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2025-2026学年七年级下学期3月考语文新部编版练习试题
一、积累运用
阅读下面文段，完成小题。
①清明节，是中国二十四节气之一，大约始于周代，距今已有将近2500多年的历史。这时节，人们扫墓祭祖，踏青寻春。开州儿女也不例外。
他们心怀虔诚，致敬先祖。青烟缭绕的祖茔前，后人鞠躬尽瘁、俯身祭拜。碑文斑驳，镌刻着家族元xūn之名——他们曾以锲而不舍的韧劲开荒拓土，为后世的发展沥尽心血。那些世世相传的祖训，如古柏盘根般深扎血脉，教诲子孙不忘根本。坟头野菊簇簇，在荒草间鹤立鸡群，恰似先人风骨，纵使岁月侵蚀，依然傲立山河。②通过清明节的祭扫活动，让年轻人对先辈们的精神有了更深刻的认识。
他们三五成群，踏青寻春。远山如屏zhàng横亘天际，春溪呜咽穿石而过，涤尽冬日污秽。③新绿漫过田埂，泥土以哺育万物的温厚，托起蒲公英的轻盈。孩童追逐纸鸢，笑声惊起林鸟，而大人们在山野间微不足道，看桃李纷飞，落英成毯，将尘世喧嚣温柔掩埋。这一刻，春日的美好，写在潺潺溪流声里，写在纷纷落英里，写在静静山野里。
④扫墓祭祖、踏青寻春，这些习俗不仅表明我们中华儿女在无限生机中憧憬未来，更是在历史回溯中追思缅怀。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。　
（1）呜咽( ) （2）污秽( ) （3）元xūn( ) （4）屏zhàng( )
2．文段中加下划线的词语使用正确的一项是（ ）
A．鞠躬尽瘁 B．锲而不舍 C．鹤立鸡群 D．微不足道
3．文段中画波浪线的句子中，没有语病的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
4．借景抒情是一种通过描写自然景物或环境来表达情感、思想的写作手法。清明时节，秀丽的风景，多样的习俗，引发思绪万千。请你参考示例，从备选情感类型中选择一个，运用借景抒情的手法，写一段富有文采的话，句式不限。
示例：宁静安详——月光洒在湖面上，微风轻拂，水波微漾，远处的山影与星空融为一体，时间仿佛在此刻悄然停驻。
备选：思念怀旧 希望憧憬
二、整本书阅读
5．读完《骆驼祥子》后，七年级某班举行了读书交流会，请帮助同学们完成以下两个任务。
任务一：人物心理我来说
(1)一组的同学以“买车丢车”为主线梳理了祥子“三起三落”的故事情节及心理变化，把下列表现心理的句子的序号填入表格甲乙丙丁处，无误的一项是（ ）
①自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。
②好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的。
③买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮。
④凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？
起 落
情节 心理 情节 心理
一 买上新车 甲 车被抢走 乙
二 攒钱买车 他恨不得马上就能再买上辆新车……这是他的志愿，希望，甚至是宗教。 车钱被骗 丙
三 婚后买车 丁 卖车葬妻 攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢？何不得乐且乐呢？
A．①④③② B．②④③① C．②①④③ D．①③④②
任务二：作品名字我来取
(2)英译版的《骆驼祥子》，书名是“洋车夫”。你觉得这部小说还可以起一个什么名字？说说理由。
三、综合性学习
6．七年级将举行“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找到了以下含谐音字的招牌，请你还原成语本来面目。
热水器广告：随心所浴 还原为_________ 摩托车广告：乐在骑中 还原为____________
(2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。
A行千里，致广大。——重庆旅游广告
B滴水之恩万心暖，寸草之心三春晖。——央视公益广告
选_______赏析：______________________
(3)【补写好对联】请运用对联知识，把下面六个短语组成一副对联，作为本次活动现场的宣传标语。
浸心 寻智慧 墨香 泛舟 悟人生 书海
上联：_______________
下联：________________
四、默写
7．小文组织了一场诗文朗诵会，请你将需要朗诵的诗句补充完整。
诗歌用文字为我们打造了一场视听盛宴，用心聆听，细心观察，方可感悟诗意。木兰不畏苦寒，坚强勇毅，听，在清冷的月光下，北方的寒气传来打更的声音“（1）__________，寒光照铁衣”（《木兰诗》）；听，“（2）___________________，（3）___________________？”作者以比喻作结，正是人们对木兰的聪明智慧的赞美（《木兰诗》）
王维隐居竹林，伴乐长吟，听，“（4）_________，（5）____________________”（《竹里馆》），内心淡泊，清幽宁静；李白深夜闻声，声随风动，听，“谁家玉笛暗飞声，（6）__________”（《春夜洛城闻笛》），悠扬邈远，全城幽咽；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“（7）__________，（8）__________”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人；韩愈感怀春之将尽，伤春惜时，看，“（9）__________，（10）__________”（《晚春》），花草树木竞相绽放，争妍斗艳。
五、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
濮州刺史庞相寿坐贪污解任①，自陈尝在秦王幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人人皆恃④恩私，是使为善者惧。”上欣然纳⑤之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
（选自《资治通鉴》）
[注]①解任：解除任职。②上：皇上，指李世民。③中外：朝廷内外的故人。④特：依靠，依仗。⑤纳：接受。
8．参照提示，解释下列句中加点词语。
文言字词 方法 解释
蒙辞以军中多务 联系成语法：难辞其咎 （1）辞：_________
卿今者才略 组词法 （2）才略：____________
自陈尝在秦王幕府 课内迁移法：尝射于家圃（《卖油翁》） （3）尝：_________
不得独私故人 ①个人；私人。②私利。③偏爱；偏私。④私下；秘密；暗中。 （4）私：_________（填序号）
9．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。
10．下列对甲，乙两文分析与理解有误的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，故“蒙乃始就学”。
B．甲文详写孙权劝学、鲁肃赞学，略写吕蒙就学。用笔简省，剪裁精当。
C．甲文中鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，从正面写出了吕蒙学有所获，文末的“士别三日，即更到目相待”更进一步阐明了这一点。
D．乙文中唐太宗“怜之”的原因是“尝在秦王幕府”，“纳之”的表现是告诉庞相寿不能徇私的原因并打发他离开。
11．孙权成就鼎峙之业，李世民开启贞观之治。他们身上有哪些品质值得我们学习，结合文章谈一谈。
六、现代文阅读
阅读下面文学类文本，完成下面小题。
沉默是金
张天南
①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家呕心沥血，总有殷殷志士愿为民族负重前行。
②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2019年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世，享年93岁。
（一）
我不能有另一种选择
③其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘。
④1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？”
⑤于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年亡国奴的屈辱生活带给他的惨痛记忆。
⑥“核武器是一种保障手段，我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。
⑦自此他开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器事业。
（二）
“土专家”的“真把式”
⑧未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他认为，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后就回国作贡献”。
⑨氢弹理论的探究是一个全新的领域，且当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，难上加难。
⑩为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。
重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人在外地用计算机进行优化计算。他们找到了突破氢弹的技术途径，形成了完整的物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。
试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴。
1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。
试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。
直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。”
（三）
于敏从未停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越差，几次与死神擦肩而过。此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。
就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说：“别计较有名无名，要做一个无名英雄。”
这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊。儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东西，很多人来找他。”女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的记忆，因为父女俩不曾有太多交流。
于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。
“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。
一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。
（2019年4月12日《解放军报》，有删改）
[散文·知内容]
12．梳理文章内容，说说于敏“我不能有另一种选择”的原因？
[散文·明文意]
13．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．标题是文章的眼睛，本文标题“沉默是金”采用了比喻的修辞手法，高度概括了于敏的性格特点。
B．我们可以选用文章第 段中于敏的话——“要做一个无名英雄”来作为文章第三部分的小标题。
C．文章 段的加点词“直到”“从未”都是副词，“直到”突出了于敏工作的隐秘，“从未”写出了于敏锲而不舍的精神。
D．于敏自己没有留过洋，但他认为科学需要开放交流和开阔视野，他无条件鼓励学生出国留学，学以致用。
［散文·解文语]
14．批注是阅读时给文章加上批语和注解的一中读书方法。请根据提示，为下列语句作批注。
（1）试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。（对于敏为什么平静做理解性批注）
（2）试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……（请从描写角度对第 画波浪线的句子进行赏析式批注）
[散文·析手法]
15．文章是怎样凸显于敏的精神品质的？请你结合文章内容分析。
[散文·揭内涵]
16．联系全文，理解最后一段“一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林”这个句子的丰富意蕴？
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
编排话剧可以帮助深入理解小说内容。为此，我们打算将下面这篇小说改编成话剧，请你一起完成编排工作。
翻浆
毕淑敏
①那年，我从西藏回内地探家，需坐半个月的汽车。搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，从海拔5000米的高原俯冲而下，颠簸了10天，到了一处戈壁。正是春天，道路翻浆①。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你要找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。
②我这才看清是一个人。浑身是土的人，他穿着一件尿碱黄色的旧大衣，拎着一个生姜黄色的破袋子，袋口绑着一缕骆驼黄色的绳头。
③“我不是找死。我要搭车。我得回家。”
④“不搭！你没长眼睛吗？司机楼子已经坐满了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。
⑤“我没想坐司机楼子。我蹲大厢板就行。……我爱人生孩子了……没有奶……我到场部好不容易借到点小米……要是赶不回去，熬不出米汤，孩子就饿死了……”我说：“您的孩子是男孩还是女孩呢？”
⑥“是女孩，好漂亮的！”他立即兴奋起来，笑容像干旱时地上的裂缝在他的脸上蔓延，为了那个没有奶吃的女婴，我一咬牙说：“你上车吧。”他立即抱着口袋往车大厢上爬，“谢谢谢……谢。”
⑦夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的老师傅。一天，他的车突然消失了。原来是个知青，化装成一个可怜的人，拦了师傅的车，上车以后把师傅杀死，甩在沙漠上，自己把车开回了上海。从此我们车队里的司机绝不搭任何不认识的人上车。”
⑧我立刻心里一沉，我找到司机身后的一个小洞，屏住气向外窥探。朦胧的月晕中，那个土色的男子如一团肮脏的雾，抱着头，龟缩在起伏的轮胎阵里，每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶击打得嘭嘭作响。
⑨“他好像有点冷，别的就看不出什么了。”我说。
⑩“再仔细瞅瞅。”
这一次，我看到搭车人手脚麻利地搬动着我的提包。“哎呀，他偷我东西呢！”司机他狠踩油门，就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。车速接近极限，我从小洞向外窥探，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
我把所见同司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车的，现在车速这么快，他若跳下就是找死。他不敢动了。”
路面变得汹涌澎湃，车速减慢了。大厢上的人也很灵敏地觉察了速度的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右脚残忍地踩下去的前一秒，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……不用看我也知道，那个大厢板上的男人，在这突如其来的急刹车面前，几乎被卸成零件。“最低也是个脑震荡。看他还有没有劲头偷别人的东西。”司机踌躇满志地说。
那个男人艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。那边，他扎在小米口袋上的骆驼黄的绳子，已经解开，就等着把我提包里的东西搬过去呢……
“到了。”司机干巴巴地说，到了兵站，这是我们今天晚上的宿营地，那个贼娃子住的村还要往沙漠腹地里走10公里。
那个人挽着他的黄口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过个把时辰他苍老得分辨不出年龄了。除了原有的赭黄之外，脸上平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路，怕我的小女儿喝不上米汤，现在到天亮前，我赶得到家了……学学……”他抹一把下颌，擦掉的不知是鼻涕、眼泪还是血。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。
那个土黄色的人孤独地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，我看到了我的提包，它像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中，我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人那截失踪了的骆驼黄色的绳头。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。
我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
注：翻浆，指春暖解冻的时候，地面或者道路出现裂纹并渗出水分和泥浆。
（选自《毕淑敏文集》，有删改）
[梳理剧本·理内容]
17．请分别用一句话概括小说的情节，并分析“我”对“搭车人”的情感变化。
情节 “我”的情感变化
“我”路遇“搭车人” ①__________
“我”怀疑“搭车人”偷东西。 怀疑
②_____________________ ③__________
真相大白，“我”错怪了“搭车人”。 ④__________
[排练剧目·析人物]
18．为了帮助演员更好地诠释人物，请你结合文本简要分析“搭车人”其性格特点。
[宣传剧目·拟剧名]
19．剧目宣传组认为用小说原题“翻浆”为剧名很好，请简要分析原因。
[拍摄剧目·抓特写]
20．导演认为要把文中三次写到“骆驼黄的绳头”进行特写，请分析每次特写的用意。
七、写作
21．观察我们身边熟悉的人，往往有些人看似普通平常，却因一段经历，一项本领，一种精神品质……而表现出不平凡的一面，让我们很感动。
请以“___________其实并不平凡”为题目，从“他”与“她”中任选一字或选其他称呼（如：爸爸、老师、姐姐、同学 ）填在标题横线处，写一篇作文。（不得使用本试卷中的材料）
要求：①不少于600 字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④中心突出，写出真情实感。
22．“悟”是明白、理解、醒悟的意思。与人相处，之前可能因为不懂得彼此的想法而产生了误会、矛盾，后来总算理解对方，豁然开朗；之前陷入到一个难题，一直无法走出其中的阴影，后来可能因为某次顿悟，或者贵人指导，总算一片晴空……
请以“那一刻，我总算悟了”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600 字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④中心突出，写出真情实感。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1． yè huì 勋 障 2．B 3．C 4．示例：思念怀旧——从街角的老槐树，到巷尾的小溪流，每一处景致都在诉说着过去的温馨与欢乐，怀念之情如涟漪般层层扩散，直至心海深处。
5．(1)B
(2)示例：可以从主旨出发，《骆驼祥子》的主旨是对于黑暗社会的批判，可以叫《地狱》《苦难》等；也可以从人物出发，全书所写的是祥子逐渐堕落的过程，可以叫《沉沦》《堕落》《毁灭》《从人到兽》等；也可以从小说内容出发，全书围绕着祥子三起三落的过程来写，可以叫《三起三落》《祥子与车》等。本题为开放题，结合小说主旨和情节，可自由选择书名，有理有据即可。
示例：
书名：《沉沦》。小说讲述的就是一个有朝气、有梦想的年轻人一步步堕落、沉沦的过程，祥子代表了一类人，作者也借祥子的沉沦控诉了那个黑暗的社会。
6．(1) 随心所欲 乐在其中
(2) A.“行千里，致广大”源自对“重庆”两字的拆解：“千里”表示长路漫漫、前路迢迢，“广大”意为天地辽阔、气象宏阔。短短六个字，高度概括了重庆的地域特色和精神内涵。 B.化用格言和诗句，又用“滴水”“寸草”比喻他人的善意、恩情，表达了恩情虽小但作用之大，尤为珍贵之意。呼吁人们不忘恩情，常怀感恩之心。对仗工整，意蕴丰富。
(3) 书海泛舟寻智慧 墨香浸心悟人生
7． 朔气传金柝 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 独坐幽篁里 弹琴复长啸 散入春风满洛城 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲
8． 推托 才干和谋略 曾经 ③ 9．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）恐怕人人都想依仗与您的私情而枉法，这足以使善良的人感到害怕。 10．C 11．①重视学习：孙权劝吕蒙学习时强调“不可不学”，并以自身为例：“孤常读书，自以为大有所益”。②有远见卓识：孙权深知学习对个人能力与国家发展的重要性，主动激励下属成长，体现其远见卓识。 ③虚心接受意见：面对庞相寿的求情，李世民最初因旧情欲赦免，但魏征谏言后，他立即醒悟：“大臣所执如是，朕何敢违！”。④公正无私：他选择维护法律公正，而非偏袒故人，体现明君风范。
12．①童年亡国奴的屈辱经历让他渴望国家强大。②他深知核武器对国家独立的重要性，明白国家没有核力量就无法真正独立。③ 他拥有深厚的家国情怀，甘愿为国家的核武器事业奉献自己的一切。 13．D 14．（1）从研究过程来看，他和同事们经过了长时间的艰苦努力，对试验成果充满信心，成功在他的预料之中，所以并不感到意外和激动。从个人品质来说，于敏淡泊名利，专注于科研本身，试验成功只是完成了他的工作使命，他不追求因成功带来的名利，内心坦然，因此表现得很平静。
（2） 该句运用环境描写，从饮食、气候、地理环境等方面，描绘出试验场恶劣艰苦的条件。“吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水”写饮食粗劣，“飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达 -30℃，道路冻得像搓衣板”运用夸张和比喻突出自然环境的极端恶劣。通过这些描写，衬托出于敏为研制氢弹，不畏艰难、甘愿吃苦的奉献精神，让读者更能感受到他科研之路的不易与伟大。 15．① 典型事例刻画：通过隐姓埋名研究氢弹、带病坚持科研等事例，直接体现其爱国奉献与坚韧不拔。
② 语言描写：引用于敏的话“不能有另一种选择”“要做一个无名英雄”，展现其家国情怀与淡泊名利。
③ 侧面烘托：借妻子、同事的评价，间接突出其隐秘工作的伟大与精神传承。
④ 环境描写：以西北大漠的艰苦条件反衬其甘于吃苦、专注科研的崇高品质。 16．“一棵大树”象征于敏，他作为为国家做出卓越贡献的杰出科学家，在科研领域如大树般坚实可靠、影响力巨大。“俯身而卧”代表于敏为国家的核武器事业鞠躬尽瘁、无私奉献的一生。“长出一片森林”寓意在于敏等老一辈科学家精神的感召下，越来越多的人受到激励，投身到国家建设和科研事业中，传承他们的家国情怀和科学精神，形成一股强大的力量，推动国家不断发展进步，象征着这种精神的传承与延续，将会培育出更多优秀人才，创造更加辉煌的成就。
17． 同情 “我”检查“行李” 愤怒 愧疚不安 18．①纯朴善良，以“善”意解恶意：“我知道你们是为我在赶路”；②热心助人、知恩图报：“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”；③不怕辛苦、有家庭责任感：“……我到场部好不容易借到点小米……”“我蹲大厢板就行”“还要往沙漠腹地里走10公里”；④执着、坚定、不达目的不罢休：“我不是找死。我要搭车。我得回家。”“我没想坐司机楼子。我蹲大厢板就行”。 19．（1）“翻浆”指道路渗出水分和泥浆，点明了故事发生的典型环境。（2）比喻“我”因错怪“搭车人”而产生的愧疚和不安，内心深处如道路翻浆一样不平与疼痛。（3）“翻浆”也是文章的线索：因道路翻浆，行车困难，搭车人拦车回家；因道路翻浆，“我”的行李脱绳，“搭车人”帮我整理行李，才有了“我”的怀疑；因道路翻浆，“我”和司机才有更好的机会“防御”“搭车人”；最后，“我”的心情因发现真相而变得“翻浆”一般难受。 20．
第一次写“骆驼黄的绳头”，是为情节的发展埋下伏笔。第二次写“骆驼黄的绳头”，是情节的发展。通过写“绳头”的失踪，写出了“我”的判断——“他”是个贼，也为后面我要检查作铺垫。第三次写“骆驼黄的绳头”，是照应，是情节发展的高峰与结束，揭露出出人意料的结局，从而完成小说人物的塑造，揭示主题。
21．例文：
爷爷其实并不平凡
爷爷总爱坐在藤椅上，吧嗒吧嗒抽着旱烟，皱纹里嵌着洗不净的煤灰。他是厂里退休的老钳工，在我眼里，不过是个爱唠叨的普通老头。直到那个蝉鸣刺耳的夏日，我才读懂他的平凡里藏着星辰。
那天，我被自行车链条卡住的齿轮急得直跺脚。爷爷闻声晃着步子过来，蓝布衫下的肩胛骨一耸一耸。“让开。”他浑浊的眼珠突然发亮，枯枝般的手指探进齿轮缝隙。我正要提醒他戴手套，他已用指甲勾出缠在齿轮间的布条，动作利落地像拆一枚精巧的零件。沾着油污的手指在膝盖上蹭了蹭，又从工具箱摸出把小刷子，蘸着煤油细细刷洗。“齿轮最怕脏。”他嘟囔着，喉结在松弛的皮肤下上下滚动，“做人也一样。”
这双手让我想起厂里的传闻。七十年代抢修机器，爷爷能蒙着眼凭触感校准螺丝松紧。我曾当笑话讲给同学听，此刻看着他眯眼调试链条的专注模样，忽然觉得那些老故事不再遥远。
雨季时，老社区的水管爆裂。爷爷披着雨衣冲下楼，裤腿卷到膝盖，在齐踝深的水里摸索总阀门。积水漫过他的雨靴，白发在风里凌乱如荒草。他指挥邻居疏散，用扳手拧紧锈蚀的螺栓，泥水顺着皱纹淌进衣领。“当年厂里抢险，比这难多了。”他抹了把脸，露出缺了颗牙的笑，我这才发现他的手掌布满陈年的茧，裂纹里嵌着洗不净的金属色。
后来我整理他的工具箱，翻出本泛黄的笔记。工整的小楷记录着每个零件的参数，边角画满齿轮草图，最后一页写着：“手艺要细，心要热。”阳光透过窗棂落在字迹上，那些被岁月磨圆的字突然有了重量。
如今爷爷仍爱坐在藤椅上，烟圈袅袅升起。可每当我看见他修理楼道灯泡、帮邻居调钟表，就会想起齿轮间翻飞的手指，想起暴雨中挺拔的背影。原来真正的不平凡，从不在聚光灯下，而在把一件事做到极致的坚持里，在风雨中永远温热的良善里。爷爷的皱纹里，藏着比星辰更亮的光。
22．例文：
那一刻，我总算悟了
蝉鸣撕开七月的午后，我攥着数学卷子躲进操场角落。68分的红痕刺得眼眶发烫，恍惚间听见班主任的声音：“你最近总神游，这样下去……”
“喏，给你带的。”同桌小棠突然蹲在我面前，书包里滚出两颗皱巴巴的枇杷。她剥开金黄的果皮，果肉上细密的绒毛沾着阳光：“我奶奶说，苦果核里能长出甜树。”我盯着她指尖渗出的汁水，想起上周数学课，她偷偷把笔记推到我桌边，而我却嫌她多管闲事。
暮色漫进教室时，我又撞见小棠的背影。她踮脚够着储物柜顶层，怀里还抱着一摞作业本。“我帮你！”话脱口而出的瞬间，她转身笑出虎牙：“等好久啦，正愁搬不动呢！”我们并肩往办公室走，她忽然说：“上次看你对着函数题发呆，其实我小学算术也差得很，后来每天画线段图……”
夜风卷着桂花香溜进窗台那晚，我翻开小棠借我的错题本。泛黄的纸页间夹着银杏书签，边角写着“慢慢来”。铅笔圈出的错题旁，画着歪歪扭扭的小人举着加油牌。想起这些天她课间拉着我讲题时，总把难懂的步骤编成顺口溜，我忽然攥紧了笔。
深秋的月考来得猝不及防。当我流畅解出最后一道压轴题，抬头望见窗外的梧桐树，叶尖正被阳光镀成金红色。发榜那天，小棠跳着扑过来：“79分！进步好大！”她马尾扫过我手背，痒痒的。我从书包掏出两颗枇杷，学着她的样子剥开：“这次换我请你。”
放学铃声响起时，我望着她蹦跳的背影，忽然明白那些藏在枇杷里的甜，藏在错题本里的光，原是有人怕我摔疼，悄悄铺了一路星光。风掠过走廊的绿萝，摇碎满地夕阳，那一刻，我总算悟了——成长路上的暗巷，总有人提着灯等你。
答案第1页，共2页
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