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(共34张PPT)
导入新课：
对祖国的爱，是刻在血脉里的深情，是藏在日常里的坚守，它不只有宏大的誓言，更有平凡的温度与坚定的担当。这份爱，深沉而纯粹，平凡而伟大，是每个中国人心中最温暖、最坚定的信仰。今天，让我们带着对祖国最深处的爱，学习2.3 品味美好情感
第一单元 珍惜青春时光
第二课 做情绪情感的主人
2.3 品味美好情感
1.政治认同：认识美好情感是社会主义核心价值观的体现，认同中华优秀传统文化中的情感观。
2.道德修养：体验并表达美好情感，学会调节情绪，尊重他人情感，和谐相处。
3.责任意识：承担创造和传递美好情感的责任，参与公益活动，为社会和谐贡献力量。
4. 健全人格：正确认识自我，建立良好人际关系，热爱生活，追求真善美。
核心素养目标：
自学指导：请大家仔细阅读课本P19-21的内容，完成练习册P17内容，时间5分钟。
★1.情感的含义？
2.情绪、情感的区别与联系？
★3.情感的作用
★4.怎样品味美好情感？
5.为什么要学会承受和消化消极情感？
当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
胜任感
责任感
正义感
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
对正义的体验
对能力的体验
对责任的体验
思考：探寻情感的真谛
思考：探寻情感的真谛
思考：探寻情感的真谛
请你观察以下不同情境，思考面对这些情况时产生的情感体验。
当看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我产生了 的情感。
当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我产生了 的情感。
当承担责任、接受任务时，我产生了 的情感。
思考：探寻情感的真谛
我对亲人的情感：
我对同学的情感：
我对老师的情感：
我对动物的情感：
我对祖国的情感：
我对自然的情感：
我对家乡的情感：
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
生活观察
思考：你体会到哪些做美好的情感？
①你在生活中还体验过何种情感？
（分组结合具体情境来说，越多越好。）
安全感
归属感
道德感
荣誉感
正义感
胜任感
美 感
挫折感
倦怠感
厌恶感
失落感
敬畏感
②如果让你给情感分分类，你会怎么划分？
【议学提示：比如按层级（基础+高层次）划分；
按体验（积极+消极+多方面混合）划分】
安全感
归属感
道德感
荣誉感
正义感
胜任感
美 感
挫折感
倦怠感
厌恶感
失落感
敬畏感
安全感
归属感
道德感
重点梳理
1.情感的特点和分类？P20
特点：情感是复杂多样的。
分类：
①有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；
②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；③有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；
④有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；
⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
思考：情感是怎么产生的？
情境：小时候有一次走在街上，突然被狗咬，感到很害怕。自从那以后，每次看到狗都觉得很恐惧。
突然被狗咬，
感到很害怕
（情绪）
积累和发展
时间推移
看到狗都觉得恐惧感
（情感）
情
绪
情
感
当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
思考
“喜怒哀乐，人之常情”
“人非草木，孰能无情”
春节前习近平总书记到辽宁省葫芦岛市了解去年洪灾后当地群众生产生活恢复等情况，看望慰问受灾群众，村民们很激动。
灾后重建效果良好，增强了村民们的幸福感和安全感。
春运路上看到有人欺负弱小，我很愤怒，内心正义感爆棚，选择出手相助。
情绪
情感
情绪
情感
情绪
情感
积累和发展
时间推移
（短暂、不稳定）
（长期、稳定）
愤怒
正义感
重点梳理
2.情感与情绪的关系？P19
①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
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探究：品悟情感的作用
小明的这种感觉说明了什么？
小明非常喜欢综合实践这门课程，可上课时老师好像很少关注到他，小明一想起这个就感觉心里面空落落的。
（1）情感在我们的生活中发挥着重要的作用，是我们的基本精神需要。
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探究：品悟情感的作用
1.同学们对小明同学有怎样的情感？
2.这样的情感产生了怎样的影响？
同学们对小明的印象就是“抠门”、“不合群”。某地发生自然灾害的时候，小明把自己攒的500元钱捐给了灾区，同学们怎么也不相信小华能这样做，对他指指点点。
（2）情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
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探究：品悟情感的作用
这说明情感具有怎样的作用？
（3）情感能够提升我们的想象力、创造力
（4）情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
小明有强烈的爱国情感，看到春节申遗成功后，他用画笔绘制了“爱我中华”的主题手抄报，并创作了一篇文章来表达自己的真切感受。
重点梳理
3.情感的作用？P20
①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
③情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
④情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
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思考：体验丰富的情感
（1）你如何看待小东和小莹的情感体验
（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感
小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。
小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们！”
荣誉感
亲情
我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
思考
1.他们是通过什么方式获得积极情感的？
“与人交往”“积极参与有意义的社会活动”
“用热情和行动来影响周围的环境”
2.结合自身的体验，
我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？
如一：帮助他人做些力所能及的事情、走进博物馆感受历史的厚重、亲近大自然体会生命的律动等。
二：向他人伸出援助之手、在他人感到悲伤时提供情感支持、在集体中与他人合作和分享等，既可以增加积极情感体验，也有利于营造美好、和谐的社会环境。
重点梳理
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
来源：积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。
做法：（1）我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
（2）同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
冷漠先生的改变，你有什么感悟？
重点梳理
②我们要学会承受和转化消极情感。P21
原因：
（1）消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。
（2）但是，体验消极情感未必是坏事。
（3）在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
有一位“陈姐”
火了，这件“小事”她坚持了20年！
关于品味美好情感，
我们可以从陈姐身上学习到什么？
20年前，当7路公交车第一次开进山西省晋城市南村镇西峪村时，陈月连觉得非常方便，出门就能坐上公交车，心中非常喜悦。但看到公交驾驶员在春节期间，常常吃不上饭，这让她很触动。于是，她开始了送饭之路。20年来，她送饭风雨无阻，特别是在春节期间，天寒地冻，顾不上脚下的冰雪，坚持送饭到车厢。
用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
重点梳理
③我们要在实践中提升情感境界。P21
做法：
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
情操既是重要的心理品质，也是一种道德境界。
情操与人的思想观念、理想信念等密切相关，比情感更稳定。
一个人拥有高尚的情操，精神上才会更坚定、更有力量，不会被外物所动摇，即使在困难的环境下也能够有所坚守，做到有所为有所不为。
高尚情操能滋润心田、拓宽视野、提升格局。当我们遇到困难时，
高尚情操引领我们坚定前进的方向。
4.如何品味美好情感？
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。通过与人交往，积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境。
②我们要学会承受和转化消极情感。体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
③我们要在实践中提升情感境界。用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养、高尚情操。
重点梳理
启思导行
活动一：辨析与交流。
喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，该笑就笑，该哭就哭。
虽然喜、怒、哀、惧是个人情绪，但还是应该考虑周围人的感受。
你怎样看待这两种说法？
要辩证认识“喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，该笑就笑，该哭就哭”这一观点。喜、怒、哀、惧等情绪是我们内心世界的重要组成部分，是个人的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等展现出来。这些体验是属于个人的。“该笑就笑，该哭就哭”说明我们不要压抑自己的情绪，而要把情绪表达出来。但人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。一个人只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，这种做法是不合适的。
“虽然喜、怒、哀、惧是个人情绪，但还是应该考虑周围人的感受”的观点是正确的。选择合适的场合，用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受，是正确的做法。情绪是内心世界的“晴雨表”,反映了我们的真实需要，适当的情绪表达可以拉近人与人之间的距离。
启思导行
为父母、老师或朋友策划一次难忘的、愉悦的活动，交流彼此的情感体验。
你可以用任意一种形式
（如文字、照片、视频、绘画等）
记录这个过程，并在班级交流分享。
课堂小结
品味
美好
情感
情感的含义、产生和种类？
情感与情绪的关系？
情感是人最基本的精神需求
基础性情感；高级情感；积极情感；消极情感；多方面混合情感。
①情感比情绪更为深刻、稳定的内心体验。
②情绪形成比较稳定的倾向时产生情感。
情感的作用？
①反映态度、观念，影响判断和选择。
②提升想象力创造力，有助于探索未知。
③体现生命成长，情怀宽广、博大。
如何品味美好情感？
①有意识地增加自己的积极情感体验【要求】
②学会承受和转化消极情感。【原因】
③在实践中提升情感境界。【要求】
当堂巩固
1．2024年3月27日，在山东省美德少年发布仪式上，来自全省各地的美德少年齐聚一堂，他们中有的是学习成绩优异、乐于助人的模范生，有的是在困难面前不屈不挠、勇于担当的小英雄，还有的是在日常生活中尊老爱幼、热心公益的小天使。美德少年的评选是为了引导青少年（ ）
①弘扬高尚的德行，汲取榜样的力量
②维护社会公平，杜绝违法犯罪
③传递美好情感，传递社会正能量
④崇德向善，争取荣誉
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
D
当堂巩固
2．关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。以下行为不利于创造正面情感体验的是（ ）
A．共同欣赏高雅的艺术
B．交流名著阅读的心得体会
C．力所能及地帮助他人
D．强迫他人认可自己的观点
D
当堂巩固
3．诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋末年名臣文天祥被囚禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是（ ）
①情感与我们的想象力、创造力相关
②情感只有在诗词中才能表达得更好
③情感反映着我们对人、对事的态度和观念
④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
4.正义是人类良知的“声音”，正义感是做人的优良品质。面对生活中的不平事，有良知和正义情感的人选择了“挺身而出、智斗和巧为”，这说明( )
①情感反映着我们对人对事的态度　
②情感影响我们的判断和选择　
③正义感是每个人都有的　
④情感促使我们作出行动
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
C
当堂巩固
当堂巩固
5．生活充满仪式感。
“迈入青春门”仪式上，豪情满怀、铿锵有力地庄严宣誓；心潮澎湃、斗志昂扬地在励志横幅上签名；相互激励、携手相伴攀登长城。
“三八”国际妇女节，将鲜花献给妈妈，深情地送上拥抱；教师节，提前约好特别的问好方式，为老师送上美好的祝福。
升旗仪式时，全场肃立，神情庄严地注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起；齐唱国歌，激昂的歌声响彻校园。
结合材料，说明仪式对个人成长的意义。
①体验美好情感，塑造健康人格。激发自我潜能，努力实现梦想。
②学会感恩，建立良好的人际关系。
③厚植爱国主义情怀，增强做中国人的志气、骨气、底气。
为父母、老师或朋友策划一次难忘的、愉悦的活动，交流彼此的情感体验。
实践作业

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