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2025年秋八年级期末考试
语文试卷
（满分150分 120分钟完卷）
班级：___________ 姓名：___________
注意事项：
1．答题前，先将自己的班级、姓名填写清楚。
2．所有题在答卷规定的位置作答，在草稿纸、试卷上答题无效。
3．考试结束后，将本卷和答卷交监考老师。
一、积累·运用（1-8每小题3分，9小题6分，共30分）
某校开展“米仓遗韵，断渠长歌”综合实践活动，请你参加并完成下列任务。
巍峨米仓山，汤汤巴河水。在米仓山南麓米仓古道上，有一颗古老而璀璨的明珠——断渠，这里有着天地的鬼斧神工、远古先民的光影、历史的矛戈刀枪……是大自然馈赠的一座考察古人类历史及地质地貌的天然博物馆。
亿万年来，【cāng】海桑田。这里既是原始人茹毛饮血穴居野外的洞穴，又是红军伤病员的休息疗养地，更是历代南江人民用来躲避匪患、防御侵扰、藏身隐居的避风港。小小一条壑谷，讲述着脚下这片土地生生不息的故事。经过日月照耀，断渠风采常驻，人们寄情、寄思于石，借景生义，便演【yì】出一个一个的故事，一个一个的传说。【A】
断渠非渠，渠中无水。它分为前、中、后三横渠加一纵渠，纵横绵延，长余十里。渠的最宽处有十来米，最窄处只有一两米。三渠纵横交错，怪石传迭，渠内岩洞密布，鸟道迂回，森林郁郁葱葱。在断渠里穿行，翘首四望，巨石形态各异，让人眼花【liáo】乱，置身其中，便如同入了另一方世界，一切都少了几分人工雕琢，多了几分粗犷与天然。
观断渠，危岩兀立，怪石【lín】峋。其石有的状若房屋、船只，有的似人、似马，有的尖如剑指锋立，有的圆润如卵似玉，千态万状，___________。
历经万年，如今的断渠条条石径逶迤于渠中，座座庙亭或矗立于峰回路转处，或立于巨石兀立间。通过置身这古老的世界，使我们不止可以聆听古迹，况且还能梦回历史长河的思绪。看先民与大自然的英勇搏斗，忆过往的兵戈铁马，惜今日的盛世繁华。
1. 文段中给加点字注音和填入【 】中汉字，全部正确的一项是（ ）
A. 南麓（nù） 苍海桑田 演绎 （qiào）翘首
B. 南麓（lù） 沧海桑田 演绎 （qiáo）翘首
C. 粗犷（guǎng） 眼花潦乱 嶙峋 （chù）矗立
D. 粗犷（kuàng） 眼花缭乱 磷峋 （zhù）矗立
2. 下列填入文中画线处的词语正确的一项是（ ）
A. 惟妙惟肖 B. 一览无余 C. 因地制宜 D. 络绎不绝
3. 下列对语文知识的理解不正确的一项是（ ）
A. “一颗古老而璀璨的明珠”一句中“而”“璀璨”“的”分别是连词、形容词和助词。
B. “日月照耀”“矛戈刀枪”“躲避匪患”分别是主谓短语、并列短语、动宾短语。
C. “小小一条壑谷，讲述着脚下这片土地生生不息的故事。”此句的主干是“壑谷讲述故事”
D. “渠的最宽处有十来米，最窄处只有一两米。”此句是祈使句。
4. 文中画线句有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A. 通过置身这古老的世界，我们不止可以观赏古迹，况且还能梦回历史长河的思绪。
B. 通过置身这古老的世界，使我们不止可以聆听古迹，而且还能梦回历史长河的思绪。
C. 置身这古老的世界，使我们不止可以聆听古迹，况且还能梦回历史长河。
D. 通过置身这古老世界，我们不止可以观赏古迹，而且还能梦回历史长河。
5. 下列填入文中【A】处的语句，排序最恰当的是（ ）
①正源于神君引来的那股一分为二、润泽大地的清澈泉水
②幸得太虚龙马神君云游经此，动恻隐之心，遂施法调和山水，解此困
③相传，在大禹治水平天下之后，唯独大巴山因山川纠葛、水道缠塞，仍饱受洪涝之苦
④从此，大巴山流域水归其道，既免洪患，又得灌溉，终成安居乐业之乡
A. ③②①④ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ②①③④
6. 同学们参加文学文化常识闯关，不正确的一项是（ ）
A. 消息的结构一般包括：标题、导语、主体、背景和结语五大部分。
B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，通常共计四联：首联、颔联、颈联、尾联。
C. “寻”是古代计量长度用语；“方”“仞”是古代计量面积用语。
D. 《孟子》是记录孟子及弟子言行的著作，与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”。
7. 学校计划在“文化和自然遗产日”组织同学们赴南江断渠开展研学活动。下列最适合作为本次活动的宣传横幅是（ ）
A. 探寻地质奇观，聆听宇宙回响 B. 寻踪米仓古道，感悟科学传奇
C. 探秘古渠遗址，赓续巴山文脉 D. 守护非遗根脉，涵养廉洁情怀
8. 同学们围绕活动主题拟写对联，请补充下联。
（要求：使用正楷或行楷字体，将对联内容规范书写在答题区域）
上联：石渠幽深藏万古
下联：___________
9. 在横线处填写相应的诗词名句。
诗承心境，韵载风骨。登临黄鹤楼，崔颢见到明丽的江天之景，吟“晴川历历汉阳树，①___________”（《黄鹤楼》）；陶渊明归隐田园，借“采菊东篱下，②___________”显自在心境（《饮酒（其五）》）；刘桢以“③___________？松柏有本性”明志向之坚贞（《赠从弟》）；李贺用“报君黄金台上意，④___________”直抒将士报国壮志（《雁门太守行》）。
花鸟传情，我不由得吟诵起“⑤___________，⑥___________”（含“花”或“鸟”的诗句，本试卷中出现的除外）。
二、阅读·鉴赏（60分）
（一）（每小题3分，共9分）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
“鹏程壹号”在深圳完成首次跨海航线公开演示飞行，单程仅用时12分钟，标志着我国在低空经济领域取得重要突破。预计到2026年，深圳、广州、合肥等城市将开通首批商业化“空中的士”航线，用于机场接驳、商务通勤和空中观光。深圳育才中学学生王宇航在科技社团中利用3D打印技术制作了“鹏程壹号”缩比模型，并尝试编写了简易的航线模拟程序。专家指出，低空经济不仅是技术竞赛，更是人才储备的赛跑。各地中小学正通过科技节、航模社团等形式，激发青少年对前沿科技的兴趣与探索欲。
（摘自《人民日报》2025年3月15日）
【材料二】
2025年4月，由国家文物局指导、敦煌研究院与多家科技企业联合打造的“数字藏经洞”国际版平台正式上线。平台运用高精度三维建模、沉浸式VR和人工智能解说技术，将莫高窟第17窟（即藏经洞）及其6万余件文物数字化复原，全球用户可通过App或网页“一键穿越”，体验洞窟开凿、文献封藏的历史场景，并360度欣赏《金刚经》等珍贵卷轴。该项目不仅是技术的展示，更是文化遗产保护理念的革新。敦煌研究院院长苏伯民表示：“数字化让不可再生的文物获得‘数字生命’，为子孙后代留存下永恒的遗产。”全国多所中学的历史与信息科技课程已引入该平台作为教学资源，学生们在“云端”完成研学报告，并尝试为喜爱的壁画设计动态数字海报，让千年艺术在当代课堂中“活”起来。
（摘自《人民日报》2025年4月22日）
【材料三】
2025年，中国开始从单一的产品输出，转向技术与标准的协同出海。以新能源汽车为例，中国企业不仅在欧洲、东南亚建厂，更将国内成熟的充电网络建设标准、电池安全检测体系带入当地，参与甚至主导相关国际标准的制定。在泰国举办的“中泰新能源汽车技术研修班”上，来自中国的工程师为当地职业技术学校教师进行培训。这些教师学会后，将在课堂上传授给泰国学生。中国科技“走出去”的同时，也在为合作国家培养本土化技术人才。《人民日报》评论称：“从‘中国制造’到‘中国标准’，再到‘中国培育’，中国“新三样”体现的是共商、共建、共享的发展逻辑，也为全球绿色发展贡献了中国智慧与方案。”
（摘自《人民日报》2025年5月8日，有删改）
10. 下列选项与材料信息不符的一项是（ ）
A. “鹏程壹号”在深圳完成首次跨海航线公开演示飞行，标志着我国在低空经济领域取得重要突破。
B. “数字藏经洞”项目主要目的是将珍贵文物进行高仿复制，并在全球博物馆巡回展出。
C. “数字藏经洞”被多所中学引入作为教学资源，让千年艺术在当代课堂中“活”了起来。
D. 2025年，中国开始从单一的产品输出，转向技术与标准的协同出海。
11. 下列对材料相关内容的理解与分析正确的一项是（ ）
A. 材料一通过列举“鹏程壹号”的具体参数和商业化时间表，主要说明了我国低空经济已进入大规模商用阶段。
B. 材料二引用敦煌研究院院长的话，是为了强调数字化技术已成为文化遗产保护的最主要手段。
C. 材料三通过“中泰新能源汽车技术研修班”的事例，具体阐释了中国“新三样”出海过程中“共商、共建、共享”的发展逻辑。
D. 材料三表明，为中国“新三样”产品开拓国际市场，已成为目前中国对外技术援助与人才培养的首要目标。
12. 科技让文化遗产“获得数字生命”，也让青少年能“云端研学”，请结合材料内容及日常生活，简要分析现代科学技术给我们带来了哪些积极影响？
（二）（每小题3分，共9分）
阅读下面文章，完成下面小题。
瓦上生烟雨
陶然
①“一片瓦，千滴雨。”当江南的烟雨落下，敲打在黛青色的弧瓦之上，那由疏到密、由缓到急的声响，便谱成了一曲最中国的屋檐交响诗。瓦，这看似朴拙的建筑构件，自西周起源，秦汉成制，至唐宋技艺登峰，已在中国屋顶上静静匍匐了数千年。它不仅是遮风挡雨的实用之物，更是集材料科学、物理性能与东方美学于一身的匠心杰作，是写在建筑最醒目处的文化符号。
②瓦之成型，始于泥土的涅槃。上好的黏土需经淘洗、陈腐，去除杂质，增强可塑性，方能在陶轮上或模具中，被匠人之手赋予那优美的弧形（板瓦）或半筒形（筒瓦）。这一弯弧，是古人数千年经验积累的精髓：它利于快速导水，减少积水对屋面的渗透；瓦与瓦之间的叠压咬合（板瓦仰铺，筒瓦覆扣），构成了严密的排水体系，正所谓“如鸟斯革，如翚斯飞”。而其最终坚固如石、敲击有金石声的质地，则取决于一场与烈火的盟约——高温窑烧。窑火不仅驱散了土中的水分，更引发了复杂的物理化学变化，使黏土颗粒熔结，获得远超其原初的强度与不朽的耐候性。秦砖汉瓦，跨越两千年风雨犹存，便是这“土火艺术”的明证。
③瓦的功能美学，在屋顶上发挥到极致。从最简单的悬山、硬山，到恢弘的庑殿、歇山，再到繁复的攒尖顶，瓦的排列组合构成了中国古建筑最富韵律感的第五立面。屋脊上的正吻、垂兽、戗兽，檐口的瓦当、滴水，已超越结构所需，升华为驱邪祈福的祥瑞符号与艺术点缀。汉代瓦上“长乐未央”“青龙白虎”的篆字与图案，唐代莲花纹的饱满，明清琉璃瓦的辉煌（黄为至尊，绿蓝黑紫等级分明），无不镌刻着时代的信仰与审美。更为精妙的是，瓦垄的宽窄、弧度，与屋檐的深远、起翘（翼角）紧密配合，共同控制着雨水抛出的弧线，既保护木构，又形成“屋漏痕”般的自然意趣。
④瓦，还是东方空间意境的重要营造者。它不仅遮蔽了天空，更定义了建筑与天空、与自然的对话方式。“瓦当留雨，其声清越”，那是时间流逝的听觉刻度；“黛瓦粉墙”，构成了江南水墨画般的基本图式；“半夜一窗灯，卧听檐溜雨”，瓦给了文人听雨的物理依托与心理空间。一片片瓦，如鱼鳞般覆盖，守护着下方木构的百年安宁，自身却承受着最直接的风霜雨雪、日晒冰裂。它是牺牲者，也是成就者。
⑤如今，钢筋水泥的森林里，真正的老瓦日渐稀少。但每当我们在古建檐下，看雨水顺着瓦沟串成珠帘，听雨打瓦楞声声入耳，触摸那被岁月磨出光泽的瓦当，我们触碰到的，便不只是冰冷的陶土，而是一部凝固的营造法式，一曲泥土与火焰、匠心与天时共同谱写的无声史诗。
（改编自《中华遗产》）
13. 请根据文章内容，完成下面的思维导图。
14. 下列对本文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 本文与《苏州园林》《中国石拱桥》一样，都属于事物说明文。
B. 文中提到“秦砖汉瓦，跨越两千年风雨犹存”，其主要目的是为后文介绍其复杂的制作工艺做铺垫。
C. “一片片瓦，如鱼鳞般覆盖，守护着下方木构的百年安宁”，运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了瓦铺排的细密有序。
D. 文中引用“如鸟斯革，如翚斯飞”等用语，体现了说明文语言生动形象的特点。
15. 下面哪一则材料适合作为第④段的补充文字？请结合内容具体分析。
A.霜轻瓦欲裂，月好风亦恬 B.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（三）（每小题3分，共12分）
阅读下面文章，完成下面小题。
闲读梧桐
①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。
②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，在晨昏交替间与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。
③闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
④不久，秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风风光光飘洒下来。而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。
⑤渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头，我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”联系在一起。
⑥某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。
⑦浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合，不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。思绪翩跹间，我竟然入眠了……
⑧次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑨惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
⑩于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
（有删改）
16. 根据文章内容，将下列表格补充完整。
描写场景 外形特点 作者印象
晨昏交替 （1）___________ 顽强从容
深秋时节 色彩渐变，舒展昂扬 （2）___________
强风过后 （3）___________ 一身傲骨
17. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“读梧桐”为线索，将梧桐的形象与外祖父的经历交织，由物及人，借梧桐寄寓对人生的思考。
B. 文章第③段在结构上有承上启下的作用，一个“读”字，把日常观察提升到了精神层面，为下文做铺垫。
C. “冷雨滴落空阶如原始的打击乐”运用通感手法，将听觉转化为视觉，突出雨夜的清冷与单调。
D. “我读懂了梧桐的落寞”中的“落寞”并非哀怨孤寂，而是梧桐“服从自然又抗衡自然”的从容淡泊。
18. 读有所感，批注凝思。请选取合适的角度为文中画线句子做批注。（提示：语言特色、修辞手法、质疑提问、思考体悟等）
此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
19. 结合文章内容，简析本文和链接材料在写作手法上的共同点。
链接材料：
我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。
——茅盾《白杨礼赞》
（四）（共20分）
古诗文阅读，完成下面小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
①黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。
②今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。
③晚乃步出城东，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者馈油煎饵味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛橘，移种雪堂之西。坐客徐君得之③将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌④。
（苏轼《记游定惠院》，有删改）
【注释】①定惠院：在黄州东南。苏轼被贬黄州曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。③徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。④拊掌：拍掌，意谓开怀大笑。
【丙】
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
20. 【乙】文画线部分有两处需断句，用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
有[A]刘唐年[B]主簿者[C]馈油[D]煎饵[E]味[F]极美
21. 阅读文言文，可以用不同的方法推知其意。根据方法提示解释加点词。
文言词语 方法借鉴 加点词释义
怀民亦未寝 成语关联法：废寝忘食 （1）___________
盖竹柏影也 语境推断法：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）___________
既饮，往憩于尚氏之第 课内迁移法：既出军门——《周亚夫军细柳》 （3）___________
坐客徐君得之将适闽中 查阅词典法：①适合；②舒适；③前往，到；④刚才 （4）___________（填序号）
22. 下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A 已五醉其下矣 其如土石何
B. 请予记之 请以军礼见
C. 然以予故 威天下不以兵革之利
D. 相与步于中庭 往憩于尚氏之第
23. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（2）客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。
24. 请任选角度赏析【丙】词上片。
25. 苟有可观，皆有可乐。三则选文中苏轼的“乐”与欧阳修的“乐”却有所不同，请结合内容简要分析。
（五）整本书阅读（共10分）
某校初二文学社正开展《红星照耀中国》《红岩》红色经典阅读分享会，请你完成以下活动。
26. 分析海报：文学社为此次活动设计了三幅海报，请你从中任选一幅分析作者设计思路。
A．B．C．
27. 设计专题：此次活动将两部作品进行联合专题探究，请你根据名著内容，从内容、手法、思想等角度任选一个仿照示例，再设计两个探究专题。
示例：探讨红色经典的现实意义
（1）___________
（2）___________
28. 撰写小传：革命精神照亮前路，请你从以下人物中任选一位，根据传记的写作要点，结合名著内容，为其撰写人物小传，不少于100字。
A．毛泽东 B．朱德 C．江姐 D．许云峰
三、写作·表达（60分）
29. 阅读下面材料，按要求作文。
青春的姿态，是生命在时间长卷上留下的独特笔迹。或许是《“飞天”凌空》中跳水姑娘吕伟奋力拼搏勇夺冠军，舒展而圆满；或许是《天上有颗南仁东星》里，历时二十二年，将绚烂梦想熔铸成国之重器，沉默而坚韧。对你而言，青春的“姿态”是什么？请选择一个关键词，注解你青春的姿态。
请以“___________，是我青春的姿态”为题写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①将题目补充完整；②内容具体充实，情感真实；③书写规范，卷面整洁；④不套作，不抄袭。⑤文中不得出现真实的校名、人名。

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