、品德和信誉的核心品质，如果失去了这个“根本”，人就难以在社会上立足，无法获得他人的信任和尊重。
可以把人的“立身”比作一棵大树的生长。“诚信”就是深扎在泥土里的树根。树根扎得牢（讲诚信），大树才能长得高、站得稳（受人尊敬，发展得好）；树根腐烂了（不诚信），大树就会倒下（失去朋友和机会）。
2.情景表演：我是诚信小使者
情景A：答应和同学一起去图书馆，但是妈妈突然要带你去游乐园，你会怎么做？
情景B：不小心打碎了教室的花盆，周围没人看见，你会怎么做？
情景C：考试时遇到不会的题，同桌悄悄给你递答案，你会怎么做？
（1）小组选择一个情景，排练简短的表演，展示正确的诚信做法。
（2）表演结束后，全班点评：“他们的做法体现了诚信吗？如果是你，你会怎么做？”
诚信的名言警句
1.孔子：
“人而无信，不知其可也。” ——《论语·为政》
（人若没有信用，不知他还能做什么。）
2.荀子：
“言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。”
（说话不守信用，行为没有原则，唯利是图，这样的人就是小人。）
3.《左传》：
“信，国之宝也，民之所庇也。”（诚信是国家的珍宝，是百姓的庇护。）
4.韩非子：
“小信成则大信立。”（在小事上守信，才能建立起大信用。）
5.俗语：
“一言既出，驷马难追。”（说出的话像射出的箭，收不回来；四匹快马也追不上承诺。）
课堂总结：
1.今天我们认识了诚信，知道了它是中华民族的传统美德，是我们立身之本。诚信就在身边，藏在每一个守约定、不说谎的小事里。
2.诚信约定：
说话算数，答应的事努力做到；
诚实勇敢，做错事情主动承认；
自觉自律，做一个诚信的小学生！
布置作业：
1.回家后给父母讲一个关于诚信的故事，并和他们一起讨论诚信的重要性。
2.记录一周内自己做到的诚信小事，下周课堂分享。
下 课
Thanks!
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