资源简介

2025—2026学年度第一学期教学质量评估八年级语文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间为120分钟，学生直接在试题上答卷。
2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。
3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。
一、积累运用·品读诗书万象（共7小题，计24分）
家国情怀，是心底最滚烫的眷恋；赤诚，是血脉里最坚韧的底色。在祖国76周年华诞的荣光里，学校举办了“承传家国之魂·书写时代担当”主题系列活动，致敬仁人志士、礼赞赤子之心。请你参与并完成下面的任务。
【历史回响·语言文字】
下面是小语同学撰写的新闻稿件，请你完成小题
2025年10月1日，我们迎来了祖国的76周年华诞，也不禁让我们回想起：浩hàn历史长河，积淀多少英雄故事；泱泱中华大地，孕育多少灵秀人物。革命战争年代，他们坚韧卓绝，百折不挠，留下勇争先锋的优良传统；社会主义建设时代，他们白手起家、任劳任怨，挥洒艰苦奋斗的创业激情；在新征程上，他们牢记使命，躬耕不辍，奏响zhèn聋发聩的时代强音。从历史到当下，这份融入血脉的家国情怀，正以不同的姿态，书写着中华民族的奋进篇章。
1. 请用正楷字体将语段中所缺的文字正确书写在下面的括号中。
浩hàn（ ） zhèn（ ）聋发聩
2. 为了方便朗读，请为语段中的加点字正确注音。
躬耕不辍（ ） 百折不挠（ ）
【盛世诗文·名句填空】
3. 为参加活动做准备，小语整理了学过古诗文，你能写出空缺的名句吗？
诗文中的情感含蓄而隽永，无数仁人志士都在践行“大丈夫”观：（1）面对山河破碎、满目凄然的衰败春景，杜甫哀吟“______，______”（《春望》），表达自己忧国伤时的思想情感；（2）面对激烈的战争，李贺高歌“______，______”（《雁门太守行》），运用典故抒写将士们誓死报国的忠心；（3）面对命运的无情打击，李清照疾呼“九万里风鹏正举。______，______！”（《渔家傲（天接云涛连晓雾）》），抒发自己不输男子的豪迈气概；（4）《赠从弟（其二）》里，刘桢借“冰霜正惨凄，______”喻君子风骨，暗合家国危难时的坚守；（5）孟子在《富贵不能淫》中抒发了“富贵不能淫，______，威武不能屈”的壮志豪情，提醒人们要坚守节操；（6）在西北高原上，茅盾的《白杨礼赞》，让我们感受平凡的白杨树所负有的催人奋进的力量“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，______。（《白杨礼赞》）”
【家国抒怀·时代新声】
学校举办“家国情怀”主题讲座，你负责主持词撰写。请解决初稿中的问题。
①家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。②家，为我们筑起了滋养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的屏障。③自古以来，中华民族多少仁人志士为了祖国抛头颅、洒热血。④在祖国危亡之时，他们______；在祖国经济转型之际，他们______；在祖国蓬勃发展之日，他们______。⑤因此，民族的兴旺要靠每一个有爱国之心的人去建设，国家的强大需要每一位有爱国之心的人去奉献。⑥家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。
4. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
5. 请将下面短语分别填入第④句的横线处。（只填序号）
A.奋勇争先 B.挺身而出 C.攻坚克难
6. 请提取第⑥句的主干，并写在下面的横线上。
【名著映照·精神传承】
7. 在活动的“阅读红色经典，缅怀革命先烈”班级读书环节，请你根据人物介绍回答下面的问题。
人物一】
他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！”
【人物二】
她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。
（1）以上两位英雄，你想把哪位介绍给同学们？写出他（她）的名字。
（2）请你简要介绍这位烈士的英雄事迹和崇高品质。
二、文本解读·解密字里行间（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成后面小题。
【材料一】
所谓数字人，是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造的虚拟或仿真人物。近两年，数字人大量涌现，国风虚拟数字人“天妤”、中国文物交流中心的“文夭夭”、新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”……他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。
（摘编自光明网《数字人：用科技激活传统文化之美》）
【材料二】
①作为传统文化的新载体，虚拟数字人将传统之美与科技之美有机融合，打造出全新的形象。比如，“天妤”的设计以传统飞天和唐代女俑为灵感，她衣袂飘飘，妆造典雅，发型设计是在史料基础上，参考唐代出土文物设计而成；妆容上使用的黛眉、斜红、莲花形花钿等，则还原新疆吐鲁番出土的唐代女俑妆容。通过对虚拟数字人外在形象的打量观赏，观众得以与中华传统服饰文化进行“亲密接触”。
②数字人的设计制作并非易事，既需要技术支撑，又需要文化打底。传统文化类数字人的设计制作，本身就是对传统文化研究、整理、应用、传播的过程。比如，为了让“苏东坡数字人”贴近苏东坡的原貌，中华书局在容量超过70亿字的古籍大数据中心进行海量搜索，通过一系列精心设计的关键词精准抓取到一批涉及苏东坡容貌形象的古籍文本数据。同时，又通过图像搜索技术，抓取了由宋至清涉及苏东坡的100余幅画作，再由权威专家进行系统校验，确定下来超写实“苏东坡数字人”的每个细节。由此观之，这个设计制作过程，完全是一次对苏东坡主题古籍文献、艺术作品的整理和研究。由于这种整理和研究带有强烈的“目的性”“应用性”，所以能够有效推动传统文化的创造性转化、创新性发展。
③数字人要在传承弘扬中华优秀传统文化方面有效发挥作用，可以始于颜值，但最后还是要终于价值，因为人们开发数字人，不是为了观赏，而是为了使用。
（摘编自光明网《数字人：用科技激活传统文化之美》）
【材料三】
①在市场实际应用场景上，近年以来，数字人技术已经扩展到媒介、服务、教育、医疗等多个行业，实现了全面升级和多元化发展。从行业分布来看，文化、体育和娱乐业，信息传输、软件和信息技术服务业合计占比过半。这充分体现了市场对于数字人技术的热情追捧与投资信心，也预示着数字人在各行各业的应用场景将更加广泛且深入。
②面对多才多艺的“数字人”，有人开始担心：将来有些行业是不是要失业了？实际上，这种担忧大可不必。毕竟，人工智能的目的不在于替代人类，而在于更好地为人类服务。能够被AI替代的文字工作，大都具有重复性、有相对的标准答案、流程相对固定、有具体的规则。它可以极大节省一些机械的、重复的文案工作，把人的双手从电脑前解放出来，有利于工作者提高工作效率，也有利于腾出时间和精力去创造、发明更有价值的东西。人类科技的进步史，其实就是一部“替代”史，或者说是对人类身心的解放史。这些改变本质上就是科技与生俱来的功能，也是它之于人类的意义。因此，人类也在不断地探索，力图以人工智能来解放更多的生产力。但是，基础性、创造性的纯学术研究，就无法用AI来代替，必须由人去研究、探索，这样，科技才能发展，人类才能进步。
（摘编自网易网“东方快评”《如何看待“数字人”的多才多艺？》）
材料四】
下面是2024年中国企业数字人（AI）使用目的的多项选择统计图表
8. 数字人产业兴起的原因是什么？请结合材料三、四从市场需求和技术优势分别作答。
9. 学校图书馆想打造一个“书籍推介大使”，用于图书讲解和宣传、学生图书借阅时的互动，请结合材料二概括：打造该数字人需要满足哪些条件。
10. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 数字人的本质是虚拟人，集合了计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术，往往多才多艺。
B. “苏东坡数字人”这种传统文化类数字人设计制作有强烈的目的性和应用性，因而比纯学术研究更有价值。
C. 作为传统文化的新载体，虚拟数字人用科技激活传统文化之美，应用场景丰富，在弘扬传承中华传统文化方面发挥有效作用。
D. 数字人技术不断发展，逐渐渗透到多个行业，有人担心有些行业有失业的可能性。
母爱像一尾潜在水底的鱼
颜巧霞
①我一转身，看到母亲眼中闪烁着晶莹的不舍。在与我对视的瞬间，母亲的笑容生硬地堆砌在脸上，无法掩饰尚未散尽的忧伤，就像一尾潜在水底的鱼被惊动，奋力逃窜，留下荡漾的涟漪。那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来。
②那时，我并不觉得在母亲身边的时光是美好的。她脾气坏，像灶膛里的火星，一点就着，嗓门又粗，让我极有压迫感。我吃饭慢了，她噼里啪啦地训斥：“成天吃这么一点‘猫食’，还慢吞吞的，真是急死人！”放晚学没有及时归家，她更是冷言冷语一顿好训：“你死哪儿疯去的，还知道回来？”因为母亲没有温柔可亲对待我，终于有一次我冲着她愤怒地吼道：“你就是童话里的恶毒后妈，我不是你亲生的吧！”
③十八岁那年，我考上了远方的学校。父母亲商量后决定由父亲送从未出过远门的我去报名，母亲留守家里，照看小弟和家。临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。直至车行，我也未回头看一眼母亲。
④在学校我过得快乐，如鱼得水。很快到了中秋节，我不愿意回家，便写信告诉父亲说假期短不回家。中秋节那天，父亲来学校了，见到我时，父亲嘴里说的多半是母亲。他说：“你走后，你妈一摸到饭碗，眼泪就啪嗒啪嗒往下掉！”我简直诧异，想不到对我一贯气汹汹的母亲，竟会为我流泪。父亲又接着说：“我从你学校回家后告诉你妈，你们吃饭是十个人一盒饭，分了吃。你妈先是哭，后来就念叨，怕你抢不过同学，吃不着饭……”父亲又塞来一点钱，说：“你妈让我给你的，这是她去缝纫店里锁纽扣挣的钱。”母亲用她一点皮毛缝纫手艺，去缝纫店帮忙锁纽扣，把从白天锁到深夜挣得的钱都托父亲带给了我。父亲又从包里拿出许多吃食：一大袋子鸡蛋糕、油炸肉圆子、红烧鲢鱼……那是母亲亲手做的。
⑤我再回家时，母亲待我与从前大不同，似乎我是失而复得的宝贝。但好景不长，三五日的温柔之后，母亲又故态萌发，该数落的数落，该训斥的训斥。我一气之下就收拾了衣物，拖了行李箱，借口学校有任务，逃离她。
⑥母亲想要阻拦，终究还是没有。她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。我视而不见，倔强着要走。母亲默不作声跟在我身后，送我到路边等车。后来听父亲说，我才知道，那时母亲一直站在路边，痴痴地看着我乘坐的车远去，直至消失在她的视线外，她的泪才重重地落下。
⑦许多年后，我有了孩子，再读朱自清的《背影》，才懂得朱自清在平静如水的叙说里暗藏着一个父亲对儿子的深情。可怜天下父母心，父母对孩子的爱都是一样的。我的眼湿润了，不能想象，当年我任性离开母亲时，她看着我远走的背影，心头该是怎样剧烈地疼痛。这一刻，时光的河流变得清浅澄澈起来，我恍然明白母亲的爱就如潜游在水底的鱼，暗藏在深处，而我却看不清。等我明白的时候，岁月留给母亲的时间河流并不宽阔了，她鬓发白了，眼神浊了，腰佝偻了，连步履都蹒跚了……我能做的不过是尽量多地去看望她。
⑧今日我又离开，她一如既往站在路边，目送我的背影离去。我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！”
（选自《在缝隙里明媚生长》，有删改）
11. 文章开头写“那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来”，请分点概括那些“任性往事”。
①________；②___________；③__________。
12. 揣摩文中第③、⑥段处画线句，回答下面两小题。
（1）临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。（“雀跃”反映出“我”怎样的心理？）
（2）她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。（请从修辞角度赏析这句话。）
13. 本文以《母爱像一尾潜在水底的鱼》为题，“潜在水底的鱼”在全文中起了什么作用？
14. 同样写送别，本文结尾与朱自清《背影》中的片段异曲同工，请加以分析。
我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （颜巧霞《母爱像一尾潜在水底的鱼》） 他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （朱自清《背影》）
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】
①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。……遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。……河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”……
②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（节选自《列子·汤问》）
【乙】
昔有愚人，适①友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败②，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。
（选自《愚人食盐》）
【注】①适：到……去。②味败：口味败坏。
15. 解释下列句中加点的词语。
（1）杂然相许（ ） （2）箕畚运于渤海之尾（ ）
（3）汝之不惠（ ） （4）乃益盐（ ）
16. 下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 以残年余力，曾不能毁山之一毛 所以美者，缘有盐故
B. 汝心之固，固不可彻 食之，甚美
C. 惧其不已也 愚人食盐不已
D. 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 嫌淡而无味
17. 请用现代汉语翻译下列句子。
（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
（2）天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。
18. 同是“愚”行，寓意迥异。【甲】文借愚公颂扬了__________的精神；【乙】文则以愚人告诫我们__________的道理。
（四）（4分）
阅读下面一首诗， 完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。
19. 这首诗从神话传说写起，请你探究其有哪些作用。
20. 默写古诗时， “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”常被误写成“凄凄”，请根据诗中描写的景物特点和知识卡片，解释为什么要写作“萋萋”。
知识卡片：
“萎萎”一词最早出现在《诗经》中，原指草木茂盛、生机勃勃的景象。后来，“萋萋”逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思。
三、写作（50分）
21. 阅读下面的文字，按要求完成写作。
人生何处不相逢，与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请以“一份相逢一份暖”为题，写一篇文章，要求：①不少于600字；②文体自选，可以叙事，可以议论，可以创作；③不得出现真实的校名、人名等。

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