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2025年秋季期末质量检测
八年级语文试卷
（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
八年级开展以“追寻精神之光”为主题的学习检验活动，请你随活动走进语言文字的世界，感受经典的魅力，去展现你的学习成果吧。
一、不同时代的精神丰碑（30分）
任务一：致敬奋斗英雄（14分）
活动将举办“致敬奋斗英雄”主题展览，你作为成员，请先阅读下面导语，根据要求完成任务，以完善本次活动展板导语。
历史的星空，因奋斗者而璀璨。教材让我们认识到人民解放军锐不可当、驰骋疆场的奋斗，才有他们横渡长江的势不可挡；航母舰载战斗机研究者一丝不gǒu、反复钻研于科学实验的奋斗，才有我国舰载机“一着惊海天”的惊心动魄；南仁东捕捉时代脉动，一次次长途跋涉、殚精竭虑的奋斗，才有让世人都惊叹的世界最大望远镜“中国天眼”的成功落成。
名著让我们感受到《红星照耀中国》中那群衣衫褴褛却锲而不舍于革命的红军战士，《红岩》里身处险境却暗流汹涌的监狱斗争，这些奋斗者的身影从未缺席；他们以血肉之躯筑起精神丰碑，其事迹可歌可泣，其精神永垂不朽。
今天，让我们透过文字，走近他们，由zhōng敬佩他们，永远铭记他们，从而摄取前行的力量。
1. 给下列加点字注音或给拼音写出汉字。
A长途跋（ ）涉 B.铭（ ）记C.一丝不gǒu（ ）D.由zhōng（ ）
2. 下列词语在文段运用中有一个是不正确的，请选出来（ ）
A. 锐不可当 B. 殚精竭虑 C. 永垂不朽 D. 摄取
3. 文段中画横线句子是一个病句，请找出病因并修改。
病因：_________
修改：_________
4. 请仿照文段中划波浪线句子形式，根据初中语文教材已学内容，围绕“奋斗”主题再补写一个句子。
任务二：敬仰革命先烈（8分）
5. 活动开展“敬仰革命先烈”系列活动，准备设“信仰之光”革命先烈精神专题展区，需要你帮助完成下列展区内容。
（1）展区准备选取《红星照耀中国》和《红岩》的相关文学常识或部分典型事例展出，下面叙述有一个是不准确的，请帮忙找出来（ ）
A. 《红星照耀中国》是埃德加·斯诺所著的纪实文学，真实记录了红区的情况。
B. 《红岩》中江姐目睹丈夫头颅被悬挂示众，强忍悲痛继续开展革命工作。
C. 《红星照耀中国》原名《西行漫记》，“红星”象征着中国共产党及其领导的革命。
D. 《红岩》中许云峰在渣滓洞狱中挖掘秘密通道，最终成功带领所有狱友越狱逃生。
（2）请从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一部，为该展区设计一个互动问题（需包含具体人物或情节），并简要说明设计意图。
示例：互动问题：假如你是斯诺在陕北见到的“红小鬼”之一，正在红军剧社门口站岗。当斯诺提出要进入剧社参观时，你会如何按照红军纪律履行检查职责？请结合书中对红小鬼的描写简要回答。
设计意图：引导学生通过角色扮演等沉浸式体验，感受红军纪律的严明与平等；深化对名著的理解，认识到红小鬼既是革命纪律的坚定执行者，也是红色理想的纯粹象征；传递价值观念，让当代青少年体会纪律面前人人平等的意义。
所选名著：《__________》
互动问题：___________
设计意图：___________
任务三：传承红色文化（8分）
6. 巫山是一片浸染革命热血的土地。贺龙元帅曾率红军转战于此，李季达等烈士用生命铸就“红色信仰”。班级将于1月26日在李季达烈士纪念馆开展“寻踪峡江红韵精神 传承红色文化遗产”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。
（1）活动前，需邀请教语文的巫老师参与活动并在出发前分享他对红色文化的理解。请你以学生代表身份拟写一段邀请语。
（2）主题研学活动结束时，需撰写一篇倡议书，号召青少年以行动传承红色文化请你帮助补全倡议书提纲。
A.走进红色场馆，学习英烈事迹；
B._____，创作红色文艺作品；
C.践行红色精神，_____________。
二、古诗文中的精神气韵（25分）
（一）（10分）
7. 班级准备办一期“诗文中的精神气韵”板报，收集了以下一些古诗文名句让大家积累，但不完整，请你帮助填写完善。
山川风物，寄情抒怀。崔颢登黄鹤楼，望“晴川历历汉阳树，①________”的明丽之景（《黄鹤楼》）；王维出使边塞，绘“②________，长河落日圆”的雄奇画卷（《使至塞上》）；白居易游钱塘湖，赞“③________，谁家新燕啄春泥”的初春美景（《钱塘湖春行》）；欧阳修在颍州西湖见“绿水逶迤，④________”的惬意风光（《采桑子·轻舟短棹西湖好》）。
品格志趣，言志抒怀。刘桢以“⑤________？松柏有本性”赠堂弟，赞其坚贞不屈（《赠从弟（其二）》）；杜甫用“白头搔更短，⑥________”道出对国破家亡的深深忧虑（《春望》）；曹操高歌“⑦________，⑧________；烈士暮年，壮心不已”，尽显老当益壮的豪情（《龟虽寿》）；李贺用“⑨________，⑩________”表达了自己忠君报国的志向《雁门太守行》。
（二）（15分）
孟子心系家国，是一抹值得学习的精神之光。阅读以下两篇文言文，完成文后问题。
【甲】
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆闻之①，有三利必有三患，子知之乎？”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之②。此之谓三利三患。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下③；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉，言极是④。”
（选自《孟子·告子下》）
注释：①仆闻之：我听说。仆，谦称。②怨归之：怨恨会集中于他。③志益下：心志越谦逊。④言极是：说得很对。
8. 下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 曾益其所不能/曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） B. 曾益其所不能/吾官益大
C. 行拂乱其所为/入则无法家拂士 D. 生于忧患/有三利必有三患
9. 翻译下列句子。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）小子不敏，何足以知之？
10. 下列对两文在内容与写法理解有误的一项是（ ）
A. 甲文开头列举舜、傅说等六人事例，运用举例论证，具体有力地论证了“生于忧患”的观点，为下文的道理论证奠定基础。
B. 乙文通过孙叔敖与狐丘丈人的对话，表现了孙叔敖谦逊低调、居安思危、心系百姓的品质。
C. 甲乙两文都运用了对话的表达方式，使文章更生动自然，增强了可读性；同时能直接鲜明地展现人物观点，突出文章主旨。
D. 甲文体现了孟子文章雄辩特点，大量使用排比句，气势非凡；乙文故事对话，通过对比突出人物智慧，寓哲理于叙事中。
11. 比较甲乙两文在表达观点上的异同。
三、新时代的精神之光（40分）
（一）（22分）
戍边战士用青春坚守家国，是新时代耀眼精神之光。阅读下面军旅文学作品，完成阅读任务，学习感悟他们身上的可贵精神品质。
界碑上的春天（节选）
一
①高原的风，像刻骨的刀。凛冽的呼啸声中，氧气显得稀薄而珍贵。抬头望去，苍茫雪山如银龙盘踞天际，云幕低垂，仿佛触手可及。
②在这片海拔5000米的高原地区，驻守着一群年轻官兵。他们脸庞被紫外线灼成紫红色，嘴唇干裂，但目光清澈而机警，闪耀着青春的光彩。
③高原的天气说变就变。巡逻队刚出发不久，狂风裹挟着雪粒劈头盖脸砸来，能见度骤降到不足5米。官兵弓着腰，用背包绳彼此串联，在齐膝深的积雪中艰难挪动。
④突然，新兵张子航一脚踩空，半个身子滑进附近的冰裂缝中。千钧一发之际，李远山猛地扑过去抓住他，吼道：“抓紧！别松手！”后面的战士也迅速赶来，用绳索将张子航拽了上来。惊魂未定的张子航瘫坐在雪地上，李远山从怀里掏出一块奶渣塞给他：“吃两口，缓缓劲儿。咱们高原兵，骨头比冰还硬！”
⑤寒风在耳畔嘶吼，张子航嚼着奶渣，望向班长的背影。只见他迷彩服后襟结了一层冰壳，随着他的步伐发出细碎的咔嗒声。这个总把“骨头比冰硬”挂在嘴边的老兵，右腿其实一直被关节炎折磨着。
⑥暮色四合，他们在一处背风坡停下来。张子航蜷在睡袋里，摸出兜里皱巴巴的全家福。照片边缘染着的褐色痕迹，是去年母亲寄来的牛肉干渗出来的油染上的。“娃，累了就嚼一块……”信纸早被雪水泡烂，母亲的字却烙在他胸腔里，随着心跳发烫。
⑦夜里，李远山在寂冷中哼起调子，沙哑的嗓音裹着雪粒。月光劈开云层，照见他露出衣领的一根红绳——红绳末端系着颗乳牙，是他女儿5岁时换下的牙。他的耳边似乎又响起女儿天真的问话——“爸爸，等牙牙长出来，你就回家了，对不？”
⑧凌晨时分，暴雪初歇。星辰闪烁于天幕，雪山轮廓泛着冷冽的银边。官兵用刺刀在冰面刻下巡逻标记，蜿蜒的刻痕像一条沉默奔涌的河。他们的影子被月光拉得很长，长到仿佛能触到身后几千公里外的万家灯火。
二
⑨“为什么选择来高原？”
⑩这是中士赵志强被问过最多的问题。他总是笑着指向营房外的一块巨石——石面上用红漆写着“此心安处是吾乡”。5年前，这个来自江南水乡的“95后”新兵，第一次踏上高原时，头痛欲裂，吐得昏天黑地。班长递给他一罐葡萄糖说，习惯了就好。
如今，赵志强成了连队最年轻的“老高原”。他带着新兵在营区旁开垦出一小块“生命田”，用废旧汽油桶改造成温室，种出萝卜和白菜。
那天寒风卷着雪粒扑向哨所窗棂，赵志强就着台灯昏黄的光线擦拭界碑拓片。突然警报声撕裂夜空。赵志强抓起装具冲进风雪中，李锐深一脚浅一脚跟着，氧气面罩里凝满白霜。他们在冰川裂隙边缘发现一个人。他裹着牦牛皮蜷缩成团，竟是一个发着高烧的牧羊少年。
赵志强把少年裹进自己的防寒睡袋，摸出贴身带着的葡萄糖粉喂进少年口中。他凑近少年耳畔，哼着江南小调——就像他初上高原吐得昏天黑地时，班长给他哼北方民谣。
朝阳刺破云层，直升机旋翼搅碎冰晶。赵志强立在融化的雪水里，看少年被抬上担架。牧羊少年突然挣扎着坐起，用生硬的汉语说：“谢谢你，解放军叔叔。”
回到营地，“生命田”的塑料布被狂风掀开半角。赵志强蹲下来，将塑料布重新铺好。熄灯号响起，月光淌过巨石上的红漆。赵志强翻开日记本，用冻伤的手指在崭新一页写下歪扭的字迹：“春天不远了。”
（本文选自2025年《解放军报》，有删改，作者魏旭凯）
任务一：梳理事件，初识人物
12. 请简要概括两个部分的核心事件。
第一部分：________
第二部分：________
13. 文章第一部分在叙事中穿插了张子航的全家福、李远山串有女儿乳牙的红绳等事件，这样写有什么作用？请结合具体内容分析
任务二：分析人物，认知品质
14. 赵志强从初上高原“头痛欲裂，吐得昏天黑地”到成为“老高原”，并写下“春天不远了”，体现了他哪些方面的成长变化？
任务三：品析写法，理解主题
15. （1）品味下列句中加点词语的妙处。
“李远山猛地扑过去抓住他，吼道：‘抓紧！别松手！’”
（2）文章以“界碑上的春天”为题，有何深刻含义？
任务四：学习精神，实践感悟
16. 学校校刊邀请你围绕文中“此心安处是吾乡”一句，写一段阅读感悟札记投稿到“读者札记”栏目。
（二）（18分）
红色革命精神代代传。学校计划开展“红色文化进校园”系列活动，阅读下面的非连续性文本，完成小题，以帮助活动方案的策划与实施。
材料一：
青少年红色教育创新实践摘录
传承红色基因，赓续红色血脉。各地各校通过多种形式开展红色教育，激励新时代青少年以热血担当书写民族复兴的壮丽篇章。2025年清明节之际，内蒙古青少年清明祭英烈主题活动在呼和浩特市大青山红色文化公园举办，师生们走进大青山革命历史展览馆，聆听革命先烈的英勇事迹以及民族团结抗战的感人故事。甘肃省开展“清明祭英烈重走长征路”思政教育主题实践活动，依托82家革命纪念设施和281家爱国主义教育基地，推出86条红色实训线路，全省95万余名学生参与其中，用脚步丈量信仰之路。
全国关工委2024年“青少年党史学习月”活动中，近200万名“五老”、5762万名青少年参与。山东、河北等地采用动漫、短视频等形式优化学习路径；江西用虚拟现实技术打造主题数字展览馆；福建“五老”参与编排梅林戏《金溪河畔女红军》，用地方戏曲带青少年重温历史。新疆生产建设兵团举办“红色小小讲解员”大赛，青少年从兵团历史中汲取前行力量。
（摘自中国青年网2025年4月、中国关心下一代工作委员会2025年2月）
材料二：
科技赋能红色文化传播
2025年8月，《忠诚：优秀共产党人的故事》行进式大空间VR沉浸式体验项目发布会在上海四行仓库抗战纪念馆举行。该项目依托VR与AI技术，将融媒体动画绘本转化为“大空间沉浸式体验”，让观众“走进”历史现场，与英雄“对话”。彭湃、林祥谦等20位优秀共产党人的事迹以生动立体的形式呈现，打破了时空壁垒，让红色文化不再是“遥远的故事”。
湖北省武汉市江夏革命烈士纪念馆打造七大主题展厅，通过动态沙盘、历史影像沉浸式还原等技术，将300余件文物转化为可触可感的时空走廊。池州市打造“池州烈士陵园”微信公众号，运用科技手段呈现陵园真实场景，让学生足不出户即可祭奠革命英烈。这种“文史+科技”的跨界创新，成为红色文化焕发生机的重要动力。
（摘自人民日报2025年8月）
材料三：
红色旅游发展数据洞察
中国报告大厅《2025-2030年中国旅游行业发展趋势及竞争策略研究报告》显示，2024年中央财政投入20亿元用于革命旧址保护和景区升级，全国重点建设300个红色旅游经典景区、1644家历史类纪念馆。随着青年客群占比突破45%，行业加速推进“科技+文化”融合，VR技术还原革命场景的沉浸式项目已覆盖全国67%的重点景区，抖音、微博等平台相关话题累计播放量超80亿次。
数据表明，红色旅游与教育研学融合时，能有效激活文化传承动能。但目前行业仍面临资源整合不足、数字化渗透率偏低；部分红色旅游景区讲解内容枯燥，缺乏互动体验，难以吸引青少年兴趣；青少年对红色历史背景了解不足，导致参观时难以深刻理解红色文化的内涵；红色旅游产品形式单一，多以参观展览、听讲解为主，缺乏创新性等挑战，亟需通过创新模式激发市场活力。
（摘自中国报告大厅2025年7月）
红色旅游发展现状统计表
年份 国内红色旅游接待人数（亿人次） 红色旅游收入（亿元） 参与红色旅游的青少年占比
2022 8.96 4526 34.5%
2023 10.2 5245 38.2%
2024 12.1 6180 45.8%
17. 下列关于青少年红色教育活动的表述，与材料内容一致的一项是（ ）
A. 2025年清明节，内蒙古自治区、甘肃省开展了多种形式的红色教育，推出了86条红色实训线路，共有95万余名学生参与其中。
B. 全国关工委2024年“青少年党史学习月”活动中，山东、河北、福建及新疆生产建设兵团等地共有约5962万学生群体参与了红色教育实践
C. 上海VR沉浸式体验项目以生动立体的形式呈现优秀共产党人的事迹，能让观众“走进”历史现场，打破时空壁垒，感受优秀共产党人的事迹。
D. 近年来，国内红色旅游接待人数、旅游收入均呈逐年增长趋势；参与红色旅游的青少年占比也在不断提高，已成为红色旅游最多的群体。
18. 请根据以上材料，概括2024—2025年红色文化传播的主要创新形式。
19. 材料二说到用“文史+科技”形式，材料三谈到推进“科技+文化”融合方式，请结合材料举例说明（不少于三例）。并分析这些形式的作用。
20. 材料三指出红色旅游行业目前面临“数字化渗透率偏低”等多方面挑战，请结合以上材料内容，提出解决该挑战的具体建议（不少于三条）。
四、争做时代精神之光者
21. 校团委面向全校发起“我的奋斗宣言”征集活动，请从以下两个任务中任选其一完成写作实践。要求文中不得出现真实的人名、校名、地名：不少于500字。
（1）请以“做一束的______光”为题，写一篇记叙文。要求：将题目补充完整（如：微、暖、倔强、属于自己的……）然后写作；可以讲述你亲身经历的奋斗故事、精神之光，或记录你身边让你感动的奋斗者身影，展现奋斗如何让人发光，以及这束光的意义。
（2）奋斗路上，需要规划，也需要调整；需要鼓励，也需要反思。假设你的好朋友在奋斗过程中遇到了困境（如学业瓶颈、兴趣发展受阻等），感到迷茫和沮丧。请给你这位好朋友写一封信，与他/她分享你对“奋斗”的思考，并给予他/她具体的建议和鼓励。
要求：①自拟标题；②符合书信格式。

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